高效作业3 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【精彩三年】2024-2025学年高中语文必修上册课程探究与巩固PPT课件（统编版2019）

高效作业3 [*峨日朵雪峰之侧　*致云雀] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 昌耀写的是什么呢？是大自然、岁月、生命；是人陷入岁月的困境中不能自拔时，从深山秘境中感受到的大自然的力量，与困境 ____________的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺，以及精神生成的奥秘，则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时，他在这里给出的，是中国汉语诗歌中一套____________的，陌生、孤绝、矿石般 不屈不挠 独出心裁 的语言系统。这是他的诗歌最让人激动的魅力所在。当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。而语言，则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀流放祁连山时，生命大困厄中的一首诗作，也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能____________地成为一位大诗人，并形成唯他独有的一套语言系统，其中的缘由又是什么？(　　　)。 顺理成章 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 【解析】 第一处，语境强调的是人与困境的“搏斗精神”，可填写“不屈不挠”，比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。第二处，语境强调这套语言系统是“陌生、孤绝、矿石般的”，可填写“独出心裁”，原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。第三处，语境说昌耀因为流放祁连山的经历形成“唯他独有的一套语言系统”，应该填写表示“自然而然发生”意思的成语，如“顺理成章”，原指写文章或做事顺着条理就能做好；也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：___________________________________________________________ __________ 【解析】 画线句的语病：一是缺少主语，在句首添加主语“我”；二是语序不当，不合逻辑，“为之震撼”应在句末。 我当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为 之震撼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．要说明这个问题，则需要他从人生中寻找答案 B．这个问题要说明，则需要从他的人生中寻找答案 C．要说明这个问题，则需要从他的人生中寻找答案 D．要说明这个问题，则需要从人生中寻找他的答案 C 【解析】 解答本题时要注意前后文的照应，以及语意的提示。A项，结合文意理解，不是“需要他”寻找答案；B项，结合上文叙述语气分析，“这个问题”放在句首与上文语意不连贯；D项，结合上文看，不是“从人生中寻找他的答案”，而是“从他的人生中寻找答案”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 在家乡，我喜欢云雀，喜欢它们婉转的鸣叫，喜欢它们独特的飞翔姿态，喜欢它们成群结队觅食的情景。因为喜欢，我觉得，云雀，是最美的鸟。虽然它们并不华丽，没有鲜艳的羽毛，__①__。 老家的山上，多云雀，走在山野里，到处都是它们的身影。云雀，褐色与浅黄色相间的背，白色的腹，分叉的尾，身上布满细纹。如果你不仔细看，很可能误以为是麻雀。云雀的叫声连贯，活泼悦耳，洪亮动听。 春天，是云雀的繁殖期，雄鸟为了吸引雌鸟，有时悬停天空鸣叫，有时响亮地拍动翅膀，持续发出成串的颤音和颤鸣，__②__。云雀，是鸣禽中少数在飞行中鸣叫的鸟类。 阳春三月，是听云雀鸣叫的最佳时期。在晴朗的日子，躺在山坡上，仰望天空，你很容易看到悬在天空中鸣叫的云雀。那姿态，那声音，会让你沉醉不知归路。 4．从句式的角度，简要分析文中画线句子在表达上的特点。 答：___________________________________________________________ _________________________________________________ 【解析】 题干要求主要从句式的角度分析。解答时，要把握住这句话的句式特点，再分析其作用。 ①运用短句，节奏感强，表意明确。②句式整散结合，富于变化， 语言活泼不呆板。③多用主谓句，陈述的主体明确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：________________________________________________________ 【解析】 第①处，从“虽然它们并不华丽，没有鲜艳的羽毛”看，此处应是转折句，结合作者对云雀的态度看，主要是欣赏、赞美；第②处，上面谈云雀求偶的做法，此处应该填写这样做的目的。 ①但这并不能改变我对它们的欣赏 ②以此吸引雌鸟的注意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、语用轮考题型 6．有人说，与《立在地球边上放号》《红烛》相比，《峨日朵雪峰之侧》更壮美，请结合诗歌具体意象，谈谈你的看法。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 《峨日朵雪峰之侧》的壮美表现在：①诗人使用了众多的意象， 雪峰、太阳、雄鹰、雪豹、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围， 将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个 协调的整体。②雪峰高大壮美，是诗人圣洁的理想园地；太阳炽热高远， _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________ 【解析】 要求分析“壮美”表现在哪些方面，一是意象众多，氛围凝重壮美；二是各种意象表现出阔大、雄壮，富于象征性等。 是生命不息的召唤；雄鹰、雪豹，凶猛有力，翱翔于苍天，奔跑于雪原， 是大自然的神性代表，是理想追求的象征；突然出现在岩壁上的微小蜘 蛛，更是生命顽强不息的象征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7．2024·嘉兴一中高一阅读下面的文字，请概括主要信息。(不超过50个字) 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的具有现代倾向的诗。从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和一般读者一道完成的。大家的意见相同、相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿态，这种对诗歌审 美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。 答：___________________________________________________________ _______________________________ 【解析】 语段开头谈诗歌难以解释，试图解释它是寻求困境。然后以“何况”引入核心话题“鉴赏的这些‘探索诗’又大都是不易读懂的”，即“‘探索诗’的鉴赏是很困难的”。最后从两方面谈“探索诗”：一是从参与者的角度谈，“是专业评论家和一般读者一道完成的”表明“鉴赏”需要读者，接着表明读者参与的意义；二是从阅读态度上谈“永无 “探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止 境地“发现”它多元的审美空间。 止境的多元的姿态”和“审美空间的不断‘发现’”，可概括为“永无止境地发现’它多元的审美空间”。最后将这三层信息整合作答并注意字数限制。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8．下面这首小诗借“梅”来表达对生命的思考： 梅 一片花瓣 是一个生命 剥落了生命 你召来了燕语和莺啼 请另选一个事物，仿照上面《梅》的写法和形式，写一首小诗。 答： ______ ___________ ______________ ______________ ______________________ 【解析】 要求仿照《梅》的写法和形式写一首小诗，那么就要仔细分析《梅》的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一个生命”，梅花象征着生机和春意；“剥落了生命/你召 船 一片风帆 是一缕乡思 高挂起乡思 你承载了沧桑和希望 来了燕语和莺啼”，表明梅花有甘于奉献、勇于探春的精神。从形式上分析，这首小诗有四行，语句较简短。写作时，选择的意象要具有象征意义，要选择该意象的典型部位来表达象征意义。如“竹”“船”等，选择其“嫩笋/劲节”“风帆/木桨”等典型部位，象征“生机/有节操”“远大志向/踏实肯干”等精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 三、拓展阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成9～12题。 良　宵① 昌　耀 放逐的诗人啊 这良宵是属于你的吗？ 这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗？ 这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜 是属于你的吗？这使月光下的花苞 如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗？ 不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅， 我的手指染着细雨和青草气息。 但即使是这样的雨夜也完全是属于你的吗？ 是的，全部属于我。 但不要以为我的爱情已生满菌斑， 我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质， 我的须髭如同箭毛， 而我的爱情却如夜色一样羞涩。 啊，你自夜中与我对语的朋友 请递给我十指纤纤的你的素手。 【注】①1958年，昌耀到日月山下接受劳动改造，被一名藏族老人贡保收留，贡保全家对这个年轻人十分友善。1962年，昌耀被安排到祁连县的劳改农场工作。1973年，昌耀与贡保的三女儿成婚，入赘贡保家中。 诗集中《良宵》这首诗的落款时间是1962年，但有学者研究认为，该诗明显属于昌耀成熟期的文体风格，可能是诗人在八十年代初对自身命运的回溯和书写。 9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗”，这似是对他人的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。 B．“我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个细雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、抚慰着。 C．“但不要以为我的爱情已生满菌斑，/我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，诗人没有因放逐而对“爱情”心灰意冷，虽经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得新生。 D．本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人不仅是在描写爱情，也是在借“爱情”表述自己对当年所遭遇的苦难的回忆与哭诉。 D 【解析】 D项表述错误，作者所表达的情感是由放逐中对爱情的渴望，到面对困境时的刚毅不屈、不甘沉沦，最后转向对自己命运的更高呼求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10．下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的状况。 B．“但即使是这样的雨夜也完全是属于你的吗？/是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定、更豪迈的回答。 C．“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅性格。 C D．“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既表现了诗人对爱情的渴望，也表达了他对自己命运的更高呼求。 【解析】 C项，“华丽清新”错误，应为“沉雄遒劲”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11．本诗在抒情时，诗人和“朋友”之间的人称变换了多次，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________ 【解析】 诗人在抒情时，和“朋友”之间的人称变换了多次，在使用“诗人”自己的视角，即第一人称时，叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感，增强感染力；在使用“朋友”的视 ①人称多次变换，让对白在诗人和“朋友”之间自然展开，使行文 富有变化。②便于自由地抒发内心的情感，更好地感染读者。③增强了 诗歌的层次感，使诗歌变得多元而充满矛盾。 角，即第二人称时，有利于增强文章的层次感，使行文充满变化，使诗歌内容和情感更加丰富，也便于表现诗人内心的矛盾。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12．本诗在网络上的通行版本中，没有“这在山岳……如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”这一部分。你认为这一部分的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________ _______________________________________________________________ 　 示例一：有必要。①这部分与诗歌第三行所写都是“良宵”的组 成部分，起到呼应标题的作用。②这部分与下文的过渡更加自然。③突 出了想象中良宵的浪漫美好，与诗人受伤的心灵形成鲜明对比，诗人正 是通过这种美好的想象来抚慰自己痛苦、孤独的灵魂。 示例二：没有必要。①这部分放在“朋友”前面提出的两个问题之后， _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________ 【解析】 首先要先说明自己的观点：有必要或没有必要。然后分点阐述理由，可以围绕诗歌的内容、情感、结构等方面来回答，言之有理即可。 显得铺排过多，有刻意刻画、过度修饰之嫌。②如果删去这部分，诗人 与“朋友”之间的问答则更简短有力，情感的变化也更跌宕，这既符合 昌耀诗歌崇高苍劲的风格，也有利于抒发诗人内心强烈的情感。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 (二)阅读下面的诗歌，完成13～16题。 西风颂 雪　莱 第四节 唉，假如我是一片枯叶被你浮起， 假如我是能和你飞跑的云雾， 是一个波浪，和你的威力同喘息， 假如我分有你的脉搏，仅仅不如 你那么自由，哦，无法约束的生命！ 假如我能像在少年时，凌风而舞 便成了你的伴侣，悠游于天空 (因为啊，那时候，要想追你上云霄， 似乎并非梦幻)，我就不致像如今 这样焦躁地要和你争相祈祷。 哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！ 我跌在生活底荆棘上，我流血了！ 这被岁月的重轭所制伏的生命 原是和你一样的：骄傲、轻捷而不驯。 第五节 把我当作你的竖琴吧，有如树林： 尽管我的叶落了，那有什么关系！ 你巨大的合奏所振起的乐音 将染有树林和我的深邃的秋意： 虽忧伤而甜蜜。啊，但愿你给予我 狂暴的精神！奋勇者啊，让我们合一！ 请把我枯死的思想向世界吹落， 让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！要是冬天 已经来了，西风啊，春日怎能遥远？ (查良铮译) 13．下列对诗歌第四节的赏析，不正确的一项是(　　) A．第四节，诗人直抒胸臆，抒发对西风的热爱和向往。 B．“我跌在生活底荆棘上，我流血了！”诗人面对残酷的现实，感到自我力量的弱小，尚敌不过旧世界力量的强大，更加向往西风的强大生命力。 C．第四节气势恢宏，把西风的狂烈、急于扫除旧世界创造新世界的形象展现在人们面前。 D．诗人用委婉细腻的笔调表达了希望自己能像在西风下浮起的枯叶、飞跑的云雾和翻滚的波浪一样，不畏荆棘、不怕流血牺牲地与黑暗反动势力进行斗争。 D 【解析】 D项，“委婉细腻的笔调”错误，应该是“豪迈奔放的笔调”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14．下列对诗歌第五节的赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇，诗人要求西风把他当作竖琴，使诗人能施展自己的力量去传播革命的思想。 B．“狂暴的精神！奋勇者啊，让我们合一”表明了诗中的西风具有暴躁的性格。 C．诗人愿西风给予他“狂暴的精神”，播散“枯死的思想”“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。 D．“要是冬天/已经来了，西风啊，春日怎能遥远”含有深刻的哲理：黑暗即将过去，曙光就在前方。 B 【解析】 B项，“西风具有暴躁的性格”错误，应该是“西风具有猛烈刚强的性格”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15．诗歌的第四节写了哪些内容？表达了什么感情？请加以概括。 答：___________________________________________________________ ________________________ 【解析】 要根据第四节的主要内容进行解答，答题时还要加上情感。 第四节从写西风纵横于天地之间，转到写诗人自己，表达出诗人 对现实、对自己的不满。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16．“东风”“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中的“东风”就是指“春风”。那么这里的“西风”又象征什么？ 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________ “西风”是革命力量的象征。诗中既赞颂了它对腐朽的旧势力的 扫荡，又热情地讴歌了它对新生事物的保护和促进作用，揭示出旧事物 必将让位于新事物的客观规律，反映了诗人对反动腐朽势力的憎恨，对 光明未来的信心和希望。 【解析】 由“像枯叶一样促成新的生命”“像是灰烬和火星/从还未熄灭的炉火向人间播散”分析可知，“西风”象征革命力量。 感谢聆听，再见！ $$