7 短歌行 归园田居(其一)-【精彩三年】2024-2025学年高中语文必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

[关键能力　单元导学]

7　短歌行　*归园田居(其一)

[核心素养　目标定位]

1．语言目标：诵读这两首诗，揣摩诗歌语言，背诵《短歌行》并把握朗读节奏。

2．思维目标：理解诗歌内容，理解诗歌的意境美。

3．审美目标：分析诗歌的形象以及所运用的表达技巧。

4．文化目标：理解曹操求贤若渴之心、统一天下的雄心和陶渊明厌恶官场、热爱自然的心情。

[情境导引　任务驱动]

夜阑人静，银月满地，听，是谁在对酒当歌？看，是谁在托物抒怀？一腔建功立业的壮志，一片对贤才的渴慕之心，都寄托在“明明如月，何时可掇”的吟唱中。檐后种榆柳，堂前栽桃李，把酒望南山，菊花开满园。一代诗宗陶渊明毅然归隐田园，留下了多少感人的诗篇！两首诗歌，两种风格，两种心情，两种不同的人生态度……

(见学生用书P40)

微任务1：自主合作探究，夯基础增素养

(1)自主学习，借助“课文助读”读懂诗歌；

(2)通过完成“字音、通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言句式、文学文化常识”等题目，增加文言语言素养积淀。

(导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》)

 

短歌行

[通读——理解与梳理]

微任务2：描绘思维导图，理清作者思路

1．阅读《短歌行》，概括出诗人内心情感的变化。

答：①__人生短暂__

②__迎——仰慕贤才__　③__渴__

[深读——阅读与鉴赏]

微任务3：寻觅诗歌诗眼，感受诗人形象

2．《短歌行》一诗的诗眼是什么？其内涵是什么？

答：__诗眼是“忧”。诗人“忧”的是人生短暂，功业未就，人才难求。__

【助学支架】

诗　眼

诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字(词)。或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字(词)。诗眼多为动词或形容词，其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。具体来说，确定“诗眼”主要有以下五个角度：

①内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。

②修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。

③词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的字数表达最本质的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

④结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。

⑤位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。

3．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这四句不仅仅是形象的景物描写，还有什么深意？

答：__①这四句诗既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意，指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情。②诗人的表达温暖且富于人情味，不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情，具有很强的感染力。__

微任务4：赏析诗歌语言，感受写作艺术