浙江省杭州市萧山区2024-2025学年五年级上学期学科素养评价语文试题

萧山区2024学年第一学期五年级语文学科素养评价 第一部分：识字与写字 等级 古典文明就像灯塔，照亮人类文明的前行之路。首届世界古典学大会在北京顺 利召开，让我们共同开启一段探索古典文明的旅程。 材料一：追迹最早的中国 11月4日，“世界古典学大会·走读中国之中原行”活动走进二里头夏都遗址。 这里，承载着数千年华夏文化的深厚底蕴，孕育了中国历史上首个王朝一夏朝， 北 ①xiang zheng着华夏大地上“最早的中国”，每年幕名而来的游客②bu ji qi shù。 活动当天，来自世界各地的古典学专家学者们，以他们敏锐的学术眼光，审视着 装 每一件出土的文物，聆听着每一句③chu dong.人心的解说，④ling lue这座博物馆 的独特魅力。网格纹铜鼎、玉钱、骨猴、陶龟…这些古老而神秘的⑤wújia zhi bǎ0， 静静地⑥shùshuo着夏王朝的灿烂文明。 1.把材料中用汉语拼音代替的词语，按顺序写在下面的方格中，注意字迹工整、美观。 ② 订 ⑤ 2.下列选项中，加点词语意思相同的一项是( A孕育了中国历史上的首个王朝孕育胎儿 B独特魅力 想法独特 C敏锐的学术眼光鹰的视觉敏锐 D灿烂文明 文明有礼 3玉钺是二里头出土的一个文物，下列选项最有可能和“钺”字字义相关的是( 线 A动物 B.兵器 C石器 D装饰品 4.下列词语最合适填入横线中的选项是( )。 考古发现，国君少康治国有方，在他的统治下夏王朝文化繁荣，经济昌 盛， 。然而，夏桀继位后，推行暴政，对百姓不断压迫剥削，致使 最终走向了灭亡。 “奖新 A政通人和多事之秋 B安居乐业夜不闭户 C国泰民安民不聊生 D路不拾遗兵荒马乱 五年级语文第1页（共8页） 材料二：典籍里的中国一《诗经》 《诗经》是我国古典文学的源头，从《诗经》开始，古典诗歌历经两千余年， 至今仍源远流长。诗歌不像小说那般情节曲折引人，也不及散文文笔优美，但它以 简洁的语言和深刻的情感，传达了人们内心最真挚的声音。 相传在周朝，有专门负责采集诗歌的官员。他们的差(chai cha)事是遍访各 地，搜集民间传唱的歌谣。这些歌谣，如同一面镜子，映照出百姓的喜乐与困苦， 官员将其誊(juan teng)写整理好，再由太师谱上曲调，唱给周天子听。通过这 种方式，天子能够直接听到百姓的声音，从而更好地治理国家。 5请为加点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画上“ 6.下列句子描写事物的方法与材料二中划横线句子不同的是( )。 A春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累。 B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头，使人一见就生爱慕之心。 C那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。 D虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 渔船仍然是那么亲切，那么难忘… 7.《诗经》表达内容丰富，其中有些表现爱国思想的作品，而这种情感一直延续， 诗人林升的“暖风熏得游人醉， 。 ”陆游的 家祭无忘告乃翁。”也表达出了忧国忧民的 家国情怀。同时，《诗经》表现手法巧妙，常以借物言情、言志。古诗《蝉》中 的“居高声自远， ”以及诗人张志和在《渔歌子》的 。”与其异曲同工。 8周天子的生活骄奢享乐，没有考虑到危难可能随时会来临，如果要把下面的警句 唱给周天子听，最合适的选项是( )。 A.由俭入奢易，由奢入俭难。 B半丝半缕，恒念物力维艰。 C静以修身，俭以养德。 D居安思危，戒奢以俭。 材料三：“国潮”兴起正当时 从马面裙☐汉服☐新中式服饰流行☐到打卡中式糕点☐古风茶饮☐再到 热门传统舞剧☐戏曲一票难求…如今，国风潮流席卷我们的生活，年轻人热衷 国潮复兴，便是现代人对古典文化的生动传承。 带动国潮热的领头者，竞然是故宫博物院。故宫博物院文创馆内，各式各样的 文创产品令人应接不瑕，让人爱不释手。这些产品，再造了故宫的自我形象，打破 了故宫古板传统的印象，让年轻一代人爱上了一个个出自皇宫的小物件。 五年级语文第2页（共8页） 9.书法家欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲。下列文创产品采用他的楷书创作的是() 道無名 清风 海纳百 月 A B 10.给划横线的句子加上合适的标点符号，添加在小方框内。 11材料三中有两个错别字，请圈出来，并把正确的写在下面的横线上。 12.请你把材料三中“爱不释手”的意思用具体的情景表现出来。 第二部分：阅读与鉴赏 等级 同学们，让我们再开启一场“寻美之旅”！去品味人间美味，探寻人间真情！ 品人间美味 (一)杨梅红满枝 【材料一】 ①初夏，是属于杨梅的季节。走进萧山所前镇杜家村，漫山遍野的杨梅缀满枝 头。一颗颗闪烁着亮丽色泽的果实，或紫或红，鲜艳欲滴，比乒乓球略小。 ②【A】杨梅的产季很短，采摘期一般在每年的夏至前后，比苹果、梨、葡萄 等短得多，差不多是十天半月。采摘下的杨梅送入口中，唇齿间满是诱人的果香， 汁水满盈，令人回味无穷。但是杨梅不能存放过久，一日变味，二日变色，三日色 味俱变。 ③最对味的吃法，就是提着篮子现摘现吃，感受从枝头到舌尖的新鲜。【B】 除此之外，萧山人也探索出了很多种杨梅的吃法，比如盐藏、蜜渍、糖收、晒千等 每一种都别具风味。许多人还喜欢用烧酒来浸泡杨梅，据说可以祛风湿、解痧气。 家中来客时，以一杯杨梅烧酒待之，佐以几个下酒小菜，浅斟低酌，不亦乐乎。 【材料二】 ①杜家杨梅栽培历史悠久，最早可以追溯至2000多年前。早在宋代，萧山地 区就开始种植杨梅，南宋《嘉泰会稽志》就有这样的记载：天乐杜家产此果，世称 杜家杨梅。 ②相传，萧山杨梅原叫红梅，素来便是江南鲜果，鲜嫩可爱，但名气并不大。 唐朝有位王尚书回萧探亲，当时正值夏至前后，亲戚送了他一篮红梅。他吃着味道 鲜美，看上去也水灵，于是在回京时带了上好的红梅，装入毛竹筒中并垫好果叶嫩 草，日夜兼程进贡给皇帝。唐玄宗李隆基和杨贵妃品尝后，赞不绝口，便问此果为 何名。王尚书禀告称：“尚无果名，恳求皇上御赐佳名”。皇帝喷啧称道：“此果 色美味美，贵妃又吃得美，就赐名为杨梅吧”。杨梅，因此得名。 五年级语文第3页（共8页） 【材料三】 “夏至杨梅满山红，满山杨梅数杜家”，所前素有“茶果之乡”的美誉。杨梅 给所前人民带来了巨大的经济价值。【C】据统计，目前所前共有杨梅种植面积约 : 8000亩，900多户村民几乎家家户户种植，常年产量约120万公斤，产值达4000 余万元。据悉，杨梅已成为萧山所前一带农业经济收入的主要来源。小小杨梅果， 成为了所前农户的“致富果”。 改编自《萧山八千年》公众号《杨梅红满枝，畅享好“食”光》 1说明性文本可以帮我们认识事物，了解知识。三则材料，分别从哪几个方面来介 绍杨梅的？请填写下图。 杨梅 材料一 材料二 材料三 味道 栽培历史 2.根据文意判断，对的打“√”，错的打“X” (1)萧山人探索出了用烧酒浸杨梅的吃法，这是杨梅最对味的吃法。…( (2)引用《嘉泰会稽志》的资料，是为了说明萧山杜家杨梅的栽培历史悠久。…( (3)王尚书把杨梅装入毛竹筒中并垫好果叶嫩草，日夜兼程进贡给皇帝，主要是 为了让皇帝早点吃到杨梅。…… 3说明文以“说明白”了为成功，那么怎样才能说清楚明白呢？三位同学针对文中 划横线的三个句子展开了对话，请把对话补充完整。 萧萧：我的看法是，使用恰当的说明方法能把事物说明白。如B句运用了 壁 的说明方法，介绍清楚了杨梅吃法丰富的特点。 山山：有时，我们需要综合运用多种说明方法，把事物的特点说明白。如A句综合 运用了 的说明方法，说明白了杨梅 的特点。 湘湘：我觉得C句中“几乎”“约”等词（可以不可以）删掉，因为 4萧萧还联读了关于杨梅的其他资料： 萧山杜家杨梅的果实相对较大，直径通常在23厘米左右，有的甚至更大。果 实呈紫红色或深红色，表面有光泽。 (1)联读的内容对应材料一中的哪个句子？请用波浪线划下来。 (2)如果要向游客介绍杜家杨梅，你会引用(A材料一中的语句B.联读的资料)， 因为 五年级语文第4页（共8页） 寻人间真情 (二)陌上枸杞红 ①我家住在小河边，河岸的灌木丛中，夹杂着枝条纤细的枸杞树。仲春，枸杞 枝条抽出嫩嫩的叶片，没过多少时日，叶片变大变绿，不知哪一天，淡紫色的花瓣 缀在绿叶丛中，绿色染上紫光，显得生机勃勉。初秋，状如纺锤状的果实布满枝条； 宛如一颗颗红宝石，红形形的枸杞色泽诱人，令人垂诞。但我们都不敢吃，听大人 说枸杞子有毒，吃了会肿脖子肿脸。故而，男孩子摘了当子弹互相扔，你打我，我 打你，一阵激烈的战斗之后，大家身上、脸上都红红的。女孩子摘了则当作耳坠儿， 用棉线穿了吊在耳朵上，走起路来一晃一晃的，煞是好看。 ②上五年级那年，我患上了假性近视。那时家境贫穷，哪配得起眼镜。母亲很 是焦急，生怕耽误了我读书。她不知从哪儿听到枸杞子能疏肝明目。第二天一早， 装 她就踏着晨露，来到河岸边寻找枸杞子。她用镰刀劈开荆棘，寻到一丛枸杞，一手 牵住长刺的枝条，另一只手小心翼翼地采摘着一颗颗红彤形的枸杞子。有时手被尖 刺戳破了，她不顾疼痛忙着采撷，因为枸杞可以清亮儿子的眼睛啊。 ③母亲将采回来的枸杞用清水洗净，晾晒在一块干净的白棉布上。晒干后，用 玻璃瓶装起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分放在瓷碗内，现沏现喝。而我却 对枸杞的作用半信半疑，对母亲的做法不以为意。 ④那天晚上，母亲将泡好的枸杞茶端到我面前。看着那红艳艳的枸杞在杯内忽 上忽下地沉浮，我犹豫了。【A】母亲努努嘴，耐心道：“哪有什么毒啊？医生说它 订 还是一味中药呢，吃了它，你眼睛就明亮了。”听母亲这么一说，我才壮起胆子喝 了一口，枸杞不但不苦，反而还甜津津的。我大口大口喝完，满嘴甜滋滋的，齿颊 生津。我不禁称奇：好东西，的确是好东西，过去为什么没发现呢？ ⑤再后来，母亲经常给我熬枸杞粥。【B】“快，多喝点枸杞粥，趁热！”母亲 一边唠叨，一边端给我一碗满满的枸杞粥。我在她的唤声中，满意地喝完。坚持一 年多，我的眼睛果然和过去一样明亮了，成绩也和以前一样好了，后来我考上了中 学、大学。我的内心充满感激：故乡的枸杞子，给了我光明，给了我知识，给了我积 极向上的力量。 线 ⑥大学毕业后，我在异乡工作，同事经常买宁夏枸杞子泡茶喝，于是我依葫芦 画瓢，也买来宁夏枸杞饮用。而每到秋季，母亲总还要采些枸杞子晒干后给我送来。 我说：“妈，宁夏枸杞子比老家的枸杞子药效好多了。”母亲意味深长地说：“孩 子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的枸杞子啊。”母亲的话，使我的心头一颤动， 半天才回过神来。 ⑦我把母亲送来的枸杞子分一些给同事，留一些给自己。闲暇时分，我就撮一 点枸杞子浸泡在茶杯中，慢慢品啜。觉得清甜爽口，甘洌宜人。喝后，还感觉余香 袅袅，不绝如缕。其实，那哪是枸杞的余香啊，分明是… —改编自《萧山日报》2024.10.12第03版《陌上枸杞红》 五年级语文第5页（共8页） ! 1.用较快的速度默读本文，以下做法中不可取的一项是() A看到题目，我很想知道文章写了与“枸杞”有关的哪些故事？于是，我带着疑 问开始读文章。 B读到第①自然段“但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了会肿脖子肿脸。” 这一句时，我就边读边想象下文可能要写作者不敢吃枸杞的事情。 C在读到“纺锤状”、“齿颊”、“品啜”这些词语时，我对意思不太理解，于 是马上去查资料理解意思。 2本文围绕“枸杞”，描写了有关母亲哪些场景？借助以下表格进行梳理。 时间 场景 “我”的反应 上五年 白天 母亲摘枸杞，晾晒枸杞 ① 级时 晚上 ② 不禁称奇 再后来 母亲熬枸杞粥给我吃 ③ 大学毕业后 ④ 心头一颤 3以下是对文章内容的理解，正确的打“√”，错误的打“X” A第④自然段中“我不禁称奇：好东西，的确是好东西，过去为什么没发现呢？” 作者发出这样的感慨是因为他家里贫困，从来没吃到过这样的美味。 () B.第⑤自然段中说“我”内心充满感激，是因为枸杞不仅能给“我”光明，还能 给“我”知识和积极向上的力量。 () C第⑥自然段中“孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的枸杞子啊。”这一句 话中母亲比的不是枸杞药效的优劣，而是感情的深与浅，这与《桂花雨》一文 中母亲的说法异曲同工。 () 4语言鉴赏：品析描写，体会感情。 阅读笔记一 阅读笔记二 (1)第①段划横线句子是对景物 (2)文中A,B两句是对母亲 的（静态动态）描写，写出了仲 和 的描写， 春枸杞 这些细节写出了母亲 的特点；划波浪线句子是对景物的 (静态动态)描写，写出了枸杞 果实」 5体会文章结尾的特点，能加深我们对文章的理解。本文结尾：“其实，那哪是枸 杞的余香啊，分明是…” 五年级语文第6页（共8页） (1)你觉得和我们学过的哪篇文章的结尾最相似() A.《珍珠鸟》 B.《父爱之舟》 C.《“精彩”极了和“糟糕”透了》 D.《慈母情深》 (2)“分明”是什么呢？请结合你的理解补充完整。 “其实，那哪是枸杞的余香啊，分明是 第三部分：表达与交流 等级 很多场合，我们都要学会“介绍”，它如同一座桥梁，连接着未知与熟悉。选 择下面其中一项任务，完成一篇习作，要求语句通顺，书写规范，能正确使用修改符 号，字数400字左右。 任务一：你的同学来家里做客，你最想向他（她)介绍家里的一种什么事物？ 是同学未见过的新物品？是你珍藏着的心爱之物？是你自己设计的书房？还 是…可以从几个方面来介绍，题目自拟。 任务二：班主任第一次来家访前，爸爸妈妈想先了解你的班主任突出的特点， 想请你介绍一下。请你以《 的班主任》为题，选择一两件能突出其特点的 事情进行介绍。 1士i0学 五年级语文第7页（共8页) 200学 0字 五年级语文 第8页（共8页）第山区2024学年第一学期五年级语文学科素养评价 粉斯答装及津分小准 0 第一都分：识学与写字(35点) 法在材科中的容更活爱，年一减堂成红·施取调”过 1象证不计其数触尚领路无价之宝出及（共8点，册一个字扣0五点） 写比教生小.分相金必有吸州力意北转读质料中的4比软平实，理列 出.B(2点)1n(2点)年C(2点)5.cha1t0ng(2点.各1点) 台字的方法发浸外业其怀预确直观地介邯了场尚的外形特点，净人题。建 从语将色的角度来运祥，百之有野即（共a点：远择1点，学向么 6.C2点1 7直把长州件非州：王转丝定中原日：非是道代风：斧著整，城段衣，鲜风细 二，《陌构杞红)(17点) 不增行5点，其中“青蓉签，绿效衣”两空1点：胡一个字扣0.5点》 1.C(2点) 1(2点)日，A(2点)10。，，，·。(3点，各05点) 乙心不以方点（手位半疑）1倒月弟狗杞荣给我彩@内心充病感道，④码来 11t一色：城—期(2点，则出和1正各0.5点) 金我送情的陶子，(4点，每空1点) 2,示供：他小心翼撰块挥开热宫文时肩金，数出一只前态十足的故宫璃增小 11)×(2)√(3)√(3点) 国门，轴图暗一下子是脑米，双手反复把玩，一会儿程放在铅笔盒上，让 4动态：生朝物勃：每态：色泽桥人：动作，语言，我无情不率的关心和或 它“物题”文八们，一会几又章看它在房间甲“这逻”，的上，口中还念念有词， 《5点。“动态”。“静态”各05。“动作”、“语言”各5，其余各1点) 示拼2：生日形天，我得到了卧是已久的《西游记》，我总不可待，打开将本看 益《)0(！点)：《2)分明是我长装的乡结和母永给花的深可绵长的经( 丁起来。一到他食不得成下，连饭两境不上。 悲相适。写到“对家乡对童年的怀念”和“母亲的爱”这两方向中可)(2点】 (3在，能写出“亚不形手”的情景幅得2点：语句履，无循别字1点，有1 第三部分：表达与交流(30点) 个销别字扣05点，扣完为止，) 【任务一】 第二部分：阅读与鉴赏(35点) 一《杨均红情柱》【18点) 1,外形：吃法名字由米轻济价值(4点，每空1点) 达材组材(15分】 语言表达(12分) 整信书写(3分) 21)×2)3)×3点。每空1点) 5分：使透取家里的一种事得 1以分：用介码的口响，条理请3分，要请证， 米写，分段介用事物的儿个方 是，击声通则连境。有一定的 第使用培可得应，情 3,共7点) 耳，北如样子，由来，功能 多染力，表达自已的喜效之时字，标点，所同不 )平例千《1直1+(2)作比议(1点)，列数字(1点》：杨梅的产季知 制作这程与方法等，烧用上 在01年 的特在目点)，(3)不能去掉。(1点)因为“名“是“大概“的意碧。杨海 当的说明方法。把重点写具 101山分：用介培的口中，美 棒，也可以“我的心经之 程请是。语吉通看连城，有 的州断确积，产量大从精准计易：“儿平”有“十分接近”的思，说明还有 物”，从样千，包么得我的 定的感岭力，日是有11处适 5村心位有件恒杨将，奖上冷变成所行人家都种了，与实有指况不符.用上“约” 为什么会战为心爱之物等方 句表述欠实 国来写.) “儿季·等过表达型准确，严请。〔或因为去“的”“儿平+等列，表达叶， 14分：续达取家里的一种事同 实利简2行，用上“的”“几平”等训表达更准确。严谨。)(《2点，意 案与，分段介相用物的几个方 面，能用上给当的设国方法： 老相近再可门 声比较具体， 4.(共4直) 日分，伦运取家里的一种日9分，格言化程边属在面， 1分：5可比校量裤 〔)颗振网河着充幽色清的巢实，遂繁设红。鲜修欲滴，比丘同单略小。( 物起写。分段杂铝事物的儿条牌较活储，颜有个适句生用元号值么口 利字，标，厚可不 不继调笔 个刀，过可上格的限写方不罐图，响同成， 出，间生内不售致出 内在13超 5特分每的事州不 相情合夜有烧动工华点升 年5分，有程多的何了卡击置，1分，作国国不话 7香净g。情财了 打女，注取里的一种务分，站行每本随利连订， 型，性片，时等为制的的的 通陶.些响了正若行上中后 计内容的伊韩 标点。用可不凸在4 电特宋，程存程●内的I 四：得证1商单。个Wh用 来鲜，内容本充整，不请地减 13针：有程多的何7不连贯 处以上 ◆为.是各方图起比设复 观叫但以真等4题：国最体 只有一8。 不通顺，影响了t看其大革 0分：取1再成着无 有风读 14象：只可了-一丙何话，不 内容的理解 上桶认 成又以 01登：5麦达用是。不 车什：程行速取家里的一件 +5有取多销句了不选世，上分，5写耀草 0分：资 当发月，有从个方面写 不通随。的可着升十个居 学设设停，缺别字 通度，千接达已的点县 四个川事店点。内容 登内者的开解 标A。用4不5在4 字河字无5袋，拉子5分为线有，裤5-行分为鱼斩，2过一分为合格，江分 。干请整通店有刊。 2-3行：有找多的每了连算. 处以上： 日下为我编朝力 14竹：H行了一周句话，不 不通装，4了线着材大座分0分：准有方域在无 同与童共5分。2拉5一若分为假秀，5一29分为织好。2丑一4好为合格，江分 能相请克段 内容的理解： 法母以 日件：程 01分：n容表达混品。两不 以下为纳国帮力 表达与交道天蜀袋，3-地分为代秀，21一25分为良好，8一05分为合格，温分 达意，不镜表达自出的道地， 且下为科周智力 【任务二】 选材你材(15分】 语唐表话(12分】 整体书写(3分) 5外能肥程口种充元重，并2点，用介植的购，备理请3分，特整品城 克主江在外极。计将，有比，山出适解连提，事制有得 经修用行号修点，鞋 时尊力前实出特衣。雨过 研整。具体，能根据表达约面 归过》处，情粥 料行暗无出其特的事精美 段，运相内种日上人物员，的 样白，用词6当在01 作因，事向角阳。 方话， 14:爬把题门什充轮导，并 1011点：用介加的日晴，吴 国烧用任在外种。生格、 清跑，请言通属其。能国 计等面的突出非热，通以 典型事例写具华，能根据表超 两件能究面其静么的市精米的面复，运用周件及以上人物 个情，中例化拉角附 鉴划的方，但是有12处词 何表连实显 2书分，短花丝日什布沉根 9分，日有比424顺达贯， 2分，书化控见法， 用闲庭主任程件。作信 保比？请量，且有个别路句 伦生用芹号信夜，圆 信限方皇的奖也特久，通过 不够通周，日不E响闻注 到字，样点，用不 料行事情关合积，阳嘉事国 当在23处 不特青组 011计1使上理程转形究夏 67分，山其本场雨连， 并出得主任在外职，性帽 但得证千同单.个渊明可出 向等力图的样位月，但司 义妈不达量等州是，日醉体 作△不艺出：家情比较同单。