写作 学会观察生活（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制2024七年级上册

第一单元 统编版七年级语文上册 课堂导入 它的形状？颜色？表皮有什么特点？ 活动：我有一个橘子 闻一闻，告诉大家你闻到了什么？ 轻轻捏一捏，你能感觉到什么？ 如果吃一瓣，是什么味道？什么感觉？ 说一说：你现在要写一段文字介绍下面这个橘子，你会怎么描述呢？ 课堂导入 活动：我有一个橘子 金黄 略带颗粒感 淡淡的清香 橘皮汁液 汁水丰盈 酸甜交织 学习目标 活动：引航路标 1.培养多感官观察能力（视觉、听觉、触觉等），捕捉自然、校园、家庭中的细节变化，积累真实写作素材。 2.学会在写作中融入真实情感，通过细节描写自然传递真情实感。 3.借鉴课文修辞手法增强语言表现力，避免空洞抒情。 4.树立“生活是写作源泉”的观念，养成热爱生活、用心感受生活、乐于表达的习惯。 重点难点 学习重点 学习难点 1.学习从日常生活中（家庭、学校、自然、社会）主动观察、用心体验、捕捉细节、积累素材的方法。 2.运用语言准确表达生活感悟的能力，提升细节描写和情感抒发的技巧。 1.突破表象观察，捕捉细微之处（如人物神态、环境氛围）并提炼深层意义，自然传递真情实感。 2.激发写作的兴趣和热情，树立写作自信心，消除畏难情绪。 探究新知 观察生活 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法。 探究新知 活动：分享生活 情景设置：如果让你用“笔”讲述昨天的生活，你会写什么？ 提示：在上学、课间、吃饭、回家这些熟悉场景中藏着许多没有被你注意到“故事”，试着回忆一下。 探究新知 活动：分享生活 昨天晚饭时，和平常一样，妈妈把一杯冒着热气的牛奶推到我面前。“慢点，小心烫”。我伸手去接，就在握紧杯子那一瞬间，我瞥见她食指指腹被烫得微微泛红——那是热牛奶蒸汽的“杰作”，一个小小的、不声不响的印记。 妈妈并不在意，只嘱咐我一句“小心烫，慢慢喝。”就又回到了厨房。我双手捧杯，浓郁的奶香混着暖意涌入口腔，窗外雨声淅沥，天气已经有点凉了，我却感觉到了热。 聚焦“妈妈递热牛奶”这一日常晚餐中的微小瞬间，记录熟悉场景中的小事。 探究新知 写作素材 （1）捕捉生活故事和细节 盯紧“平凡中的小意外”，生活不是电视剧，精彩藏在细微处：清晨妈妈煎蛋时油锅里突然爆开的油花溅到围裙上、爸爸早起2小时送去上学、奶奶总把剥好的橘子瓣放在暖气片上……不需要刻意寻找，只要观察就能发现。 探究新知 写作素材 （2）从校园生活中选取素材 校园生活是写作的丰富矿藏：同桌甩书包时拉链总打他后脑勺的“固定节目”，老师袖口永远擦不净的粉笔灰，甚至你自己写作业时被笔硌红的虎口小凹痕——这些看似普通的“生活伤痕”，恰恰是故事的密码本。 探究新知 写作素材 （3）从自然生活中选取素材。 大自然是最生动的写作课堂。走进大自然，去感受，去看！不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。  探究新知 写作素材 （4）从社会生活中选取素材。 关注社会生活，扩大信息量。报纸角落的寻人启事藏着人间冷暖，短视频里外卖小哥的送餐路线画着城市脉搏，就连小区公告栏的停水通知都能嗅到生活气息。 我们应当关注社会生活，多读书，关注身边真实的世界和社会上发生的大事小事。 探究新知 观察生活 要写好文章，首先要学会观察生活。 保持对周围事物的敏感和好奇心，随时记录生活中的点滴细节。 无论是日常小事、感人的话语、细微的动作，还是特别的景物，都可能触动你的内心，成为写作的好素材。 探究新知 细节描写 家里是谁陪伴你的时间最长呢？ 家长与你常聊的话题是什么？ 校园里最安静的角落在哪里？ 你的好朋友最突出的优点是什么？ 你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？ 你的语文老师常穿什么样的衣服？有什么特点？ 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话…… 探究新知 细节描写 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理等 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的富有特色的细小环节 探究新知 细节描写 白描法  抓住最主要、最典型的特征，用最简练、质朴的语言，不加渲染和烘托，准确、传神地勾勒出对象。 “他个子很高，瘦得像根竹竿。” 人物外貌，抓住“高”和“瘦”的核心特征，比喻简洁。 “院子里有棵老槐树，枝干虬曲。” 景物，只突出树龄和枝干姿态。 探究新知 细节描写 ‌感官描写法  着重调动一种或多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来进行细节刻画。有时会运用“通感”修辞，将一种感官的感觉转化为另一种感官的感觉。 视觉：‌“夕阳熔金，将云层染成一片燃烧的猩红与橘黄。”(色彩细节) 通感：‌“她的歌声清亮甜润，像带着露珠的紫葡萄。” (听觉转换为味觉/视觉联想) 探究新知 活动：句子拓展 比比看：小组合作阅读下面句子，用细节描写的方法拓展句子，丰富文字的情感。 天气变冷了，树叶掉了。 寒气像小蛇，顺着敞开的袖口嗖嗖地往里钻，激得人一哆嗦。路两旁高大的梧桐树，仿佛一夜之间被抽走了大半的生气。曾经浓密得遮天蔽日的绿荫，如今变得稀疏透亮，枝桠嶙峋地伸向天空。 比喻 动词，描写寒冷 拟人，赋予树木求生本能 嶙峋：原形容瘦骨凸起，此处激活树枝如绝望臂骨的视觉联想。 探究新知 活动：句子拓展 比比看：小组合作阅读下面句子，用细节描写的方法拓展句子，丰富文字的情感。 老人蜷缩在铁皮桶改装的烤炉旁，炉膛里炭火将熄未熄，暗红的火星像困倦的眼睛一眨一眨。他皲裂的手指正扒开炉灰，炉边铁皮上粘着七八个烤煳的薯皮残骸，像晒干的蝉蜕，而新出炉的红薯在旧报纸上冒着热气，把报纸头条的字迹都熏模糊了。 路边有个卖烤红薯的老人。 隐喻，生命力濒临枯竭 避免直接说“老人可怜”：展示他皲裂的手如何从炉灰里扒出火星余温 形成对比 探究新知 素材筛选 能写到作文里的事，应是有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的，不能记流水账。 这事好玩吗？（能逗乐自己或别人吗？） 这事让我学到啥/感动了吗？（有意义吗？有启发吗？） 这事特别难忘吗？（过了很久想起来还特别清楚吗？） 探究新知 感悟生活 多角度感受生活，彻底融入生活，去剖析生活，进而去联系、去假设、去体会、去反思，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 探究新知 感悟生活 生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更睿智。 探究新知 写作展示 一.片段写作 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 探究新知 思路点拨 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 探究新知 九月清晨的风，已经褪去了夏夜的黏腻，带着清冽的针尖儿似的凉意，直往单薄的校服袖筒里钻。路旁高大的梧桐树，浓密的绿荫依旧，但仔细看，不少叶片的边缘已悄悄镶上了一道极细的金边，像被秋光不经意烫过。几片早衰的叶子打着旋，飘落下来。 我缩着脖子，心里嘀咕着昨晚妈妈那句“早上冷，加件外套”，脚步却因怕迟到没停，只扣紧了校服的扣子。 钻：呼应“针尖”的刺痛联想。 用树叶构建出鲜明的季节感 校服扣子与心里嘀咕的细节自然的流露出青春期孩子的倔强。 《在落叶追上风之前》 探究新知 刚走出小区大门没几步，身后就传来一阵急促又熟悉的脚步声，伴着微微的气喘。 “等等！你这孩子！” 妈妈的声音穿透清冷的空气追了上来。回头，只见她只穿着单薄的家居裤和拖鞋，上身胡乱披了件开衫，头发都没来得及梳拢，几缕发丝贴在微红的额角。她手里紧紧攥着我的那件蓝色薄绒外套，小跑着追近，鼻尖冻得有点发红。 “胡乱披着开衫”“发丝贴额角”的匆忙形象，配合“冻红的鼻尖”和“紧攥外套”的动作，不着痕迹地刻画出中国式母爱——永远在子女看不见的地方细致入微。 《在落叶追上风之前》 探究新知 范文赏析 这段描写精准捕捉了九月清晨由夏入秋的凉意与一个匆忙而温情的瞬间。它以“针尖儿似的凉意”和“镶金边”的梧桐叶等细腻的感官描写，生动传递了初秋的特质。最打动人心的是对母亲追赶送衣场景的刻画：她衣着单薄、发丝凌乱、鼻尖冻红、气喘吁吁却“紧紧攥着”外套的细节，充满真实的生活气息和视觉冲击力，无需华丽辞藻，仅凭这些具体而微的观察——如“胡乱披了件开衫”、“几缕发丝贴在微红的额角”、“小跑着追近”——便将那份急切、忘我的母爱展现得淋漓尽致，让平凡的清晨场景承载了真挚动人的情感重量。 探究新知 写作展示 二.古人说：“乐莫乐兮新相知。”人的一生中，总有些邂逅和相识让人动心，久久难忘。相识是种缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，描绘当时的情景和你的心情。 探究新知 写作展示 1.要注意抓住让你印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识之初”的情感反应或心理变化。 2.要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”的基础上作延伸，通过叙述此后的交往凸显相识的意义。 提示： 探究新知 那是个带着夏末余热的九月早晨，阳光透过教学楼的玻璃窗斜斜地洒在走廊上。我攥着新书包带，手心微微出汗——这是我升入初中的第一天，教室里坐着的全是陌生面孔。 排队领教材时，前面扎马尾辫的女生突然转身："你的铅笔盒真好看！"她指着我校服口袋露出的星空图案笔袋，眼睛弯成月牙。我愣了两秒才结结巴巴地道谢，她却已经自然地接过话："我叫林小雨，你叫什么？"她说话时额前的碎发随着动作轻轻晃动，像窗外摇晃的梧桐叶影。 《走廊上的微笑》 精准传达紧张感 开头交代时间，环境描写，营造氛围 比喻，神态描写“眼睛弯成月牙”生动体现友善开朗 动作描写；比喻巧妙将人物动态融入环境 探究新知 下午大扫除，我们被分到同一组擦窗户。她踮着脚够不到玻璃顶端，我默默搬来凳子，她立刻递给我一块抹布："一起呀！"水桶溅起的水花打湿了她的帆布鞋，她却咯咯笑起来："这下凉快啦！"那一刻，她鼻尖沾着的泡沫在阳光下闪闪发亮，我突然觉得，这个陌生的教室好像没那么让人紧张了。 放学时，她在我的课本扉页工整地写下QQ号："明天帮我占座位好不好？"我用力点头，看着她跑向校门口的身影，马尾辫在夕阳里一跳一跳的。攥着那张留有她字迹的纸条，我 《走廊上的微笑》 动作默契，体现初生的友谊 意外事件中的乐观态度，语言符合人物 “闪闪发亮”既写实又暗喻人物光彩 动态描写“一跳一跳”充满活力，呼应前文马尾辫 探究新知 忽然想起妈妈常说的一句话：有些友谊，是从一句简单的话开始的。 现在每当我走过二楼那扇被我们擦得锃亮的窗户，总会想起那个泡沫飞舞的午后。原来所谓"新相知"的快乐，就藏在这些看似平常的瞬间里——就像她转身时扬起的微笑，像一粒种子，悄悄落在了我的心上。 《走廊上的微笑》 场景回扣，细节“锃亮的窗户”象征共同记忆 点题；精妙比喻“微笑像种子”，将抽象的情感具象化，强调相识瞬间的萌芽力量 探究新知 范文赏析 这篇作文紧扣题目要求，以七年级新生初入校园为背景，生动描绘了一个温暖难忘的相识瞬间。全文最大的亮点在于真挚的情感和细腻入微的细节描写。作者没有堆砌华丽的辞藻，而是通过一系列极具生活气息、贴合人物身份和心理的细节，将初识的紧张、惊喜、互助与温暖层层递进地展现出来。 文章结构清晰，回忆视角明确，时间（开学日）、地点（教室、走廊）、人物（“我”和林小雨）交代清楚。 整篇文章语言质朴流畅，情感真挚动人，细节饱满鲜活，比喻精妙点睛。 课堂小结 内容小结 写作就是用笔说话，记录生活，表达感受。不要怕没东西可写，就从你最熟悉的家和学校开始！每天的生活看似普通，但细心观察、勤于思考，就能发现宝藏。记住：多看看、多听听、多感受、多想想，写作不是遥不可及的艺术，而是像呼吸一样自然的表达方式。 第一，写作素材就在身边。 第二，观察需要方法（可以采用五感记录法）。 第三，写作贵在真诚，不必追求华丽的辞藻，细节描写更能打动人心。 板书设计 观察生活 保持敏感和好奇心， 时时捕捉生活素材。 感受生活 不仅仅用眼睛看， 更要用心去思考。 写自己熟悉的生活 立足于熟悉的生活， 或者感兴趣的方面。 课堂练习 调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等），写一段关于夏季荷花的文字，场景是雨后的荷花池，字数100字左右。 雨刚停，池塘里每片荷叶都顶着亮晶晶的大水珠。风一吹，水珠在荷叶上滚来滚去，“啪嗒”掉进水里。粉荷花被打湿了，花瓣边皱巴巴的，露出嫩黄的花心，像被雨淋坏了的漂亮裙子，却显得更鲜艳了。 突然“咕咚”一声蛙跳，震得莲蓬直晃。青莲蓬的清香混着泥土味飘进鼻子。我蹲下摸荷叶，背面毛茸茸的有点扎手，凉气顺着手指爬到手腕。脖子突然一凉——原来是叶尖攒的雨水滴下来了，像荷叶偷偷给我挠痒痒。 作业布置 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。 作业布置 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。 2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。 3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。 提示： 统编版七年级语文上册 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收； $$