第七单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

坛花坛天坛 显显示明显 苍苍自苍 约药品巾药 材木材材料 软柔软松软 刮搜刮刮风 捉捉住捕捉 4.(1)(冰、雪等)变成水。 (2)(草木)青翠茂盛。 二读课文整体感知 6.小鹿太阳约材美丽宝库 三读课文体会感情 8.示例：我最喜欢小兴安岭的秋天。因为秋天 的时候，小兴安岭有多彩的树木，还有各种各 样的野果和珍贵药材 19香港，璀璨的明珠 一读课文预习字词 3.①满日②忘返③不息①闻名⑤无愧 ⑥四海 (1)③(2)②(3)①(4)⑥ 二读课文整体感知 5.我国南海之滨商品旅游胜地维多利 亚港 第七单元 20古诗三首 一读古诗预习字词 3返返回往返 望 望见看望 断打断判断 楚清楚 苦楚 至至于至今 岸岸边河岸 孤孤独孤单 饮饮料饮品 亦人云亦云亦步亦趋 欲食欲欲将 抹抹掉抹黑 宜便宜相宜 二读古诗理解诗意 5,空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照 青苔上。 天门中断楚江开，碧水东流全此可。两岸青 山相对出，孤帆一片日边来 水光潋滟晴方好，山色空蒙丽亦奇。欲把西 湖比西子，淡妆浓抹总相宜 三读古诗感悟主题 6< 21大自然的声音 一读课文预习字词 3.妙美妙妙计 奏演奏合奏 琴钢琴口琴 柔温柔柔和 感感动情感 充充足充满 威威力威风 器机器乐器 汇汇聚汇集 鸣鸣叫共鸣 塘池塘水塘 4.(1)②(2)①(3)① 二读课文整体感知 6.水，也是人白然的音乐家。 动物是大自然的歇千。 三读课文质疑问难 7示例：我还听到过宙声，轰隆隆…轰隆 隆…这是大自然击鼓的声音。 22读不完的大书 一读课文预习字词 3.虾虾仁龙虾 昆昆虫 昆曲 仪仪有仪仪 序 顺序排序 荣光荣米幸 枯枯草枯井 姿姿态风姿 态态度 心态 刺鱼刺刺耳 梨梨花梨树 部部队部分 奥奥秘 奥妙 秘秘密神秘 4.(1)整齐而有秩序(2)多种多样，各不相同 (3)大量出现(4)超脱世俗，不同凡响 二读课文整体感知 6.好玩沉思和遐想 既有趣味又叫人敬佩 千姿百态，趣味不问 无穷的奥秘无尽的乐趣 三读课文感受乐趣 7.示例：草的叶了各不相同，行长有愿，有宽有 窄，有的还带着刺。 感受：草的叶了也是千姿百态呀！ 第八单元 23司马光 一读古文预习字词 3.司司机司法 登登山登记 跌跌倒跌落 皆 比比皆是皆大欢南 弃放弃丢弃 持坚持主持 击击打袋击 二读古文整体感知 6.样儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆 弃去，光持石击忿破之。水进，儿得活。 示例：聪明机智、沉若冷静 三读古文评价人物 7.示例：课文中别的孩了都半怕得跑了，只有司 马光想办法救了落水的孩子，所以我觉得 马光是一个沉若冷静、机智勇敢的人。 24一定要争气 一读课文预习字词 3.念思念怀念 差差评相差 考考试考虑 试试验 测试 均均匀平均 退退学后退 努努力努嘴 单单一名单 留保留停留 度进度 气度 奋兴奋奋斗 二读课文整体感知 6.中学时期为己争气留学时期为用争气 25手术台就是阵地 一读课文预习字词 3.棒木棒棒冰 伤 伤员 伤心 陆陆续陆地 血鲜血血型 取取得获取 盘盘了 托盘 匆匆忙匆促 医医生医院 迅迅速迅猛 逃逃度急速 个掠个争个 秒秒针秒表 4.(2)迅速而灵敏恳切地诮求 二读课文整体感知 6.示例：①不怕辛苦②白求恩沉思了一会儿 说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要 和战士们在一起，不能离开。”③认其负责 ④他接过助于递过来的微子，敏捷地从伤员 的腹腔里取山一块弹片，丢在盘子里。 ⑤沉若冷静、医术高超 三读课文评价人物 7.示例：突然，儿发炮弹落在小庙前的空地上 硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 (想象略)》 8示例：我能从白求恩的言行巾感受到他是· 个沉若冷静、医术高超、无私奉献的人。 26“一个粗瓷大碗 二读课文整体感知 5.让通讯员把碗还何去。把碗甲的饭倒进锅 甲，又从另一口锅甲盛了半碗野菜粥。 三读课文评价人物 6.示例：赵一曼端若碗轻轻走进炊事棚，趁人不 注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一 口锅里盛了半碗野菜粥 7.示例：我觉得☒一2是一个朴素、乐观、关爱 同志的人。语文预习 月日班级： 20古诗三首 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读古诗·预习字词 1.(朗读古诗)注意读准古诗的节奏。 鹿柴 望天门山 饮湖上初晴后雨 [唐]王维 [唐]李白 [宋]苏轼 空山/不见人， 天门/中断/楚江开， 水光/潋滟/晴方好， 但闻/人语响。 碧水/东流/至此回。 山色/空蒙/雨亦奇。 返景/入深林， 两岸/青山/相对出， 欲把/西湖/比西子， 复照/青苔上。 孤帆/一片/日边来。 淡妆/浓抹/总相宜。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 mǒ（淡妆浓抹） fan tai yi 返 青苔 亦 相宜 抹ma(抹布) mò（拐弯抹角） 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 日 田 4.(理解字词)注意理解下列字词的意思。 但：只，只是。 方：正。 返景：傍晚的阳光。 开：打开，这里指长江断开了天门山。 空蒙：隐隐约约的样子。 回：回旋。江水被阻隔产生旋涡。 潋滟：波光闪动的样子。 西子：西施，春秋时代越国的美女。 二读古诗，理解诗意 5.根据下面的诗句翻译，写出原诗句。 鹿柴 >空阔的山林里看不见人影， >只听见有人说话的声音。 >傍晚的阳光射入密林深处， >又照在青苔之上。 望天门山 >浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二， >东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。 >两岸高耸的青山隔着长江相峙而立， >一叶孤舟从日边而来。 饮湖上初晴后雨 >晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼， >雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。 >如果把西湖比作西施， >无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，都很合适。 三读古诗~感悟主题 6.边读古诗，边想象诗中语言描绘的景色，并完成连线。 鹿柴 天门山 西湖 7.(学会提问)读完三遍古诗后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读·作者简介 王维(701？一761)，字摩诘。唐朝著名诗人、画家，被后世称为“诗佛”。因 官至尚书右丞，故世称“王右丞”。与孟浩然并称“王孟”。代表诗作有《相思》 《鸟鸣涧》《山居秋暝》等。苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画， 画中有诗。” 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，自称祖籍陇西成纪（今 属甘肃)。他的一生，绝大部分在漫游中度过。唐代伟大的浪漫主义 诗人，最擅长的体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”。主要作品有《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《蜀道 难》等。 苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四 川)人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三 苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，取得了独 到的成就，在宋代及后世都产生了巨大影响。主要作品有《饮湖上 初晴后雨》《题西林壁》《惠崇春江晚景》《水调歌头》等。 选读写作背景 《鹿柴》的写作背景 王维隐居陕西蓝田的辋川别业时，和好友裴迪在辋川游山玩水，游览了孟 城坳、华子冈、文杏馆、鹿柴、竹里馆等景点，每到一处，二人就各写一首诗。这 些诗后来编成了一部诗集一《辋川集》。本诗是王维后期的山水诗代表 作一五绝组诗《辋川集》二十首中的第四首。 《望天门山》的写作背景 开元十三年，李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川，他兴致勃勃 地乘舟顺江而东，在经过安徽省的东、西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此 诗充分展现了他丰富的想象力。 《饮湖上初晴后雨》的写作背景 熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在 杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西 湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。 选读三，资料链接 西湖又称钱塘湖、西子湖，风景如画。著名的西湖 十景分别是：苏堤春晓、平湖秋月、花港观鱼、柳浪闻莺、双 峰插云、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、断桥 残雪。 选读四·课外拓展 描写西湖的诗句 关于西湖的诗词佳作极多，以下精选部分经典名句，并附赏析： 1.杨万里《晓出净慈寺送林子方》 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 一抓住盛夏荷景，用强烈色彩对比展现西湖的绚烂生命力。 2.白居易《钱塘湖春行》 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 一以细腻笔触勾勒早春西湖的生机盎然，体现诗人对湖山的深情。 3.张岱《湖心亭看雪》 “天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点。” 一以水墨写意笔法，描绘雪中的西湖的极致空灵之境。 4.其他诗句 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 一白居易 涌金门外柳如烟，西子湖头水拍天。 一于谦 语文预习 月日班级： 21大自然的声音 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个自 然段。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 miào zòU ni nan wei chong 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击 qi hui ni(呢喃) 乐器 汇聚 呢 ne(好呢) 3.(写准字彩)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 日 4.(理解词义)查找工具书，理解句中加点词语的意思。 (1)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。（ ①形容燕子的叫声 ②形容小声说话的声音 (2)当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（) ①雄壮而伟大 ②魁梧：魁伟（多形容身材） (3)下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。（) ①敲打：撞击 ②攻击；使受挫折 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)大自然的声音有什么特点？ (2)围绕这一特点，文中写了大自然的哪些声音？ 6.读后尝试回答问题，梳理课文内容，补全思维导图。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然 的音乐家。 三读课文~质疑问难 7.结合课文第2~4自然段，想一想你还听到过大自然的什么声音，试着用上拟 声词说一说。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读◆资料链接 手风琴 风琴的一种，由金属簧、折叠的皮制风箱和键盘组成。演奏 时左手拉动风箱，右手按键盘。 一些动物奇特的发声方式 蟋蟀：靠 蜜蜂：靠发声器官 鸟：靠气流带动 翅膀摩擦 (腹部两个极小的 薄膜（鸣管）振 发声。 黑色圆点)发声。 动发声。 青蛙：靠口 蝉：靠肚子上的两 龙虾：由触须基 角两边的声 片有弹性的透明薄 部的锉状器对其 囊发声。 膜振动发声。 甲壳摩擦发声。 语文预习 月日班级： 22读不完的大书 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文~预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个自 然段。 2.(读准字音)注意读准下列词语的读音。 ma xuan xu zhen 小麻雀 盘旋 井然有序 忠贞 千姿百态 sun chao fan su ao mi 雨后春笋 超凡脱俗 奥秘 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 ) 图 ) ) ) 国 ) ) ) ) ) ) 4.(理解词义)查找工具书，补全下列成语的意思。 (1)井然有序：形容 的样子。 (2)千姿百态：形容姿态 (3)雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物 (4)超凡脱俗：本义是 文中用来形容棕榈树不同于 平凡事物。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)“读不完的大书”指的是什么？ (2)“我”从这本“大书”里读到了什么？ (3)“我”读了这本“大书”有什么感受？ 6.读后尝试回答问题，梳理课文内容，完成下面的思维导图。 总（第1自然段）世间万物，不仅 ,还让人 动物： 各种花草： 读不完的大书分（第2-5自然段） 各种果树：多种多样，果实味道鲜美 竹子、棕榈：生命力旺盛，境界超凡 总（第6自然段）大自然有 三读课文，感受乐趣 7.课文对大自然的描写很生动，请你用“”画出自己喜欢的语句，边读边感 受大自然的乐趣。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读·作者简介 朱维之(1905一1999)，浙江苍南人。他是学贯中西的著名学者，在中国教 育界、学术界享有崇高声誉。主要作品有论文集《李卓吾论》《中国文艺思潮史 略》等；译著《失乐园》《复乐园》等。 选读·资料链接 棕榈属棕榈科常绿乔木，高可达7米，树干圆柱形，叶片 近圆形，叶柄两侧具细圆齿，花序粗壮，雌雄异株。花黄绿色， 卵球形，果实阔肾形，有脐，成熟时由黄色变为淡蓝色，有白粉， 种子胚乳角质。花期4月，果期12月。 棕榈树栽于庭院、路边及花坛之中，树势挺拔，叶色葱茏，适于四季观赏。 木材可以制器具。棕榈叶鞘为扇子形，有棕纤维，叶可制扇、帽等工艺品，根入 药。棕榈科植物以其特有的形态特征构成了热带植物特有的景观。