第二单元-【语文预习·课前预习单】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

语文预习 月 日班级： 5七律·长征 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读诗歌~预习字词 1.(朗读诗歌)将诗歌朗读一遍，并尝试读出节奏感。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 逶迤(wei yi) 磅礴(pang bo) 泥丸(wan) 岷山(min) pang(磅礴) heng(横线) in(尽力) 磅 横 尽 bang(过磅)》 heng(蛮横) lin(尽管) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)读一读下列词语及其意思。 等闲：平常。 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 磅礴：（气势）盛大。 开颜：脸上现出高兴的样子。 二读诗歌~整体感知 5.带着问题读诗歌。 (1)红军战士对于长征的态度是怎样的？ (2)红军战士在长征途中经过了哪些地方？ (3)长征的结果如何？ 6.(梳理内容)有感情地朗读诗歌，想象诗中描绘红军长征的画面。思考：这首诗是围 绕哪两句来写的？试着根据课文内容填一填。 总起句： 五岭 腾 鸟蒙山 七律·长征 万水千山 金沙江 大渡河 岷山 喜 总结句： 三读诗歌·感悟主题 7.读一读诗歌，读出诗歌的气势，并尝试体会诗句表达的情感。 【教练提示】朗读时，首先要注意语气的变化。“红军不怕远征难”中“不怕”，要 读出红军“不怕难”的气概，语气要坚决，充满信心，“远征难”要放慢节奏，字字有力 量，读出红军长征中的困难重重：“万水千山只等闲”中的“只等闲”要放缓慢，读出 红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。其次可以进行对比阅读。如，在 诗句的前半部分“五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横”，与后半部分“腾细浪、 走泥丸、云崖暖、铁索寒”的语气处理上，要读出情感的变化，形成“高大与细小、暖与 寒”的鲜明对比，体现出虽然江河险峻，山峦巍峨，但红军战士却不畏艰险，勇往直 前，乐观向上。同时也可以通过创设情境，加强角色体验，想象自己成为红军战士中 的一员，想象可能遇到的困难，然后再入情入境地朗读」 8.本诗生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，你从中体会到了红军战士什么样 的精神？说一说。 9.(学会提问)读完三遍诗歌后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读一·作者简介 毛泽东(1893一1976)，字润之，湖南湘潭韶(shá0)山冲人。中国人民的领袖，伟 大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔(d)造者和领导人，诗人，书法家。 预读三，写作背景 1934年10月，红军开始长征。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次 围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年 10月，红二、红四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。《七律·长 征》是毛泽东同志在红军长征即将胜利时写的一首七言律诗，生动地描述了中国工农 红军在长征途中战胜艰难险阻的过程。 预读三·资料链接 七律诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首 句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。 语文预习 月日班级： 6狼牙山五壮士 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 崎岖(qiqo) 抡一个圈(ldn) 绷脸(běng) 叽里呱啦(guā) 嗖的一声(sou)》 山涧(jiàn) 雹子(bao) rdàn(子弹) beng(绷带) 弹 绷 tan(弹奏) běng(绷着脸) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 回}田)图}回)田 图)田)回)图 4.(理解字义)根据字形理解字义。 “寇”字的造字思路：在一个房子里，左边站着一个人，右 边是一个拿着武器的人，他正在用武器打左边的人。这种行 段府寇 凶的人被称为“寇”。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 课文是按照什么顺序写的？课文写了五位战士在狼牙山上的哪些场面？ 6.本文是按 的顺序写的。朗读课文，并根据课文内容填一填。 (4、5) :射击、砸 (3)J ：斩钉截铁 (6~9)英勇跳崖： (2) :打、扔、射击 惊天动地、气壮山河 (1)接受任务：掩护群众、连队 三读课文~感悟主题 7.再读一读课文，你对课文中哪个场面印象最深刻？说一说为什么对这个场面印象 深刻。 8.读完课文，你认为狼牙山五壮士有着什么样的精神品质？ 可以结合课文中的动作、语言、神态描写 来具体说一说。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读○·写作背景 1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合 围”。晋察冀军区某部七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打 击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的任务交 给了六班的五位战士。五位战士把上千名敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后 一颗手榴弹，他们纵身跳下绝壁，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。他们舍身跳崖 的事迹成了当时全国抗战军民的一面旗帜，延安电台向全国做了广播。跳崖后幸存的 战士是葛振林、宋学义。 预读三，革命文化 铸造不朽功勋的抗战英雄群体 新四军 东北抗联 平型关大 百团大战“白刃 “刘老庄连” 八位女战士 战突击连 格斗英雄连” 为使主力部队和党政以冷云为首的东685团2营5连在25团8连随部队参加百团 机关安全转移，全连北抗日联军8名伏击日军的冲锋大战蟠龙保卫战，与日军 82人凭借村前交通女官兵，在顽强抗中担任突击任务。展开一个多小时的白刃格 沟，英勇抗击日伪军击日本侵略军的全连160余人，牺斗。8连以牺牲30多人的 攻击，全部壮烈牺牲。战斗中投江殉国。牲130余人。 代价取得最后胜利。 语文预习 月日班级： 7开国大典 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 擎着(qing) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhan) 旗帜(zhi) 聂荣臻(niè)(zhen) rfú（制服） cheng(乘车) rshuài(率领) 服 乘 率 fù（一服药） [sheng(千乘之国) 心（圆周率） 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 4.(理解词义)读一读下列字词及其意思。 擎：往上托；举。 汇集：聚集。 四面八方：泛指周围各地或各个方面。 排山倒海：形容力量强，声势大。 肃立：恭敬庄严地站着。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面？ 6.(梳理内容)借助关键语句，用小标题概括场面。 早上六点钟起，就 关键语句 有群众的队伍入场了 小标题 三安士 三读课文·感悟主题 7.再读一读课文，关注课文中描写场面的部分。 8.假如你是开国大典现场观众中的一员，你会有什么样的心情？结合课文内容，写一写。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习」老师上课不讲的拓展内容 预读一·写作背景 从1840年第一次鸦片战争开始，我国共与列强签订了近1000条不平等条约， 1900年八国联军侵华，圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦、屈辱、灾难。1931年“九 一八”事变爆发，日本侵占东三省，并向中国内地步步侵略。1937年抗日战争全面爆 发。南京大屠杀，血流成河，尸横遍野…中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席 领导全中国人民奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，建立了中华人 民共和国。从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自 主的国家。 预读·资料链接 《义勇军进行曲》由田汉作词，聂耳谱曲，原来是电影《风云儿女》的主题歌。它 创作于抗日战争时期，是一首民族解放的战歌，对激励全国人民的爱国主义精神起到 了巨大的作用。2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修 正案，正式规定中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。 开国大典为什么要“五十四门大炮齐发，一共二十八响”？五十四门大炮代表我 国五十四个民族（我国现有五十六个民族，五十四个是当时的统计数字），二十八响标 志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的二十八年（从1921年中国共产党诞生到1949 年中华人民共和国成立经历了二十八年)。 语文预习 月日班级： 8*灯光 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文，预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 噢（ō） 豫皖苏(wǎn) 围歼战(jian) 郝副营长(hǎo)电钮(niǔ) 憧憬(chong jing) 黑魃魃(xū)】 千钧一发(jin)璀璨(cui can) juan(烟卷) fā（发现》 卷 发 uan(试卷) fà（千钧一发） 3.(理解词义)用合适的方法理解词语的意思，完成填空。 (1)结合释义理解词语，并读一读。 围歼：包围起来歼灭。 胸墙：为了军事目的在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 (2)“千钧一发”中的“钧”是古代的重量单位，合三十斤：从字面意思看，“千钧一 发”是指千钧的重量都系在一根头发上。因此可以推测，课文中“千钧一发”是 形容 (3)从课文中找出下列词语的近义词，填在括号里。 向往一( ) 黑洞洞一( 绚烂一( 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)课文写了几处“灯光”？ (2)通过这几处“灯光”，你体会到了什么？ 5.(梳理内容)读后尝试回答问题，根据课文内容，抓住课文的线索，把下面的思维导图 补充完整。 第一处 美好生活的光明和温暖 体 第二处 郝副营长书上插图中的灯光 会 第三处 战场上的火光 郝副营长的献身精神 三读课文·评价人物 6.再读一读课文，重点关注郝副营长的言行，说说他是一个什么样的人。 【教练提示】可以通过课文对郝副营长的动作、语言、神态描写来体会他的特点。 7.郝副营长怀着让孩子们在电灯底下学习的理想英勇牺牲了，现在我们不仅能在电灯 下学习，还能见到天安门前璀璨的华灯，你想对郝副营长说些什么？ 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习老师上课不讲的拓展内容 预读·作者简介 王愿坚(1929一1991)，山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参 加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调 到新的单位，曾任《解放军文艺》编辑。1956年至1966年，参加革命回忆录《星火燎 原》的编辑工作。主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》 《路标》等：电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）等。 预读二，写作背景 1947年秋，进入豫皖苏平原的我军部队是陈毅、粟裕率领的华东野战军主力。当 时正是我军实施战略反攻的时候，刘伯承、邓小平的晋冀鲁豫野战军主力和陈赓、谢富 治的部队都到了外线作战，三大解放军主力在中原地区形成了一个“品”字形，直接威 胁了国民党的反动统治中心一南京。而从歼灭57师的描述来看，本文回忆的应该 是发生在1947年9月11日郓城沙土集的战斗，是华野西线兵团完成的。 9 我的战友 语文预习 月一日班级： 邱少云 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文~预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 邱少云(qi0)】 山坳（ào) 干涸(hé) 蜷一下腿(qun) 伪装(wěi) bǎo(地堡)】 b6(毕毕剥剥) mo(模糊) r chong(冲上) 堡bǔ（吴堡） 剥 模 冲 bāo(剥花生) mú（模具） chong(冲劲儿) pù（十里堡）》 3.(理解词义)结合语境，选出加点词语的意思，并将正确选项的序号填入括号里。 (1)看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打 一仗。() ①舒畅：高兴 ②尽兴。 ③爽快；直率。 (2)在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”() ①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 ②形容情绪高涨或喧嚣嘈杂。 (3)仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！（) ①为了正义的目的舍弃自己的生命。 ②放弃或损害某些利益。 三读课文·整体感知 4.朗读课文后，完成填空。 故事发生在 年 月 日，按 的顺序，写了 抗美援朝战争中邱少云牺牲的事。请根据课文内容填一填。 开端(1、2)》 点明这场战斗的重要性和艰巨性 介绍事情发生的环境和志愿军战士的隐蔽情况： 我的战友 发展(3~9) 敌人因为不放心而使用燃烧弹搜索阵地前沿 邱少云 高潮(10~13) 结局(14~16) 三读课文·感悟主题 5.课文以战友的视角，叙述了邱少云英勇牺牲的过程，请你再读一读课文，尝试读出 “我”的心情。 【教练提示】不同的段落需要用不同的情感态度来进行朗读，比如，读第②段描 写“我”的心理活动的语段时，要用悲痛的语气，读出“我”的挣扎与痛苦：朗读第③ 段时，可用沉痛、悲壮的语气，读出“我”对邱少云的崇敬之情。 6.读完课文，你体会到了邱少云什么样的精神？ 7.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 我的疑问： 选预习】老师上课不讲的拓展内容 预读·人物介绍 邱少云(1931一1952)，四川铜梁（今属重庆）人，中国人民解放军。1952年10月， 他在距敌前沿阵地的草丛中潜伏时，为避免暴露目标，任烈火烧焦身体而一动不动，直 至壮烈牺牲。他被中国人民志愿军总部授予“一级战斗英雄”荣誉称号，并追记特 等功。 预读三，写作背景 抗美援朝起因1950年，朝鲜爆发内战，美国出兵干涉。美军很快把战火烧到中 朝边境的鸭绿江畔，并轰炸扫射中国东北边境的城镇和乡村，严重威胁中国安全。中 共中央根据朝鲜劳动党和政府的请求和中国人民的意愿，作出了“抗美援朝，保家卫 国”的战略决策，组成中国人民志愿军。10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治 委员彭德怀的率领下开赴朝鲜战场。参考 第一单元 1草原 一读课文预习字词 3.毯毛毯地毯 玻玻璃玻璃纸 璃琉璃玻璃 裳衣裳红衣裳 虹彩虹虹膜 蹄 牛蹄马蹄 腐腐败豆腐 稍稍微稍许 微微妙显微镜 二读课文整体感知 6.襟飘带舞深情话别 景色 2丁香结 一读课文预习字词 3.数点缀缝数 窥窥视窥探 脚幽静清脚 雅典雅雅致 案茶板方案 笨批拙劣 帘珠帘门帘 薄单薄轻薄 糊模糊剃涂 蕾 花蕾蓓蕾 恰恰好恰当 襟 衣襟胸襟 忧恍忧惚忧悟 怨 抱怨 里怨 二读课文整体感知 6.第1自然段 由丁香结引发的人生感悟 第2自然段 城里街旁的丁香花 第3自然段 丁秀结的祥子 第4自然段 斗室外的丁香花 第5自然段 与丁季结有关的诗 第6自然段 城外校园里的丁香 7.赏花丁香花 3古诗词三首 一读诗词预习字词 4.德道德恩德 鹊齐鹊鹊桥 蝉蝉鸣蝉蜕 二读诗词整体感知 6. 宿生德江 移舟泊烟渚日算客愁新野旷天低树汀清月近人 六月二十七日单湖楼醉书 黑云翻墨未遮！白雨跳珠乱入船 卷地风米忽吹散望湖楼下水如天 7.明月别枝惊鹊清风半收鸣蝉稻花香说丰年 七八个星大外，两三点山前。 三读诗词想象画面 8.孟浩然宋苏轼示例：西湖 宋辛弃疾示例：夜 答業 4·花之歌 一读课文预习字词 3.(1)旖旎(2)馥郁(3)硕大无阴 (4)顾影1怜孤芳1赏 二读课文整体感知 5.星星诸元茶之女向往光册 与万物和谐共处 第二单元 5七律·长征 一读诗歌预习字词 3.律法律律师 :悬星断垫 渡渡河摆渡 索思索线索 二读诗歌整体感知 6.红车不怕远征难，万水千山贝等闲 走暖寒 三车过后尽开颜 三读诗歌感悟主题 8.示例：我体会到了红军战十大无畏的革命精神。 6狼牙山五壮士 一读课文预习字词 3.寇敌寇草寇 副副业副本 榴石榴榴莲 抡枪拳 枪大锸 贯贯彻连贯 棋围棋棋局 志芯念甚岸 沸沸腾沸点 润山润溪涧 雹冰雹雹子 屹屹立屹然 悦喜悦 愉悦 迈年迈迈步 扉委屏属服 二读课文整体感知 6.半情发展 (2)痛击敌人(3)引上绝路(4.5)顶峰歼政 三读课文感悟主题 7.示例：我对战十们边引敌人上山·边痛击敌人 的场面印象最深，因为课文这·段场面描写既有 对个体形象的描写，又有对群体形象的勾物，生动 形象地表现出了战士们的英另。 8.示例：通过五位壮十英毋跳崖的举动，我体会到了 他们勇于柄的精神品质。 7开国大典 一读课文预习字词 3.政政府政党 府府库官府 宾来宾宾客 盏酒蒂推杯换蕊 栏栏杆柳栏 江孔浆汇报 宣宣布宣言 阅阅读阅览 制制定制度 坦平坦坦途 距距离差距 降降重降冬 二读课文整体感知 6.关键语句：中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始 毛十席宜读公告完毕，阅兵式开始。 群众游行就在这时候开始 小标题：群众人场典礼仪式阅兵式群众游行 三读课文感悟主题 8.示例：假如我是开国大典现场的·名观众，当我看 到受阅部队经过天安门时，我会非常激动和高兴， 同时也会对中国拥有了自已的军事力其而感到 白豪。 8灯光 一读课文预习字词 3.(2)当时的情况十分危急 (3)幢憬黑靴感璀璨 二读课文整体感知 5.示例：天安广场的华灯郝副营长对美好生活 的憧憬 三读课文评价人物 6.示例：郝副营长希望能让孩子们在电灯下学习，我 认为他有者崇高而伟大的理椒，有者宽广的胸怀。 7.示例：辙爱的郝刷营长，您的英雄事迹深深地感动 了我，虽然您教有见过真正的电灯，但您的心却正 作照耀若千千万万的中国人。 9·我的战友邱少云 一读课文预习字词 3.(1)②(2)②(3)① 二读课文整体感知 4.19521012事情发展邱少云在烈火巾壮烈 牺牲部队在邱少云精神的鼓舞下，迅速取得了 战斗的胜利 三读课文感悟主题 6.小例：我体会到了邱少公严守纪律、英勇顽强、舍 生忘死的精神 第三单元 10竹节人 一读课文预习字词 3.凛禀然凛凛 疙 疙疼面挖 痞疙瘩疙疙瘩瘩 棍木棍 棍棒 裁裁缝仲裁 筹 筹码筹划 橡橡胶橡皮 雕雕刻雕塑 柴踩脚哚足 颓颓败颓唐 沮沮丧沮遴 长长失长气 断趴窝趴活儿 屉抽屉笼屉 4.(2)①威风凛凛2别出心裁3弄巧成 二读课文整体感知 6.制作竹节人怎么玩竹节人上课还想若斗竹节人 三读课文感悟主题 7.示例：“我们"玩得入迷、吞得人迷，居然忘记上课了。 8.示例：我最喜欢的玩具是！木，我可以用不同形状 的积木搭建各种各样的房子。 1宇宙生命之谜 一读课文预习字词 3.谜谜语猜迷 尚高尚时尚 氧氧气氧化 倾倾倒倾听 树描瞞揭穿 斯斑纹斑点 燥「燥燥热 漠沙漠冷漠 磁磁铁磁场 素朴素素质 盗偷盗强盗 培培养培育 二读课文整体感知 6.地球之外是香有生命存在水分大气 地味之外是否有生命存在是一个谜 三读课文感悟主题 8.小例：我认为宁出中还有别的帛球存在生命，因为 字宙那么大，星球那么多，一定会有一颗星球和地 球·样，具备孕有生命的条件 12”故宫博物院 二读课文整体感知 5.记叙文 小例：介绍有关人和门的故事介绍故宫并是小 游览路线 三读课文感悟主题 6.小示例：我最想参观的地方是太和殿，因为太和殿是 故宫最大的毁堂，非常华捆 第四单元 13桥 一读课文预习字词 3.咆咆哮咆哮如雷 哮哮喘咆时 嗓嗓门嗓音 哑沙哑 嘶哑 揪揪心揪辫子 瞪瞪眼日瞪1米 吨呻吟尤病啡呻吟废荒废报废 4.(1)凶恶(2)爱戴受人尊重和信任 二读课文整体感知 6.从左至右：拥向木桥被洪水吞没洪水退去 三读课文评价人物 8.第⑤段中，老汉“冲上前”“揪出”了小伙了，并且 “凶得像只豹子”，这样的动作和神态描写表现出 了老汉是·个铁面无私的人。