四川省凉山彝族自治州2024-2025学年高二下学期期末考试历史试题

凉山州2024－2025学年度下期期末统一检测高二年级试题 历史 全卷共4页，满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（共16题，每题3分，共48分。每小题四个选项中有且只有一个符合题意。） 1. 良渚遗址出土的玉琮刻有“神人兽面纹”，高8.8厘米，重达6.5公斤，为贵族陪葬品。二里头遗址宫殿区发现南北向大道，宽约20米，两侧有排水沟，与后世都城“中轴线”布局相似。这反映早期国家（ ） A. 神权与王权的紧密结合 B. 手工业技术的成熟发展 C. 城市规划的制度化特征 D. 社会分化与权力象征体系 2. 殷墟甲骨文记载“王令妇好从侯告伐夷”，妇好为商王武丁之妻。《尚书·召诰》载周初“封邦建国，以藩屏周”，鲁国青铜器铭文记“命鲁侯用其御臣”。商周制度的本质差异在于（ ） A. 女性地位的高低 B. 中央对地方的控制方式 C. 青铜技术的优劣 D. 神权政治的渗透程度 3. 《史记·匈奴列传》载“蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。”新疆尼雅遗址出土的汉简记载“汉精绝王承书从……”，同时发现中原丝绸与西域棉织品。上述史料反映秦汉边疆治理的特点是（ ） A. 军事防御与经济交流并行 B. 以和亲政策缓和民族矛盾 C. 推行郡县制强化地方控制 D. 宗教传播促进文化认同 4. 北魏孝文帝诏“断诸北语，一从正音……若有故为，当加降黜。”山西大同云冈石窟早期佛像着鲜卑服饰，后期逐渐汉化，衣纹趋于中原风格。这体现的历史趋势是（ ） A. 佛教中国化的进程 B. 游牧经济向农耕转型 C. 民族文化的互鉴融合 D. 中央集权的重建过程 5. 唐开元年间“凡市，以日中击鼓三百下而众以会，日入前七刻击钲三百下而散。”北宋汴京“夜市直至三更尽，才五更又复开张……通晓不绝。”这种变化反映了（ ） A. 城市经济管理的松弛 B. 重农抑商政策的废除 C. 市民阶层的主导地位 D. 货币经济的迅速发展 6. 《元史》载“以蒙古人充各路达鲁花赤，汉人充总管，色目人充同知，永为定制。”波斯史学家拉施特《史集》记载元朝宫廷中“汉语、蒙古语、波斯语并用，各族工匠合作制造兵器。”这表明元朝统治的特点是（ ） A. 民族隔离与文化融合并存 B. 以汉化政策巩固统治 C. 推行民族平等的治理模式 D. 依赖宗教势力维系权威 7. 明朝张居正改革“总括一县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官。”清朝《钦定藏内善后章程二十九条》规定“驻藏大臣与达赖喇嘛共同掌管西藏事务，金瓶掣签认定转世灵童。”明清共同的治理理念是（ ） A. 因地制宜与因俗而治 B. 强化中央集权的制度化 C. 重农抑商与边疆开发 D. 思想控制与文化认同 8. 1861年总理衙门成立，“掌各国盟约，昭布朝廷德信，凡水陆出入之赋，舟车互市之制，悉隶焉。”1905年清廷谕旨“停科举，设学部，兴学堂，派遣留学生。”这反映的历史趋势是（ ） A. 外交体制的近代化 B. 教育体系的西式化 C. 国家治理的转型尝试 D. 传统礼仪的废除 9. 1919年《申报》报道学生游行“外争主权，内除国贼……中国的土地可以征服而不可以断送！”1935年《义勇军进行曲》歌词“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。”反映的共同主题是（ ） A. 反帝反封建的革命目标 B. 民族危机下的救亡动员 C. 国共两党的合作与斗争 D. 民主科学思想的传播 10. 1952年《民族区域自治实施纲要》规定“各民族自治区统为中华人民共和国领土的不可分离的一部分。”内蒙古自治区1947–1966年工业产值增长20倍，牲畜头数从1949年的1000万头增至1965年的2500万头。其体现的核心价值是（ ） A. 维护国家统一与促进民族发展 B. 实现各民族的完全自治 C. 消除民族差异与发展经济 D. 借鉴苏联联邦制的经验 11. 《孟子·梁惠王上》主张“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。”东汉《四民月令》记载庄园“种蔬菜、桑麻，饲养牲畜，酿酒制酱，自给自足。”两者反映的理念是（ ） A. 重农抑商的经济政策 B. 以民为本的治理思想 C. 自给自足的自然经济 D. 精耕细作的农业技术 12. 唐开元年间“三十老明经，五十少进士”，进士科录取率约1－2%。南宋《宝祐四年登科录》记载进士中平民出身者占57%，官僚家庭出身者占43%。这一制度的主要影响是（ ） A. 打破门阀对仕途的垄断 B. 推动社会阶层的有限流动 C. 强化儒家思想的统治 D. 促进教育事业的普及 13. 明成祖时期“欲耀兵异域，示中国富强⋯⋯命郑和等通使西洋。”清乾隆帝谕旨“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”两者的本质差异是（ ） A. 贸易规模的大小 B. 外交理念的不同 C. 经济基础的优劣 D. 技术水平的高低 14. 1901年清末新政“改总理衙门为外务部，位列六部之上……废科举，设学堂。”1912年《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权属于国民全体……国务员辅佐临时大总统，负其责任。”这说明晚清民初（ ） A. 学习西方制度实现君主立宪 B. 推翻专制建立民主共和 C. 适应时代需求的制度调整 D. 发动民众推动社会变革 15. 1954年《中华人民共和国宪法》规定“中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”1982年宪法新增“国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育……加强社会主义精神文明的建设。”新中国治理理念的演进是（ ） A. 从政治革命到经济建设 B. 从阶级斗争到社会和谐 C. 从制度建立到文明培育 D. 从人治到法治的转型 16. 陕西周原遗址出土的甲骨文与殷墟甲骨文一脉相承，但字体更规整，内容多记周与商的关系。北宋毕昇发明活字印刷术，比德国谷登堡活字早约四百年，沈括《梦溪笔谈》详细记载其工艺。这反映出中华文明（ ） A. 重视文化传承与革新 B. 以文字为文明载体 C. 地理环境的决定作用 D. 中央集权的制度优势 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、非选择题（共3题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：汉宣帝甘露三年（前51年），匈奴呼韩邪单于朝见汉帝，“赞谒称臣而不名”，汉封其为“归义匈奴单于”，允其居光禄塞下，“汉兵不得入，匈奴亦不寇”。 ——《汉书·匈奴传》 材料二：唐太宗谓侍臣曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”突厥贵族阿史那社尔、契丹首领孙万荣等均任唐朝官职，突厥降户被安置在河北道，“仍令各守其俗”。 ——《资治通鉴》 材料三：清朝在边疆设军府，如伊犁将军统辖新疆，驻藏大臣与达赖、班禅共管西藏；在蒙古地区推行盟旗制度，“以旗为单位，量其大小分编佐领，以扎萨克领之”；对西南少数民族实行“改土归流”，但保留部分土司制度。 ——据《清史稿》等 问题： （1）根据材料一、二，概括汉唐处理民族关系的异同。 （2）根据材料三并结合所学，分析清朝边疆治理的特点及历史意义。 （3）综合上述材料，谈谈中国古代民族治理对现代国家处理民族问题的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料：中国近现代史是一部中华民族的奋斗史。从鸦片战争到新中国成立，无数仁人志士为了国家独立、民族解放进行了不懈的探索和斗争；新中国成立后，中国人民在中国共产党的领导下，为实现国家富强、人民幸福继续努力奋斗。 围绕“中国近现代的奋斗历程”这一主题，自拟一个论题，并结合相关史实加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：宋朝推行“社仓制”，朱熹记载“择邑中之贤者，主持其事，岁暮敛散，出息什一，小饥则弛其息之半，大饥则尽弛之。” 材料二：明朝后期，江南地区出现“里甲制”与“乡约”结合的现象，如《南赣乡约》规定：“孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。”乡约由地方士绅主持，每月集会宣讲。 问题： （1）根据材料一、二，比较宋明基层治理的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明清乡约制度兴起的社会背景。 凉山州2024－2025学年度下期期末统一检测高二年级试题 历史 全卷共4页，满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（共16题，每题3分，共48分。每小题四个选项中有且只有一个符合题意。） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】A 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、非选择题（共3题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）相同点：以政治册封（如单于、官职）维系臣属关系；允许少数民族保留习俗；通过军事威慑与和亲、互市等方式缓和矛盾。不同点：汉朝侧重“华夷之辨”，以羁縻政策为主；唐朝推行“华夷一体”理念，更注重吸纳少数民族参与治理（如任用异族官员）。 （2）特点：制度化：设军府（伊犁将军）、盟旗制度、改土归流，形成系统管理体系；因地制宜：边疆军府制、蒙古盟旗制、西南改土归流与土司并存；中央集权：驻藏大臣、伊犁将军等代表中央直接管辖；文化整合：推崇儒家文化，同时尊重少数民族宗教（如金瓶掣签）。意义：巩固多民族国家统一，奠定现代中国版图基础；促进边疆开发，推动民族经济文化交流；形成“大一统”治理模式，为近代国家转型提供历史资源。 （3）启示：坚持国家统一与民族平等结合，如古代“修其教不易其俗”的智慧；治理需因地制宜，兼顾制度规范与民族特色；以文化认同凝聚民族共识，如汉唐“华夷一体”与清朝文化整合；重视边疆开发与民生改善，实现治理的长效化。（言之有理可酌情给分，需结合古代经验与现代价值） 【18题答案】 【答案】示例 论题：中国共产党的领导是中国近现代奋斗取得胜利的根本保障。 论述：新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，推翻了压在人民头上的“三座大山”，建立了新中国，实现了民族独立和人民解放。新中国成立后，中国共产党领导人民进行社会主义建设和改革开放，在经济、科技、文化等方面取得了巨大成就。如通过实施“一五”计划，初步建立起独立的工业体系；改革开放以来，经济快速发展，综合国力不断提升，人民生活水平显著提高。历史证明，中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，中国共产党的领导是中国近现代奋斗取得胜利的根本保障。 【19题答案】 【答案】（1）相同点：依靠地方精英（贤者、士绅）主持；注重民生与道德教化结合（社仓济贫，乡约劝善）；以民间自治补充官方管理。 不同点：宋朝社仓侧重经济救济（灾荒赈济），明朝乡约侧重道德规范（宣讲圣谕）；社仓为临时救济制度，乡约为常态化治理机制；明朝乡约与里甲制结合，更具行政强制性。 （2）社会背景： 经济：明清商品经济发展，人口流动加剧，传统里甲制松弛； 政治：中央集权强化，政府试图通过乡约渗透基层控制； 文化：宋明理学世俗化，士绅阶层推动儒家伦理普及； 社会：宗族势力壮大，成为基层治理的重要载体； 历史：吸收宋朝社仓、保甲制经验，融合传统乡治理念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $