第15课《背影》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

八上第四单元《背影》同步练习 一、基础知识 1.字音字形 （1）给下列加点字注音： ① 蹒跚（ ） ② 踌躇（ ） ③ 琐屑（ ） ④ 颓唐（ ） （2）根据拼音写汉字： ① 狼 jí（ ） ② pán shān（ ） ③ chóu chú（ ） ④ diàn（ ）记 2.文体文化常识（填空） （1）《背影》的作者是______，他是我国现代著名的______家、家，本文是一篇感人至深的（体裁）。 （2）作者的代表作有《 》《 》等，其作品语言朴素真挚，善于捕捉生活中的细节。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他用两手______着上面，两脚再向上______；他肥胖的身子向左微______，显出努力的样子。 （2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又______了。 A. 攀 缩 倾 流 B. 抓 收 斜 淌 C. 攀 收 斜 流 D. 抓 缩 倾 淌 4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《背影》，使我们感受到了父爱的深沉与伟大。 B. 父亲朴实的话语和笨拙的动作，常常浮现在我的眼前。 C. 朱自清的散文善于通过细节描写，展现人物的内心世界。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 5.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 看着父亲蹒跚远去的背影，他不禁触目伤怀，泪水夺眶而出。 B. 这对老夫妻相濡以沫，走过了几十年风雨，令人敬佩。 C. 他在台上夸夸其谈，讲述着父亲对自己的关爱，赢得了阵阵掌声。 D. 家庭的变故让他变得沉默寡言，总是一个人坐在角落，黯然神伤。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 ② 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。 ③ 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 A. ②④①③ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ④①②③ 7.综合性学习 班级将开展 “感悟亲情，致敬父爱” 主题活动，请你完成以下任务： （1） 请你为活动设计三个具体的活动形式，并简述其中一个活动的流程。 （2）活动中，需要采访自己的父亲，请你拟定两个采访问题。 二、阅读理解 （一）阅读《背影》选段，完成 8-11 题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 8. 选段中描写父亲买橘子时的动作有哪些？这些动作描写有什么作用？ 9. 文中 “我的泪很快地流下来了” 和 “我的眼泪又来了” 两次流泪的原因分别是什么？ 10. 如何理解父亲 “心里很轻松似的” 这句话？ 11. 选段多次提到 “背影”，有什么深刻含义？ （二）阅读下文，完成 12-15 题。 父亲的眼神 ① 一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。 ② 那是在我上初中时，我任性、贪玩，成绩直线下滑。一次期中考试，我竟排到了全班倒数几名。那天放学，我忐忑地回到家，准备接受父亲的训斥。 ③ 父亲坐在炕沿上，默默地抽着旱烟，脸色阴沉得可怕。我低着头，不敢看他。突然，父亲放下旱烟袋，说：“跟我来。” 我跟着他来到生产队的谷仓。 ④ 昏暗的谷仓里，堆满了金黄的稻谷。父亲指着墙角的一袋稻谷说：“你看看这稻谷，饱满的都沉在底下，秕子都浮在上面。人也一样，有真本事的都沉得住气，浮在表面的，都是些没用的。” 他的眼神像探照灯一样，紧紧盯着我，带着失望，更带着期盼。 ⑤ 那一刻，我读懂了父亲的眼神。那眼神里，有恨铁不成钢的愤怒，有对儿子未来的担忧，更有浓浓的、未曾言说的爱。从那以后，我像变了个人似的，发奋学习，成绩一路飙升。 ⑥ 如今，父亲已离我而去，但那眼神，始终鞭策着我前行。 12. 文中父亲带 “我” 去谷仓的目的是什么？ 13. 第④段中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 14. 文中父亲的眼神包含哪些情感？ 15. 选段与《背影》在情感表达上有什么共同点？ （三）《红岩》名著阅读 16. 简述江姐在狱中面对敌人酷刑时的表现，体现了她怎样的精神品质？ 17. 《红岩》中 “小萝卜头” 是最小的革命者，他在狱中做了哪些贡献？体现了他怎样的性格特点？ 三、写作片段 18.请以 “我的爸爸” 为题，写一段不少于 150 字的文字，要求运用恰当的人物描写，至少一种修辞手法。 答案解析 一、基础知识 1.（1）① pán shān ② chóu chú ③ suǒ xiè ④ tuí （2）① 藉 ② 蹒跚 ③ 踌躇 ④ 惦 解析：考查课文重点字词的字音字形，“蹒跚”“踌躇” 等词易写错读错，需重点掌握。 2.（1）朱自清 散文 语文教育 散文 （2）荷塘月色 春（或《匆匆》等） 解析：考查文学常识，需牢记《背影》作者及相关信息，作者代表作是重点内容。 3.A 解析：“攀” 体现父亲爬月台的用力，“缩” 表现动作的艰难，“倾” 写出身体的倾斜，“流” 更能体现泪水自然流下的状态，符合语境。 4，C 解析：A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项 “话语” 与 “浮现” 搭配不当；D 项否定不当，删去 “不”。 5.C 解析：“夸夸其谈” 含贬义，指说话浮夸不切实际，与 “父亲的关爱” 语境不符，应改为 “深情讲述”。 6.A 解析：按父亲动作的先后顺序，先走到铁道边，再爬月台，接着 “我” 拭泪，最后父亲离开，“我” 再流泪，故选 A。 7.（1）活动形式：① “父爱故事” 主题班会 ② “我的父亲” 征文比赛 ③ 制作 “亲情相册” 展览 活动流程（以主题班会为例）：① 主持人开场，播放《父亲》歌曲 ② 同学分享与父亲的感人故事 ③ 集体朗诵《背影》选段 ④ 班主任总结，升华主题 （2）示例：① 爸爸，您小时候最难忘的一件事是什么？ ② 您觉得我成长中最让您骄傲的地方是什么？ 解析：宣传标语需体现父爱主题；活动形式要具体可操作，流程清晰；采访问题要贴近生活，能引发情感共鸣。 二、阅读理解 （一）8. 动作：走、探、穿、爬、攀、缩、倾、抱、放、搀。作用：生动细致地写出了父亲买橘子的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。 解析：从选段中提取动词，结合父亲的身体状况和动作的艰难，分析其表现的父爱。 9. 第一次流泪是因为看到父亲买橘子的艰难背影，被深深感动；第二次流泪是因为目送父亲离开，不舍与感激交织。 解析：结合语境分析两次流泪的不同情境，体会作者的情感变化。 10. 父亲为儿子买到橘子，觉得尽到了照顾儿子的责任，心里满足，所以 “轻松似的”，体现了他对儿子朴素而深沉的爱。 解析：从父亲的心理角度分析，看似轻松实则包含着对儿子的关爱。 11. “背影” 是父亲老境颓唐、爱子情深的象征，多次提及，突出了父亲形象的感人，强化了作者对父亲的思念与感激之情。 解析：从 “背影” 的象征意义和情感表达角度分析。 （二）12. 父亲用稻谷的比喻教育 “我”，让 “我” 明白做人要踏实、有真本事，劝 “我” 发奋学习。 解析：结合父亲的话 “人也一样，有真本事的都沉得住气” 分析目的。 13. 比喻，将父亲的眼神比作探照灯，生动形象地写出了父亲眼神的锐利和专注，突出了父亲对 “我” 的严格要求和深切期盼。 解析：“像探照灯一样” 是比喻手法，结合语境分析其对表现父亲情感的作用。 14. 包含失望、愤怒、担忧、期盼和深沉的爱。 解析：从第⑤段 “恨铁不成钢的愤怒，对儿子未来的担忧，更有浓浓的、未曾言说的爱” 中提炼。 15. 都通过生活细节描写展现亲情，情感真挚朴实，字里行间流露出对父亲的理解与感激。 解析：对比两篇文章的情感表达方式，均以小见大，体现亲情之美。 （三）16. 江姐面对敌人的竹签钉手指等酷刑，始终坚贞不屈，怒斥敌人，拒绝透露任何情报。体现了她坚贞不屈、英勇无畏、对革命忠诚的精神品质。 解析：结合江姐狱中斗争的典型事迹，分析其精神品质。 17. 贡献：在狱中传递情报，帮助难友了解外界消息，绘制监狱地图。性格特点：天真善良、机智勇敢、热爱学习、有革命热情。 解析：根据 “小萝卜头” 在狱中的行为，总结其贡献和性格。 三、写作片段 18. 略 学科网（北京）股份有限公司 $$