精品解析：山东省烟台市蓬莱区（五四制）2024-2025学年六年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中学业水平考试初一语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（33分） 1. 请给下列加点汉字注音或根据拼音写出汉字。 朝贺______ 绷脸______ luó筐______ 窸sū______ 2. 默写 ①______，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） ②金沙水拍云崖暖，______。（毛泽东《七律·长征》） ③______，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）） ④羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像______。（老舍《草原》） ⑤《浪淘沙》（其一）中运用想象的手法，以浪漫的情调来表达自己豪迈的情感的句子是“______，______。” 3. 下列加点成语运用错误一项是（ ） A. 本想抄小路、走捷径，结果弄巧成拙，迷失了方向。 B. 他在班里个头最小，站在同学中间简直就是沧海一粟。 C. 走进李大钊烈士陵园，迎面可见高2米李大钊烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透着刚毅。 D. 她使劲地摇动着门框，奋力上下拧动锁把手，门还是纹丝不动。 4. 下列各项标点使用正确的一项是（ ） A. 科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢。 B. 《林海雪原》这本书中杨子荣、少剑波、刘勋苍、小白鸽……等英雄的形象，都非常鲜明生动，其英勇事迹，长期被人们传颂。 C. “大桥就要通车了，”他说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” D. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 B. 节假日期间外出游玩，建议家长禁止孩子不去危险的水域。 C. 前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。 D. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. “怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。”《盼》中的这句话通过反问句式、“竟然”等词语表达“我”对雨衣的喜爱，为下文“我”的“盼”作好了铺垫。 B. 《竹节人》中有些语句，具有夸张的色彩。比如“一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”运用了夸张式的比喻，极力表现课桌的破旧，有幽默效果。 C. 《故宫博物院》是一篇说明性文字，按空间顺序沿中轴线由南向北介绍了故宫建筑群。由南到北依次介绍前朝和内廷，这种介绍顺序符合故宫建筑群的历史地位。 D. 《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》都塑造了为理想信念而牺牲的英雄人物，但又有不同《狼牙山五壮士》采用将个体和群像相结合的方式，《我的战友邱少云》通过直接描写邱少云的动作、语言、心理，表现他钢铁般的坚强意志。 7. 阅读《故宫博物院》选段，回答小题。 故宫博物院（节选） ①太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着金龙和玺彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互【甲】（A衬托 B衬映），色彩鲜明，雄伟壮丽。 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙，仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还【乙】（A衬托 B衬映）着流云火焰。 ③太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 ④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和盘龙杳亭里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 （1）【甲】填的应是______；【乙】填的应是______。（填写选项） （2）这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适？请说明理由。 太和殿檐角尖端上的装饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。 （3）能否将第①段第一句改为“太和殿俗称‘金銮殿’，是故宫最大的殿堂”？为什么？请结合第①句中加点词加以分析。 8. 阅读《童年》选段，回答问题。 选文一】 他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。 【选文二】 他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。 【选文三】 他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的纲衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光 “你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。” （1）以上选文内容是《童年》中分别对应的人物是______、______、______。 （2）选文一人物在阿廖莎眼中是个______的人，选文二人物曾经教阿廖莎______，选文三人物手臂满是伤疤的原因是______。 9. 阅读材料，完成下列小题。 【材料一】 类型 一维码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2，000字符 数据密度 1 20—100 【材料二】 使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。 （1）概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。 优势一：______ 优势二：______ （2）如果要制作展板介绍二维码的应用，不可选用下列哪则材料，并说明理由。 【材料一】 初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。 【材料二】 超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。 【材料三】 二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。 三、阅读（32分） （一）古诗阅读（5分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 10. 《宿建德江》一诗中“渚”的意思是______，《西江月·夜行黄沙道中》词中“西江月”是这首词的______。 11. 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》两首诗词都写到月夜景色，《宿建德江》所写的月夜景色衬托诗人愁苦的心情，《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、______、______等感官角度描写了夏夜的山村风光，所写月夜景色衬托了作者______的心情。 （二）现代文阅读Ⅰ（7分） 【材料一】 月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。 （摘编自《经济日报》2023年10月8日） 【材料二】 嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。 （摘编自《人民日报》2023年11月20日） 材料三】 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。 这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。 （摘编自《人民日报》2023年9月30日） 【材料四】 探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。 （摘编自《光明日报》2024年5月27日） 12. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A. 材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。 B. 嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。 C. 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的唯一条件是具备原始探测数据。 D. 月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。 13. 2010年，我国科学家利用嫦娥一号影像数据，获得位于月球的“毕昇”环形坑的命名。结合材料三，联系毕昇的重要成就，写出命名依据。 14. 下面语段放在哪则材料中比较合适？请结合文意说明理由。 2021年，中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司联合启动了国际月球科研站项目，邀请所有感兴趣的国际伙伴，共同推动人类航天科技发展和经济社会进步。 （三）现代文阅读Ⅱ（10分） 梧桐花开 ①又是一个梧桐花开的季节，一树一树风铃一样的梧桐花在四月肆意地怒放，浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡。 ②在我的家乡，梧桐树是最为平常的一种树，很多人家的屋前屋后都有这样的梧桐树。俗话说“栽下梧桐树，引来金凤凰”，每年的这个季节，梧桐花就成了故乡最高傲的一种花。 ③梧桐花很特别，每朵梧桐花（ ）整齐地长在枝上，（ ）很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端，一簇簇地偎依着。花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放。 ④成串的花，细长的蕊就这样静默着，以超然的姿态守护着故园，这就是梧桐花。远远望去，像一团团浮动的云把春日的天空，衬托得更加明净。 ⑤古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。在李清照的《声声慢》里的梧桐是忧愁的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”在南唐后主李煜看来梧桐是寂寞的，他的《相见欢》中写道“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。对温庭筠而言，梧桐是《更漏子》里的离情：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”而对于晏殊来说，梧桐则是《撼庭秋》里的相思的寄托，“碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐”，读起来让人满腹感叹。 ⑥对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁？初夏的阳光在梧桐花中间游走，我的思绪却在远离故乡的他乡漫天飞舞。梧桐花，是开在诗韵记忆里的花。它的花语叫作情窦初开，而对于每一个远离故乡的游子来说，在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅，当浪漫的心再一次和梧桐花邂逅，季节的色彩便被渲染开来。 ⑦梧桐花（ ）承载了我童年的欢乐和梦想，（ ）用芳香氤氲了四月的村庄和柔情，在这个季节，所有朴素的事物都因你而灵动，都被你的热烈芳馨所包容。 ⑧凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡，因为梦想，更是因为渴望飞翔。梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初。 15. 在文中的括号处填写合适的关联词，下列最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是 因为……所以 B. 不仅……而且 既……又 C. 不是……而是 既……又 D. 不仅……而且 因为……所以 16. 赏析画线句子 远远望去，像一团团浮动的云把春日的天空，衬托得更加明净。（从修辞角度） 17. 文中第⑤段引用了大量的古诗词有什么作用？ 18. 这篇文章运用了______写作手法，抒发了作者______的情感。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼：吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘旋，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 19. 从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。 群众聚集到广场→______→______→拍照留念，送上祝福 20. 文章运用了点面结合的写法，来写人们等待升旗仪式的场面，其中，“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”的描写是“______”，而“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊”的描写是“______”。这样写的好处是：______。 21. 第②段画线句子属于______描写，作用是______ 四、写作（50分） 22. 请以“课间”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：内容充实，感情真挚；文中不得出现真实的人名、校名；书写规范，卷面整洁；不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中学业水平考试初一语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、书写与卷面（5分） 二、积累与运用（33分） 1. 请给下列加点汉字注音或根据拼音写出汉字。 朝贺______ 绷脸______ luó筐______ 窸sū______ 【答案】 ①. cháo ②. běng ③. 箩 ④. 窣 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 朝贺，cháo hè，意思是朝觐庆贺，指向君王朝拜祝贺。 绷脸，běng liǎn，意思是板着面孔，表示不高兴。 箩筐，luó kuāng，意思是用竹子或柳条等编的器具，一般用来盛粮食、蔬菜等。 窸窣，xī sū，意思是形容轻微细碎之声。 2. 默写 ①______，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） ②金沙水拍云崖暖，______。（毛泽东《七律·长征》） ③______，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）） ④羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像______。（老舍《草原》） ⑤《浪淘沙》（其一）中运用想象的手法，以浪漫的情调来表达自己豪迈的情感的句子是“______，______。” 【答案】 ①. 旧时茅店社林边 ②. 大渡桥横铁索寒 ③. 卷地风来忽吹散 ④. 给无边的绿毯上绣上了白色的大花 ⑤. 如今直上银河去 ⑥. 同到牵牛织女家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、渡、绿毯”等字词容易写错。 3. 下列加点成语运用错误的一项是（ ） A. 本想抄小路、走捷径，结果弄巧成拙，迷失了方向。 B. 他在班里个头最小，站在同学中间简直就沧海一粟。 C. 走进李大钊烈士陵园，迎面可见高2米的李大钊烈士雕像，昂首挺胸，儒雅中透着刚毅。 D. 她使劲地摇动着门框，奋力上下拧动锁把手，门还是纹丝不动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。想抄近路却迷失方向，符合“弄巧成拙”表意，使用恰当； B.沧海一粟：比喻非常渺小，微不足道，常用来形容事物在宏大背景里的渺小。用于形容班级里个头小的同学，对象误用，使用错误； C.昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容斗志高，士气旺。形容雕像姿态合适，使用恰当； D.纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。门没被摇动，符合语境，使用恰当； 故选B。 4. 下列各项标点使用正确的一项是（ ） A. 科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢。 B. 《林海雪原》这本书中杨子荣、少剑波、刘勋苍、小白鸽……等英雄的形象，都非常鲜明生动，其英勇事迹，长期被人们传颂。 C. “大桥就要通车了，”他说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” D. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A.此句为疑问句，句末应用问号而非句号； B.“……”和“等”不能同时使用。“……”本身就有表示列举未尽的意思，与“等”功能重复，因此该选项标点使用错误； C.当提示语“他说”在引语中间时，后面应用逗号而非冒号。所以该选项标点使用错误； 故选D。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 B. 节假日期间外出游玩，建议家长禁止孩子不去危险的水域。 C. 前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。 D. 能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“随着……使得……”并用，造成句子缺少主语，可删去“随着”或“使得”； B．“禁止……不去”表意矛盾，应删去“不”，改为“禁止孩子去危险的水域”； D．“能否”是两面，“是……关键”是一面，两面对一面搭配不当，可删去“能否”； 故选C。 6. 下列表述有误的一项是（ ） A. “怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。”《盼》中的这句话通过反问句式、“竟然”等词语表达“我”对雨衣的喜爱，为下文“我”的“盼”作好了铺垫。 B. 《竹节人》中有些语句，具有夸张的色彩。比如“一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”运用了夸张式的比喻，极力表现课桌的破旧，有幽默效果。 C. 《故宫博物院》是一篇说明性文字，按空间顺序沿中轴线由南向北介绍了故宫建筑群。由南到北依次介绍前朝和内廷，这种介绍顺序符合故宫建筑群的历史地位。 D. 《狼牙山五壮士》和《我的战友邱少云》都塑造了为理想信念而牺牲的英雄人物，但又有不同《狼牙山五壮士》采用将个体和群像相结合的方式，《我的战友邱少云》通过直接描写邱少云的动作、语言、心理，表现他钢铁般的坚强意志。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文本赏析。 D．在《我的战友邱少云》中，邱少云为避免暴露潜伏部队，直至壮烈牺牲都保持纹丝不动，文中并没有对他的语言进行直接描写，该项“通过直接描写邱少云的动作、语言、心理”表述错误。故选D。 7. 阅读《故宫博物院》选段，回答小题。 故宫博物院（节选） ①太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着金龙和玺彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互【甲】（A衬托 B衬映），色彩鲜明，雄伟壮丽。 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙，仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还【乙】（A衬托 B衬映）着流云火焰。 ③太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 ④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和盘龙杳亭里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 （1）【甲】填的应是______；【乙】填的应是______。（填写选项） （2）这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适？请说明理由。 太和殿檐角尖端上的装饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。 （3）能否将第①段第一句改为“太和殿俗称‘金銮殿’，是故宫最大的殿堂”？为什么？请结合第①句中加点词加以分析。 【答案】（1） ①. B ②. A （2）这一段是介绍太和殿檐角上的饰物，是站在殿外看到的，所以因该放在介绍其外观的第①段。 （3）不能改，原句运用了列数字的说明方法，列举了“二十七米”“两千三百八十多平方米”具体准确的说明了太和殿的高度和面积，来说明故宫最大的殿堂的雄伟壮观，而改句没有这种表达效果，所以不能改。 【解析】 【导语】这篇选段以说明文的形式，生动展现了故宫太和殿的建筑特色与文化内涵。文章采用空间顺序，从整体到局部，依次描写了太和殿的外观、内部装饰及功能用途。语言准确严谨，如“二十七米”“近两千三百八十多平方米”等数据增强了说明的客观性；同时运用“金黄色的琉璃瓦”“矫健的金龙”等形象化表达，使建筑细节跃然纸上。通过“金龙和玺彩画”“蟠龙金柱”等典型元素，凸显了皇家建筑的威严与艺术价值。 【小问1详解】 本题考查词语运用。 衬托：指为了使事物的特色更突出，用另一些事物放在一起陪衬或对照。侧重以一种事物为主体，另一种事物作为陪衬，突出主体的特点，强调“主次关系”下的凸显作用。 衬映：指相互衬托、映照，使彼此的形象或色彩更鲜明。侧重两种或多种事物之间相互对照、映照，呈现出共同构成的整体效果，强调“并列关系”下的相互配合与显现。 【甲】处：“红色大圆柱、金琐窗、朱漆门”与“白色栏杆”是不同色彩的建筑部件，彼此并无主次之分，而是通过色彩的对比相互映照，共同呈现“色彩鲜明”的整体视觉效果，因此用“衬映”（B）更合适。 【乙】处：“流云火焰”是为了凸显“龙身”的形象，以流云火焰作为陪衬，突出龙的矫健与威严，存在明确的主次关系，因此用“衬托”（A）更恰当。 【小问2详解】 本题考查补充材料。 联系第①段中“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着金龙和玺彩画”可知，第①段主要介绍太和殿的外观及殿檐等部位的装饰，而这段关于太和殿檐角装饰物的内容，属于殿檐外观装饰的一部分，与第①段介绍的太和殿外部装饰内容相契合，因此应放在第①段。 【小问3详解】 本题考查说明方法。 原句中“高二十七米，面积近两千三百八十多平方米”这些具体数字，运用了列数字的说明方法，以精准的数据直观且量化地呈现了太和殿的高度和面积，让“是故宫最大的殿堂”这一表述有了坚实的依据，能更具体、准确地突出太和殿的雄伟壮观；而改句仅说“是故宫最大的殿堂”，缺乏具体数据支撑，表述较为笼统，无法让读者对太和殿的“大”形成清晰、确切的认知，因此不能改。 8. 阅读《童年》选段，回答问题。 【选文一】 他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善。 【选文二】 他在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。 【选文三】 他身材四四方方，胸脯宽宽大大。有一天傍晚，打扮得像过节似的，穿着金黄的纲衬衫、绒布裤子、像手风琴轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉底下一双愉快的斗鸡眼，还有年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光 “你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。” （1）以上选文内容是《童年》中分别对应的人物是______、______、______。 （2）选文一人物在阿廖莎眼中是个______的人，选文二人物曾经教阿廖莎______，选文三人物手臂满是伤疤的原因是______。 【答案】（1） ①. 好事情 ②. 外祖父 ③. 小茨冈 （2） ①. 知识渊博（优秀） ②. 识字 ③. 外祖父打我时，帮我挡鞭子（意近即可） 【解析】 小问1详解】 本题考查名著人物。 选文一“有点驼背，留着两撇黑胡子，眼镜后面的目光十分和善”，符合《童年》中“好事情”的形象，他是一个知识渊博、性情温和，对阿廖沙有积极影响的人物，和善的目光贴合其性格特点。 选文二“穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的，长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛”与书中外祖父（卡希林）的外貌描写契合，外祖父性格复杂，这一外貌呈现出他的独特形象，带有旧时代小市民的特征。 选文三“身材四四方方，胸脯宽宽大大”“年轻的小黑胡子底下的雪白的牙齿，都闪闪发光”，还有“满是红色伤疤的手臂”，小茨冈（伊凡）善良、活泼，常因帮外祖父搬运东西受伤，这些外貌与经历细节，精准对应小茨冈的人物形象。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 第一空：在阿廖莎眼中，好事情是知识渊博（优秀）的人。好事情专注于科学研究，经常在自己的小房间里摆弄各种实验，他对世界有着独特的认知和探索欲，会给阿廖莎讲述一些新奇的知识和道理。阿廖莎能从他身上感受到与周围人不同的气息，他的和善、对知识的追求，都让阿廖莎觉得他知识渊博且优秀，是阿廖莎童年中难得的可以交流新奇想法的对象。 第二空：外祖父曾经教阿廖莎识字。外祖父虽然性格复杂、有时暴躁，但也有教阿廖莎知识的一面。在阿廖莎的童年生活里，外祖父会在一些时候，借助书本等，教阿廖莎认识文字，这一行为在阿廖莎的成长过程中，也成为与外祖父相关的一段独特记忆，尽管外祖父更多时候展现出的是严厉等性格。 第三空：小茨冈手臂满是伤疤的原因是外祖父打阿廖莎时，他帮阿廖莎挡鞭子。小茨冈善良、仗义，在阿廖莎面临外祖父的责罚时，他不忍心看到阿廖莎被打，就用自己的身体去遮挡，从而使得手臂受伤，留下了这些伤疤，这一行为也充分体现出小茨冈对阿廖莎的情谊，以及他善良、勇敢的性格。 9. 阅读材料，完成下列小题。 【材料一】 类型 一维码 二维码 数据容量 大约20字符 大约2，000字符 数据密度 1 20—100 【材料二】 使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。 （1）概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。 优势一：______ 优势二：______ （2）如果要制作展板介绍二维码的应用，不可选用下列哪则材料，并说明理由。 【材料一】 初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。 【材料二】 超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。 【材料三】 二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。 【答案】（1） ①. 存储信息量大 ②. 有纠错功能 （2）材料三，因为材料三讲的是二维码的原理，和二维码的应用无关，因此不能选。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息。 优势一：结合材料一“数据容量”栏，一维码大约20字符，二维码大约2000字符，可知二维码存储信息量大。 优势二：结合材料二“二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读”，可知二维码有纠错功能。 小问2详解】 本题考查选择材料。 要制作展板介绍二维码的应用，需选用体现二维码实际使用场景、作用的材料。材料一讲交换名片时扫码存信息，材料二讲超市购物扫码查食品信息，都属于二维码的应用；而材料三“二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述”，聚焦的是二维码原理，并非应用方面内容，所以不可选用材料三。 三、阅读（32分） （一）古诗阅读（5分） 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 10. 《宿建德江》一诗中“渚”的意思是______，《西江月·夜行黄沙道中》词中“西江月”是这首词的______。 11. 《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》两首诗词都写到月夜景色，《宿建德江》所写的月夜景色衬托诗人愁苦的心情，《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、______、______等感官角度描写了夏夜的山村风光，所写月夜景色衬托了作者______的心情。 【答案】10. ①. 水中间的小块陆地 ②. 词牌名 11. ①. 听觉 ②. 嗅觉 ③. 喜悦/高兴/快乐/愉悦 【解析】 【导语】《宿建德江》以“烟渚”“野旷”“江清”勾勒出孤寂清冷的羁旅图景，“月近人”的细腻笔触反衬诗人漂泊之愁；而《西江月》则通过多感官联动（如“稻香”“蛙声”），以明快笔调烘托夜行田园的闲适之趣。两作均借月造境，却因心境殊异而呈现迥然不同的美学张力。 【10题详解】 本题考查词语解释和文学常识。 第一空：在《宿建德江》“移舟泊烟渚”里，“渚”指水中间的小块陆地。从诗句看，行船停靠在烟雾朦胧的小洲边，“渚”精准描绘出小船停泊处的地理形态，让读者能想象出一幅暮霭笼罩小洲，行舟暂泊的画面，增添了诗歌的意境美，也体现出诗人旅途夜宿的环境特点。 第二空：《西江月·夜行黄沙道中》里的“西江月”是词牌名。词牌是词的一种格式名称，规定了词的格律，像字数、句数、平仄、押韵等。“西江月”这一词牌，有其固定的格律要求，词人依照它的格式来创作，所以“西江月”主要是标识这首词的格律形式，和词的具体内容“夜行黄沙道中”（题目，概括词的内容）相区分。 【11题详解】 本题考查写作手法和赏析主旨。 词中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等句，以“鸣蝉”的蝉鸣、“蛙声一片”的蛙噪，构成夏夜独特的声响。蝉鸣清脆、蛙声喧闹，既打破了夜的寂静，又从听觉上渲染出乡村夏夜的生机与活力，让读者仿佛身临其境，感受到自然的灵动。 “稻花香里说丰年”一句，“稻花香”直接调动嗅觉感官。在皎洁的月光下，弥漫在空气中的稻花清香扑面而来，不仅写出了夏夜乡村的芬芳，更暗示了丰收的希望，让这份嗅觉体验与丰收的喜悦巧妙结合。 这些多感官描写共同勾勒出一幅热闹、祥和、充满生机的夏夜山村图景。明月、清风、稻香、蛙鸣，交织成宁静而富有活力的画面，衬托出作者辛弃疾对乡村生活的热爱与丰收在即的喜悦心情。这种喜悦是对自然之美、田园之乐的由衷赞叹，与《宿建德江》中“日暮客愁新”的羁旅愁苦形成鲜明对比，展现了不同情境下月夜景色所承载的情感差异。据此可作答。 （二）现代文阅读Ⅰ（7分） 【材料一】 月球是距离地球最近的天体，是人类通往更远深空的中转站。古人望月，想象出嫦娥奔月的故事，描摹出清寂幽美的广寒宫。今人探月，则是要在月球修建真实的“月宫”，把它建成人类开展深空探测的前沿基地。未来，航天器从这里起航，就能飞向更遥远的星空。 （摘编自《经济日报》2023年10月8日） 【材料二】 嫦娥五号完成了我国首个无人月球采样返回任务，是当时我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。嫦娥五号带回1731克月球样品，是世界单次采样量最大的无人月球采样任务。该任务是我国实现高水平科技的生动实践，为后续的无人月球科研站、载人登月等奠定了基础。 （摘编自《人民日报》2023年11月20日） 【材料三】 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件。嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车勘探过的周边方圆77米区域命名为“广寒宫”，让中国神话故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“广寒宫”相聚，是中国传统文化与现代科技的完美结合。目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名。 这些独具中国韵味的元素，以月球地理实体命名的形式，标记着月球上的山脉、盆地、环形坑等，见证着中国探月的脚步，也展现着中国文化的浪漫。可以想见，不远的未来，月球上中国元素的名字将越来越多。 （摘编自《人民日报》2023年9月30日） 【材料四】 探月精神激起了中华民族“合作共赢”的协作精神。探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在遥感和通信卫星、空间资源应用、航天基础设施等领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路，推动航天技术更好造福世界各国人民，在新时代的伟大征程中，推动构建人类命运共同体。 （摘编自《光明日报》2024年5月27日） 12. 下列说法不符合原文内容一项是（ ） A. 材料一中的“月宫”指的是建成人类开展深空探测的前沿基地，不是传说故事中的广寒宫。 B. 嫦娥五号完成了中国首个无人月球采样返回任务，是当时中国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程。 C. 月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。取得月球地理实体命名权的唯一条件是具备原始探测数据。 D. 月球上中国元素的名字将越来越多，会见证着中国探月的脚步，也会展现着中国文化的浪漫。 13. 2010年，我国科学家利用嫦娥一号影像数据，获得位于月球的“毕昇”环形坑的命名。结合材料三，联系毕昇的重要成就，写出命名依据。 14. 下面语段放在哪则材料中比较合适？请结合文意说明理由。 2021年，中国国家航天局和俄罗斯国家航天集团公司联合启动了国际月球科研站项目，邀请所有感兴趣的国际伙伴，共同推动人类航天科技发展和经济社会进步。 【答案】12. C 13. 命名依据是为了纪念毕昇作为中国伟大的发明家，他发明了活字印刷术，对世界文化传播和科技发展产生了重大影响。通过将他的名字命名在月球上，体现了中国元素的重要作用以及在科学技术领域的历史贡献。 14. 放在材料四比较合适。材料四围绕“合作共赢和国际合作展开，强调中国在探月工程上的合作立场的愿景，而语段中提到中国与俄罗斯合作启动国际月球科研站项目，正好体现了国际合作推动人类航天科技发展的理念，与材料四的主题一致。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国探月工程为主题，通过四则材料多角度展现了我国在航天领域的成就与愿景。材料一从文化传承切入，将神话“广寒宫”与现代“月宫基地”巧妙呼应；材料二以嫦娥五号为例，突出技术突破；材料三通过月球命名体现科技与文化融合；材料四则升华至国际合作层面。四则材料由实到虚、由点到面，既呈现硬核科技实力，又彰显文化自信，更传递人类命运共同体理念。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 C．联系材料三第一段中“具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”可知，“取得月球地理实体命名权的唯一条件是具备原始探测数据”表述错误，“基本条件”不等同于“唯一条件”； 故选C。 【13题详解】 本题考查拓展应用。 联系材料三第一段中的“月球上地理实体命名，与其探测成果、科研水平、国际贡献相关。具备原始探测数据是取得月球地理实体命名权的基本条件”“目前月球上以中国元素命名的地名共35个，大多以中国古代科学家和神话传说人物命名的地理实体命名”可知，毕昇是中国古代杰出科学家，发明活字印刷术，对世界文化传播意义重大，我国用嫦娥一号影像数据取得“毕昇”环形坑命名权，以中国古代科学家命名月球地理实体，彰显中国探测成果、科研水平，展现中国文化浪漫与对科学贡献的铭记。 【14题详解】 本题考查补充材料。 联系材料四中“探月工程是全人类的共同事业，中国探月工程愿意同世界各国在……领域展开国际合作，走出一条合作共赢探索太空、和平利用太空的中国道路”可知，材料四强调中国探月工程的国际合作理念。语段中中国与俄罗斯联合启动国际月球科研站项目并邀请国际伙伴，体现了合作共赢探索太空的实践，与材料四主题契合，故放在材料四合适。 （三）现代文阅读Ⅱ（10分） 梧桐花开 ①又是一个梧桐花开的季节，一树一树风铃一样的梧桐花在四月肆意地怒放，浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡。 ②在我的家乡，梧桐树是最为平常的一种树，很多人家的屋前屋后都有这样的梧桐树。俗话说“栽下梧桐树，引来金凤凰”，每年的这个季节，梧桐花就成了故乡最高傲的一种花。 ③梧桐花很特别，每朵梧桐花（ ）整齐地长在枝上，（ ）很多朵聚拢在每一根灰褐色的枝条的顶端，一簇簇地偎依着。花色为紫白，形如喇叭，花味清香，个性张扬地在春光里绽放。 ④成串的花，细长的蕊就这样静默着，以超然的姿态守护着故园，这就是梧桐花。远远望去，像一团团浮动的云把春日的天空，衬托得更加明净。 ⑤古往今来的梧桐总会和相思、离愁别绪有关。在李清照的《声声慢》里的梧桐是忧愁的：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”在南唐后主李煜看来梧桐是寂寞的，他的《相见欢》中写道“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。对温庭筠而言，梧桐是《更漏子》里的离情：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”而对于晏殊来说，梧桐则是《撼庭秋》里的相思的寄托，“碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐”，读起来让人满腹感叹。 ⑥对于我来说，梧桐岂不也是相思和离愁？初夏的阳光在梧桐花中间游走，我的思绪却在远离故乡的他乡漫天飞舞。梧桐花，是开在诗韵记忆里的花。它的花语叫作情窦初开，而对于每一个远离故乡的游子来说，在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅，当浪漫的心再一次和梧桐花邂逅，季节的色彩便被渲染开来。 ⑦梧桐花（ ）承载了我童年的欢乐和梦想，（ ）用芳香氤氲了四月的村庄和柔情，在这个季节，所有朴素的事物都因你而灵动，都被你的热烈芳馨所包容。 ⑧凤凰还没有从传说中飞来，我却早已远离了梧桐花的故乡，因为梦想，更是因为渴望飞翔。梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花，在久远的记忆里，芬芳如初。 15. 在文中的括号处填写合适的关联词，下列最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是 因为……所以 B. 不仅……而且 既……又 C. 不是……而是 既……又 D. 不仅……而且 因为……所以 16. 赏析画线句子 远远望去，像一团团浮动的云把春日的天空，衬托得更加明净。（从修辞角度） 17. 文中第⑤段引用了大量的古诗词有什么作用？ 18. 这篇文章运用了______写作手法，抒发了作者______的情感。 【答案】15. C 16. 运用比喻的修辞手法，把梧桐花比作一团团浮云生动形象地写出了梧桐花的轻盈繁盛美丽的特点，表达了作者对梧桐花的喜爱之情。 17. 引用古诗词丰富了梧桐的内涵，使梧桐和相思、离愁有了关联，增加了文章的文学底蕴；古诗词可以更好地表达作者对梧桐的感悟，与古人引起共鸣，丰富了文章的情感。 18. ①. 借物抒情（借景抒情） ②. 抒发了作者对梧桐花的赞美以及对故乡的思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“梧桐花开”为线索，通过细腻的景物描写和丰富的诗词引用，构建了浓郁的乡愁意境。作者以梧桐花为情感载体，将个人童年记忆与古典诗词中的离愁别绪相融合，形成时空交织的抒情画卷。文中比喻生动（如“浮动的云”），关联词运用巧妙，既展现了梧桐花的物态之美，又赋予其文化象征意义。全文采用托物言志的手法，抒发了游子对故乡的深切思念，以及成长过程中梦想与乡情的复杂纠葛。 【15题详解】 本题考查关联词语。 第③段，“整齐地长在枝上”和“很多朵聚拢在……顶端”是对梧桐花生长状态的不同描述，是并列关系，否定前者、肯定后者，用“不是……而是”；第⑦段，“承载童年欢乐和梦想”与“用芳香氤氲村庄和柔情”是并列关系，体现梧桐花的多重意义，用“既……又”。 故选C。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 这句话运用比喻修辞，将“梧桐花”比作“一团团浮动的云” ，生动展现出梧桐花簇拥在一起、轻盈且繁盛的状态，借云朵的轻盈洁白，凸显梧桐花的美丽，让读者直观感受到其形态之美，也借春日天空被衬托得更明净，侧面烘托梧桐花的魅力，传递出作者对梧桐花的喜爱。 【17题详解】 本题考查引用作用。 联系第⑤段中引用李清照《声声慢》、李煜《相见欢》等古人诗词，可知这些经典诗词里，梧桐被赋予了忧愁、寂寞、离情、相思等多样且深厚的情感。大量引用，一方面，借古典文学的厚重积淀，丰富了梧桐在文化维度的内涵，使梧桐与相思、离愁的关联有了深远的文学根源，为文章增添浓郁的文学底蕴与典雅韵味，让读者在品味文字时，能感受到古典文化的滋养；另一方面，依托古人借梧桐抒发的复杂情愫，精准传递出作者对梧桐所承载情感的深刻感悟，能自然地与古人在跨越时空的情感交流中产生共鸣，让文章的情感因融入古典意蕴而更显深沉、丰富，使梧桐花所蕴含的情感层次更为立体，也拉近了读者与古典文化、与作者情感的距离。 【18题详解】 本题考查写作手法和赏析主旨。 联系第①段“浓郁的芳香沁人心脾，更是把我的思绪拉回了故乡”，第②段对家乡屋前屋后梧桐树及“栽下梧桐树，引来金凤凰”俗语的回忆，第⑥段“在他乡每当看到它总会有一种莫名的惆怅”，还有第⑧段“我却早已远离了梧桐花的故乡……梧桐花，依然是我魂牵梦绕的那朵花”可知，文章运用了借物抒情（借景抒情）的写作手法。作者以梧桐花为情感载体，既描绘了梧桐花的独特形态、浓郁芳香，字里行间满是对梧桐花的喜爱与赞美；又借梧桐花串联起故乡的记忆、童年的欢乐，更通过梧桐花与相思、离愁的关联，深切抒发了身处他乡时对故乡魂牵梦绕的思念之情，让对梧桐花的赞美与对故乡的眷恋交织在一起，情感真挚而深厚。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼：吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名着陆海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成、分毫无差，升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的……”随着国旗升至旗杆顶端、上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘旋，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 19. 从群众入场开始，短文描写了很多场面，概括升旗仪式的过程。 群众聚集到广场→______→______→拍照留念，送上祝福。 20. 文章运用了点面结合的写法，来写人们等待升旗仪式的场面，其中，“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”的描写是“______”，而“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊”的描写是“______”。这样写的好处是：______。 21. 第②段画线句子属于______描写，作用是______ 【答案】19. ①. 等待升旗仪式 ②. 升国旗唱国歌 20. ①. 面 ②. 点 ③. 既从整体全面展示了群众热情期待升国旗的场景，又细致地刻画了人们兴奋的心情，使场面描写的层次感、画面感更强。 21. ①. 环境描写 ②. 为下文做铺垫，衬托出群众对升旗仪式的期待（激动）与兴奋（热爱） 【解析】 【导语】《向国旗致敬》以时间为线，用点面结合手法写升旗仪式。“人潮涌动”等是面，许雅娟、郑英的言行是点。环境描写烘托氛围，仪式描写庄重。群众的期待、欢呼，融入个人与国家发展的关联，让爱国情感具体可感，真挚动人。 【19题详解】 本题考查内容概括。 “群众聚集到广场”定位到第①到⑤段，“拍照留念，送上祝福”定位到第⑩段，故第一、第二个空在⑤到⑩段中间概括。 （1）根据⑥段“快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头看一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式”可知，群众聚集到广场后，在正式仪式开始前，处于安静等待的状态，因此概括为“等待升旗仪式”。 （2）⑧段提到“升旗手右臂一扬、鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬”，⑨段指出“国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌”，这两段清晰描述了国旗升起以及众人齐唱国歌的场景，所以概括为“升国旗唱国歌”。 【20题详解】 本题考查写作方法。 （1）“人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸”这句话，没有聚焦于某一个具体的人，而是描绘了广场上群众整体的状态——热情洋溢，以及大家表达期待的多种方式。这种对群体整体情况的描写，属于“面”的描写，展现了群众等待升旗仪式时的整体氛围。​ （2）“刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧搀着老伴儿的胳膊”这句话，具体描写了郑英这位个体的身份、经历和动作。通过对单个人物的细致刻画，让读者感受到个体在这一场景中的状态，属于“点”的描写。​ （3）“面”的描写从整体上展现了“人人都热情洋溢”的热闹场景，让读者对群众等待升旗仪式的整体氛围有直观感受；“点”的描写则通过郑英“紧紧搀着老伴儿的胳膊”这一细节，细腻地体现出个体的期待与激动。两者结合，既呈现了宏大的场面，又有具体的细节支撑，让整个等待的场景既有广度又有深度，层次感和画面感都更加鲜明。​ 【21题详解】 本题考查环境描写。 （1）“凌晨4时，天还黑着，夜凉如水”这句话，描写了凌晨时分的时间、天色以及天气状况，属于环境描写。 （2）从句子本身来看，“凌晨4时”说明时间很早，“天还黑着”“夜凉如水”则描绘出凌晨的清冷环境。而紧接着的内容是“华灯倒映下的长安街已是人潮涌动”，在这样早且凉的环境中，已有大量群众前往天安门广场，环境的清冷与人群的涌动形成对比。这一环境描写为下文群众齐聚广场等待升旗仪式做了铺垫，通过突出时间之早、天气之凉，更能反衬出群众不顾寒冷、早早赶来的热情，从而衬托出他们对升旗仪式的期待与热爱。 四、写作（50分） 22. 请以“课间”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：内容充实，感情真挚；文中不得出现真实的人名、校名；书写规范，卷面整洁；不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 课间 “叮铃铃……”下课铃骤然响起，好似一道冲锋的号角，瞬间打破了教室里沉闷的学习氛围。原本安静端坐的同学们，如同被点燃的烟花，瞬间活跃起来。 教室前方，几个男生迅速围拢在一起，展开了一场激烈“卡片大战”。他们手中的卡片五彩斑斓，在桌面上相互碰撞、翻飞。其中一个男生正全神贯注，眼睛紧紧盯着对手的动作，手中的卡片在空中划出一道弧线，精准地落在目标卡片上，伴随着一声兴奋的“啪”，他高声呼喊：“哈哈，我赢啦！”那得意的神情，仿佛征服了整个世界。周围的男生们有的发出羡慕的赞叹，有的则不服气地叫嚷着：“再来再来，下局我肯定赢！” 教室后方，一群女生们正围坐在一起，分享着彼此的小秘密。她们的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着灵动的光芒。其中一个女生拿出一本精美的笔记本，上面画满了可爱的卡通形象，她一边指着画，一边绘声绘色地讲述着自己创作的故事。其他女生们听得津津有味，不时发出欢快的笑声，还纷纷发表自己的看法和建议，你一言我一语，气氛温馨而融洽。 而在教室的角落里，有个同学正静静地坐在座位上，沉浸在书的世界里。他双手捧着一本厚厚的名著，眼神专注，仿佛周围的喧嚣与他毫无关系。随着书中情节的推进，他时而微微皱眉，时而露出会心的微笑，完全被作者构建的奇妙世界所吸引。偶尔有调皮的同学从他身边跑过，带起一阵微风，吹乱了书页，他也只是轻轻用手抚平，便又继续沉浸其中。 在走廊上，几个同学正在玩“抓人”游戏。他们你追我赶，身影如同一道道闪电般迅速穿梭。被追的同学左躲右闪，灵活地避开追捕者的“攻击”，还不时回头做个鬼脸，挑衅道：“来呀，来抓我呀！”追捕者则咬紧牙关，加快速度，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛在说：“看我这次不抓住你！”他们的笑声、呼喊声在走廊里回荡，为校园增添了一份生机勃勃的气息。 “叮铃铃……”上课铃不合时宜地响起，如同一只无形的大手，将同学们从欢乐的课间拉回了紧张的课堂。大家恋恋不舍地结束了各自的活动，迅速回到座位上，整理好思绪，准备迎接下一场知识的洗礼。虽然课间短暂，但这充满活力与欢乐的十分钟，却如同明亮的珍珠，镶嵌在我们的校园生活中，成为了我们记忆里熠熠生辉的宝藏，让我们在紧张的学习之余，拥有了片刻放松与美好的时光，也为我们的青春画卷增添了绚丽多彩的一笔。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 一、审题立意。“课间”是学生校园生活中极具辨识度的片段，它短暂却充满活力，是课堂严肃氛围的缓冲，也是青春成长的缩影。审题时需聚焦“课间十分钟”这一特定时空，既可以捕捉具体的场景、动作、声音，也可以深入挖掘其间的情感与意义——或许是同学间的嬉笑打闹，或许是片刻的安静沉思，或许是突发的小插曲，又或许是平凡中的温暖瞬间。立意应避开流水账式的记录，而是通过课间的细节，折射出校园生活的鲜活、同学情谊的纯粹或成长中的细微感悟，让“课间”成为承载真情实感的载体，展现少年时光里真实而生动的一面。 二、选材构思。选材可从多个角度切入，让课间的画面更立体。比如，从“动态场景”入手，描写操场上的热闹：几个男生抱着篮球冲向球场，运球时球鞋摩擦地面的“吱呀”声、进球后的欢呼与惋惜交织，阳光洒在他们汗湿的额发上；女生们则围在走廊栏杆旁，分享着新买的书签，指尖划过书页的声音与清脆的笑声融在一起，连风都带着轻快的节奏。再如，从“安静角落”着眼，刻画教室后排的同学：有人趴在桌上，借着窗外的树影小憩，眉头却还微蹙，似乎还在琢磨课上没弄懂的难题；有人翻开笔记本，笔尖在纸上沙沙游走，把课间当作梳理思路的碎片时间，阳光透过窗棂落在字迹上，格外安静。还可以捕捉“突发小温暖”，比如有同学不小心打翻了水杯，周围的人立刻递来纸巾，有人帮忙擦拭桌面，有人笑着说“没事，我帮你拿拖把”，原本可能慌乱的瞬间，却因彼此的默契变得温暖，这些细碎的互动比刻意的抒情更能体现课间的温度。不同角度的选材相互交织，既能展现课间的多样面貌，又能通过具体的动作、声音、神态，让读者感受到课间里藏着的青春气息与真挚情谊，避免内容空洞，让文章在细节中自然流露情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$