2026届高考日语一轮复习专项受身(被动)课件

これは何の絵ですか？ 文　法 受身 📕今日の目標 ①理解日语被动态的基本构成。 ②分日语被动态的三种主要用法。 ③正确使用被动态进行表达。 学習項目 到達目標 掌握被动态变形规律。 在描述被动事件、遭遇状况、或表达不满时能灵活使用被动态句型。 文法 受け身　れる・られる にゃにゃこ 解说： 所谓被动就是将影响对象当作主题进行描述的句型。通常理解为“被……” 活用规则： V１ 飼う 飼われる 話す 話される V２ 起きる 起きられる V３ する される 注意する 注意される 来る 来られる 文法 練習しましょう にゃにゃこ V原形 受身 笑う わらう → 来る くる → 飛ぶ とぶ → 散歩する さんぽする → 死ぬ しぬ → 見る みる → 褒める ほめる → 話す はなす → 文法 練習しましょう にゃにゃこ V原形 受身 笑う わらう → わらわれる 来る くる → こられる 飛ぶ とぶ → とばれる 散歩する さんぽする → さんぽされる 死ぬ しぬ → しなれる 見る みる → みられる 褒める ほめる → ほめられる 話す はなす → はなされる 文法 受け身　れる・られる にゃにゃこ 谁受影响谁做主语【は】　影响施加者【に】 先生は李さんを褒めました。 李さんは先生に褒められました。 例文： 解说： 受影响、作主题 文法 直接被动　 にゃにゃこ 直接被动：谁受影响谁用「は」影响施加者用「に」 ①私は母に叱られた。 ②私は王さんに笑われた。 ③森さんは小野さんに食事に誘われた。 例文： 解说： 文法 间接被动 にゃにゃこ 「に」前项做了某事「は」前项受影响 （1）自动词被动　 ①路さんは雨に降られました。 ②李さんは小鳥に逃げられました。 例文： 解说： 注意：该用法在考试中常出现，必须理解而不能直接生硬译文。 文法 间接被动 にゃにゃこ 「に」前项做了某事「は」前项受影响 （1）自动词被动　 ③孫さんは赤ちゃんに泣かれました。 ④部長は部下に休まれました。 例文： 解说： 注意：该用法在考试中常出现，必须理解而不能直接生硬译文。 文法 间接被动 にゃにゃこ 「に」前项做了某事「は」前项受影响 （1）自动词被动　 ①路さんは雨に降られました。 ②李さんは小鳥に逃げられました。小李，受到小鸟逃走这件事的影响（而伤心） ③孫さんは赤ちゃんに泣かれました。小孙，受到婴儿大哭的影响（而烦躁） ④部長は部下に休まれました。部长，受到属下请假休息的影响（而犯愁） 例文： 解说： 注意：该用法在考试中常出现，必须理解而不能直接生硬译文。 文法 间接被动 にゃにゃこ 「に」前项做了某事「は」前项受影响 （1）自动词被动　 ⑤張さんは隣の人に夜遅くまで、騒がれました。 ⑥王さんは犬に吠えられました。吠える（ほえる） 例文： 解说： 由于大多数情况，间接被动都表达的不是什么好事，因此也常称之为“受害被动” 文法 间接被动 にゃにゃこ （2）他动词被动　依旧是「に」前项做了某事「は」前项受影响 只不过带上动作宾语 ①李さんは昨日犬に手足を噛まれました。 ②森さんは田中さんに本を汚されました。 ③私は小野さんに日記を読まれました。 例文： 解说： 注意：李さんの足は犬に噛まれました。不符合日本人语言习惯。 受害被动中，大部分都是以“人”作为主题，表达“某人”受影响。 文法 物主被动 （自发被动） にゃにゃこ 以事物做话题主题。如果“动作发起者”是特定的、独一无二的、专利类、创造性的，例如：“著作”“发明”“制作”“建造”助词「に」变成「によって」 ①２０２１年に東京でオリンピックが開かれました。 ②駅前に高いビルが建てられました。 例文： 解说： 文法 物主被动 にゃにゃこ 以事物做话题主题。如果“动作发起者”是特定的、独一无二的、专利类、创造性的，例如：“著作”“发明”“制作”“建造”助词「に」变成「によって」 ③お箸は中国人に使われています。 ④この車は有名なデザインナーによって設計されました。 例文： 解说： 文法 其他被动情况 にゃにゃこ 「～と言われる」「～と考えられる」“众所周知、大家都这样想、普遍认为” ①日本語が難しいと言われていますが、本当にそうでしょうか。 ②読書は勉強にいい影響を及ぼしていると考えられている。 例文： 解说： お疲れ様でした $$