精品解析：黑龙江省哈尔滨市师大附中2024-2025学年高二下学期期末语文试题

哈师大附中2023级高二下期末考试语文试题 时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读I（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20 头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中科院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 深海神秘莫测，由于地理、技术等条件的制约，人类对深海世界的探索至今还存在诸多未知领域。 B. 载人深潜器是深海探索的重要工具，目前只有少数国家拥有，中国已在该领域取得突破性成果。 C. “深钻”是难度最高的深海探索技术，有助于地理研究和资源开发，必然会带来更高的经济收益。 D. “深网”技术出现较晚，人类利用它在海洋内部进行原位长期连续观测，可借此预测自然灾害。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “奋斗者”号的研制成功为深渊研究提供了有利条件，使得深渊采样的效能提升。 B. 深渊生物基因组数据的采集，颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知。 C. 从海底深渊到海面，随着海水压强的巨大变化，生物样本的研究难度也逐步递增。 D. 中国深海探索的研究成果，标志着人类对深海生命基因系统性研究的再次突破。 3. 下列对两则材料论述与说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一虽使用不少专业术语，但整体表述简洁通俗而不失生动形象，可读性较强。 B. 材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C. 材料二马里亚纳海沟生命密码的破译，可以佐证材料一关于深海生态系统的观点。 D. 两则材料都列举了具体的数据，表述清晰准确，增强了文章的说服力和可信度。 4. 请结合材料二，谈谈你对我国在深海探索发展中贡献的“中国智慧”的认识。 5. 两则材料都围绕深海探索进行了介绍，但内容的侧重点有所不同，为什么? 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①实现技术突破：在载人潜水器开发与研制、深湖生态系统研究成果等多个领域取得重大突破； ②创新协作模式：打破传统科研边界，形成社会合力：与全球共享研究数据，推动全球深海生命研究从竞争走向协作 5. （1）侧重点： ①材料一侧重介绍了人类深海探索的发展历程。（从新技术、新发现，到产生新问题，展望未来前景） ②材料二侧重介绍中国科学家深潜马里亚纳海沟所取得的生物学研究成果。 （2）原因： ①材料一重在科学普及，对相关科学知识与成果作普及性介绍； ②材料二选自学术报刊，聚焦有重大意义的科研热点，挖掘其社会价值。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕深海探索展开，从不同角度呈现了人类对深海认知的突破。材料一以科普视角系统介绍了“三深”技术体系（深潜、深钻、深网）的发展历程和科学价值，突出中国在深海装备领域的成就，同时强调深海生态系统的独特性和保护意识。材料二则聚焦中国“奋斗者”号团队在马里亚纳海沟的科考实践，通过具体案例展现中国在深渊生命研究、装备研制和科研协作模式上的创新突破。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“必然会常来更高的经济收益”于文无据。材料一提到“发展深海科技绝不能带着‘淘金’的狂热竭泽而渔、‘挖空’深海”，说明“深钻”虽有助于地理研究和资源开发，但不一定必然带来更高经济收益，且不能过度追求经济利益。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知”有误。材料二说的是“这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能”，只是首次系统性研究，并非“颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知”，“一直以来”“错误认知”表述不准确。 C.“生物样本的研究难度也逐步递增”于文无据。材料二仅提及“样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解”，不能得出生物样本的研究难度随着海水压强变化是逐步递增的。 D.“再次”有误，材料二表明是“人类首次系统性研究深渊生命”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”有误。材料二主要报道了中国科学团队探索深渊生命取得的成果以及在这个过程中实现的技术突破和协作模式创新，并非重点介绍曲折过程。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①实现技术突破：从“为了打造中国全海深载人深潜‘国之重器’，中国科学院组织10余家院属单位全面参与‘奋斗者’号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，‘奋斗者’号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器”以及“研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石”可知，我国在载人潜水器开发与研制、深海生态系统研究成果等多个领域取得重大突破。 ②创新协作模式：“平均年龄不足40岁的团队践行‘只有岗位、没有单位’的理念，打破了传统科研边界”体现了打破传统科研边界，形成社会合力；“当‘奋斗者’号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作”表明与全球共享研究数据，推动全球深海生命研究从竞争走向协作。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 （1）侧重点： ①材料一从“1930 年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士‘的里雅斯特’号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处”等内容，介绍了人类从开始使用深潜器探索深海，到进行深海海底钻探、建设海底观测网等，侧重介绍了人类深海探索的发展历程，还提到了深海热液、深部生物群等新发现以及发展深海科技应注意的问题，展望了未来前景。 ②材料二则围绕中国科学家依托“奋斗者” 号对马里亚纳海沟的研究，如“中国科学家团队依托国产万米载人潜水器‘奋斗者’号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景”等，侧重介绍中国科学家深潜马里亚纳海沟所取得的生物学研究成果。 （2）原因： ①材料一作者是中国海洋地球科学专家、中科院院士，文章重在科学普及，对相关科学知识与成果作普及性介绍，让读者了解人类深海探索的整体情况。 ②材料二选自《中国科学报》，聚焦有重大意义的科研热点，即中国科学家对马里亚纳海沟的研究，挖掘其社会价值，如推动全球深海生命研究从竞争走向协作等，所以侧重介绍这一具体科研成果。 二、现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 麦田望不到边 汤成难 六十出头的马永善做了一回男主角。马永善是他在电影里的名字，实际上他叫杨本丁、闷子、闷瓜、闷葫芦。杨本丁是大名，后三个是外号。小官庄的人只叫他外号。 从前马永善每天要对牛说很多话，现在，他要把那些话分一部分出来对女演员说。马永善迟钝着，老半天也吐不出一个字来，导演说，你莫紧张，慢慢来。马永善还是说不出话。女演员就说，嗨，这样吧，你把我当作那头牛吧，现在你就对牛说。①马永善眉毛一耸，脸上愁苦起来，他说黑团吆，今年春耕不需要你了，都交给了机器。又接着说，你莫担心，好好吃草，假若以后再也不耕地了，我也要给你养老送终。 导演来小官村拍纪录片，一眼就相中了马永善，那天马永善牵着他的黑牛站在河坝上，看着远处麦田里的一辆黑色轿车发呆，轿车如一条小船，被麦浪推着向前。 晚上，马永善在家就见到了导演，是由导演的姨父杨共和领来的。这两人经过小桥爬上河坝去往马永善家的路上，就吸引来不少目光。马永善住在河对岸，两间低矮的瓦房缩在河堤上。②从高处看，小官庄像碗一样，马永善的房子就像是漏出碗外的两颗米粒儿。 导演看到马永善的那一刻，就确定下来了，他说马永善眼睛里有东西，而这个东西正是他想要的。 马永善听不懂，他搓搓手，又揉揉眼睛，好像人家正批评他。村长杨共和替马永善把事情确定了，他说，马永善，你这个闷子，让你遇上好事了，你就等着在大电视上看自己吧。 女演员叫田杏，也曾红过，前不久刚过完四十六岁生日，她已经很久没有拍戏了。田杏很快就进入了角色，换了衣服，穿得跟农妇没什么两样，脸也不知怎么就暗淡了下去。 田杏在纪录片里饰演马永善的老婆，而现实中的马永善是没有老婆的。年轻时也有人给他介绍过对象，都没相中。九十年代初，马永善到集市上买了头耕牛。有了牛的马永善觉得自己有了伴。 马永善睡在瓦房里，牛睡在牛棚里，半夜，牛打一声响鼻，马永善就会醒来。声音从窗户钻进来，噼噼啪啪落在他的枕边，马永善翻个身，说一句，黑团吆，快睡觉哦，明天还要早起干活咧。 田杏住在马永善的瓦房里，这是她要求的，为了保证拍摄效果，吃住行都和马永善一起。③矮瓦房里一下子热闹了起来，光他们的衣物就堆了一小角，还有摄像器材等等，只留下一条窄窄的道，好在不影响走路，也不影响拍摄。她和导演、导演助理在屋子一角收拾出一小片空地，铺上稻草，作为睡觉的地方。 田杏对这个“家”倒是一点也不生分——第二天当马永善起床时，就看到她麻利地往灶膛里添柴，到锅台上和面，从水缸里舀水……屋子里弥漫着热气，叫人心头暖暖的。 早饭盛上来了，是稀饭汤圆，白白胖胖的汤圆浮在碗面。他多久没有吃过汤圆了，一个人过日子是简单的、潦草的。马永善夹了个汤圆送进嘴里，糯糯的，黏黏的，拖拽住牙齿。他喜欢这感觉。 麦子熟了，六月的阳光普照着，大地一片灿烂。割麦的事是可以交给机器的，拦上一辆从村子经过的收割机，半天光景就能收拾干净。但马永善不屑那样，不就是花点力气么？他喜欢每一根麦穗儿从手上经过的感觉，要不然整个农忙时间都觉得不够踏实。 天蒙蒙亮他们便往麦地去了，草尖正结着露珠，裤脚很快就湿了。田杏还不会割麦，几天前她就向马永善“请教”了，马永善带田杏去割麦时教了她几招——握镰刀的姿势，两脚的距离，手的着力点等，田杏学得快，割起麦来很像那么回事了。如果不是一旁的相机，没人能看出这是在拍摄，更没人能发现这个动作麻利的女人是个演员呢。 吃罢早饭，太阳也出来了，被麦芒划过的皮肤又痒又疼。马永善问田杏，累不？累，田杏笑说，牙齿在脸的衬托下显得白亮，最初拍摄时还需要往脸和手臂打油彩，这些天显然不用那么费事了，脸上皴黑很多。 马永善说，去田头歇着吧。田杏摇摇头说这可不行。她薅住一把麦子用力割去，她说自己曾患过失眠症……马永善发现田杏并不需要对话，她在自言自语，也许，她只想倾诉，对他，对着麦子，对着这一眼看不到头的平原。到了夜晚，田杏很快睡着了，用她的话说，每天都这么干活，还哪来的失眠呢。 割下的麦子从前都是由黑团运到打谷场上，现在马永善舍不得黑团再吃劲，他将麦子一捆捆装在板车上，再将板车的纤绳套在自己肩颈上。田间小路坑洼不平，车轮常常陷入泥沼中。田杏便快步跟上，用力推着板车。 纪录片终于拍完了，杀青的这晚，大家相互说着真诚又客套的话。田杏也端起了酒杯感谢马永善，感谢他帮助自己顺利地完成拍摄。④田杏一口气说了很多，说到小官庄的水、麦地、打谷场、桥墩…… 次日一早，他们就要离开，之所以如此迅疾，是担心路上出现状况，这一夜的雨使人发愁，天像是漏了。每年雨季，从小官庄到县城的路就不太好走。 雨滴像麦粒一样纷纷扬扬。马永善去牛棚里坐了会儿，紧紧地依着黑团，他觉得幸亏还有黑团。几只牛蝇憩在牛腿上，黑团无动于衷，它已经老得甩不动尾巴了。 夜里马永善睡在牛棚里，好像有预感一样，黑牛在天亮前断了气。那些从前和黑团说的话现在不知道对谁说了。 一切都改变了，一切又好像没有改变。一天，马永善遇见杨共和，说想问他一个问题，杨共和等了半天，马永善也没说出个话来，杨共和快要离开了，马永善才支支吾吾问——你说，是不是梦？杨共和被问得云里雾里，回说，哎呀，你这个闷子—— 马永善愣在路上，他很久没有听过这个名字了，也快忘记自己还有这样一个名字。 油菜花又开了几朵，金灿灿的，简直像耀眼的灯光。他把油菜花插到了黑团坟上，回来的路上，没有田杏，也没有黑团。 （有删改） 6. 下列对文本内容和艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 小说以纪录片的拍摄为线索，串联起马永善与田杏相处的有关情节，从最初马永善的拘谨，到二人逐渐熟悉，情节发展自然流畅。 B. 田杏能够很快进入角色，无论是干家务活还是干农活都能很快上手，从中可以看出田杏不仅农村生活经验丰富，而且专业能力强。 C. 文中自然环境描写“雨滴像麦粒一样纷纷扬扬”，渲染了压抑的氛围，将雨滴比作麦粒，表达了马永善对于传统生活方式的眷恋。 D. 小说以女演员田杏的视角来展现农村生活的真实面貌，劳作时田杏与马永善默契协作，彰显了小官庄人与人之间关系的友善与真诚。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中的动作描写“眉毛一耸”以及神态描写“愁苦起来”，生动地表现了马永善面对镜头时的紧张和局促。 B. 句子②运用比喻的手法，形象地描绘出村庄的形状，并突出表现了马永善住所的偏僻，暗示了他孤独的生活状态。 C. 句子③中的“一下子热闹了起来”，说明了拍摄组的到来，让马永善家的这座矮小的瓦房较平日多了一些生气。 D. 句子④中田杏能一口气说出小官庄的诸多事物，可见她在拍摄期间熟悉了小官庄的生活，这段经历让她印象深刻。 8. 文中说“一切都改变了，一切又好像没有改变”，请结合文本，谈谈你对这句话理解。 9. 文中主人公的真实姓名“杨本丁”先后被“闷子”“马永善”等称呼取代，这样写有什么作用？请结合文本，简要分析。 【答案】6. A 7. A 8. ①改变：拍摄让马永善的生活状态短暂改变，让他感受到了“家”的温度，心境也发生变化； ②没有改变：拍摄后，马永善生活回到原点，孤独的状态依然存在，乡村的边缘地位也未变。 9. ①展现人物性格特点：“闷子”是他真实性格的反映，表现出他木讷、不善言辞的特点； ②映射人物内心世界：他接受“马永善”的称呼，体现了他渴望被认可和对新生活的向往； ③体现人物的边缘化：“杨本丁”本名被遗忘，暗示其真实身份被漠视，自我存在感低； ④引发读者思考：通过称呼的变化，引导读者思考对主人公身份认同、社会角色等的思考。 【解析】 【导语】这篇小说以纪录片拍摄为切入点，通过农民马永善与女演员田杏的互动，展现了传统农耕文明与现代文明的碰撞。作者运用细腻的笔触刻画了马永善这个孤独老农的形象，他与老牛“黑团”相依为命的生活状态，以及面对现代生活冲击时的困惑。小说中多处对比手法运用巧妙：马永善的孤独与拍摄组的热闹、传统农耕与机械化生产、真实生活与表演创作等，都深化了主题。 【6题详解】 本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“田杏不仅农村生活经验丰富”错误。原文提到“田杏学得快，割起麦来很像那么回事”，但这并不能说明她农村生活经验丰富，而是学习能力强，“专业能力”强。 C.“马永善对于传统生活方式的眷恋”错误。将雨比作麦粒，仅暗示雨季对交通的影响，如“从小官庄到县城的路就不太好走”，与“传统生活方式”无直接关联，选项过度解读。 D.“以女演员田杏的视角”“小官庄人与人之间关系的友善与真诚”错误。小说主要采用全知视角，田杏并非叙事主体，且田杏与马永善的协作更多是工作需要，不能直接说明小官庄人际关系的友善与真诚。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文中重要句子的作用的能力。 A.“表现了马永善面对镜头时的紧张和局促”错误。句子①中“眉毛一耸，脸上愁苦起来”的动作和神态描写，并非表现马永善面对镜头时的紧张和局促，而是当他把女演员当作黑牛后，想到黑牛不再耕地、自己对黑牛的承诺等，流露出对黑牛未来的担忧和悲伤。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①改变： 生活状态改变：拍摄期间，田杏住进马永善家，“矮瓦房里一下子热闹了起来”，马永善不再是一个人简单、潦草的生活，“屋子里弥漫着热气，叫人心头暖暖的”，他还能吃到田杏做的稀饭汤圆，生活状态有了明显变化。 心境变化：马永善与田杏一起劳作、交流，如割麦时的对话，让他有了不一样的情感体验，不再只是与黑牛交流，心境上有了温暖的感受，对生活有了新的期待。 ②没有改变： 生活回到原点：“纪录片终于拍完了”，田杏等人离开，“一切都改变了，一切又好像没有改变”，马永善的生活又回到了之前一个人的状态，“那些从前和黑团说的话现在不知道对谁说了”，生活恢复到拍摄前的孤寂。 孤独状态依旧：黑牛在拍摄结束后死亡，“夜里马永善睡在牛棚里……黑牛在天亮前断了气”，马永善失去了重要的伙伴，又陷入了更深的孤独，他的孤独状态没有改变。 乡村边缘地位未变：小官庄依旧是那个偏远的村庄，马永善的房子依然“缩在河堤上”，“从高处看，小官庄像碗一样，马永善的房子就像是漏出碗外的两颗米粒儿”，乡村在社会中的边缘地位没有因拍摄纪录片而改变。 【9题详解】 本题考查学生分析文章人称变化的能力。 ①展现人物性格特点：小官庄的人只叫他“闷子、闷瓜、闷葫芦”，“闷子”这一外号是他真实性格的反映。文中“马永善迟钝着，老半天也吐不出一个字来”“马永善去牛棚里坐了会儿，紧紧地依着黑团，他觉得幸亏还有黑团”等描述，都表现出他木讷、不善言辞，与外界交流少的性格特点。 ②映射人物内心世界：马永善在拍摄纪录片时接受了“马永善”这个名字，并且在拍摄过程中积极参与，努力完成角色，这体现了他渴望被认可，希望能通过这次拍摄融入新的生活，对新生活有向往，如他与田杏一起劳作时的认真投入。 ③体现人物的边缘化：“杨本丁”作为他的本名却被遗忘，大家更习惯叫他外号，在拍摄纪录片时也是以“马永善”的名字出现，暗示他的真实身份被漠视，在社会中自我存在感低，处于边缘地位，就像他那“缩在河堤上”“漏出碗外的两颗米粒儿”般的房子，不被重视。 ④引发读者思考：通过称呼从“杨本丁”到“闷子”再到“马永善”的变化，引导读者思考主人公的身份认同问题，以及他在社会中所处的角色，思考在现代社会中像马永善这样的边缘人物的生存状态和情感需求。 三、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十四年，夫差既杀子胥，连年不熟，民多怨恨。吴王复伐齐，欲与鲁、晋合攻于黄池之上。恐群臣复谏，乃令国中曰：“寡人伐齐，有敢谏者死。”太子友知子胥忠而不用，太宰嚭佞而专政，欲切言之；恐罹尤也。乃以讽谏激于王。清旦，怀丸持弹，从后园而来，衣洽履濡，王怪而问之曰：“子何为洽衣濡履，体如斯也？”太子友曰：“适游后园，闻秋蜩之声，往而观之。夫秋蝉登高树，饮清露，长吟悲鸣，自以为安，不知螳螂超枝缘条，曳腰耸距，欲援其形。夫螳螂翕心而进，志在有利，不知黄雀缘茂林，徘徊枝阴，微进，欲啄螳螂。夫黄雀但知伺螳螂之有味，不知臣挟弹危掷，蹭蹬飞丸而集其背。今臣但虚心，志在黄雀，不知空坎其旁，暗忽坎中，陷于深井。臣故洽体濡履，几为大王取笑。”王曰：“天下之愚，莫过于斯。但贪前利，不睹后患。”太子曰：“天下之愚，复有甚者。鲁承周公之末，有孔子之教，守仁抱德，无欲于邻国，而齐举兵伐之，不爱民命，惟有所获。夫齐徒举而伐鲁，不知吴悉境内之士，尽府库之财，暴师千里而攻之。夫吴徒知逾境征伐非吾之国，不知越王将选死士出三江之口入五湖之中屠我吴国。天下之危，莫过于斯也。”吴王不听太子之谏，遂北伐齐。 二十年，越王兴师伐吴，吴与越战于檇李。吴师大败，军散，死者不可胜计。 二十三年十月，越王复伐吴。吴国困不战，士卒分散，城门不守，遂屠吴。吴王率群臣遁去，昼驰夜走，三日三夕，达于秦馀杭山。须臾，越兵至，围吴三重。越王乃如大夫种辞吴王曰：“诚以今日闻命。”言有顷，吴王不自杀。越王瞋目怒曰：“死者，人之所恶。今君抱六过之罪，不知愧辱，而欲求生，岂不鄙哉？”吴王乃太息，四顾而望，言曰：“诺！”乃引剑而伏之死。 （节选自《吴越春秋》，有删改） 材料二： 操闻上古有弧矢之利，《论语》曰“足兵”，《尚书》八政曰“师”，《易》曰“师贞，丈人吉”，《诗》曰“王赫斯怒，爰征其旅”，黄帝、汤、武咸用干戚以济世也。《司马法》曰：“人故杀人，杀之可也。”恃武者灭，恃文者亡。夫差、偃王是也。圣人之用兵，戢而时动，不得已而用之。 （节选自曹操《孙子序》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 不知越王A将选B死士C出D三江之口E入F五湖G之中H屠我吴国。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 讽谏，指用委婉的言辞进谏，与《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”“谏”表达的意思相同。 B. 适，刚才，刚刚，与《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝”中的“适”意义和用法都相同。 C. 鄙，庸俗，浅陋，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”中的“鄙”感情色彩不同。 D. 弧矢，指弓和箭，材料中可理解为借以代指武力，下文中的“干戚”也可作此理解。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴王夫差为了要和鲁、晋两国在黄池会战，杀掉了子胥，招来了天怨人怒。 B. 吴太子友明知“谏者死”，还是用螳螂捕蝉的故事委婉劝谏吴王，可见其一片赤心。 C. 越王两次伐吴，完全占据了主动，甚至在围困吴王后，还羞辱吴王并迫其自杀。 D. 曹操历数了典籍对使用武力的肯定，也指出用兵应视时机和情况而定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太子友知子胥忠而不用，太宰嚭佞而专政，欲切言之，恐罹尤也。 （2）夫齐徒举而伐鲁，不知吴悉境内之士，尽府库之财，暴师千里而攻之。 14. 材料二中曹操认为“恃武者灭”，请从材料一中找出曹操如此评价的依据。 【答案】10. CEH 11. B 12. A 13. （1）太子友知道伍子胥忠心耿耿却不被重用，太宰嚭阿谀奉承却独揽朝政，他想要直言极谏，又害怕遭受（招来）祸患（罪过）。 （2）那齐国只顾发动大军攻打鲁国，不知道吴国已经动用了国内的全部将士，用尽国库中的钱财，出师千里之外去攻打它。 14. ①吴王拒听群臣劝谏，甚至威胁要杀死敢于劝谏的人，执意伐齐。 ②吴王拒听太子友苦口婆心的委婉劝谏，不顾越国潜在的威胁，执意伐齐。 ③长期兴兵用武，使吴国国力困弱，给了越王可乘之机，最终导致吴国灭国。 【解析】 【导语】吴王夫差拒谏伐齐，终致国灭，足为世鉴。太子友以“螳螂捕蝉”讽喻，明吴越相图之危，言辞恳切；然夫差恃强而骄，闭目塞听。其兴师千里，耗竭国力，终使越王乘虚而入。夫治国者，当察隐患、纳忠言，若恃武轻谏、穷兵黩武，纵有一时之锐，亦难逃覆亡之局。此非独吴之悲，亦为后世戒。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不知道越王将会挑选敢死的士兵，从三江口出发，进入五湖之中，来攻打我们吴国。 “越王”作主语，“将选”作谓语，“死士”作宾语，结构完整，C处断开； “出三江之口”“入五湖之中”均为动宾结构，结构一致，语意完整，EH处断开； 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：于是就用委婉的话来劝谏激醒吴王。/（邹忌）用委婉的方式向齐王进谏。 B.错误。意义和用法不相同，副词，刚才，刚刚/动词，往，到。句意：刚刚在后园游玩。/我从齐安坐船到临汝去。 C.正确。庸俗，浅陋，含贬义/把……当作边邑，中性词。句意：难道不浅陋吗？/越过别国把远地当作边邑。 D.正确。句意：曹操听说上古时期就有弓箭的作用。/黄帝、商汤、周武王都使用武力来拯救天下。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“为了……杀掉了子胥，招来了天怨人怒”错误。根据原文“十四年，夫差既杀子胥，连年不熟，民多怨恨。吴王复伐齐，欲与鲁、晋合攻于黄池之上”可知，吴王杀子胥、年成饥荒、百姓怨恨和想要伐齐、与鲁晋在黄池会战只是先后发生的事件，并没有因果关系。且“杀掉了子胥”和“天怨人怒”之间也不是因果关系。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“用”，被任用；“佞”，阿谀奉承；“切言”，直言极谏；“罹”，遭受；“尤”，祸患、罪过。 （2）“徒”，只，仅仅；“举”，发动（军队）；“悉”，全部；“暴师”，出师在外。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、概括要点的能力。 ①吴王夫差“恐群臣复谏”，拒绝听取群臣的劝谏，甚至下令“有敢谏者死”，不顾国内实际情况和潜在危机，执意伐齐，这体现了他过度依赖武力，刚愎自用。 ②太子友通过“螳螂捕蝉”的寓言层层递进，揭示贪图眼前利益必招后患的哲理，来劝谏吴王，指出齐国伐鲁而吴国伐齐可能面临越国的威胁，“天下之危，莫过于斯也”，但吴王拒不听从，依旧坚持出兵，忽视潜在危险，一味崇尚武力。 ③“十四年，……吴王不听太子之谏，遂北伐齐”“二十年，越王兴师伐吴，吴与越战于檇李”“二十三年十月，越王复伐吴”，长期的战争使得吴国国力疲惫，百姓生活困苦，在与越国的战争中，吴国军队多次战败，最终被越国所灭，这正是“恃武者灭”的体现。 参考译文： 材料一： 十四年，夫差已经杀掉伍子胥后，国家连年歉收，百姓大多心怀怨恨。吴王又要攻打齐国，想要和鲁国、晋国在黄池边会合攻打齐国。他担心群臣又来劝谏，就向国内下令说：“我去攻打齐国，有敢劝谏的人处死。”太子友知道伍子胥忠心耿耿却不被重用，太宰嚭阿谀奉承却独揽朝政，他想要直言极谏，又害怕遭受（招来）祸患（罪过）。于是就用委婉的话来劝谏激醒吴王。清晨，太子友怀揣弹丸，手持弹弓，从后花园走来，衣服湿透，鞋子也沾湿了，吴王感到奇怪就问他说：“你为什么衣服和鞋子都湿透了，身体弄成这个样子？”太子友说：“刚刚在后园游玩，听到秋蝉的叫声，就过去观看。那秋蝉在高高的树上，喝着清露，长声鸣叫，发出悲哀的声音，自以为很安全，却不知道螳螂越过树枝攀缘枝条，伸展腰肢，举起前脚，想要抓住它。那螳螂一心向前，志在获取利益，却不知道黄雀在茂密的树林中，在树枝的阴影里徘徊，慢慢靠近，想要啄食螳螂。那黄雀只知道螳螂的味道鲜美，却不知道我拿着弹弓，高高举起弹丸，就要射向它的后背。现在我一心只想着黄雀，却不知道旁边有空坑，不小心掉到了深井里。所以我全身湿透，鞋子也湿了，差点被大王取笑。”吴王说：“天下没有比这更愚蠢的了。只贪图眼前的利益，看不到后面的灾祸。”太子说：“天下还有比这更愚蠢的。鲁国继承周公的余荫，有孔子的教诲，坚守仁爱，心怀仁德，对邻国没有贪欲，可是齐国却起兵攻打它，不爱惜百姓的生命，只想着有所收获。那齐国只顾发动大军攻打鲁国，不知道吴国已经动用了国内的全部将士，用尽国库中的钱财，出师千里之外去攻打它。吴国只知道越过边境征伐不是自己的国家，却不知道越王将会挑选敢死的士兵，从三江口出发，进入五湖之中，来攻打我们吴国。天下的危险，没有比这更大的了。”吴王不听从太子的劝谏，于是向北攻打齐国。 二十年，越王发兵攻打吴国，吴国和越国在檇李交战。吴国军队大败，士兵溃散，战死的人多得数不清。 二十三年十月，越王再次攻打吴国。吴国被困，无力应战，士兵分散，城门无人把守，于是越国军队攻入吴国都城大肆屠杀。吴王率领群臣逃走，日夜兼程，三天三夜，到达秦馀杭山。不久，越国的军队赶到，把他们包围了三层。越王就按照大夫文种说法去对吴王说：“今天就等你答复了。”过了一会儿，吴王没有自杀。越王瞪大眼睛发怒说：“死亡，是人们所厌恶的。现在你犯下六种过错，不知道羞愧耻辱，却还想求生，难道不卑鄙吗？”吴王于是叹息，环顾四周，说：“好吧！”就拔剑自杀了。 材料二： 曹操听说上古时期就有弓箭的作用，《论语》说“军备充足”，《尚书》八政中说“军事”，《易》说“军队出征守正不阿，有德高望重的长者统帅才吉利”，《诗》说“周王赫然发怒，于是出征讨伐”，黄帝、商汤、周武王都使用武力来拯救天下。《司马法》说：“人如果故意杀人，杀了他是可以的。”依靠武力的会灭亡，依靠文治的也会灭亡。夫差、偃王就是这样的例子。圣人用兵，收藏兵器，适时而动，不得已才使用它。 四、古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山居寄同志 杜荀鹤① 茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。 垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。 风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。 不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。 【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人山居住所远离尘嚣，非常偏僻，门口的莎草小径与溪水相接，少有车马经过。 B. 颔联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶，呈现了诗人闲适且富有雅趣的日常生活。 C. 描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展现了山居环境的美妙和谐。 D. “绝轮蹄”表达诗人归隐之心，却又常“茶灶待宾”，表现诗人彷徨无奈的矛盾心理。 16. 有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 【答案】15. D 16. ①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与陶渊明田园诗歌风格有相似之处。 ②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为“五斗米折腰”的心意风骨不同。 【解析】 【导语】《山居寄同志》绘茅斋莎径、竹台鹤栖之景，闲雅如陶诗。然陶潜弃官归隐，心向田园；此诗“蹑云梯”显仕进之志。故有陶诗之淡远表象，无其厌弃官场之骨，见晚唐士人矛盾心境。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“‘绝轮蹄’表达诗人归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错误。由“茅斋深僻绝轮蹄”可知“绝轮蹄”是因居所偏僻，非主动归隐；“茶灶待宾”是山居闲适，且“拟从窗下蹑云梯”显仕进之志，并无彷徨无奈。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌意境和评价诗歌思想内容的能力。 ①“有陶诗表”指诗歌表面风格与陶诗相似。诗中“茅斋深僻”“门径缘莎”“石台依竹”“猿叫鹤栖”等句，勾勒出远离尘嚣的山居情景，语言平淡自然，意境闲雅，与陶渊明诗中田园生活的质朴淡远表象相近。 ②“无陶诗骨”指内在精神与陶诗不同。陶诗之“骨”是厌弃官场、坚守归隐的本心（如“不为五斗米折腰”）；此诗中，诗人虽写山居，却以“拟从窗下蹑云梯”明言渴望仕进，其内心仍向仕途，与陶诗归隐风骨迥异。 五、课内知识部分（14分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①《师说》中韩愈以“_____________，_____________”，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师、耻学相师的荒谬心理。 ②好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“_____________”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“_____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 ③《石钟山记》中，苏轼把寻访石钟山的过程写得有声有色，其对夜色中声音的描摹特别贴切、使人难忘，鹳鹤的声音是：“_____________。” ④《短歌行》中曹操说当贤才到来的时候，他将“_____________”，以音乐欢迎嘉宾的到来；《客至》中杜甫招待朋友的菜肴很简单“_____________”，但却有“蓬门今始为君开”的欢喜开怀和“隔篱呼取尽余杯”的兴致盎然；《梦游天姥吟留别》中，李白想象仙人聚会时仙人所着的衣服是“霓为衣兮风为马”，而他们的出行工具是“_____________”，其想象力让人叹为观止。 ⑤柳宗元在《种树郭橐驼传》中以结句道出了写作意图，那就是“_____________”，以寓言的方式进行讽谏。 【答案】 ①. 位卑则足羞 ②. 官盛则近谀 ③. 金就砺则利 ④. 而半山居雾若带然 ⑤. 又有若老人咳且笑于山谷中者 ⑥. 鼓瑟吹笙 ⑦. 盘飧市远无兼味 ⑧. 虎鼓瑟兮鸾回车 ⑨. 传其事以为官戒 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：卑、羞、谀、砺、咳、瑟、笙、飧、鸾、戒。 18. 下列各项中，全都含有通假字的一项是（ ） A. 士之耽兮，犹可说也 总角之宴，言笑晏晏 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 莫春者，春服既成 砉然向然 B. 顺风而呼，声非加疾也 师者，所以传道受业解惑也 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 张良出，要项伯 极天云一线异色，须臾成五采 C. 鼓瑟希，铿尔 以吾一日长乎尔，毋吾以也 木直中绳，𫐓以为轮 浩浩乎如冯虚御风 巫医乐师百工之人，君子不齿 D. 多平方，少圜 善哉！技盖至此乎 或取诸怀抱，悟言一室之内 未至二三里，摧藏马悲哀 进不入以离尤兮 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“说”，通“脱”，摆脱。句意：男子沉溺于爱情啊，还可以摆脱（出来）。 无通假字。句意：（回想我们）少年时一起玩耍的欢乐时光，说说笑笑多么和悦。 “道”，通“导”，引导。句意：骑着骏马奔驰吧，来吧，我为你在前面引路。 “莫”，通“暮”，指暮春。句意：暮春时节，春天的衣服已经制好了。 “向”，通“响”，声响。句意：（刀子刺进牛体）发出“砉”的声响，像听到了响声一样（顺势切割）。 B.无通假字。句意：顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮。 “受”，通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 无通假字。句意：（希望）同飞升的仙人一起遨游，同明月一起永存世间。 “要”，通“邀”，邀请。句意：张良出去，邀请项伯（进来）。 “采”，通“彩”，色彩。句意：天边的云彩出现一条奇异的颜色，一会儿就变成了五彩斑斓的样子。 C.“希”，通“稀”，稀疏。句意：（曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏，接着“铿”的一声（停下了）。 第二个“以”，通“已”，止。句意：因为我比你们年长一点，（你们）不要因为我（年长就不敢说话）。 “𫐓”，通“煣”，用火烘烤使木材弯曲。句意：木材直得符合墨线，（用火）烘烤使它弯曲，把它做成车轮。 “冯”，通“凭”，凭借。句意：（感觉）广阔浩渺啊，像凭借着天空的虚无驾风而行。 无通假字。句意：巫医、乐师和各种工匠这些人，君子是不屑与他们同列的。 D.“圜”，通“圆”，圆形。句意：（山石）大多是方形的，少部分是圆形的。 “盖”通“盍”，何，怎么。句意：好啊！（你解牛的）技艺怎么能达到这种地步呢？ “悟”通“晤”，面对面。句意：有的人把自己的胸怀抱负，在室内面对面交谈。 “藏”通“脏”，内脏。句意：（焦仲卿）还没走到二三里地，（内心像被撕裂一样痛苦），连马也发出悲凉的嘶鸣。 “离”通“罹”，遭受。句意：（我）向君王进言却不被接纳，反而遭受指责。 故选D。 19. 下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①下江陵，顺流而东也 ②更相为命，是以区区不能废远 ③前辟四窗，垣墙周庭 ④固知一死生为虚诞 ⑤悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 ⑥甚善，名我固当 ⑦旦视而暮抚，已去而复顾 ⑧虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ⑨事不目见耳闻，而臆断其有无 ⑩积善成德，而神明自得 ⑪今所经中岭及山巅，崖限当道者 ⑫今之众人，其下圣人也亦远矣 ⑬木受绳则直，金就砺则利 ⑭舞幽壑之潜蛟 ⑮苍山负雪，明烛天南 A. ①③⑦⑫/②⑧/④⑤⑩/⑥⑨/⑪⑭⑮/⑬ B. ①⑥⑫⑮/②⑬/③⑦⑨⑪/④⑤/⑧⑭/⑩ C. ①⑫⑮/②⑧⑬/③⑥⑦⑨/④⑤⑪/⑩⑭ D. ①③/②⑧⑬/④⑤/⑥⑦⑨⑭/⑩⑪/⑫⑮ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作动词，向东进军。句意：（曹操）攻下江陵，顺着长江向东进军。 ②形容词作动词，远离。句意：（我们祖孙二人）互相依靠着过日子，因此我不能废止奉养而远离祖母。 ③名词作状语，在前面。句意：在前面开辟了四扇窗户，砌上垣墙围绕着庭院。 ④意动用法，把……看作一样。句意：本来就知道把生死看作一样是虚妄荒诞的。 ⑤意动用法，以……为乐。句意：以亲戚间的知心话为愉悦，以弹琴读书为乐来消除忧愁。 ⑥名词作动词，命名。句意：很好，给我命名本来就恰当。 ⑦名词作状语，在早上、在傍晚。句意：早上看它，傍晚抚摸它，已经离开又回头看。 ⑧使动用法，使……鸣响。句意：即使大风大浪也不能使它鸣响，何况是石头呢？ ⑨名词作状语，用眼睛。句意：事情不是用眼睛看见、用耳朵听到的，却凭主观猜测判断它的有无。 ⑩形容词作名词，善行。句意：积累善行养成高尚的品德，智慧自然就会获得。 ⑪名词作状语，像门槛一样。句意：现在所经过的中岭和山顶，（是）像门槛一样挡在道路上的山崖。 ⑫名词作动词，低于。句意：现在的一般人，他们（的才智）低于圣人也很远了。 ⑬形容词作动词，变锋利。句意：木材用墨线量过就会变直，金属制的刀剑靠近磨刀石磨过就会变锋利。 ⑭使动用法，使……起舞。句意：使深谷中的蛟龙起舞。 ⑮名词作动词，照亮。句意：青色的山背负着白雪，（雪光）明亮地照亮了南面的天空。 ①⑥⑫⑮都是名词作动词；②⑬都是形容词作动词；③⑦⑨⑪都是名词作状语；④⑤都是意动用法；⑧⑭都是使动用法；⑩是形容词作名词 故选B。 20. 下列句子根据句式特点分类正确的一项是（ ） ①道之所存，师之所存也 ②高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ③而耻学于师 ④不拘于时 ⑤汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 ⑥其制稍异于前 ⑦异乎三子者之撰 ⑧世与我而相违，复驾言兮焉求 ⑨凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑩此非孟德之困于周郎者乎 ⑪而刘夙婴疾病 ⑫石之铿然有声者 ⑬此世所以不传也 ⑭余始循以入，道少半 ⑮句读之不知，惑之不解 A. ①⑩⑬/③④⑥/②⑨⑫/⑤⑦⑧/⑪/⑭⑮ B. ①⑬/③⑥⑨/②⑤⑫⑮/④⑩⑪/⑦⑭/⑧ C. ①⑬/③⑥⑦/②⑨⑫/④⑩⑪/⑤⑧⑮/⑭ D. ①⑩⑬/③⑥⑦/②⑨/④⑪/⑤⑧⑮/⑫⑭ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①判断句，“……也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 ②定语后置句，正常语序为“高余岌岌之冠兮，长余陆离之佩”。句意：加高我高高的帽子，加长我长长的佩带。 ③状语后置句，正常语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。 ④被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。 ⑤宾语前置句，正常语序为“恐年岁之不与吾”。句意：时光像急流一般飞逝令我追赶不及，恐怕岁月不等待我。 ⑥状语后置句，正常语序为“其制于前稍异”。句意：它规模与之前相比稍有不同。 ⑦状语后置句，正常语序应为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三人的志向不同。 ⑧宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：世俗的一切都与我的志趣不合，我还要驾车出去追求什么呢？ ⑨定语后置句，正常语序为“凡长安为观游及卖果之豪富人”。句意：凡是长安城里（把种树）作为观赏游玩以及卖果富豪人家。 ⑩被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？ ⑪被动句，“婴”是“被……缠绕”意思，表被动。句意：而祖母刘氏很早就被疾病缠身。 ⑫定语后置句，正常语序为“铿然有声之石”。句意：敲击后能发出声响的石头。 ⑬判断句，“……也”表判断。句意：这就是世上没有流传下来的原因。 ⑭省略句，补充后为“余始循（之）以入，道少半”，句意：我起初顺着（山谷）进去，走了不到一半路程。 ⑮宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 ①⑬为判断句，③⑥⑦为状语后置句，②⑨⑫为定语后置句，④⑩⑪为被动句，⑤⑧⑮为宾语前置句，⑭为省略句。 故选C。 21. 下列各项中，加点的词语都是古今异义词的一项是（ ） A. 新妇识马声，蹑履相逢迎 上食埃土，下饮黄泉 空中而多窍，与风水相吞吐 欲苟顺私情，则告诉不许 B. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 加之以师旅，因之以饥馑 行李之往来，共其乏困 C. 肴核既尽，杯盘狼籍 视为止，行为迟 微夫人之力不及此 内外多置小门墙，往往而是 D. 引以为流觞曲水，列坐其次 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 年十七，好古文 非蛇鳝之穴无可寄托者 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“逢迎”：古义，迎接；今义，迎合、奉承。句意：刘兰芝听出了（焦仲卿的）马叫声，轻步快走去迎接他。 “黄泉”：古义，地下的泉水；今义，人死后的阴间。句意：（蚯蚓）向上吃泥土，向下喝地下的泉水。 “吞吐”：古今同义，吞进和吐出。句意：（石钟山）中间是空的，有很多孔洞，与风声、水声相互呼应，吞吐气息。 “告诉”：古义，申诉苦衷；今义，向人说出或表明。句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 B.“辛苦”：古义，辛酸悲苦；今义，艰难困苦，很疲倦的感觉。句意：我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的。 “不必”：古义，不一定；今义：不要。句意：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。 “饥馑”：古今同义，饥荒。句意：加上战争之灾，接着又遭遇饥荒。 “行李”：古义，出使的人；今义，出行时携带的物品。句意：出使的人往来（经过郑国），（郑国可以）供给他们缺少的物资。 C.“狼籍”：古今同义，乱七八糟、杂乱不堪。句意：菜肴和果核都吃完了，杯子盘子杂乱地放着。 “行为”：古义，动作因此；今义，受思想支配而表现出来的活动。句意：目光因为（筋骨交错处）而集中，动作因此而缓慢。 “夫人”：古义，那个人；今义，对已婚妇女的尊称。句意：如果没有那个人的力量，我到不了这个地步。 “往往”：古义，到处；今义，常常。句意：室内外设置了很多小门和隔墙，到处都是这样。 D.“其次”：古义，其，代词，指曲水；次，地方；今义，①次第较后，第二（用于列举事项）；②次要的地位。句意：我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。 “情话”：古义，知心话；今义，男女间表示爱情的话。句意：以亲人间的知心话为喜悦，以弹琴读书为乐趣来消除忧愁。 “古文”：古义，先秦两汉时期的散文，与骈文相对；今义，古代的文章。句意：十七岁时，喜好先秦两汉的散文。 “寄托”：古义，寄居、存身；今义，把理想、情感等放在某人/某物上。句意：（螃蟹）没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处存身。 故选D。 22. 下列句中的加点字，意义全都不同的一项是（ ） A. 三日断五匹，大人故嫌迟 故不我若也 君安与项伯有故 故不积跬步，无以至千里 B. 他植者虽窥伺效慕，莫能如也 纵一苇之所如 如其礼乐，以俟君子 如或知尔，则何以哉 C. 其培之也，若不过焉则不及 若不阙秦，将焉取之 每览昔人兴感之由，若合一契 故不我若也，吾又何能为哉 D. 若属皆且为所虏 举酒属客 举匏樽以相属 名属教坊第一部 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.仍旧/所以/交情/所以。句意：每隔两三天就织成五匹布，婆婆仍旧嫌我织得慢。/所以他们都不如我呀。/您怎么和项伯有交情呢？/所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。 B.比得上/往/至于/如果。句意：别的种树人虽然暗中观察、效仿，但没有人能比得上他。/任凭小船飘去。/至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。/如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？ C.如果/如果/像，如同/比得上。句意：他们培土的时候，如果不是多了就是不够。/如果不使秦国土地减少，（晋国）将从哪里取得土地呢？/每当看到古人（对死生）发生感慨的原因，像符契那样相合。/所以他们都不如我，我又有什么特别的能耐呢？ D.你，你们/劝请，劝酒/劝请，劝酒/属于，隶属。句意：你们这些人都将被他俘虏。/举起酒杯劝客人饮酒。/举起酒杯互相劝酒。/（我的）名字隶属于教坊的第一部。 故选B。 六、语言文字运用（20分） 23. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （ ） ①当代画家让传统文化及现代人文精神在画面上得到充分体现，是美术创作并行不悖的艺术法则。 ②当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据不绝如缕地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。 ③熊逸先生的著作注重逻辑推理和实证，文字平易近人，读完这些书，你会了解很多历史真相，但也许会对历史文化经典产生怀疑。 ④王老师是位儒雅谦和的师长，七名博士生都忝列门墙，受益良多。 ⑤宣统小皇帝刚一即位，就把当时炙手可热的袁世凯给贬了。 ⑥这是苏东坡被流放时的生活写照，尽管极其艰苦，他仍泰然处之，以著书为乐。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②⑤⑥ D. ③⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①并行不悖：一般用于两种或两种以上的内容同时进行而互相不违背。句中强调“传统文化与现代人文精神在画面上的体现”是艺术法则，而非“两者并行”，不合语境。 ②不绝如缕：形容声音的细微悠长或情势危急。句中描述的是“科学数据通过中继星传回地面”，强调的是数据“连续不断”，使用错误。 ③平易近人：对人和蔼可亲，没有架子。使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。句中修饰“熊逸先生的著作文字”，符合“浅显易懂”的语境，使用恰当。 ④忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。句中形容“七名博士生”，谦敬不当。 ⑤炙手可热；比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。符合“袁世凯当时权势显赫”的语境，使用正确。 ⑥泰然处之：对待发生的困难安然自得，毫不在意。符合苏东坡在艰苦中“以著书为乐”的语境，使用正确。 成语使用正确的是③⑤⑥。 故选D。 24. 以下各句，表达通顺、没有语病的一项是（ ） ①长者食堂要持久地良性发展，才能更好地发扬便民、惠民之效。 ②有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是驳斥这种偏见的最好说明。 ③到魏晋南北朝，士大夫受清高风气影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、裴松之等。 ④月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。 ⑤高铁车站的配套设施较以前的普通站有了明显改善，高清大屏幕24小时不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。 ⑥将大部分精力倾注在案件诉讼上的尾山宏，只能以为企业做法律顾问的方式来养家糊口。 A. ①④⑥ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ③⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“发扬便民、惠民之效”搭配不当，“发扬……之效”改为“发挥……之效”。 ③中途易辙，前分句的主语是“士大夫”，句子没有说完，后句主语换为“人们”，可将“士大夫”放在“受”的后面， 让“人们”作整个句子的主语。 ⑤“警惕防骗防盗”不合逻辑，改为“警惕被骗被盗”。 ①③⑤错误。 故选B。 25. 下列标点符号的运用正确的一项是（ ） A. 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 B. 真美啊！这条蜿蜒的林间小路。 C. 压力过大、工作时间过长、作息不规律、以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 D. 十六、七岁的你们，正该好好学习，好好生活，好好憧憬未来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.感叹号和句号使用均错误。感叹语气应该在完整的句子结束后，此句感叹号应该在“小路”后，应将感叹号改为逗号，将句号改为感叹号。 C.“以及”之前的顿号使用错误，“以及”已经表示了并列关系，应将“以及”之前的顿号去掉。 D.“六”与“七”之间的顿号使用错误。概数词中不用顿号，应去掉“六”与“七”之间的顿号。 故选A。 26. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 人生就是一场艰难的跋涉，你不可避免地要跃过各种各样的搓折和磨难。 B. 在善意的“双向奔赴”中，每个普通人都如同星晨，微小但释放着自己的光茫。 C. 无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇成磅礴伟力，筑起守护生命的铜墙铁壁。 D. 不要在困难面前怨天犹人，不要慨叹命运的不公，更不要停下你前进的脚步。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“跃过”的“跃”改为“越”，“搓折”的“搓”改为“挫”； B.“星晨”的“晨”改为“辰”，“光茫”的“茫”改为“芒”； D.“怨天犹人”的“犹”改为“尤”。 故选C。 27. 请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 1月31日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚。舞者以绚丽身姿，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。许多网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！” 《只此青绿》编导周莉亚、韩真介绍，创作灵感来源于《千里江山图》。《千里江山图》是北宋画家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画，绚丽的青绿色调交织描绘着千里江山。主创团队从《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒这一细节处提炼出“青绿”的意象。 【答案】《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年而未衰，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒，主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 题干要求把长句改为短句。长句变短句，采用“抽取法”，先把句子主干抽取出来单独成句，然后将长句的修饰成分抽出来变为复句里的分句或单独成句。 分析文中划线句，主干句是“主创团队从……这一细节处提炼出‘青绿’的意象”； “这一细节”指“《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年依然泛着宝石的光芒”，可把“历经千年依然泛着宝石的光芒”换成“不变”“不衰”等； “即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”属于修饰成分，单独成句。 最后，连缀成句，注意逻辑。 28. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 人类的心智有很奇怪的一点，主要是这一点使我们的心智与身体截然不同。即①____________，心智的发展却没有限制。其中一个迹象是，身体不能无限制地成长，而我们的头脑却能无限地成长与发展下去。其他动物似乎发展到某个层次之后，②______________；但人类的心智不会因为到了某个年纪就停止成长。只有当大脑失去活力，僵化了，才会失去增加技巧与理解力的力量。这是人类最明显的特质，也是万物之灵与其他动物最主要的不同之处。 但是人类独有的特质，却也潜藏着巨大的危险。心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。心智的萎缩就是在惩罚我们不经常动脑。研究显示，心智萎缩也可能要人的命。比如工作对人们的心智有所要求，那是一种外界的力量。一旦外界要求的力量消失，我们便停止了思考，死亡也会跟着来了。娱乐或资讯也都是些外界的力量，它们会让我们觉得自己在动脑，因为③_______________。但是这些外界刺激我们的力量毕竟是有限的，如果没有内在的生命力量，我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成长时，也就迈向了死亡。 【答案】 ①. 我们的身体是有限的 ②. 便不再有心智上的发展 ③. 我们要对外界的刺激做出反应 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合后句“心智的发展却没有限制”的“却”可知，该处应和后句形成转折关系；再结合“其中一个迹象是，身体不能无限制地成长，而我们的头脑却能无限地成长与发展下去”可知，此处可填“我们的身体是有限的”。 第二空，结合后句“但人类的心智不会因为到了某个年纪就停止成长”可知，其他动物和人类的心智发展不同，所以此处可填“便不再有心智上的发展”。 第三空，后句“这些外界刺激我们的力量毕竟是有限的”中“这些”是近指代词，所以该处应出现“外界刺激”这个词语；同时结合“因为”可知，该句应解释为什么“它们会让我们觉得自己在动脑”，所以此处可填“我们要对外界的刺激作出反应”。 七、写作（60分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 高考之前，我们要经历多次模拟、适应训练和测试，以充分的准备走向考场。那么，我们面临的未来生活是否也都能做到事事有备而来？ 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 未来，无需事事有备而来 在人生的长河中，我们总是渴望预见未来，渴望在未来的每一个转折点都能做到事事有备而来。然而，生活并非一场可以模拟的考试，它充满了无数的变数与未知，让我们无法提前准备。 这让我想起了一个故事。曾经有一个年轻人，他对未来充满了恐惧，害怕自己无法应对未知的挑战。于是，他决定在人生的每一个阶段都做好充分的准备。他花费了大量的时间和精力去学习各种技能，去了解各个行业的发展趋势。然而，当他真正步入社会，面对工作时，他发现生活并没有他想象中那么顺利。他曾经准备的知识和技能，有许多在实际工作中并没有用到。他开始怀疑，开始困惑，开始痛苦。 这个故事让我深思。是的，我们在生活中确实需要做好准备，但事事有备而来的生活真的可行吗？我认为，生活本身就不应该是我们提前准备的对象，而是我们勇敢面对、随心所欲去体验的过程。 生活中，我们总会遇到一些突如其来的变故，这些变故是我们无法预料的，也是无法准备的。正因如此，我们才更需要学会如何去应对这些变故，如何去适应这个不断变化的世界。如果我们总是在事前行事如意，那么当变故来临的时候，我们可能会因为无法适应而痛苦。 我曾看到过这样一个观点：“生活就像一场旅行，我们不知道下一站会到达哪里，也不知道会遇见什么人，但我们仍然要勇敢地前行。”这句话深深地触动了我。是的，生活就像一场旅行，我们不需要事事有备而来，我们只需要勇敢地去面对，去体验，去感受。 生活中，我们会遇到许多的选择，有些选择我们可以提前准备，但有些选择我们无法预料，也无法准备。这时，我们需要的是勇气和决心，去面对这些选择，去承担这些选择带来的后果。只有这样，我们才能真正地成长，才能真正地体验到生活的美好。 在这个瞬息万变的时代，我们需要学会适应变化，学会在变化中找到自己的方向。我们无法预见未来，但我们可以在当下做好自己，勇敢地去面对生活的挑战。 生活，无需事事有备而来，因为我们本身就是生活的准备。我们的人生，就是一场无需准备的表演，我们只需要用心去演，去体验，去感受。这样，我们的生活才会充满惊喜，充满意义。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题的核心词汇是“事事有备而来”，关键信息是“高考之前，我们要经历多次模拟、适应训练和测试，以充分的准备走向考场”。从这些信息中，我们可以提炼出两个核心概念：准备和未来。准备，是指为了应对某种情况或事件而提前做的准备工作。在高考之前，我们通过多次模拟、适应训练和测试，来做充分的准备。这是一种对未来的预期和规划，是对可能出现的情况的一种预演和应对。未来，是指尚未发生的时间，是充满了无数可能性和变数的时间。我们通过准备，希望能够应对未来的挑战，希望能够事事有备而来。然而，生活并非一场可以模拟的考试，它充满了无数的变数与未知，让我们无法提前准备。这就引发了一个思考：我们面临的未来生活是否也都能做到事事有备而来？ 这个思考可以引发出许多不同的观点和论述。例如，我们可以说，虽然我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过不断的学习和积累，提高自己的应对能力，以便更好地应对未来的挑战。我们可以说，生活中的许多事情都是无法预料的，我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过保持积极的心态和灵活的思维，来应对生活中的变化和挑战。我们可以说，虽然我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过对自己的了解和认知，来更好地规划自己的未来，以便更好地应对未来的挑战。 因此，写作时，首先可以阐述准备与未来的关系，表明自己的态度：如，若说无法事事有备而来——通过准备，我们可以更好地应对未来的挑战，但生活充满了变数，我们无法做到事事有备而来。然后，再进一步说明我们应对未知的策略：虽然我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过不断的学习和积累，提高自己的应对能力；或者我们可以通过保持积极的心态和灵活的思维，来应对生活中的变化和挑战；或者我们可以通过对自己的了解和认知，来更好地规划自己的未来，以便更好地应对未来的挑战。 立意： 1.以有备应对无备，精彩人生因准备而来。 2.“有备”固好，“无备”亦不可或缺。 3.在“有备”与“无备”中砥砺成长。 4.“无备”心态不可缺。 5.未雨绸缪要“有备”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈师大附中2023级高二下期末考试语文试题 时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读I（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20世纪，人类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。 首先为人类进入深海提供“入场券”的是深潜技术。1930年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百慕大成功潜到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的10916米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的“蛟龙”号、“深海勇士”号和“奋斗者”号，下潜深度覆盖了大洋纵深万余米的“全海深”。 在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。 人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21世纪的新事物。2009年加拿大建成“海王星”网，2015年日本建成缆线长5700千米的海沟海底地震海啸观测网，2016年美国的海底观测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。 “深潜”“深钻”“深网”合称“三深”，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充满了想象不到的奥秘。 深海热液是20世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器“阿尔文”号1979年在东太平洋发现2米高的“黑烟囱”向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把地球看作“牵一发而动全身”的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。 发展深海科技绝不能带着“淘金”的狂热竭泽而渔、“挖空”深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台“蓝鲸1号”在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变取得显著成效。 近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层“深部生物群”，是地球上最大的生态系统。“水深火热”条件下的它们“寿命”可以万年计算，还具有适应高温高压、在还原缺氧环境下繁盛等“特殊功能”。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新福祉。 （摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》） 材料二： 这里是凡尔纳笔下“鹦鹉螺号”未曾抵达的终极深渊——曾被视为“生命禁区”的马里亚纳海沟。近日，中国科学家团队依托国产万米载人潜水器“奋斗者”号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图景：获取的7564个物种水平的代表性基因组数据构建起“黑暗绿洲”，其中89.4％为新发现物种，多样性规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊生态系统的生命适应策略与资源潜能。 “下潜万米深渊，就像倒着爬一次比珠峰还要高的山！”高达1100个大气压相当于“20 头大象站在手掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件，但微生物的适应涉及成百上千个基因。自2004年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后，该领域近20年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深海不重要论”，认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团队产生了“必须亲眼看看海底”的执念。 2020年之前，能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器，全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人深潜“国之重器”，中国科学院组织10余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、跨部门的大团队合作，“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此，研究者能在深渊现场选择特征区域采样，这种“眼见为实”的采样方式，使样品数量和质量实现了质的飞跃。 样本从深海转移至海面常压环境时，DNA会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的遗传信息？研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA的实验条件，为后续高质量基因组解析奠定了基石。 破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究，不仅实现了技术突破，也实现了协作模式的创新。 平均年龄不足40岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念，打破了传统科研边界。当“奋斗者”号触底，科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言，标志着《马里亚纳共识》的诞生——向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录，更推动了全球深海生命研究从竞争走向协作。 正如团队核心成员肖湘教授所言，“深渊教会我们，真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命，正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式，为全球深海探索发展贡献中国智慧。 （摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》） [注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中科院院士。材料二选自《中国科学报》。 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 深海神秘莫测，由于地理、技术等条件的制约，人类对深海世界的探索至今还存在诸多未知领域。 B. 载人深潜器是深海探索的重要工具，目前只有少数国家拥有，中国已在该领域取得突破性成果。 C. “深钻”是难度最高深海探索技术，有助于地理研究和资源开发，必然会带来更高的经济收益。 D. “深网”技术出现较晚，人类利用它在海洋内部进行原位长期连续观测，可借此预测自然灾害。 2. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “奋斗者”号的研制成功为深渊研究提供了有利条件，使得深渊采样的效能提升。 B. 深渊生物基因组数据的采集，颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知。 C. 从海底深渊到海面，随着海水压强的巨大变化，生物样本的研究难度也逐步递增。 D. 中国深海探索的研究成果，标志着人类对深海生命基因系统性研究的再次突破。 3. 下列对两则材料论述与说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一虽使用不少专业术语，但整体表述简洁通俗而不失生动形象，可读性较强。 B. 材料二按照逻辑顺序展开，主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。 C. 材料二马里亚纳海沟生命密码破译，可以佐证材料一关于深海生态系统的观点。 D. 两则材料都列举了具体的数据，表述清晰准确，增强了文章的说服力和可信度。 4. 请结合材料二，谈谈你对我国在深海探索发展中贡献的“中国智慧”的认识。 5. 两则材料都围绕深海探索进行了介绍，但内容的侧重点有所不同，为什么? 二、现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 麦田望不到边 汤成难 六十出头的马永善做了一回男主角。马永善是他在电影里的名字，实际上他叫杨本丁、闷子、闷瓜、闷葫芦。杨本丁是大名，后三个是外号。小官庄的人只叫他外号。 从前马永善每天要对牛说很多话，现在，他要把那些话分一部分出来对女演员说。马永善迟钝着，老半天也吐不出一个字来，导演说，你莫紧张，慢慢来。马永善还是说不出话。女演员就说，嗨，这样吧，你把我当作那头牛吧，现在你就对牛说。①马永善眉毛一耸，脸上愁苦起来，他说黑团吆，今年春耕不需要你了，都交给了机器。又接着说，你莫担心，好好吃草，假若以后再也不耕地了，我也要给你养老送终。 导演来小官村拍纪录片，一眼就相中了马永善，那天马永善牵着他的黑牛站在河坝上，看着远处麦田里的一辆黑色轿车发呆，轿车如一条小船，被麦浪推着向前。 晚上，马永善在家就见到了导演，是由导演的姨父杨共和领来的。这两人经过小桥爬上河坝去往马永善家的路上，就吸引来不少目光。马永善住在河对岸，两间低矮的瓦房缩在河堤上。②从高处看，小官庄像碗一样，马永善的房子就像是漏出碗外的两颗米粒儿。 导演看到马永善的那一刻，就确定下来了，他说马永善眼睛里有东西，而这个东西正是他想要的。 马永善听不懂，他搓搓手，又揉揉眼睛，好像人家正批评他。村长杨共和替马永善把事情确定了，他说，马永善，你这个闷子，让你遇上好事了，你就等着在大电视上看自己吧。 女演员叫田杏，也曾红过，前不久刚过完四十六岁生日，她已经很久没有拍戏了。田杏很快就进入了角色，换了衣服，穿得跟农妇没什么两样，脸也不知怎么就暗淡了下去。 田杏在纪录片里饰演马永善的老婆，而现实中的马永善是没有老婆的。年轻时也有人给他介绍过对象，都没相中。九十年代初，马永善到集市上买了头耕牛。有了牛的马永善觉得自己有了伴。 马永善睡在瓦房里，牛睡在牛棚里，半夜，牛打一声响鼻，马永善就会醒来。声音从窗户钻进来，噼噼啪啪落在他的枕边，马永善翻个身，说一句，黑团吆，快睡觉哦，明天还要早起干活咧。 田杏住在马永善的瓦房里，这是她要求的，为了保证拍摄效果，吃住行都和马永善一起。③矮瓦房里一下子热闹了起来，光他们的衣物就堆了一小角，还有摄像器材等等，只留下一条窄窄的道，好在不影响走路，也不影响拍摄。她和导演、导演助理在屋子一角收拾出一小片空地，铺上稻草，作为睡觉的地方。 田杏对这个“家”倒是一点也不生分——第二天当马永善起床时，就看到她麻利地往灶膛里添柴，到锅台上和面，从水缸里舀水……屋子里弥漫着热气，叫人心头暖暖的。 早饭盛上来了，是稀饭汤圆，白白胖胖的汤圆浮在碗面。他多久没有吃过汤圆了，一个人过日子是简单的、潦草的。马永善夹了个汤圆送进嘴里，糯糯的，黏黏的，拖拽住牙齿。他喜欢这感觉。 麦子熟了，六月的阳光普照着，大地一片灿烂。割麦的事是可以交给机器的，拦上一辆从村子经过的收割机，半天光景就能收拾干净。但马永善不屑那样，不就是花点力气么？他喜欢每一根麦穗儿从手上经过的感觉，要不然整个农忙时间都觉得不够踏实。 天蒙蒙亮他们便往麦地去了，草尖正结着露珠，裤脚很快就湿了。田杏还不会割麦，几天前她就向马永善“请教”了，马永善带田杏去割麦时教了她几招——握镰刀的姿势，两脚的距离，手的着力点等，田杏学得快，割起麦来很像那么回事了。如果不是一旁的相机，没人能看出这是在拍摄，更没人能发现这个动作麻利的女人是个演员呢。 吃罢早饭，太阳也出来了，被麦芒划过的皮肤又痒又疼。马永善问田杏，累不？累，田杏笑说，牙齿在脸的衬托下显得白亮，最初拍摄时还需要往脸和手臂打油彩，这些天显然不用那么费事了，脸上皴黑很多。 马永善说，去田头歇着吧。田杏摇摇头说这可不行。她薅住一把麦子用力割去，她说自己曾患过失眠症……马永善发现田杏并不需要对话，她在自言自语，也许，她只想倾诉，对他，对着麦子，对着这一眼看不到头的平原。到了夜晚，田杏很快睡着了，用她的话说，每天都这么干活，还哪来的失眠呢。 割下的麦子从前都是由黑团运到打谷场上，现在马永善舍不得黑团再吃劲，他将麦子一捆捆装在板车上，再将板车的纤绳套在自己肩颈上。田间小路坑洼不平，车轮常常陷入泥沼中。田杏便快步跟上，用力推着板车。 纪录片终于拍完了，杀青的这晚，大家相互说着真诚又客套的话。田杏也端起了酒杯感谢马永善，感谢他帮助自己顺利地完成拍摄。④田杏一口气说了很多，说到小官庄的水、麦地、打谷场、桥墩…… 次日一早，他们就要离开，之所以如此迅疾，是担心路上出现状况，这一夜的雨使人发愁，天像是漏了。每年雨季，从小官庄到县城的路就不太好走。 雨滴像麦粒一样纷纷扬扬。马永善去牛棚里坐了会儿，紧紧地依着黑团，他觉得幸亏还有黑团。几只牛蝇憩在牛腿上，黑团无动于衷，它已经老得甩不动尾巴了。 夜里马永善睡在牛棚里，好像有预感一样，黑牛在天亮前断了气。那些从前和黑团说的话现在不知道对谁说了。 一切都改变了，一切又好像没有改变。一天，马永善遇见杨共和，说想问他一个问题，杨共和等了半天，马永善也没说出个话来，杨共和快要离开了，马永善才支支吾吾问——你说，是不是梦？杨共和被问得云里雾里，回说，哎呀，你这个闷子—— 马永善愣在路上，他很久没有听过这个名字了，也快忘记自己还有这样一个名字。 油菜花又开了几朵，金灿灿的，简直像耀眼的灯光。他把油菜花插到了黑团坟上，回来的路上，没有田杏，也没有黑团。 （有删改） 6. 下列对文本内容和艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 小说以纪录片的拍摄为线索，串联起马永善与田杏相处的有关情节，从最初马永善的拘谨，到二人逐渐熟悉，情节发展自然流畅。 B. 田杏能够很快进入角色，无论是干家务活还是干农活都能很快上手，从中可以看出田杏不仅农村生活经验丰富，而且专业能力强。 C. 文中自然环境描写“雨滴像麦粒一样纷纷扬扬”，渲染了压抑的氛围，将雨滴比作麦粒，表达了马永善对于传统生活方式的眷恋。 D. 小说以女演员田杏的视角来展现农村生活的真实面貌，劳作时田杏与马永善默契协作，彰显了小官庄人与人之间关系的友善与真诚。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中的动作描写“眉毛一耸”以及神态描写“愁苦起来”，生动地表现了马永善面对镜头时的紧张和局促。 B. 句子②运用比喻的手法，形象地描绘出村庄的形状，并突出表现了马永善住所的偏僻，暗示了他孤独的生活状态。 C. 句子③中的“一下子热闹了起来”，说明了拍摄组的到来，让马永善家的这座矮小的瓦房较平日多了一些生气。 D. 句子④中田杏能一口气说出小官庄的诸多事物，可见她在拍摄期间熟悉了小官庄的生活，这段经历让她印象深刻。 8. 文中说“一切都改变了，一切又好像没有改变”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 9. 文中主人公的真实姓名“杨本丁”先后被“闷子”“马永善”等称呼取代，这样写有什么作用？请结合文本，简要分析。 三、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 十四年，夫差既杀子胥，连年不熟，民多怨恨。吴王复伐齐，欲与鲁、晋合攻于黄池之上。恐群臣复谏，乃令国中曰：“寡人伐齐，有敢谏者死。”太子友知子胥忠而不用，太宰嚭佞而专政，欲切言之；恐罹尤也。乃以讽谏激于王。清旦，怀丸持弹，从后园而来，衣洽履濡，王怪而问之曰：“子何为洽衣濡履，体如斯也？”太子友曰：“适游后园，闻秋蜩之声，往而观之。夫秋蝉登高树，饮清露，长吟悲鸣，自以为安，不知螳螂超枝缘条，曳腰耸距，欲援其形。夫螳螂翕心而进，志在有利，不知黄雀缘茂林，徘徊枝阴，微进，欲啄螳螂。夫黄雀但知伺螳螂之有味，不知臣挟弹危掷，蹭蹬飞丸而集其背。今臣但虚心，志在黄雀，不知空坎其旁，暗忽坎中，陷于深井。臣故洽体濡履，几为大王取笑。”王曰：“天下之愚，莫过于斯。但贪前利，不睹后患。”太子曰：“天下之愚，复有甚者。鲁承周公之末，有孔子之教，守仁抱德，无欲于邻国，而齐举兵伐之，不爱民命，惟有所获。夫齐徒举而伐鲁，不知吴悉境内之士，尽府库之财，暴师千里而攻之。夫吴徒知逾境征伐非吾之国，不知越王将选死士出三江之口入五湖之中屠我吴国。天下之危，莫过于斯也。”吴王不听太子之谏，遂北伐齐。 二十年，越王兴师伐吴，吴与越战于檇李。吴师大败，军散，死者不可胜计。 二十三年十月，越王复伐吴。吴国困不战，士卒分散，城门不守，遂屠吴。吴王率群臣遁去，昼驰夜走，三日三夕，达于秦馀杭山。须臾，越兵至，围吴三重。越王乃如大夫种辞吴王曰：“诚以今日闻命。”言有顷，吴王不自杀。越王瞋目怒曰：“死者，人之所恶。今君抱六过之罪，不知愧辱，而欲求生，岂不鄙哉？”吴王乃太息，四顾而望，言曰：“诺！”乃引剑而伏之死。 （节选自《吴越春秋》，有删改） 材料二： 操闻上古有弧矢之利，《论语》曰“足兵”，《尚书》八政曰“师”，《易》曰“师贞，丈人吉”，《诗》曰“王赫斯怒，爰征其旅”，黄帝、汤、武咸用干戚以济世也。《司马法》曰：“人故杀人，杀之可也。”恃武者灭，恃文者亡。夫差、偃王是也。圣人之用兵，戢而时动，不得已而用之。 （节选自曹操《孙子序》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 不知越王A将选B死士C出D三江之口E入F五湖G之中H屠我吴国。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 讽谏，指用委婉的言辞进谏，与《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”“谏”表达的意思相同。 B. 适，刚才，刚刚，与《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝”中“适”意义和用法都相同。 C. 鄙，庸俗，浅陋，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”中的“鄙”感情色彩不同。 D. 弧矢，指弓和箭，材料中可理解为借以代指武力，下文中的“干戚”也可作此理解。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吴王夫差为了要和鲁、晋两国在黄池会战，杀掉了子胥，招来了天怨人怒。 B. 吴太子友明知“谏者死”，还是用螳螂捕蝉的故事委婉劝谏吴王，可见其一片赤心。 C. 越王两次伐吴，完全占据了主动，甚至在围困吴王后，还羞辱吴王并迫其自杀。 D. 曹操历数了典籍对使用武力的肯定，也指出用兵应视时机和情况而定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太子友知子胥忠而不用，太宰嚭佞而专政，欲切言之，恐罹尤也。 （2）夫齐徒举而伐鲁，不知吴悉境内之士，尽府库之财，暴师千里而攻之。 14. 材料二中曹操认为“恃武者灭”，请从材料一中找出曹操如此评价的依据。 四、古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山居寄同志 杜荀鹤① 茅斋深僻绝轮蹄，门径缘莎细接溪。 垂钓石台依竹垒，待宾茶灶就岩泥。 风生谷口猿相叫，月照松头鹤并栖。 不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯②。 【注】①杜荀鹤：字彦之，号九华山人。曾数次进京应考，不第还山；后于晚唐大顺年间得中进士。②云梯：高山石路，喻仕进之路。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人山居住所远离尘嚣，非常偏僻，门口的莎草小径与溪水相接，少有车马经过。 B. 颔联描写垂钓的石台，招待宾客的茶灶，呈现了诗人闲适且富有雅趣的日常生活。 C. 描绘风起时猿猴互相呼唤的情境与月下鹤栖的景象，展现了山居环境的美妙和谐。 D. “绝轮蹄”表达诗人归隐之心，却又常“茶灶待宾”，表现诗人彷徨无奈的矛盾心理。 16. 有人评价此诗“有陶诗表，无陶诗骨”，请结合诗歌内容，谈谈你的看法。 五、课内知识部分（14分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①《师说》中韩愈以“_____________，_____________”，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师、耻学相师的荒谬心理。 ②好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《劝学》中“_____________”，用磨刀之功比学习之效；《登泰山记》中“_____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 ③《石钟山记》中，苏轼把寻访石钟山的过程写得有声有色，其对夜色中声音的描摹特别贴切、使人难忘，鹳鹤的声音是：“_____________。” ④《短歌行》中曹操说当贤才到来的时候，他将“_____________”，以音乐欢迎嘉宾的到来；《客至》中杜甫招待朋友的菜肴很简单“_____________”，但却有“蓬门今始为君开”的欢喜开怀和“隔篱呼取尽余杯”的兴致盎然；《梦游天姥吟留别》中，李白想象仙人聚会时仙人所着的衣服是“霓为衣兮风为马”，而他们的出行工具是“_____________”，其想象力让人叹为观止。 ⑤柳宗元在《种树郭橐驼传》中以结句道出了写作意图，那就是“_____________”，以寓言的方式进行讽谏。 18. 下列各项中，全都含有通假字的一项是（ ） A. 士之耽兮，犹可说也 总角之宴，言笑晏晏 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 莫春者，春服既成 砉然向然 B. 顺风而呼，声非加疾也 师者，所以传道受业解惑也 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 张良出，要项伯 极天云一线异色，须臾成五采 C. 鼓瑟希，铿尔 以吾一日长乎尔，毋吾以也 木直中绳，𫐓以为轮 浩浩乎如冯虚御风 巫医乐师百工之人，君子不齿 D. 多平方，少圜 善哉！技盖至此乎 或取诸怀抱，悟言一室之内 未至二三里，摧藏马悲哀 进不入以离尤兮 19. 下列对加点词的用法分类正确的一项是（ ） ①下江陵，顺流而东也 ②更相为命，是以区区不能废远 ③前辟四窗，垣墙周庭 ④固知一死生为虚诞 ⑤悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 ⑥甚善，名我固当 ⑦旦视而暮抚，已去而复顾 ⑧虽大风浪不能鸣也，而况石乎 ⑨事不目见耳闻，而臆断其有无 ⑩积善成德，而神明自得 ⑪今所经中岭及山巅，崖限当道者 ⑫今之众人，其下圣人也亦远矣 ⑬木受绳则直，金就砺则利 ⑭舞幽壑之潜蛟 ⑮苍山负雪，明烛天南 A. ①③⑦⑫/②⑧/④⑤⑩/⑥⑨/⑪⑭⑮/⑬ B. ①⑥⑫⑮/②⑬/③⑦⑨⑪/④⑤/⑧⑭/⑩ C. ①⑫⑮/②⑧⑬/③⑥⑦⑨/④⑤⑪/⑩⑭ D. ①③/②⑧⑬/④⑤/⑥⑦⑨⑭/⑩⑪/⑫⑮ 20. 下列句子根据句式特点分类正确的一项是（ ） ①道之所存，师之所存也 ②高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ③而耻学于师 ④不拘于时 ⑤汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 ⑥其制稍异于前 ⑦异乎三子者之撰 ⑧世与我而相违，复驾言兮焉求 ⑨凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑩此非孟德之困于周郎者乎 ⑪而刘夙婴疾病 ⑫石之铿然有声者 ⑬此世所以不传也 ⑭余始循以入，道少半 ⑮句读之不知，惑之不解 A. ①⑩⑬/③④⑥/②⑨⑫/⑤⑦⑧/⑪/⑭⑮ B. ①⑬/③⑥⑨/②⑤⑫⑮/④⑩⑪/⑦⑭/⑧ C. ①⑬/③⑥⑦/②⑨⑫/④⑩⑪/⑤⑧⑮/⑭ D. ①⑩⑬/③⑥⑦/②⑨/④⑪/⑤⑧⑮/⑫⑭ 21. 下列各项中，加点的词语都是古今异义词的一项是（ ） A. 新妇识马声，蹑履相逢迎 上食埃土，下饮黄泉 空中而多窍，与风水相吞吐 欲苟顺私情，则告诉不许 B. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 加之以师旅，因之以饥馑 行李之往来，共其乏困 C. 肴核既尽，杯盘狼籍 视为止，行为迟 微夫人之力不及此 内外多置小门墙，往往而是 D. 引以为流觞曲水，列坐其次 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 年十七，好古文 非蛇鳝之穴无可寄托者 22. 下列句中的加点字，意义全都不同的一项是（ ） A. 三日断五匹，大人故嫌迟 故不我若也 君安与项伯有故 故不积跬步，无以至千里 B. 他植者虽窥伺效慕，莫能如也 纵一苇之所如 如其礼乐，以俟君子 如或知尔，则何以哉 C. 其培之也，若不过焉则不及 若不阙秦，将焉取之 每览昔人兴感之由，若合一契 故不我若也，吾又何能为哉 D. 若属皆且为所虏 举酒属客 举匏樽以相属 名属教坊第一部 六、语言文字运用（20分） 23. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 （ ） ①当代画家让传统文化及现代人文精神在画面上得到充分体现，是美术创作并行不悖艺术法则。 ②当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据不绝如缕地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。 ③熊逸先生的著作注重逻辑推理和实证，文字平易近人，读完这些书，你会了解很多历史真相，但也许会对历史文化经典产生怀疑。 ④王老师是位儒雅谦和的师长，七名博士生都忝列门墙，受益良多。 ⑤宣统小皇帝刚一即位，就把当时炙手可热的袁世凯给贬了。 ⑥这是苏东坡被流放时的生活写照，尽管极其艰苦，他仍泰然处之，以著书为乐。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②⑤⑥ D. ③⑤⑥ 24. 以下各句，表达通顺、没有语病的一项是（ ） ①长者食堂要持久地良性发展，才能更好地发扬便民、惠民之效。 ②有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是驳斥这种偏见的最好说明。 ③到魏晋南北朝，士大夫受清高风气影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、裴松之等。 ④月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。 ⑤高铁车站的配套设施较以前的普通站有了明显改善，高清大屏幕24小时不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。 ⑥将大部分精力倾注在案件诉讼上的尾山宏，只能以为企业做法律顾问的方式来养家糊口。 A. ①④⑥ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ③⑤⑥ 25. 下列标点符号的运用正确的一项是（ ） A. 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 B. 真美啊！这条蜿蜒的林间小路。 C. 压力过大、工作时间过长、作息不规律、以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 D. 十六、七岁的你们，正该好好学习，好好生活，好好憧憬未来。 26. 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 人生就是一场艰难的跋涉，你不可避免地要跃过各种各样的搓折和磨难。 B. 在善意的“双向奔赴”中，每个普通人都如同星晨，微小但释放着自己的光茫。 C. 无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇成磅礴伟力，筑起守护生命的铜墙铁壁。 D. 不要在困难面前怨天犹人，不要慨叹命运的不公，更不要停下你前进的脚步。 27. 请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 1月31日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚。舞者以绚丽身姿，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。许多网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！” 《只此青绿》编导周莉亚、韩真介绍，创作灵感来源于《千里江山图》。《千里江山图》是北宋画家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画，绚丽的青绿色调交织描绘着千里江山。主创团队从《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒这一细节处提炼出“青绿”的意象。 28. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 人类的心智有很奇怪的一点，主要是这一点使我们的心智与身体截然不同。即①____________，心智的发展却没有限制。其中一个迹象是，身体不能无限制地成长，而我们的头脑却能无限地成长与发展下去。其他动物似乎发展到某个层次之后，②______________；但人类的心智不会因为到了某个年纪就停止成长。只有当大脑失去活力，僵化了，才会失去增加技巧与理解力的力量。这是人类最明显的特质，也是万物之灵与其他动物最主要的不同之处。 但是人类独有的特质，却也潜藏着巨大的危险。心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。心智的萎缩就是在惩罚我们不经常动脑。研究显示，心智萎缩也可能要人的命。比如工作对人们的心智有所要求，那是一种外界的力量。一旦外界要求的力量消失，我们便停止了思考，死亡也会跟着来了。娱乐或资讯也都是些外界的力量，它们会让我们觉得自己在动脑，因为③_______________。但是这些外界刺激我们的力量毕竟是有限的，如果没有内在的生命力量，我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成长时，也就迈向了死亡。 七、写作（60分） 29. 阅读下面的材料，根据要求写作。 高考之前，我们要经历多次模拟、适应训练和测试，以充分的准备走向考场。那么，我们面临的未来生活是否也都能做到事事有备而来？ 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$