第二单元 第1课时 认识6～9（分层作业）数学苏教版一年级上册 （新教材）

第二单元 第1课时 认识6~9 分层作业 1、从6开始数，一个一个往后数，6、（ ）、（ ）、（ ）； 再从9开始，一个一个往前数，9、（ ）、（ ）、（ ）。 2、数一数，描一描，写一写。 3、5添上1是（ ），6添上1是（ ），7添上1是（ ），8添上1是（ ），9添上1是（ ）。 4.填一填。 1.看图写数。 2.按顺序写一写。 3．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 1( )7 9( )6 2( )5 6( )8 7( )4 0( )5 8( )8 5( )3 4.一共有( )只小动物。公鸡排第1，小狗排第( )。 5. 小动物们搬新家了，每只小动物分一个房间，够吗？（在正确的答案后面画“√”） □○□ 不够□ 够□ 6.想一想，画一画。 　　 7．看图填空。 （1）一共有( )盒糖果，从左边数起，第( )盒糖果最多，第( )盒糖果最少。 （2）从左边数起，第3盒有( )颗糖果，第( )盒有5颗糖果。 （3）有4颗糖果的是右起第( )盒，它左边的一盒里有( )颗糖果。 8.正确填空。 （1）在上面的里填数，在□填出的数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。 （2）与6相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 （3）在上面的数中，比4大的数有（ ）个，比4小的数有（ ）个。 9．体育课上，小朋友排成一队进行队列训练，小兰排第( )。如果小玲走开后，小兰排第( )。如果小朋友按老师的要求“向后转”，那么这时从前往后数，小兰排第( )。​ 10. （1）一共有（ ）只小动物，排第4，排第（ ）。 （2）前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。 （3）从右边起圈出3只小动物。 （4）从左边起圈出第3只小动物。​ 11. 先画图，再填空。 已经铺了（ ）块■和（ ）块□，还要铺（ ）块■和（ ）块□才能铺满。 12.猜猜我是几。 ​ 【夯实基础】 1．8 5 7 4 2. 8 7 4 3. 1＜7、9＞6、2＜5、6＜8 、7＞4 、0＜5、8 = 8、5＞3 4. 7 5 解析：先数出小动物的总数，再确定公鸡排第1时的数序方向（一般从左往右），数出小狗的位置。 【进阶提升】 5． 7＜9（或 9＞7） “够” √ 解析：先数出小动物的数量和房间的数量，再比较两者大小，判断房间是否够分。 6．左边画7个圆，右边画5个圆（答案不唯一，只要数量符合大小关系即可） 画7个圆（答案不唯一，7或8都可） 解析：先数出已知图形的数量，再根据“＞”“＜”关系，确定要画图形的数量范围，画出符合大小关系的图形（圆的数量）。 7．（1）7 7 5 （2）7 1 （3）5 5  解析：本题围绕“几和第几”、数量统计及位置对应，通过观察糖果盒图片，按题目要求的方向（左、右）数盒子数量、统计每盒糖果颗数，再匹配条件填空。 8．（1）2、4、6、7、8 8 2 （2）5 7 （3）5 4 解析：先根据数射线的规律填出缺失的数，再依据填好的数，结合题目要求分析最大、最小、相邻数、比大小等问题。数射线是按从小到大顺序排列，相邻数间隔为1 。 9．5 4 5 解析：先确定队伍初始的排列顺序，数出小兰的位置；再分析小玲走开后队伍人数变化对小兰位置的影响；最后考虑“向后转”后数的方向变化，重新确定小兰位置。 10．（1）8 7 （2）7 6 （3）圈出大象、绵羊、乌龟 （4）圈出小狗 解析：本题围绕“几和第几”、前后位置及按方向圈动物，通过观察动物排列，按题目要求的方向（左、右）数数量、确定位置，再完成圈画。 【拓展应用】 11．8 7 4 5 解析：一块一块地数，最后数到几就是几。 画一画可知，每排有 3 块■和 3 块□，分别算出每排缺少的块数，然后相加即可。 12.兔子4、小狗9、鲸鱼0、猴子7。 解析：本题围绕 10 以内数的位置、顺序、特殊含义（0 的意义 ），通过分析描述与数的关联来确定数字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$