第三单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

距距离差距 隆隆重隆冬 二读课文整体感知 6.关键语句：中央人民政府秘书长林伯渠宜布典礼开始。 毛主席宜读公告完毕，阅兵式开始。 群众游行就在这时候开始。 小标题：群众入场典礼仪式阅兵式群众游行 三读课文感悟主题 8.示例：假如我是开国大典现场的一名观众，当我看 到受阅部队经过天安门时，我会非常激动和高兴， 同时也会对中国拥有了自己的军事力量而感到 自豪。 8·灯光 一读课文预习字词 3.(2)当时的情况十分危急 (3)憧憬黑越感璀粲 二读课文整体感知 5.示例：天安门广场的华灯郝副营长对美好生活 的憧憬 三读课文评价人物 6.示例：郝副营长希望能让孩子们在电灯下学习.我 认为他有着崇高而伟大的理想，有着宽广的胸怀。 7.示例：敬爱的郝副营长，您的英雄事迹深深地感动 了我，虽然您没有见过真正的电灯，但您的心却正 在照耀着千千万万的中国人。 9·我的战友邱少云 一读课文预习字词 3.(1)②(2)②(3)① 二读课文整体感知 4.19521012事情发展邱少云在烈火中壮烈 牺牲部队在邱少云精神的鼓舞下，迅速取得了 战斗的胜利 三读课文感悟主题 6.示例：我体会到了邱少云严守纪律、英勇顾强、舍 生忘死的精神。 第三单元 10竹节人 一读课文预习字词 3.凛凛然凛凛 疙疙瘩面疙瘩 瘩疙瘩疙疙瘩瘩 棍木棍棍棒 裁裁缝仲裁 筹 筹码筹划 橡橡胶橡皮 雕雕刻雕塑 跺跺脚跺足 颓颓败颓唐 沮沮丧沮遏 丧丧失丧气 趴趴窝趴活儿 屉抽屉笼屉 4.(2)①威风凛凛②别出心裁③弄巧成拙 二读课文整体感知 6.制作竹节人怎么玩竹节人上课还想着斗竹节人 三读课文感悟主题 7.示例：“我们”玩得人迷、看得人迷，居然忘记上课了。 8.示例：我最喜欢的玩具是积木，我可以用不同形状 的积木搭建各种各样的房子。 11宇宙生命之谜 一读课文预习字词 3.谜谜语猜谜 尚 高尚时尚 氧氧气氧化 倾倾倒 倾听 揭揭露揭穿 斑斑纹 斑点 燥干燥燥热 漠沙漠冷漠 磁磁铁磁场 素朴素素质 盗偷盗强盗 培培养培育 二读课文整体感知 6.地球之外是否有生命存在水分大气 地球之外是否有生命存在是一个谜 三读课文感悟主题 8.示例：我认为宇宙中还有别的星球存在生命，因为 宇宙那么大，星球那么多，一定会有一颗星球和地 球一样，具备孕育生命的条件。 12·故宫博物院 二读课文整体感知 5.记叙文 示例：介绍有关太和门的故事介绍故宫并提示 游览路线 三读课文感悟主题 6.示例：我最想参观的地方是太和殿，因为太和殿是 故宫最大的殿堂，非常华丽。 第四单元 13桥 一读课文预习字词 3.咆咆哮咆哮如雷 哮哮喘咆哮 嗓嗓门嗓音 哑沙哑 嘶哑 揪揪心揪辫子 瞪瞪眼目瞪口呆 呻呻吟无病呻吟 废荒废报废 4.(1)凶恶(2)爱戴受人尊重和信任 二读课文整体感知 6.从左至右：拥向木桥被洪水吞没洪水退去 三读课文评价人物 8.第5段中，老汉“冲上前”“揪出”了小伙子，并且 “凶得像只豹子”，这样的动作和神态描写表现出 了老汉是一个铁面无私的人。语文预习 月日班级： 10 竹节人 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 风靡(m) 豁开(huo) 叉腿(chǎ) 卡住(qiǎ) 金箍棒(g0〉 窦尔敦(dou)(din)偃月刀(yan)》 一绺（ǔ） 俨然(yan) 盔甲(kui) 咚锵(qiang) 攒着(cuan) 咋咋呼呼(zhā) 一哄作鸟兽散(hong)》 虎视眈眈(dan) 赫赫伟绩(hè)》 鏖战(o) 悻悻然(xing) chǎ（叉腿） ,hong(一哄而散)》 huo(豁开) cha(鱼叉) cuan(攒着) 豁 叉 攒 哄hng(哄骗) huò（豁达） chà（劈叉） zǎn(积攒) [hong(哄抢) cha(叉住) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)用合适的方法理解词语的意思。 (1)结合释义理解词语。 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 豁开：裂开。 俨然：形容很像 剑拔弩张：形容形势紧张或情绪激烈。 攒：聚在一起；拼凑。 鏖战：激烈地战斗；苦战。 悻悻然：失意的样子。 (2)从课文中找出与画“”部分意思相近的成语，写在括号里。 ①那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，气概威严，令人敬畏。 ( ②还有同学另外想出与众不同的办法、主意，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡 皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 ③谁知本想耍弄巧妙的手段，结果却做了蠢事，中看不中用。 三读课文~整体感知 6.(梳理内容)阅读课文，梳理课文脉络，根据课文内容填一填。 “我们”当时全都迷上了竹节人（1、2) 的过程(3~7) 竹节人 竹节人的玩法 加工竹节人 (8~19) 竹节人和老师之间的趣事(20~29) 三读课文~感悟主题 7.你从哪里能看出来“我们”对竹节人很着迷？结合课文内容说一说。 【教练提示】找一找描写“我们”玩竹节人的相关语段。 8.课文中的“我们”全迷上了竹节人，你迷上过什么玩具呢？它是怎么玩的？请简要说 一说。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读一·作者简介 范锡林，1950年出生，江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。 1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。他已发表小说、童话、散文300多 万字，并有若干作品翻译介绍到日本。他的主要作品有《避邪铜钱《秘道》《小巷三 杰》等。 预读二，资料链接 窦尔敦原名窦开山，乳名二东。他上有长兄，排行第二，故又叫窦二敦。他出身 贫苦，其父窦志忠系明朝末年农民起义军李自成的部下。窦尔敦为清代侠义公案小说 《施公案全传》和《彭公案》、京剧《盗御马》和《连环套》中的豪侠。关于窦尔敦这个人 物，《清史稿》和《清实录》中都没有记载，《明清史料》中有文字涉及。 语文预习 月日班级： 11宇宙生命之谜 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 蟠桃(pdn) 沧海一粟(cang)(sù) 恒星(héng) 分析(x灯) 辐射(f) 轨道(gui) 土壤(rdng) 陨石(yin) bo(稀薄) chang(磁场)》 薄bao(薄片) 场 chang(场院) bò（薄荷） 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)注意理解下列词语的意思。 (1)沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 (2)猜测：推测：凭想象估计。 (3)枯萎：干枯萎缩。 (4)干燥：没有水分或水分很少。 (5)稀薄：（空气、烟雾等）密度小：不浓厚。 二读课文，整体感知 5.带着问题读课文。 (1)“宇宙生命之谜”是什么？ (2)为了解答这个“谜”，作者分析了什么？ (3)“宇宙生命之谜”的结论是什么？ 6.(梳理内容)读后尝试回答问题，梳理课文内容，完成下面的思维导图。 提出问题： 必要条件：温度 光和热 宇宙生命之谜 分析问题 火星上可能存在生命 考察火星：探测器着陆的地区，火星表面没有生命 得出结论 读课文·感悟主题 7.课文是一篇科普文章，请你再读一读课文，感受其中严谨、准确的语言。 8.你认为宇宙中还有没有别的星球存在生命？为什么？请简单说一说。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习川老师上课不讲的拓展内容 预读○◆资料链接 太阳系银河系中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳、八大行星（水星、金 星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、158颗卫星、众多的小行星、彗星、流星体 和行星际物质等。太阳系中的八大行星都在差不多同一平面的近圆轨道上运行。 银河系是太阳所在的星系，由包括太阳在内的恒星和星团、星云以及各种类型 的星际气体和星际尘埃聚集而成。 “水手9号”美国国家航空航天局发射的太空探测卫星，用于探索火星。1971 年，美国发射的“水手9号”探测器进入环绕火星飞行的轨道。这是人类派往火星考察 的第一颗人造火星卫星。1972年10月27日，“水手9号”"耗尽能源而坠入火星大 气中。 “海盗号”美国国家航空航天局的太空探测卫星，包括“海盗1号”和“海盗2 号”。每个航天器拥有一个用于从轨道上拍摄火星表面、运载着陆器以及进行与地球 通信中继的人造卫星。 预读文学常识 说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 常见的说明方法：举例子、打比方、下定义、作比较、列数字等。 语文预习 月日班级： 12*故宫博物院 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文~预习字词 1.(朗读课文)读完课文后，分别给材料一和材料二标好自然段的序号，并将有疑问的地 方标记出来。 2.(读准字音)结合注音，读准下列字词。 矗立(chù) 螭首(chi) 金銮殿(luan) 琉璃(iú)》 额枋(fong) 蟠龙(pan) 藻井(zǎo) 鸣钟击磬(qing) 攒在一起(cuan)镏金(Iid) 轮廓(kuò) 后妃(fei) 肃穆(mù) 迥然不同(jiǒng)水榭(xie) 顺贞门(zhn) 昭德门(zhāo)南庑(wǔ) 双奎(ku) 正月(zheng) 高卑广狭(bi)雕镂(Iòu) 惟妙惟肖(wei)(xiào) 真伪(wěi) chao(朝贺) dǒu(斗拱) 高逾数丈(yú) 朝 斗 1zhāo(朝日) ,dòu(斗牛) 3.(理解词义)下列词语都与故宫中的建筑有关，结合图片认一认，并带着自己的理解 读一读课文中相关的语句。 斗拱 额枋 藻井 水榭 二读课文，整体感知 4.带着问题读课文。 (1)课文的四则材料分别是什么类型的文本？ (2)课文的四则材料分别呈现了故宫博物院的哪些信息？ 5.读后尝试回答问题，把表格补充完整。 材料一 材料二 材料三 材料四 文本类型 说明文 通告 平面图 对故宫主体建筑 故宫博物院的建筑 内容概括 的介绍 分布情况 三读课文·感悟主题 6.如果你有机会去故宫博物院，你最想参观的地方是哪里？再读一读课文，重点读一 读课文中对这个地方的介绍，并说说你选择这个地方的理由。 7.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·资料链接 故宫的修建过程故官始建于明朝永乐年间，是永乐皇帝朱棣以明初南京故宫为 蓝本，在元大都宫殿的基础上修建的，于1406年开工，到1420年基本建成。后来，明 朝灭亡，李自成火烧紫禁城，给故官造成了重大损失。到了清朝，故官又经过了数次重 建和扩建。中华人民共和国成立之前，由于连年战争，故宫内原本富丽堂皇的宫殿遭 到了严重破坏。1949年中华人民共和国成立以后，对故宫建筑进行了大规模修缮 (shàn),使得这座宫殿逐渐恢复了原有的生机。 苏州园林位于江苏省苏州市，在世界造园史上具有独特的历史地位和重大的艺 术价值，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。