精品解析：河南省信阳市商城县观庙高中等多校联考2024-2025学年高二下学期7月期末日语试题

商城县2024-2025学年第二学期高二年级期末考试 日语试题 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.女の人はかばんについてどう思っていますか。 A.色がいい B.持ちやすい C.デザインがいい 2.男の人は冷たいミルクティーを何杯注文しましたか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 3.男性用お手洗いは何階ですか。 A.1階 B.2階 C.3階 4.女の人は来週の休みにどうしますか。 A.海辺に行く B.故郷に帰る C.スキーをする 5.2人はまずどこに行きますか。 A.美術教室 B.図書館 C.体育館 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面的录音，回答第6-8题。 6.なくした靴下は誰のですか。 A.男の人 B.女の人 C.お父さん 7.なくした靴下はどこで見つかりましたか。 A.ソファーの上 B.洗濯機の裏 C.洗濯機の中 8.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人が靴下を見つけた B.男の人が靴下を捨てた C.靴下が5足なくなった 听下面的录音，回答第9-11题。 9.男の人はいつ時計を買いましたか。 A.先月 B.先週 C.昨日 10.男の人の時計はどうなりましたか。 A.電池が切れた B.電池の向きを間違えた C.電池が入っていなかった 11.女の人はこの後どこに行きますか。 A.家 B.倉庫 C.電池を売る店 听下面的录音，回答第12-14题。 12.自転車で通学する人は自転車をどこに止めるべきですか。 A.学校の中の駐輪場 B.学校の外の駐輪場 C.学校の外の道 13.自転車で通学する人はこれからどんなことに気を付けなければなりませんか。 A.自転車を決められた場所に止めること B.自転車で通学しないようにすること C.自転車を止めるときは鍵をかけないこと 14.学生は、これから何をしますか。 A.解き方を説明する B.家に帰る C.宿題を出す 听下面的录音，回答第15-17题。 15.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.金曜日 16.男の人は数学のテストで何点取りましたか。 A.70点 B.80点 C.90点 17.男の人が一番得意な科目は何ですか。 A.国語 B.英語 C.数学 听下面的录音，回答第18-20题。 18.女の人はなぜ電話に出なかったのですか。 A.電話に出たくなかったから B.携帯を家に忘れたから C.着信音を聞いていなかったから 19.女の人はさっきどこにいましたか。 A.図書館 B.自分の家 C.食堂 20.男の人はこれから何をするつもりですか。 A.本を返す B.ご飯を食べに行く C.レポートを書く 第二部分 阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 （一） 私はちょうど20歳の時に、日本に来ました。当時の私は「おはようございます」「こんにちは」など、挨拶程度の日本語しかできませんでした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く、ずっと家の中にいて、朝から、晩までテレビばかり見て毎日を過ごしていました。 だんだん日本の生活に慣れてきた頃、看護師として働いてみないかと言われました。私は子供の頃から、看護師になるのが夢で、そんな私の気持ちをよく理解してくれている叔父さんからの話でした。私はあまりにも急な話で、すぐには答えることができませんでした。実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした。 しかし、これは看護師になるいい機会ですから、私は心配しながら病院で働き始めました。絶対にやっていこうという気持ちで努力しましたが、看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました。ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする毎日が続きました。 今でも、はっきり覚えていますが、それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。仕事が終わって、寮に戻り、嬉しさのあまり、とうとう大きな声で泣いてしまいました。嬉しくて涙が止まりませんでした。私は立派に日本語が話せた嬉しさで胸がいっぱいでした。そして、これからも、頑張っていこうと思いました。日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。 1. 「ずっと家の中にいて」とあるが、その理由は次のどれか。 A. 日本に来たばかりだから B. 日本のことは詳しくないから C. 日本語はちょっとしかできないから D. 日本のテレビ番組を見るのが大好きだから 2. 「ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする」とあるが、その理由は次のどれか。 A. 電子辞書は軽いから B. まだ仕事が完全に慣れなくて、仕事中でも電子辞書を使うから C. 電子辞書は高いから D 電子辞書を大切にしたいから 3. 文中の「それ」、何を指すか。 A. もう日本に慣れたこと B. 看護師になったこと C. 日本語でうまく話すことができると感じた日のこと D. 病院の仕事はもう慣れたこと 4. この文章にテーマ（标题）を付けるなら、一番いいものは次のどれか。 A. 看護師としての仕事 B. 日本の病院での仕事のこと C. 日本での生活 D. 日本語の勉強と私の努力 5. 筆者の一番言いたいことが次のどれか A. 看護師になることは私の夢です B. 日本の病院での仕事は苦しいです C. 努力すれば、夢が実現できます D. 日本語の学習は絶対必要です （二） 太郎は若い男です。お母さんと2人で生活しています。太郎は毎日昼まで寝ていて、働きません。 　ある日、お母さんは壺をたくさん作りました。そして、太郎にあげて言いました。「太郎、この壺①を市場で売って、カニ②を買って来て！」 「いやだなあ。こんなにたくさんの壺は重いなあ。あ！そうだ。いい考えがありました。」と太郎は思いました。 太郎は壺の底に穴を開けて、棒を通しました③。太郎は市場に着きました。しかし、市場で壺を売っても誰も買いませんでした。太郎は困りました。市場に病気になった人がたくさんいました。太郎は彼らを見て思いました。「ああ！壺を粉にして、薬だと言って、売ることができるだろう。」太郎は「薬」を作りました。今日は思ったとおりに売りました。そのお金でカニを買いました。 市場は太郎の家に近かったです。少し歩いて着くことができるところに湖がありました。太郎はカニに言いました。「僕は湖で泳ぎたいから、おまえたちは歩いて僕の家に行きなさい。」そして、太郎は湖で遊びました。遊んでから、家に帰りました。お母さんは太郎に聞きました。「カニはどこにあるの？」 「えっ？まだ来てない？僕は湖で泳ぎたかったから、カニに自分で僕の家に行ってって教えたよ。」と言いました。 注释： ①壺：罐，坛 ②カニ：螃蟹 ③棒を通しました:用棒子串了起来 6. 太郎はどんな人でしたか。 A. 頭がいい人でした。 B. 頭が良くない人でした。 C よく働く人でした。 D. まじめな人でした。 7. 文中の「いい考え」とはどれですか。 A. 壺を作ります B. カニを買います C. 壺の底に穴を開けて、棒を通します D. 壺を粉にします 8. 太郎の「薬」は何から作りましたか。 A. 壺 B. カニ C. 棒 D. お金 9. カニはどこに行きましたか。 A. 湖に行きました。 B. 太郎の家に行きました。 C. 市場に戻りました。 D. 分かりません。 10. 正しいのはどれですか。 A. ある日、太郎はたくさんの壺を作って、市場に売りに行きました。 B. 壺は軽かったですから、太郎はいい考えがありました。 C. 太郎は病気になった人に壺の粉を売りました。 D. あの日、太郎とお母さんはカニを食べました。 （三） 山田さんは大学生です。毎日午後5時から8時まで大学の近くにある喫茶店でアルバイトしています。1時間に900円もらうことができます。 山田さんは、大学のお金は両親に払ってもらいます①。そのほかに（其他）毎月10万円送ってもらいますが、生活のため（为了）のお金はそれでは十分ではありません。また、夏休みに旅行に行ったり、友達と遊んだりするお金も必要です。 アルバイトの中で、一番たくさんお金をもらうことができるのは道やどルを作るのを手伝う仕事で、1日に1万円もらうことができます。でも、この仕事はとても大変で、1日8時間以上も働かなければなりません。ですから、学生はあまりこのアルバイトはやりません。 また、図書館で本を貸すのを手伝う仕事があります。これは座ってする仕事ですから、簡単ですが、1時間に600円しかもらうことができません②。 山田さんは、喫茶店の仕事はそんなに大変ではないし、もらうことができるお金も悪くないので、一番好きだと言っています。 注:①～てもらいます:某人得到别人为他做某事。②しか～ません:只，仅仅。 11. 山田さんは毎日喫茶店で何時間ぐらい働いていますか。 A 3時間ぐらい B. 4時間ぐらい C. 5時間ぐらい D. 8時間ぐらい 12. 山田さんは両親から毎月送ってもらうお金はどう使っていますか。 A. 大学に払っています B. 喫茶店に払っています C. 生活のために（为了）使っています D. 旅行や遊びのために（为了）使っています 13. 山田さんは今のアルバイトをどう思っていますか。 A. 今の仕事は早く止めて、もっと勉強する時間を作りたです。 B. もっとたくさんお金をもらうことができる仕事がしたいです。 C. 仕事が忙しくて大学に行くことができないので、止めたいです。 D. 仕事もあまり大変ではないし、もらうことができるお金も悪くないです。 14. アルバイトのことを正しく説明しているのはどれですか。 A. 学生は喫茶店のアルバイトは1日1時間しかできません。 B. 学生はよく道やビルを作るのを手伝うアルバイトをします。 C. 両親から10万円送ってもらうことができると（如果……的话）アルバイトをしなくてもいいです。 D. 図書館で本を貸すのを手伝うアルバイトは、もらうことができるお金が少ないです。 15. 山田さんはどうして図書館でアルバイトをしませんか。 A. 図書館の仕事は給料が安いですから B. 図書館の仕事は1日8時間以上もしなければなりませんから C. 図書館の仕事は簡単ですから D. 図書館の仕事は大変ですから （四） 丸は止まれ、線は進め。点字ブロック（盲道）の誘導サイン（导航信号）である。目の不自由な人々に欠かせない足もとの道標が、日本から世界へ広がったことはあまり知られていない。 生みの親は三宅精一さん。復員後、岡山市で旅館経営の傍ら発明家として活躍した。1364年、白杖をつく人が横断歩道でないところを渡り、間近を車がかすめる（擦肩而过）様に驚く。「交通戦争」が深刻化していた。 同じ頃、友人の岩橋英行さんが失明宣告を受ける。三宅さんは友に手を貸しながら、足の裏の感覚や杖の使い方を熱心に尋ねた。発明家のひらめき（灵光一闪）と友への思いから点字ブロックが誕生。1967年、盲学校近くの交差点に230枚を寄贈した。普及への道のり（前进的道路）は険しかった。試作に私財を費やし、もう限界かと悩む日が続く。福祉史に詳しい本間律子さんによると、1970年に大阪の盲学校職員らの運動で、駅ホーム（车站站）への敷設が実現。2年後、東京都を皮切り（开始）に自治体による導入が相次いだ（相継）。「視覚障害者が街へ出るようになり、ニーズ（需求）が生まれた。時代の変化も後押ししました（推动）。」 点字ブロック発祥の地となった岡山の交差点を歩いた。記念碑に埋め込まれわたブロックを見て、当初は灰色だったと知る。弱視の人が見分けられるよう黄色に改良された。三宅さんが1982年に死去した後も、弟の三郎さんがさらなる普及に尽くす。 きょうで点字ブロックの規格が制定されて丸20年。いまもなお突起の形や寸法の異なる古いブロックが混在する。道しるべ（路标）の統一が急がれる。 16. 「丸は止まれ、線は進め」とは何のサインか。 A. 点字ブロックの誘導サンである B. 横断歩道の誘導サイン C. 学校の誘導サイン D. 駅ホームの誘導サイン 17. 「あまり知られていない」ことはどれか。 A. 点字ブロックの当初の色は灰色であること B. 点字ブロックの生みの親は日本人であること C. 点字ブロックの道標がまだ統一されていないこと D. 点字ブロックは日本から世界へ広がったこと 18. 文中に「生みの親」とあるが、誰のことか。 A. 岩橋英行 B. 三宅三郎 C. 本間律子 D. 三宅精一 19. 「点字ブロック発祥の地」はどこか。 A. 岡山にある旅館の近くの交差点 B. 岡山にある盲学校の近くの交差点 C. 大阪府にある盲学校の近くの交差点 D. 東京都にある駅ホーム 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 点字ブロックは日本から世界へ広がったのではない。 B. 三宅精一さんは岡山市で旅館経営をせずに発明家として活躍した。 C. 点字ブロックは弱視の人が見分けられるよう灰色から黄色に改良された。 D. 点字ブロックの普及への道のりは容易だった。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本人は秋刀魚という魚をよく食べます。秋刀魚は 41 、300円以上する年もあるし、100円以下で 42 年もあります。魚や肉や野菜 43 の値段は年や季節によってだいぶ違います。どうしてでしょう。 44 食ベ物は天気や海の温度が変わるとたくさん捕れたり、あまり捕れなかったりするからです。 これは、私たちの生活と 45 関係があります。値段は品物がどのぐらい必要か、そして、それがどのぐらいあるか 46 決まります。野菜や魚があまり捕れなければ値段が上がるし、たくさん捕れれば値段は下がるのです。私たちは、秋刀魚の値段が高いときは、 47 ほかの安い魚や肉を買うようにします。秋刀魚が安いときは、それをよく買って食べるでしょう。考えて 48 と、私たちは、そうすることによって値段が高くなり過ぎたり、安くなり過ぎたりしないようにしているの 49 。 今年は去年に比べて、秋刀魚がたくさん 50 そうです。 21. A. 1階 B. 1匹 C. 1頭 D. 1羽 22. A. 買う B. 買わない C. 買える D. 買えない 23. A. とか B. など C. でも D. しか 24. A. こんなに B. こういう C. これ D. こう 25. A. 厚い B. 長い C. 深い D. 細い 26. A. について B. によって C. にとって D. として 27 A. かわりに B. とおりに C. つもりに D. かぎりに 28. A. ある B. みる C. おく D. しまう 29. A. と思う B. と見える C. 言うまでもない D. かも知れません 30. A. 食べる B. 食べさせる C. 食べられ D. 食べ 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 僕は日本人で、今中国の高校にいますが、野球部がないから、どのクラブにするか悩んでいます。友達が武術部に　1　（入る）ので、一緒に　2　（入る）かと思いますが、やはり不安です。映画などで　3　（見る）ことがあるので、武術　4　興味があります。でも、うちの学校の武術部には、今まで外国人がいませんでした。言葉もあまり通じませんから、全然できない武術を習うのはかなり難しいのではないかと心配しています。 武術のことをあまり　5　（知る）日本人です。でも、中国で武術の練習ができるのはいい　6　(こと)と思います。せっかく中国にいますから、日本にもほかの国にもないものを体験したらどうですか。日本に来て、茶道などに魅力を感じて、その稽古を始める外国人も　7　（多い）でしょう。最初は全然できないが、　8　（参加する）みて、ゼロから　9　（学ぶ）ばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友達と話し合って　10　（決める）ほうがいいでしょう。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 请代表学校教务处写一则樱花俱乐部（桜クラブ）的会员募集通知。只要是对日语感兴趣的同学或是想提高日语水平的同学都可以来参加。 注意： （1）字数为80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 眼睛是人类心灵窗户，能让我们看清世间万物。近年来，近视问题日益严重且低龄趋势明显，已成为重大社会公共卫生问题。请以「大切な目を守る」为题，写一篇日语短文： 写作要点： （1）你们班的近视情况如何？ （2）你认为应该怎样保护我们的双眼？举例说明。 注意： （1）字数250～280字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 商城县2024-2025学年第二学期高二年级期末考试 日语试题 考生注意: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上,并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效， 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.女の人はかばんについてどう思っていますか。 A.色がいい B.持ちやすい C.デザインがいい 2.男の人は冷たいミルクティーを何杯注文しましたか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 3.男性用お手洗いは何階ですか。 A.1階 B.2階 C.3階 4.女の人は来週の休みにどうしますか。 A.海辺に行く B.故郷に帰る C.スキーをする 5.2人はまずどこに行きますか。 A.美術教室 B.図書館 C.体育館 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面的录音，回答第6-8题。 6.なくした靴下は誰のですか。 A.男の人 B.女の人 C.お父さん 7.なくした靴下はどこで見つかりましたか。 A.ソファーの上 B.洗濯機の裏 C.洗濯機の中 8.会話の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人が靴下を見つけた B.男の人が靴下を捨てた C.靴下が5足なくなった 听下面的录音，回答第9-11题。 9.男の人はいつ時計を買いましたか。 A.先月 B.先週 C.昨日 10.男の人の時計はどうなりましたか。 A.電池が切れた B.電池の向きを間違えた C.電池が入っていなかった 11.女の人はこの後どこに行きますか。 A.家 B.倉庫 C.電池を売る店 听下面的录音，回答第12-14题。 12.自転車で通学する人は自転車をどこに止めるべきですか。 A.学校の中の駐輪場 B.学校の外の駐輪場 C.学校の外の道 13.自転車で通学する人はこれからどんなことに気を付けなければなりませんか。 A.自転車を決められた場所に止めること B.自転車で通学しないようにすること C.自転車を止めるときは鍵をかけないこと 14.学生は、これから何をしますか。 A.解き方を説明する B.家に帰る C.宿題を出す 听下面的录音，回答第15-17题。 15.今日は何曜日ですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.金曜日 16.男の人は数学のテストで何点取りましたか。 A.70点 B.80点 C.90点 17.男の人が一番得意な科目は何ですか。 A.国語 B.英語 C.数学 听下面的录音，回答第18-20题。 18.女の人はなぜ電話に出なかったのですか。 A.電話に出たくなかったから B.携帯を家に忘れたから C.着信音を聞いていなかったから 19.女の人はさっきどこにいましたか。 A.図書館 B.自分の家 C.食堂 20.男の人はこれから何をするつもりですか。 A.本を返す B.ご飯を食べに行く C.レポートを書く 第二部分 阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 （一） 私はちょうど20歳の時に、日本に来ました。当時の私は「おはようございます」「こんにちは」など、挨拶程度の日本語しかできませんでした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く、ずっと家の中にいて、朝から、晩までテレビばかり見て毎日を過ごしていました。 だんだん日本の生活に慣れてきた頃、看護師として働いてみないかと言われました。私は子供の頃から、看護師になるのが夢で、そんな私の気持ちをよく理解してくれている叔父さんからの話でした。私はあまりにも急な話で、すぐには答えることができませんでした。実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした。 しかし、これは看護師になるいい機会ですから、私は心配しながら病院で働き始めました。絶対にやっていこうという気持ちで努力しましたが、看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました。ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする毎日が続きました。 今でも、はっきり覚えていますが、それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。仕事が終わって、寮に戻り、嬉しさのあまり、とうとう大きな声で泣いてしまいました。嬉しくて涙が止まりませんでした。私は立派に日本語が話せた嬉しさで胸がいっぱいでした。そして、これからも、頑張っていこうと思いました。日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。 1. 「ずっと家の中にいて」とあるが、その理由は次のどれか。 A. 日本に来たばかりだから B. 日本のことは詳しくないから C. 日本語はちょっとしかできないから D. 日本のテレビ番組を見るのが大好きだから 2. 「ポケットにいつも電子辞書を入れて仕事をする」とあるが、その理由は次のどれか。 A. 電子辞書は軽いから B. まだ仕事が完全に慣れなくて、仕事中でも電子辞書を使うから C. 電子辞書は高いから D. 電子辞書を大切にしたいから 3. 文中の「それ」、何を指すか。 A. もう日本に慣れたこと B. 看護師になったこと C. 日本語でうまく話すことができると感じた日のこと D. 病院の仕事はもう慣れたこと 4. この文章にテーマ（标题）を付けるなら、一番いいものは次のどれか。 A. 看護師としての仕事 B. 日本の病院での仕事のこと C. 日本での生活 D. 日本語の勉強と私の努力 5. 筆者の一番言いたいことが次のどれか A. 看護師になることは私の夢です B. 日本の病院での仕事は苦しいです C. 努力すれば、夢が実現できます D. 日本語の学習は絶対必要です 【答案】1. C 2. B 3. C 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，主要讲了我在日本努力的一段经历。我刚刚20岁的时候，来到了日本。当时的我只会“早上好”“你好”等寒暄程度的日语。所以，我很害怕出去。一直呆在家里，从早到晚只会看电视度过每一天。渐渐习惯了日本的生活的时候，被问到要不要作为护士工作。我从小就梦想成为一名护士，叔叔对我的心情非常理解。我说太突然了，一时没办法回复。其实当时我迷茫的真正原因是语言问题。但是，这是当护士的好机会，所以我开始一边担心着一边在医院工作。我抱着一定要做的决心而努力着，但是要完全习惯护士这个工作，还需要很多时间。所以每天都把电子词典放进口袋里工作。现在还记得很清楚，那是觉得自己终于用日语进行了一次很流利的对话的日子。工作结束后，回到宿舍，太高兴了，终于大声哭了。高兴得眼泪都止不住。我很高兴能说好日语。我想今后也要继续努力。在日本作为护士工作的这件事，是我永远不会忘记的回忆吧。 【1题详解】 由原文「私はちょうど20歳の時に、日本に来ました。当時の私は『おはようございます』『こんにちは』など、挨拶程度の日本語しかできませんでした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く」可知，由于我刚来日本，只会说一些寒暄日语，所以不敢出门。故选C。 【2题详解】 由原文「実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした」「看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました」可知，因为担心语言的问题，而且还没有适应护士的工作，所以带着电子词典，方便一边查字典一边用日语交流。故选B。 【3题详解】 由原文「それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです」可知，此处是在描述那是我觉得我用日语进行交流很顺利的一天。故选C。 【4题详解】 根据全文描写来看，全文都在介绍我在日本如何努力学习，如何适应新工作，最后喜极而泣的故事。故选D。 【5题详解】 由原文「それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。…日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。」可知，作者表达出只要努力就一定可以实现梦想。故选C。 （二） 太郎は若い男です。お母さんと2人で生活しています。太郎は毎日昼まで寝ていて、働きません。 　ある日、お母さんは壺をたくさん作りました。そして、太郎にあげて言いました。「太郎、この壺①を市場で売って、カニ②を買って来て！」 「いやだなあ。こんなにたくさんの壺は重いなあ。あ！そうだ。いい考えがありました。」と太郎は思いました。 太郎は壺の底に穴を開けて、棒を通しました③。太郎は市場に着きました。しかし、市場で壺を売っても誰も買いませんでした。太郎は困りました。市場に病気になった人がたくさんいました。太郎は彼らを見て思いました。「ああ！壺を粉にして、薬だと言って、売ることができるだろう。」太郎は「薬」を作りました。今日は思ったとおりに売りました。そのお金でカニを買いました。 市場は太郎の家に近かったです。少し歩いて着くことができるところに湖がありました。太郎はカニに言いました。「僕は湖で泳ぎたいから、おまえたちは歩いて僕の家に行きなさい。」そして、太郎は湖で遊びました。遊んでから、家に帰りました。お母さんは太郎に聞きました。「カニはどこにあるの？」 「えっ？まだ来てない？僕は湖で泳ぎたかったから、カニに自分で僕の家に行ってって教えたよ。」と言いました。 注释： ①壺：罐，坛 ②カニ：螃蟹 ③棒を通しました:用棒子串了起来 6. 太郎はどんな人でしたか。 A. 頭がいい人でした。 B. 頭が良くない人でした。 C. よく働く人でした。 D. まじめな人でした。 7. 文中の「いい考え」とはどれですか。 A. 壺を作ります B. カニを買います C. 壺の底に穴を開けて、棒を通します D. 壺を粉にします 8. 太郎の「薬」は何から作りましたか。 A. 壺 B. カニ C. 棒 D. お金 9. カニはどこに行きましたか。 A. 湖に行きました。 B. 太郎の家に行きました。 C. 市場に戻りました。 D. 分かりません。 10. 正しいのはどれですか。 A. ある日、太郎はたくさんの壺を作って、市場に売りに行きました。 B. 壺は軽かったですから、太郎はいい考えがありました。 C. 太郎は病気になった人に壺の粉を売りました。 D. あの日、太郎とお母さんはカニを食べました。 【答案】6. B 7. C 8. A 9. D 10. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写太郎是个年轻男人。和妈妈两个人生活。太郎每天睡到中午，不工作。有一天，妈妈做了很多罐子，然后对太郎说：“太郎，把这个罐子拿到市场去卖，再去买螃蟹!”“真讨厌。这么多罐子真沉。啊!对了，我有个好主意。”太郎心想。太郎在罐底开了个洞，用棍子穿了进去。太郎到了市场。但是，在市场上卖罐子也没有人买。太郎很为难。市场上有很多人生病了。太郎看着他们想：“啊!把罐子磨成粉，说是药，能卖出去吗?”太郎做了“药”。今天如所想卖了罐子，用那个钱买了螃蟹。市场离太郎家很近。走一会儿就能到的地方有湖。太郎对螃蟹说：“我想在湖里游泳，你们走着去我家吧。”然后，太郎在湖边玩，玩了之后就回家了。妈妈问了太郎。“螃蟹在哪里?”“啊?还没来?我想在湖里游泳，所以告诉螃蟹自己去我家。”。 【6题详解】 由原文「太郎は壺の底に穴を開けて、棒を通しました。太郎は市場に着きました。...僕は湖で泳ぎたかったから、カニに自分で僕の家に行ってって教えたよ。」可知，太郎是个不聪明的人。故选B。 【7题详解】 由原文「「いやだなあ。こんなにたくさんの壺は重いなあ。あ！そうだ。いい考えがありました。」と太郎は思いました。太郎は壺の底に穴を開けて、棒を通しました③。」可知，“好想法”是指在壶底钻孔，用木棒穿起来。故选C。 【8题详解】 由原文「「ああ！壺を粉にして、薬だと言って、売ることができるだろう。」太郎は「薬」を作りました。」可知，太郎的“药”是用壶做的。故选A。 9题详解】 由原文「「えっ？まだ来てない？僕は湖で泳ぎたかったから、カニに自分で僕の家に行ってって教えたよ。」と言いました。」可知，不知道螃蟹在哪儿了。故选D。 【10题详解】 由原文「「ああ！壺を粉にして、薬だと言って、売ることができるだろう。」太郎は「薬」を作りました。今日は思ったとおりに売りました。」可知，太郎把罐磨成粉卖给了生病的人符合文章内容。故选C。 （三） 山田さんは大学生です。毎日午後5時から8時まで大学の近くにある喫茶店でアルバイトしています。1時間に900円もらうことができます。 山田さんは、大学のお金は両親に払ってもらいます①。そのほかに（其他）毎月10万円送ってもらいますが、生活のため（为了）のお金はそれでは十分ではありません。また、夏休みに旅行に行ったり、友達と遊んだりするお金も必要です。 アルバイトの中で、一番たくさんお金をもらうことができるのは道やどルを作るのを手伝う仕事で、1日に1万円もらうことができます。でも、この仕事はとても大変で、1日8時間以上も働かなければなりません。ですから、学生はあまりこのアルバイトはやりません。 また、図書館で本を貸すのを手伝う仕事があります。これは座ってする仕事ですから、簡単ですが、1時間に600円しかもらうことができません②。 山田さんは、喫茶店の仕事はそんなに大変ではないし、もらうことができるお金も悪くないので、一番好きだと言っています。 注:①～てもらいます:某人得到别人为他做某事。②しか～ません:只，仅仅。 11. 山田さんは毎日喫茶店で何時間ぐらい働いていますか。 A. 3時間ぐらい B. 4時間ぐらい C. 5時間ぐらい D. 8時間ぐらい 12. 山田さんは両親から毎月送ってもらうお金はどう使っていますか。 A. 大学に払っています B. 喫茶店に払っています C. 生活のために（为了）使っています D. 旅行や遊びのために（为了）使っています 13 山田さんは今のアルバイトをどう思っていますか。 A. 今の仕事は早く止めて、もっと勉強する時間を作りたです。 B. もっとたくさんお金をもらうことができる仕事がしたいです。 C. 仕事が忙しくて大学に行くことができないので、止めたいです。 D. 仕事もあまり大変ではないし、もらうことができるお金も悪くないです。 14. アルバイトのことを正しく説明しているのはどれですか。 A. 学生は喫茶店のアルバイトは1日1時間しかできません。 B. 学生はよく道やビルを作るのを手伝うアルバイトをします。 C. 両親から10万円送ってもらうことができると（如果……的话）アルバイトをしなくてもいいです。 D. 図書館で本を貸すのを手伝うアルバイトは、もらうことができるお金が少ないです。 15. 山田さんはどうして図書館でアルバイトをしませんか。 A. 図書館の仕事は給料が安いですから B. 図書館の仕事は1日8時間以上もしなければなりませんから C. 図書館の仕事は簡単ですから D. 図書館の仕事は大変ですから 【答案】11. A 12. C 13. D 14. D 15. A 【解析】 【分析】田先生是大学生。每天下午5点到8点在大学附近的咖啡店打工。一个小时可以拿到900日元。 山田先生父母会付学费。除此之外，每个月要寄10万日元，但是生活费还不够。另外，暑假去旅行的钱也是必要的。在打工中，能拿到最多钱的是道路工作，一天能拿到1万日元。但是这份工作很辛苦，一天要工作8个多小时。所以，学生不怎么做这个兼职。 另外，在图书馆有帮助借书的工作。这是坐着做的工作，虽然很简单，但是一个小时只能拿到600日元。 山田说，咖啡馆的工作并不是很辛苦，能拿到的钱也不错，所以最喜欢。 【11题详解】 文章提到「毎日午後5時から8時まで大学の近くにある喫茶店でアルバイトしています。」，每天下午5点到8点在大学附近的咖啡店打工。因此工作3小时。故选A。 【12题详解】 文章提到「山田さんは、大学のお金は両親に払ってもらいます①。そのほかに（其他）毎月10万円送ってもらいますが、生活のため （为了） のお金はそれでは十分ではありません。」。故选C。 【13题详解】 文章提到「山田さんは、喫茶店の仕事はそんなに大変ではないし、もらうことができるお金も悪くないので、一番好きだと言っています。」，山田说，咖啡馆的工作并不是很辛苦，能拿到的钱也不错，所以最喜欢。故选D。 【14题详解】 文章提到「また、図書館で本を貸すのを手伝う仕事があります。これは座ってする仕事ですから、簡単ですが、1時間に600円しかもらうことができません。」，在图书馆有帮助借书的工作。这是坐着做的工作，虽然很简单，但是一个小时只能拿到600日元。 故选D。 【15题详解】 文章提到「簡単ですが、1時間に600円しかもらうことができません。」，虽然很简单，但是一个小时只能拿到600日元。故选A。 【点睛】 （四） 丸は止まれ、線は進め。点字ブロック（盲道）の誘導サイン（导航信号）である。目の不自由な人々に欠かせない足もとの道標が、日本から世界へ広がったことはあまり知られていない。 生みの親は三宅精一さん。復員後、岡山市で旅館経営の傍ら発明家として活躍した。1364年、白杖をつく人が横断歩道でないところを渡り、間近を車がかすめる（擦肩而过）様に驚く。「交通戦争」が深刻化していた。 同じ頃、友人の岩橋英行さんが失明宣告を受ける。三宅さんは友に手を貸しながら、足の裏の感覚や杖の使い方を熱心に尋ねた。発明家のひらめき（灵光一闪）と友への思いから点字ブロックが誕生。1967年、盲学校近くの交差点に230枚を寄贈した。普及への道のり（前进的道路）は険しかった。試作に私財を費やし、もう限界かと悩む日が続く。福祉史に詳しい本間律子さんによると、1970年に大阪の盲学校職員らの運動で、駅ホーム（车站站）への敷設が実現。2年後、東京都を皮切り（开始）に自治体による導入が相次いだ（相継）。「視覚障害者が街へ出るようになり、ニーズ（需求）が生まれた。時代の変化も後押ししました（推动）。」 点字ブロック発祥の地となった岡山の交差点を歩いた。記念碑に埋め込まれわたブロックを見て、当初は灰色だったと知る。弱視の人が見分けられるよう黄色に改良された。三宅さんが1982年に死去した後も、弟の三郎さんがさらなる普及に尽くす。 きょうで点字ブロックの規格が制定されて丸20年。いまもなお突起の形や寸法の異なる古いブロックが混在する。道しるべ（路标）の統一が急がれる。 16. 「丸は止まれ、線は進め」とは何のサインか。 A. 点字ブロックの誘導サンである B. 横断歩道の誘導サイン C. 学校の誘導サイン D. 駅ホームの誘導サイン 17. 「あまり知られていない」ことはどれか。 A. 点字ブロックの当初の色は灰色であること B. 点字ブロックの生みの親は日本人であること C. 点字ブロックの道標がまだ統一されていないこと D. 点字ブロックは日本から世界へ広がったこと 18. 文中に「生みの親」とあるが、誰のことか。 A. 岩橋英行 B. 三宅三郎 C. 本間律子 D. 三宅精一 19. 「点字ブロック発祥の地」はどこか。 A. 岡山にある旅館の近くの交差点 B. 岡山にある盲学校の近くの交差点 C. 大阪府にある盲学校の近くの交差点 D. 東京都にある駅ホーム 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 点字ブロックは日本から世界へ広がったのではない。 B. 三宅精一さんは岡山市で旅館経営をせずに発明家として活躍した。 C. 点字ブロックは弱視の人が見分けられるよう灰色から黄色に改良された。 D. 点字ブロックの普及への道のりは容易だった。 【答案】16. A 17. D 18. D 19. B 20. C 【解析】 分析】文章大意： 遇圆停，遇线行——圆点和条形是盲道砖上的提示标志。这种足底的道标，对视障人士来说不可或缺。但鲜少有人知道，此道标正是起源日本，尔后推广至世界各地的。 盲道之父名为三宅精一，退伍后，在冈山市经营着一家旅馆，同时他还是一名发明家，致力于各种发明创造。1964年，他目睹了一位拄着白色盲杖的盲人在过没有斑马线的路段时，周围车辆飞快地掠过他身侧的场景，十分震惊。那时，日本的“交通战争”形势日趋严重。 而同一时期，朋友岩桥英行被医生宣告失明了。三宅一边帮助朋友，并热心地询问朋友脚下的感受和盲杖的使用方法等问题。他凭借发明家的灵光乍现和对朋友的关怀，成功发明出了盲道砖。1967年，他向盲校附近的十字路口捐赠了230枚盲道砖。而普及盲道砖，道阻且长。他自费试制盲道砖时，但巨大的花费让其存款所剩无几，连日苦恼不已。熟知社会福利史的本间律子称：“1970年，大阪盲校的教职工们行动了起来，最后成功在车站月台铺设了盲道。2年后，以东京都为首的各个自治体也相继开始铺设盲道。视力有缺陷的人们走出了街道，需求应运而生，这也推动了时代的发展变化。” 我造访了盲道的发源地——冈山的十字路口。看到埋进纪念碑里砖块，才知道最初的盲道砖原来是灰色的。后来，为了让弱视的人可以分辨清楚，才改为了黄色。三宅于1982年逝世，在他逝世后，其弟三郎致力于进一步普及盲砖。 今天是盲道砖规格被制定的20周年纪念日。但如今，还存在古砖混用，砖面凸起形状和尺寸各异的情况。统一道标，刻不容缓。 【16题详解】 由原文「丸は止まれ、線は進め。点字ブロックの誘導サインである」可知，遇圆停，遇线行——圆点和条形是盲道砖上的提示标志。故选A。 【17题详解】 由原文「目の不自由な人々に欠かせない足もとの道標が、日本から世界へ広がったことはあまり知られていない」可知，鲜少有人知道，对视障人士来说不可或缺的足底道标正是起源日本，尔后推广至世界各地的。故选D。 【18题详解】 由原文「生みの親は三宅精一さん」可知，盲道之父名为三宅精一。故选D。 【19题详解】 由原文「1967年、盲学校近くの交差点に230枚を寄贈した」和「点字ブロック発祥の地となった岡山の交差点を歩いた」可知，盲道的发源地——冈山的盲校附近的十字路口。故选B。 【20题详解】 由原文「記念碑に埋め込まれわたブロックを見て、当初は灰色だったと知る。弱視の人が見分けられるよう黄色に改良された」可知，最初的盲道砖原来是灰色的，后来为了让弱视的人可以分辨清楚，才改为了黄色。故选C。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本人は秋刀魚という魚をよく食べます。秋刀魚は 41 、300円以上する年もあるし、100円以下で 42 年もあります。魚や肉や野菜 43 の値段は年や季節によってだいぶ違います。どうしてでしょう。 44 食ベ物は天気や海の温度が変わるとたくさん捕れたり、あまり捕れなかったりするからです。 これは、私たちの生活と 45 関係があります。値段は品物がどのぐらい必要か、そして、それがどのぐらいあるか 46 決まります。野菜や魚があまり捕れなければ値段が上がるし、たくさん捕れれば値段は下がるのです。私たちは、秋刀魚の値段が高いときは、 47 ほかの安い魚や肉を買うようにします。秋刀魚が安いときは、それをよく買って食べるでしょう。考えて 48 と、私たちは、そうすることによって値段が高くなり過ぎたり、安くなり過ぎたりしないようにしているの 49 。 今年は去年に比べて、秋刀魚がたくさん 50 そうです。 21. A. 1階 B. 1匹 C. 1頭 D. 1羽 22. A. 買う B. 買わない C. 買える D. 買えない 23. A. とか B. など C. でも D. しか 24. A. こんなに B. こういう C. これ D. こう 25. A. 厚い B. 長い C. 深い D. 細い 26. A. について B. によって C. にとって D. として 27. A. かわりに B. とおりに C. つもりに D. かぎりに 28. A. ある B. みる C. おく D. しまう 29. A. と思う B. と見える C. 言うまでもない D. かも知れません 30. A. 食べる B. 食べさせる C. 食べられ D. 食べ 【答案】21. B 22. C 23. B 24. B 25. C 26. B 27. A 28. B 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。大致讲述了日本人经常食用秋刀鱼，并且解释了食物价格在年份和季节之间差异大的原因。文章指出，食物的价格会受到天气和海水温度的影响，当渔获量多时价格会下降，反之则上升。因此，当秋刀鱼价格高昂时，人们会选择购买其他便宜的鱼或肉，而当秋刀鱼价格低廉时，人们会经常购买和食用秋刀鱼。通过在不同价格的时期进行购买，人们可以确保价格不会过高或过低。最后，文章提到今年秋刀鱼的供应较去年有所增加。 【21题详解】 由原文的「秋刀魚は 41 、300円以上する年もあるし、100円以下で 42 年もあります。」可知，一只秋刀鱼，有的时候卖300日元以上，有的时候100日元以下也可以买到。鱼等小动物的量词用「匹」。故选B。 【22题详解】 由原文的「秋刀魚は 41 、300円以上する年もあるし、100円以下で 42 年もあります。」可知，一只秋刀鱼，有的时候卖300日元以上，有的时候100日元以下也可以买到。「買える」为「買う」的可能形，意为“可以买到，能买到”。故选C。 【23题详解】 由原文的「魚や肉や野菜 43 の値段は年や季節によってだいぶ違います。」可知，鱼、猪肉、蔬菜等等的价格根据年份、季节不同而不同。「～や～や～など」表示不完全列举。故选B。 【24题详解】 由原文的「どうしてでしょう。 44 食ベ物は天気や海の温度が変わるとたくさん捕れたり、あまり捕れなかったりするからです。」可知，这是为什么呢？是因为像这样的食物会因为天气、大海的温度等因素，有时可以捕到很多，有时几乎捕不到。「こういう」后接名词，意为“像这样的……”。其他选项都不能直接连接名词，故选B。 【25题详解】 由原文的「これは、私たちの生活と 45 関係があります。」可知，这和我们的生活有着深厚的关系。「深い」意为“深的，深刻的，深厚的”。故选C。 【26题详解】 由原文的「値段は品物がどのぐらい必要か、そして、それがどのぐらいあるか 46 決まります。」可知，价格是根据这个商品的必要性、以及数量多少来决定的。「によって」表示根据。“根据……来决定”。故选B。 【27题详解】 由原文的「私たちは、秋刀魚の値段が高いときは、 47 ほかの安い魚や肉を買うようにします。」可知，当秋刀鱼很贵的时候，我们就会替代性地选择其他便宜的鱼、肉等。「わかりに」表示代替。故选A。 【28题详解】 由原文的「私たちは、秋刀魚の値段が高いときは、 47 ほかの安い魚や肉を買うようにします。秋刀魚が安いときは、それをよく買って食べるでしょう。考えて 48 と、私たちは、そうすることによって値段が高くなり過ぎたり、安くなり過ぎたりしないようにしているの 49 。」可知，当秋刀鱼很贵的时候，我们就会替代性地选择其他便宜的鱼、肉等。当它便宜的时候我们就会选择食用它。稍微思考一下，通过这总方式，或许我们在尽量控制它的价格不会太高也不会太低。「てみる」表示尝试，动作幅度较小，“……一下”；“稍微思考一下”，故选B。 【29题详解】 由原文的「私たちは、秋刀魚の値段が高いときは、 47 ほかの安い魚や肉を買うようにします。秋刀魚が安いときは、それをよく買って食べるでしょう。考えて 48 と、私たちは、そうすることによって値段が高くなり過ぎたり、安くなり過ぎたりしないようにしているの 49 。」可知，当秋刀鱼很贵的时候，我们就会替代性地选择其他便宜的鱼、肉等。当它便宜的时候我们就会选择食用它。稍微思考一下，通过这总方式，或许我们在尽量控制它的价格不会太高也不会太低。「かもしれません」意为“也许，或许”。其他选项接续均不正确，故选D。 【30题详解】 由原文的「今年は去年に比べて、秋刀魚がたくさん 50 そうです。」可知，和去年相比，今年似乎可以吃到很多的秋刀鱼。「食べられる」为「食べる」的可能形，前面的助词可以使用「が」，表示能力的对象。「そうです」表示样态，前接动词去ます形。故选C。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 僕は日本人で、今中国の高校にいますが、野球部がないから、どのクラブにするか悩んでいます。友達が武術部に　1　（入る）ので、一緒に　2　（入る）かと思いますが、やはり不安です。映画などで　3　（見る）ことがあるので、武術　4　興味があります。でも、うちの学校の武術部には、今まで外国人がいませんでした。言葉もあまり通じませんから、全然できない武術を習うのはかなり難しいのではないかと心配しています。 武術のことをあまり　5　（知る）日本人です。でも、中国で武術の練習ができるのはいい　6　(こと)と思います。せっかく中国にいますから、日本にもほかの国にもないものを体験したらどうですか。日本に来て、茶道などに魅力を感じて、その稽古を始める外国人も　7　（多い）でしょう。最初は全然できないが、　8　（参加する）みて、ゼロから　9　（学ぶ）ばいいと思います。部活のことは、武術部に詳しい友達と話し合って　10　（決める）ほうがいいでしょう。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 入る 32. 入ろう 33. 見た 34. に 35. 知らない 36. ことだ 37. 多い 38. 参加して 39. 学べ 40. 決めた 【解析】 【分析】文章大意： 我是日本人，现在在中国的高中，但是因为没有棒球部，所以很烦恼选哪个俱乐部。朋友要加入武术社团，我想一起加入，但还是很不安。我在电影里看过，所以对武术感兴趣。但是，我们学校的武术社团至今没有外国人。因为语言也不太通用，所以我担心学习完全不会的武术会相当难。 我是个不太了解武术的日本人。但是，我觉得能在中国练习武术是件好事。好不容易在中国，体验一下日本和其他国家都没有的东西怎么样？来日本后，感受到茶道等的魅力，开始练习的外国人也很多吧。虽然一开始完全不会，但是我想试着参加一下，从零开始学习就好了。关于社团活动，还是和熟悉武术部的朋友商量后决定比较好吧。 【31题详解】 本题考查句型。 「用言连体/名词＋な　ので」表示原因，因为……； 此处表达朋友要参加俱乐部，故填基本形「入る」。 【32题详解】 本题考查动词活用。 「入る・はいる」自动词，“进入”。此处需要用动词的意志形，即「入ろう」。 【33题详解】 本题考查句型。 「动词た形ことがある」：表示曾经做过某事。 故填「見た」。 【34题详解】 本题考查助词。 「に」：表示动作对象等；「～に興味がある」为固定搭配，表示对……感兴趣。 【35题详解】 本题考查副词。 「あまり～ない」：不太……，不怎么……； 动词修饰名词用简体形式，「知る」的现在否定形简体为「知らない」。 【36题详解】 本题考查句型。 「简体句 と思う」：表达第一二人称想……。 故填「ことだ」。 【37题详解】 本题考查句型。 「动词、形一简体；名词、形二＋でしょう」：表示推测，……吧。 故填「多い」。 【38题详解】 本题考查补助动词。 「～てみる」：尝试做…… 故填「参加して」。 39题详解】 本题考查动词活用。 「学ぶ・まなぶ」他动词，“学习”。此处后续「ば」需要用动词的「ば形」，即「学べ」。 【40题详解】 本题考查句型。 「动词た形 ほうがいい」：做……为好。 故填「決めた」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 请代表学校教务处写一则樱花俱乐部（桜クラブ）的会员募集通知。只要是对日语感兴趣的同学或是想提高日语水平的同学都可以来参加。 注意： （1）字数为80~120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】桜クラブの会員募集の知らせ 皆さん この度桜クラブでは新しいメンバーを募集しています。日本語に興味をお持ちになる方や日本語が上達になりたい方なら、どなたでも参加できます。参加したい方は教務処までご連絡ください。みなさんのご参加をお待ちしております。 教務処 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写募集通知，注意文章格式字数要求，写清募集目的，参加要求，报名地址等，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 42. 眼睛是人类心灵的窗户，能让我们看清世间万物。近年来，近视问题日益严重且低龄趋势明显，已成为重大社会公共卫生问题。请以「大切な目を守る」为题，写一篇日语短文： 写作要点： （1）你们班的近视情况如何？ （2）你认为应该怎样保护我们的双眼？举例说明。 注意： （1）字数250～280字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】大切な目を守る 私のクラスでは、眼鏡を掛けている学生が多いです。それに、目がだんだん悪くなる人もいます。20人ぐらいいます。目は心の窓です。私たちは自分の目でもっと広い世界を知ったり、美しいものを探したりします。目が悪くなったら、生活も大変になるでしょう。 ですから、私たちは目を守らなければなりません。まず、スマホやパソコンなどの電子製品をできるだけあまり長く使わないほうがいいです。また、長い時間目を使ったら、少し休んで外で遠くを見てください。それから、勉強や宿題をする時には部屋を明るくしてください。 みんなで目を守って、楽しい学校生活を送りましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题目命名为『大切な目を守る』。在写作时必须围绕2个要点展开阐述：1.眼睛重要性；2.该怎样保护我们的双眼。围绕这2个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，大概描述班级的近视情况如何及阐述眼睛重要性。中间段主要是举出日常生活我们能保护我们的双眼例子，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段是情感升华，对于呼吁大家重视护眼，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$