精品解析：2024-2025学年山东省威海荣成市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 小学五年级语文教学质量监测试题 中华文化博大精深，学校将举行以“中华文化润心田”为主题的系列活动，请你运用积累的语文知识，开启一段文化之旅吧。 第一站 探寻汉字文化 一、请依据活动序言草稿，按照要求完成练习。 请依据活动序言草稿，按照要求完成练习。 当千年文明的星河照亮今日的天空，当古老智慧的脉络在掌心悄然流淌，让我们相聚于此，gòng fù（ ）一场与中华文化的心灵之约。方块汉字彰显中华民族独特的审美和哲学思想，绵延千年仍熠熠生辉；唐诗宋词qīng zhù（ ）了古代文人的追求与情感，让人无限juàn liàn（ ）；明清小说情节曲折，不禁让我们yóu zhōng（ ）赞叹，并sù rán qǐ jìng（ ）……正值dòu kòu nián huá（ ）的我们，要认真学习中华文化，打开人生gé jú（ ），争做让人shǎng shí（ ）的好少年。 1. 根据拼音和语境，依次写出相应的词语。 2. 古代对年龄的称谓多与生理特征和人生阶段相关，“dòu kòu nián huá”是指女子十三四岁的年纪，女子“及笄”即为成年，其中“笄”字指的是（ ） A. 绑头发的丝带 B. 发簪（zān） C. 长裙 D. 腰带 3. 一字多义是汉字的重要特征，请为下面“正”字选择正确的解释。 ①正值（ ） ②正派（ ） ③正月（ ） ④正黄（ ） A．农历年的第一个月 B．合乎法则、规矩的 C．表示恰好 D．纯，不杂 【答案】1. 共赴 倾注 眷恋 由衷 肃然起敬 豆蔻年华 格局 赏识 2. B 3. ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“赴、倾、眷、衷、肃、然、敬、蔻、赏”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查的是字义。 B．在古代，“及笄”是女子成年的重要标志，通常指女子年满15岁。此时女子会将头发绾成发髻，并用“笄”来固定，以此表示已到婚嫁年龄、正式成年。“笄”是古代专门用于固定发髻的饰品，材质多为骨、木、玉等，形状为细长条形，一端有尖，可插入发髻中起到固定作用，属于发簪类物品。 故选B。 【3题详解】 本题考查的是多义字。 ①正值：指恰好遇到、正好处于某个时间或情况。“正”是表示恰好的意思。 故选C。 ②正派：指人的品行、作风符合道德规范和社会准则，不歪邪。“正”是合乎法则、规矩的意思。 故选B。 ③正月：指农历年的第一个月，是传统历法中一年的起始月份。“正”是农历年的第一个月的意思。 故选A。 ④正黄：指黄色纯粹无杂色，颜色纯正。“正”是纯，不杂的意思。 故选D。 二、同学们在活动中遇到了下列问题，请你帮忙解决。 4. 在阅读中大家经常会遇到读不准的字，下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 淤泥（yū） 山寨（zhài） 踉跄（qiàng） 徘徊（huái） B. 秕谷（bǐ） 停泊（bó） 迸裂（bìng） 晦气（huì） C. 踌躇（chú） 恐吓（xià） 监军（jiàn） 露馅（xiàn） D. 桅杆（wěi） 造诣（yì） 琴弦（xián） 牛犊（dú） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 B．迸裂（bìng）——（bèng）； C．恐吓（xià）——（hè），监军（jiàn）——（jiān）； D．桅杆（wěi）——（wéi）。 故选A。 5. 用词准确能够精准传递信息，增强表达力度，下面词语和描述的场景不匹配的一项是（ ） A. 相映成趣：公园里草木一片浓绿，点缀着三两朵红花，二者相互映衬，显得格外美丽。 B. 颇负盛名：王维开创了唐代山水田园诗的新高峰，其诗风影响后世无数诗人，成为中国古典诗歌“诗画结合”的标杆。 C. 乐极生悲：他上了大学，整日沉迷于大学新鲜事物，一点儿也没有恋家的想法。 D. 恍然大悟：我被一道数学题难住了，老师做了一条辅助线，我瞬间懂了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．乐极生悲：原指快乐到极点，就会转化为悲哀。后指正当快乐的时候，发生了令人悲哀的事情。选项中仅描述“沉迷新鲜事物不恋家”，并无“由乐转悲”的转折，未体现悲伤或负面结果。属于用词不当。 故选C。 6. 下面同学们积累的佳句中，没有运用衬托这一表达方式的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 C. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 D. 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 衬托是指通过描述其他事物来对比突出主要事物的表达方式（例如，用次要事物反衬主要事物的特点）。 D．描述时间流逝（夏秋冬、骆驼队来去）与童年不再，但只是并列叙述变化，没有通过对比突出某一事物，未运用衬托，只是直叙或抒情。 故选D。 第二站 品味国学经典 三、同学们在阅读中国古典四大名著中收获颇丰。 7. 阅读古典名著时，同学们经常会遇到不懂的字词，下面对加点字词理解有误的一项是（ ） A. 好一个齐整的风筝。不知是谁家放的，断了线。（整齐） B. 店家又筛了一碗酒。（斟zhēn） C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞟目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛） D. 这是公事，希望先生不要推却。（推辞） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 A．“好一个齐整的风筝。不知是谁家放的，断了线”中，指漂亮的风筝。“齐整”在这里并不是“整齐”的意思，在古典名著语境中，“齐整”常表示“漂亮、好看”。所以该项对“齐整”的理解有误。 故选A。 8. 学校在活动中创新使用了AI技术，让水浒人物“动”走起来。下面句子中描写的人物不可能出现在此次创作中的是（ ） A. 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。 B. 豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，手中执一把折迭纸西川扇子。 C. 眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。 D. 头上戴一顶水磨银亮熟铁盔，身上贯一副绒穿锦绣黄金甲，足下踏一双卷尖粉底麂皮靴，腰间束一条攒丝三股狮蛮带。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．根据题目中对人物的外貌描写可知，是黑旋风李逵。李逵是《水浒传》中的人物，可能出现在此次创作中。 B．根据题目中对人物的外貌描写可知，是豹子头林冲。林冲是《水浒传》中的人物，可能出现在此次创作中。 C．根据题目中对人物的外貌描写可知，是及时雨宋江。宋江是《水浒传》中的人物，可能出现在此次创作中。 D．根据题目中对人物服饰的描写可知，是牛魔王。牛魔王是《西游记》中的人物，不可能出现在此次创作中。 故选D。 9. 古代长篇小说多是章回体，根据回目名称能够推测章节中会出现的人物，请写出以下《西游记》的章节中除了师徒四人外，会出现的主要人物。（每个章节写一人） 回目名称 章节中会出现的主要人物 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 【答案】 ①. 铁扇公主 ②. 白骨精 【解析】 【详解】本题考查的是名著理解和综合实践。 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇：唐僧师徒被火焰山挡住，孙悟空去借铁扇公主的芭蕉扇。铁扇公主是牛魔王的老婆，因红孩儿的事恨孙悟空，用扇子把他扇到远处。孙悟空遇到灵吉菩萨，得了定风丹，再去借扇。铁扇扇不动他，就给了把假扇，孙悟空用假扇扇火，火更旺了。 章节中会出现的主要人物：铁扇公主、灵吉菩萨、牛魔王等。 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王：唐僧师徒行至白骨岭，白骨精（尸魔）为吃唐僧肉，先后变作村姑、老妇人、老公公欺骗唐僧。孙悟空识破其伪装，三次打死她的化身。唐僧肉眼凡胎，误以为孙悟空滥杀无辜，又听信猪八戒谗言，认定孙悟空违反戒律。期间，山神、土地神现身作证此地有妖精，却未能改变唐僧的想法。最终唐僧怒逐孙悟空，迫使他返回花果山。 章节中会出现的主要人物：白骨精、山神、土地神等。 4．请你按照要求改写四大名著中的句子。 10. 大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句） ____________ 【答案】大虫见掀他不着，吼一声，震得地动山摇。 【解析】 【详解】本题考查改写夸张句。 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 原句要重点描述的是大虫的吼叫声，故可在“吼叫声”上进行夸张。改写时可通过“震得那山冈也动了”，将大虫吼声大的程度进行极度夸大，生动形象地展现出大虫吼声的威力。 示例：大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。 11. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。”（改为转述句） ____________________ 【答案】诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。 【解析】 【详解】本题考查直述句改成转述句。 直述句变转述句的方法： 1、变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。 2、变人称：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）；第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。 3、内容出现了指代词“这、这里”，改转述句时要变成“那、那里”，“来”改 “去”。 4、去掉语气词“啊”“呢”。 本句中，把冒号变为逗号，去掉双引号，把“我”改成“他”。故句子改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 12. 边阅读边做笔记是阅读的好习惯，读到下面的语句，你对人物形象有怎样的了解。 （1）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 这主要是_________描写，体现诸葛亮的性格特点是______________。 （2）武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 这主要是_______描写，体现武松的性格特点是________________。 【答案】 ①. 语言 ②. 神机妙算、镇定自若 ③. 心理 ④. 爱面子、倔强、无畏 【解析】 【详解】本题考查描写手法和理解句子含义。 （1）通过“诸葛亮笑着说”可以判断，诸葛亮在说话，后面都是说话内容，这是语言描写。诸葛亮在敌军可能进攻的情况下，仍然“笑着说”，并淡定地表示“只管饮酒取乐”，说明他面对危险不慌乱，算准曹操不敢出兵，对局势有精准判断。因此，这句话体现诸葛亮的性格特点是沉着冷静、足智多谋、胸有成竹。 （2）通过“寻思道”可以判断，武松在思考，这是心理描写。武松明明知道山上有虎，想回去但又怕被人耻笑，说明他不愿被人笑话，明知危险仍坚持上山，不愿退缩。因此，这句话体现诸葛亮的性格特点是自尊心强、勇敢、好面子。 13. 学校要举行“古典名著展演”活动，同学们在选择谁扮演唐僧的时候有了争议，你认为应该选谁? 同学A：身材高大，皮肤白皙，性格沉稳，无舞台表演经验。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，性格活泼，有舞台表演经验。 我会选_________，理由是： __________________ 【答案】 ①. 同学A ②. 他身材高大、皮肤白皙、性格沉稳的特点更符合唐僧的形象，缺乏舞台经验，可以在排练中多下功夫。 【解析】 【详解】本题考查的是名著人物理解。 针对学校举行的“古典名著展演”活动，进行唐僧选角问题，选出两位同学中，你认为更适合的同学，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我会选同学A，理由是：唐僧在原著中是相貌端正、气质沉稳的形象，同学A“身材高大、皮肤白皙”的外形和“性格沉稳”的特质，更贴近这一经典形象，能让观众直观感受到角色特点。 我会选同学B，理由是：舞台表演中，经验很重要。同学B有表演经验，能通过技巧生动展现角色，外形差异可通过妆容等弥补，活泼性格也能赋予角色新的表现力。 14. 展演活动马上开始了，作为主角，你在舞台上的表现关系到班级的荣誉，此时，你……（试着从神态、动作、语言等方面展开描写，表现你此时的心情） _______________________ 【答案】我闭上眼睛，深吸一口气，睁眼时心跳逐渐恢复平静，想到这段时间老师和同学们的共同努力，我情不自禁握起拳头，举到胸前，对自己说：“我一定能成功！” 【解析】 【详解】本题考查人物描写及情景写话。 要完成这样的情景写作，首先需要理解题干要求，即通过神态、动作和语言来展现主角在展演活动即将开始时的心情。这需要从细节入手，通过生动的描写来传达情感。 首先，要明确主角在展演活动开始前的心情。这可能是紧张、兴奋、期待或者焦虑。理解主角的心情对于描写他们的行为和语言至关重要，因为这些外在表现都是内心情感的反映。 接下来，要考虑如何通过神态来展现主角的心情。神态包括面部表情和眼神。例如，如果主角感到紧张，他们可能会频繁地眨眼，或者不自觉地咬嘴唇。如果他们感到兴奋，他们的眼睛可能会闪闪发光，脸上带着抑制不住的笑容。通过这些细节的描写，可以让读者感受到主角的内心世界。 然后，要通过动作来进一步展现主角的心情。动作可以是主角在舞台上的准备活动，也可以是他们在等待时的一些小动作。例如，主角可能会在舞台上来回踱步，或者不断地调整自己的服装，这些都是紧张、不安的表现。如果主角感到自信，他们可能会站得笔直，双手自然地放在身体两侧，展现出一种从容不迫的姿态。 最后，要通过语言来展现主角的心情。这可以是主角与他人的对话，也可以是他们的自言自语。例如，主角可能会对同伴说：“我好紧张，希望一切都能顺利。”或者他们可能会自言自语：“我可以做到的，我为这一刻准备了很久。”通过这些语言，可以更直接地传达主角的情感。 示例：舞台的追光灯骤然亮起，我攥紧汗湿的拳头，指甲轻轻抵住掌心。台下黑压压的观众席中，突然传来班主任的喊声：“加油啊！”那一瞬间，仿佛有股力量从脊背窜上来。我昂起头，将戏服上的褶皱一把抚平，迈步时甚至能听到自己“咚咚”的心跳声。可当脚尖触到舞台地板的刹那，所有的嘈杂都消失了——此刻，我就是故事里的主角，更是扛着全班期望的战士。 四、飞花令在火热进行中，你也来一展诗词才华吧。 15. 飞花令在火热进行中，你也来一展诗词才华吧。 看到“山”字，你会想到《村晚》中落日青山倒映水中的景象“_______________，________________”；还会想到王维的诗句“_______________，________________”中所描绘的月光惊飞鸟儿的那幅月夜山涧图。看到“别”字，你会想到李白送别孟浩然时看到孤帆远去，不禁吟诵起“_______________，________________”的画面；还会想起王维送别元二时道尽离别愁绪的千古名句“_______________，________________”。 【答案】 ①. 草满池塘水满陂 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 月出惊山鸟 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 劝君更尽一杯酒 ⑧. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代诗人雷震的《村晚》，句意：青草茂盛，长满了池塘岸边，池水高涨，几乎漫过堤岸。远处的山峰仿佛含着半落的夕阳，倒映在微带寒意的水波中。这句诗描绘了池塘边青草茂盛、池水满溢的景象，夕阳西沉，山峦仿佛含着落日，倒映在带着寒意的水波中。运用拟人（“衔”）和动静结合的手法，展现了一幅宁静而略带萧瑟的乡村晚景。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》，句意：月亮升起，皎洁的月光惊醒了山林中的鸟儿，它们偶尔在春天的溪涧中发出清脆的鸣叫声。诗句描写月亮升起惊动山鸟，鸟鸣声偶尔回荡在春涧中。运用以动衬静的手法，通过“惊”“鸣”等词生动展现春夜山林的空灵静谧，体现诗人对自然之趣的细腻感悟。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，句意：那一叶孤舟的远影逐渐消失在碧蓝的天空尽头，眼前只剩下浩荡的长江水向天边奔流不息。诗句描写友人乘舟远去，船影消失在天边，唯见长江流向远方。诗人以壮阔的江天景象烘托离别之情，“孤帆”“尽”字含蓄表达不舍，而“天际流”又赋予流水以永恒意味，余韵悠长。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，句意：我劝你再喝完这一杯酒吧，因为你向西出了阳关之后，就再也见不到老朋友了。诗人劝友人饮尽最后一杯酒，因西出阳关后将再无知己。语言质朴却情感浓烈，以“酒”和“阳关”两个意象，将离别的伤感与边塞的苍凉融为一体。 书写时注意“满、塘、陂、衔、浸、漪、影、唯”的正确写法。 第三站 感受汉字魅力 五、在活动中同学们纷纷展示自己搜集到有关汉字的资料，请你读一读，完成练习。 在活动中同学们纷纷展示自己搜集到有关汉字的资料，请你读一读，完成练习。 【资料一】①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 ②你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落……这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝? ——选自刘湛秋《我爱你，中国的汉字》，有删改 【材料二】①据联合国教科文组织提供的数据，汉字是因特网上第二大语言文字。汉字不仅使中国人着迷，而且许多外国人也慕名来中国学说汉语，学写汉字。目前，全球已有100多个国家和地区3000多所学校开设中文班，学习中文的外国人估计达上亿人之多。 ②当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢?原因有二：一是外因，中国日益强盛，各国人民为了与中国进行经贸文化交往而学习中文；二是内因，中国文字博大精深、奥妙无穷，产生了巨大的魅力和吸引力。 【材料三】书法欣赏 A． B． C． D． 【材料四】问卷调查某校1200名小学生对汉字书写的态度。 题目 你认为写一手好字重要吗? 你的字漂亮吗? 答案 很重要 不重要 无所谓 漂亮 一般 不漂亮 人数 1128 36 36 336 792 72 比例 94% 3% 3% 28% 66% 6% 16. 资料一中的第一自然段，作者把汉字比作_________和________，表达了作者___________的感情。 17. 仿照资料一中画“ ”的句子，选择两个你喜欢的汉字或词语写一句话，写出汉字给你的感觉。 18. 颜真卿是楷书四大家之一，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。资料三的四幅作品中，最有可能是颜真卿的作品是____________。 19. 请你根据资料四提供的信息，写出问卷调查的结论。 ______________________ 20. 请你在“我为汉字代言”活动中做一次发言。结合以上资料，根据发言的题目，在表格空白处写出你的发言提纲。 要求：①提纲内容与题目相符合；②提纲内容至少运用到上述资料中的三个资料的信息；③信息之间体现逻辑性。 题目 我是中国人，写好中国字 提纲 【答案】16. ①. 孩子 ②. 鲜花 ③. 喜爱汉字 17. “浓郁”仿佛能将人带入芬芳扑鼻的花园，“淡雅”则给人一种清香萦绕的轻盈体验。 18. A 19. 接受调查的中小学生中绝大多数学生认为写一手好字很重要；但近七成的学生认为自己写的字一般，近三成的学生认为自己写的字漂亮，只有少数学生认为自己写的字不漂亮。 20. 示例：1．每个汉字都有不同的风韵；2．书法家的笔下生发出无穷无尽的变化，极具美感；3．据调查，小学生已经普遍认识到写一手好字很重要；4．当今世界掀起了强烈的“华文热”，我们作为中国人，更应该写出一手漂亮字。 【解析】 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 结合【资料一】中第①自然段的句子“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，作者将汉字比作“活泼可爱的孩子”和“美丽多姿的鲜花”，通过这样的比喻，生动形象地展现了汉字的灵动与美感，表达了作者对汉字深深的喜爱之情。 综上所述，资料一中的第一自然段，作者把汉字比作活泼可爱的孩子和美丽多姿的鲜花，I表达了作者对汉字深深的喜爱的情感。 【17题详解】 本题考查对汉字的理解及仿写句子。 结合【资料一】中第②自然段的句子“‘太阳’这个词，使你感触到热和力，而‘月亮’却又闪着清丽的光辉。‘轻’字使人有飘浮感，‘重’字一望而沉坠。‘冷霜’好像散发出一种寒气，‘幽深’两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落……”可知，这些句子通过汉字或词语的含义，比如“太阳”关联“热和力”的触觉与视觉，“冷霜”关联“寒气”的触觉，将抽象的文字与具体的感受、场景结合，触发读者的联想和感官体验，让汉字仿佛具有画面感和感染力。 仿写句子时可以选择自己喜欢的汉字或词语，根据字形特点、自己理解，结合自己的感受来写。 示例：“烈火”仿佛能让你感受到灼烧的温度和旺盛的气焰，“清泉”二字一出现，你似乎能听到潺潺的水声和澄澈的水波。 【18题详解】 本题考查书法知识积累。 A．通过观察是楷书字体。字体方正，笔画分布均匀，给人一种端庄稳重的感觉，横画要平稳，竖画要挺直，撇捺要舒展且有力度，点画要饱满。 B．通过观察是篆书字体。整体结构对称均匀，无论是左右结构还是上下结构的字都呈现出一种稳定的状态，同时保留了一定的象形特征，部分字能从形态上看得出与所代表事物的关联。 C．通过观察是草书字体。笔画以圆转为主，少方折，线条粗细随运笔力度自然变化，时而纤细如丝，时而浑厚饱满。 D．通过观察是行书字体。笔画之间相互呼应，有明显的连带关系，部分笔画有粗细变化，增强了字体的节奏感和表现力。字体较为灵活，呈现出一种灵动活泼的姿态。 通过分析上述字体，A项中的楷书更符合颜真卿的恢弘雄壮、大气磅礴字体特点。 故选A。 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 结合【材料四】中的内容，从“你认为写一手好字重要吗？”的调查结果来看，认为“很重要”的学生有1128人，占94%；而认为“不重要”和“无所谓”的仅各占3%。这表明绝大多数小学生认为写字好的重要性。 结合【材料四】中的内容，从“你的字漂亮吗？”的调查结果看，认为自己的字“漂亮”的学生仅336人，占比28%；认为“一般”的占792人，占比66%；认为“不漂亮”的占6%。这说明大部分学生的数学水平处于一般状态，整体书写水平有待提高。 综上所述，调查结论是：该校大多数小学生认为写一手好字很重要，但是自身书写水平普遍一般。 20题详解】 本题考查材料内容理解及列提纲。 阅读材料，这四则材料从不同角度围绕汉字，【材料一】作者对刘湛秋生动描绘了汉字的魅力，表达了对汉字的喜爱。【材料二】指出汉字是因特网上第二大语言文字，全球“华文热”兴起。【材料三】欣赏汉字书法展，现汉字的魅力。【材料四】对某校1200名学生汉字书写态度的调查结果。 题目是：我是中国人，写好中国字。 提纲为：1、汉字之魅力：引用材【料一】讲述每个汉字都有独特风韵，自身蕴含智慧与想象，是中华民族丰富的书法瑰宝，展现汉字独特魅力。 2、汉字之影响：依据材【料二】说明汉字是因特网上第二大语言文字，凸显汉字在世界上的影响力。 3、小学生对汉字书写的态度：借助【材料四】表明小学生认为写好一手好字的重要性。 4、呼吁：作为中国人要写好中国字，传承和发扬汉字文化。 第四站 追寻榜样力量 六、榜样在中华文化中发挥道德引领、文化传承等作用。读下面的英雄故事，按照要求完成练习。 岳飞 （岳）飞至孝，母留河北，遣人求访①，迎归。母有痼疾，药饵②必亲。母卒，水浆不入口者三日。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔③，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 【注释】①求访：寻找。②药饵（ěr）必亲：一定亲自给母亲喂药。③异时到河朔：将来到了河朔。此处是把金人赶过黄河的意思。④营第：建造府邸（dǐ）。 21. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 母卒（去世） B. 少豪饮（年轻时） C. 飞辞曰（告辞） D. 或问天下何时太平（有的人） 22. 请你梳理古文内容并完成下表。 主要事件 人物特点 照顾生病母亲 爱国 23. 用自己的话说一说画横线的句子的意思。 _______________ 【答案】21. C 22. ①. 孝顺 ②. 听皇帝的告诫戒酒 ③. 知错就改 ④. 推辞皇帝奖赏的住宅 23. 文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了。 【解析】 【导语】这篇短文通过典型事例刻画了岳飞忠孝两全的崇高形象。选材精当，以“迎母侍疾”“戒酒辞第”等细节，立体展现了其至孝品格与报国志向。文本结构紧凑，先孝后忠，层层递进；语言凝练，人物对话尤显个性，如“天下太平”之论，掷地有声。注释设置合理，辅助理解又不喧宾夺主。表格题设计巧妙，引导读者梳理人物事迹与品质的对应关系，体现了文言教学“文道统一”的理念。 【21题详解】 本题考查字词解释。 C．“帝初为飞营第，飞辞曰”意思：皇帝要给岳飞建府邸，岳飞推辞说，“辞”在此处是“推辞、拒绝”的意思，而非“告辞”。解释错误。 故选C。 【22题详解】 本题考查内容理解。 ①“飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。”这句话的意思是：岳飞极其孝顺，他的母亲曾滞留在河北（金人占领区），他派人四处寻找，最终将母亲接回。母亲患有顽疾，岳飞必定亲自为她煎药喂服。母亲去世后，他悲痛至极，整整三天滴水未进。故可知岳飞孝顺母亲，亲自照料，体现其“孝顺”。 ②③原文“少豪饮，帝戒之曰：‘卿异时到河朔，乃可饮。’遂绝不饮。”这句话的意思是：岳飞年轻时喜欢豪饮，宋高宗劝诫他说：“等你将来收复河朔（驱逐金人，渡过黄河）时，再喝酒吧。”从此，岳飞彻底戒酒，终生不饮。故可知岳飞因皇帝劝诫而终生戒酒，体现其“有错能改”的品质。 ④原文“帝初为飞营第，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为？’或问天下何时太平，飞曰：‘文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。’”这句话意思是：皇帝（宋高宗）起初想为岳飞建造府邸，岳飞坚决推辞，说：“敌人尚未消灭，我怎么能先顾自己的家呢？”有人问他：“天下什么时候才能太平？”岳飞回答：“如果文官不贪图钱财，武将不惧牺牲，天下自然就太平了。”故可知岳飞不愿享受，一心抗敌，认为治国需文武官员各尽其责，清廉自律，心系天下，体现其“爱国忠君”。 【23题详解】 本题考查句子翻译。 “文臣不爱钱”：文官不贪财，廉洁奉公；“武臣不惜死”：武将不怕死，英勇作战；“天下太平矣”：这样天下自然就会太平。 翻译：“如果文官不贪图钱财，武将不畏惧牺牲，那么天下就会太平了。” 深层含义：岳飞认为，国家的安定不仅靠武力，更需要官员的清廉和将士的忠诚。 【点睛】参考译文： 岳飞极其孝顺，他的母亲曾滞留在河北（金人占领区），他派人四处寻找，最终将母亲接回。母亲患有顽疾，岳飞必定亲自为她煎药喂服。母亲去世后，他悲痛至极，整整三天滴水未进。岳飞年轻时喜欢豪饮，宋高宗劝诫他说：“等你将来收复河朔（驱逐金人，渡过黄河）时，再喝酒吧。”从此，岳飞彻底戒酒，终生不饮。皇帝（宋高宗）起初想为岳飞建造府邸，岳飞坚决推辞，说：“敌人尚未消灭，我怎么能先顾自己的家呢？”有人问他：“天下什么时候才能太平？”岳飞回答：“如果文官不贪图钱财，武将不惧牺牲，天下自然就太平了。” 草帽计 ①1934年10月，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住这支队伍不放，一面派飞机在天上跟踪炸、扫射。 ②那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队维续前进。队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到莫名其妙。有地说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有地说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有地说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有地说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们都把草帽扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。 ③这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花。突然，他们发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的上前抢草帽。白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军不以为意，他们知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一个红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一回，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑤红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神机妙算。 24. 联系上下文，说说下面词语的意思。 ①莫名其妙：__________________ ②得意忘形：________________ 25. 联系上下文，回答问题。 ①“贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。”贺龙同志“哈哈一笑”时，心里想：_________________。 ②“这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑。”白军“眉开眼笑”是因为_____________。 ③“天空中传来了飞机的轰鸣声，白军不以为意。”白军“不以为意”是因为_______________。 ④“一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外”，白军“喜出望外”是因为______________。 26. 读短文，梳理贺龙实施草帽计的思维过程，补全导图。 27. 贺龙的“草帽计”为什么会成功?至少从两个角度分析原因。 ________________ 【答案】24. ①. ①说不出其中的奥妙（道理），表示发生的事情很奇怪，使人难以理解。 ②. ②高兴得控制不住自己，失去常态。常形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的态度。 25. ①. ①要用“草帽计”让你们自相残杀 ②. ②白军以为贺龙的部队丢盔弃甲、狼狈逃跑，自认为快打败红军了。 ③. ③他们以为飞机是来配合他们追赶红军的 ④. ④他们以为终于找到了红军，可以立功了 26. 可以利用他们的麻痹大意摆脱追兵 白军晒得人困马乏，一定会抢草帽 27. 天气方面：骄阳似火，天气酷热，白军才会抢草帽戴。 追赶的敌人：白军看到被扔下的草帽，认为红军狼狈而逃，大意轻敌；看到天上的飞机不以为意，想着飞机是来配合他们追赶红军的。 驾驶飞机的敌人：红军在山林中行军，天上的敌机只能通过红军的草帽辨别红军的位置；他们急于发现红军的踪迹，因此看到戴着红军草帽的人，一定会急忙轰炸和射击。 贺龙：善于观察地形、分析敌情。 战士们：听从指挥。 【解析】 【导语】《草帽记》 通过红军战士与敌军斗智斗勇的故事，展现了 贺龙 的军事智慧。1934年红军队伍行军途中遭遇敌机轰炸，贺龙命令战士丢弃草帽伪装成敌军，成功迷惑白匪军并使其遭受轰炸。故事通过这一事件凸显了革命领袖对战场形势的精准判断和战术创新，体现了红军战士服从命令、灵活应战的集体主义精神。 【24题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第②自然段句子“战士们听到这道命令，都面面相觑，感到莫名其妙。”可知战士们听到这道命令，都你看看我，我看看你，觉得很奇怪。莫名其妙：指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，解释不出道理来。 结合文章第③自然段句子“白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。”可知白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也高兴地控制不住自己，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。得意忘形：心意志趣得到满足而忘乎所以。形容高兴得失去常态。 【25题详解】 本题考查文章内容理解和分析句子含义。 ①结合文章第⑤自然段句子“红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神机妙算。”可知贺龙的计策取得了应有的效果，结合上文“贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。”贺龙同志“哈哈一笑”时，心里想：白军上当了，这次我们不费一兵一卒就能取胜； ②结合文章第③自然段句子“这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花。”可知白军“眉开眼笑”是因为大热天自己有草帽了，能避暑，十分得意。 ③结合文章第④自然段句子“这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军不以为意，他们知道飞机是来配合他们追赶红军的。”可知白军不以为意是因为他们知道飞机是来配合他们追赶红军的。 ④结合文章第④自然段句子“这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一个红军影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一回，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。”可知白军喜出望外是因为他们天天到处寻找红军，连影子都没看到，经常挨骂，这次看到这么多戴着红五星草帽的军队，找到了这么多红军，一定不会挨骂了。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“敌机来了。贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。”可知贺龙心想：天气酷暑，我可以想办法，利用敌军的麻痹大意来摆脱敌军，获取胜利； 结合文章第③自然段句子“这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花。”可知贺龙心里想：天气酷暑，白军没有草帽，一定会降低警惕，抢夺我们丢在地上的草帽。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章内容，说说贺龙的“草帽计”成功的原因，从不同角度进行分析，如：环境因素：选择酷暑天气，“烈日当空”“骄阳似火”诱使敌军因炎热难耐主动拾取草帽‌。 心理预判：利用敌军物资匮乏的贪婪心理，故意丢弃草帽使其争抢，制造混乱‌。 战术标识：草帽上的红五星成为空中识别标志，使友军飞机误判目标‌。 敌军弱点：敌军纪律松散（军官未阻拦抢草帽）且缺乏战略警觉，被动陷入陷阱‌。 第五站 书写精彩人生 28. 时代需要英雄，人民爱戴英雄。毛岸英是抗美援朝中的英雄，而孙悟空则是神话小说里的英雄……请写一写你心目中的英雄，可以是书中的人物，也可以是身边的人物。 要求：①选取典型事例写；②通过语言、动作等多角度来表现人物特点；③题目自拟；④书写工整，字数不少于400字；⑤写身边人物时不要出现真实的校名、人名。 【答案】示例： 我心目中的英雄——我的老师 在我心中，英雄不一定是那些在战场上冲锋陷阵的战士，也不一定是神话中无所不能的神仙，而是那些默默无闻、无私奉献的普通人。我的语文老师就是这样一位英雄。 她个子不高，戴着一副圆框眼镜，说话时总是带着温和的笑容。记得有一次，我因为生病缺课，落下了好几天的功课。回到学校后，我担心跟不上进度，心里十分焦急。下课后，老师主动走到我身边，轻声问道：“需要我帮你补课吗？”我点点头，心里涌起一股暖流。 接下来的几天，老师利用午休时间，耐心地给我讲解错过的知识点。她一边在黑板上写写画画，一边用生动的语言解释难点。有时我理解得慢，她也不着急，而是换一种方式再讲一遍，直到我完全明白。她的声音虽然轻柔，却充满了力量，让我渐渐找回了学习的信心。 除了学习上的帮助，老师还教会了我做人的道理。有一次，班上的同学因为小事争吵起来，她并没有直接批评谁，而是让我们围坐在一起，讲了一个关于宽容的故事。她说：“真正的强者不是靠拳头，而是靠智慧与胸怀。”这句话深深印在了我的心里。 我老师虽然没有惊天动地的壮举，但她用知识照亮了我们的未来，用爱心温暖了我们的心灵。她就是我心目中的英雄，一个平凡却伟大的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 这是一篇写人记叙文，要求通过典型事例和细节描写来表现英雄形象。可以写真实人物（如抗美援朝英雄）或虚构人物（如神话英雄），若写身边人物需注意隐私保护。重点是通过语言、动作等描写手法突出人物特点，字数需达到400字以上。 二、立意 通过塑造具有崇高品质的英雄形象，传递时代精神与价值追求。可以突出英雄的爱国情怀、奉献精神、坚韧品格等正能量特质，展现英雄对个人成长的激励作用。 三、写作思路 开头：可采用场景描写或设问句式引出英雄人物，如战火纷飞的战场或平凡生活中的特殊时刻。 中间：部分选取1-2个典型事例，通过具体场景，用动作细节和语言描等写展现人物特质。 结尾：可升华主题，将个人英雄与时代精神相结合，如“他就像黑暗中的火把，让我明白英雄从不穿披风”等比喻收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 小学五年级语文教学质量监测试题 中华文化博大精深，学校将举行以“中华文化润心田”为主题的系列活动，请你运用积累的语文知识，开启一段文化之旅吧。 第一站 探寻汉字文化 一、请依据活动序言草稿，按照要求完成练习。 请依据活动序言草稿，按照要求完成练习。 当千年文明的星河照亮今日的天空，当古老智慧的脉络在掌心悄然流淌，让我们相聚于此，gòng fù（ ）一场与中华文化的心灵之约。方块汉字彰显中华民族独特的审美和哲学思想，绵延千年仍熠熠生辉；唐诗宋词qīng zhù（ ）了古代文人的追求与情感，让人无限juàn liàn（ ）；明清小说情节曲折，不禁让我们yóu zhōng（ ）赞叹，并sù rán qǐ jìng（ ）……正值dòu kòu nián huá（ ）的我们，要认真学习中华文化，打开人生gé jú（ ），争做让人shǎng shí（ ）的好少年。 1. 根据拼音和语境，依次写出相应的词语。 2. 古代对年龄的称谓多与生理特征和人生阶段相关，“dòu kòu nián huá”是指女子十三四岁的年纪，女子“及笄”即为成年，其中“笄”字指的是（ ） A. 绑头发的丝带 B. 发簪（zān） C. 长裙 D. 腰带 3. 一字多义是汉字的重要特征，请为下面“正”字选择正确的解释。 ①正值（ ） ②正派（ ） ③正月（ ） ④正黄（ ） A．农历年的第一个月 B．合乎法则、规矩的 C．表示恰好 D．纯，不杂 二、同学们在活动中遇到了下列问题，请你帮忙解决。 4. 在阅读中大家经常会遇到读不准的字，下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 淤泥（yū） 山寨（zhài） 踉跄（qiàng） 徘徊（huái） B. 秕谷（bǐ） 停泊（bó） 迸裂（bìng） 晦气（huì） C. 踌躇（chú） 恐吓（xià） 监军（jiàn） 露馅（xiàn） D. 桅杆（wěi） 造诣（yì） 琴弦（xián） 牛犊（dú） 5. 用词准确能够精准传递信息，增强表达力度，下面词语和描述的场景不匹配的一项是（ ） A. 相映成趣：公园里草木一片浓绿，点缀着三两朵红花，二者相互映衬，显得格外美丽。 B. 颇负盛名：王维开创了唐代山水田园诗的新高峰，其诗风影响后世无数诗人，成为中国古典诗歌“诗画结合”的标杆。 C. 乐极生悲：他上了大学，整日沉迷于大学的新鲜事物，一点儿也没有恋家的想法。 D. 恍然大悟：我被一道数学题难住了，老师做了一条辅助线，我瞬间懂了。 6. 下面同学们积累的佳句中，没有运用衬托这一表达方式的一项是（ ） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 C. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 D. 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 第二站 品味国学经典 三、同学们在阅读中国古典四大名著中收获颇丰。 7. 阅读古典名著时，同学们经常会遇到不懂字词，下面对加点字词理解有误的一项是（ ） A. 好一个齐整的风筝。不知是谁家放的，断了线。（整齐） B. 店家又筛了一碗酒。（斟zhēn） C. 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞟目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛） D. 这是公事，希望先生不要推却。（推辞） 8. 学校在活动中创新使用了AI技术，让水浒人物“动”走起来。下面句子中描写的人物不可能出现在此次创作中的是（ ） A. 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯。 B. 豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，手中执一把折迭纸西川扇子。 C. 眼如丹凤，眉似卧蚕滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。 D. 头上戴一顶水磨银亮熟铁盔，身上贯一副绒穿锦绣黄金甲，足下踏一双卷尖粉底麂皮靴，腰间束一条攒丝三股狮蛮带。 9. 古代长篇小说多是章回体，根据回目名称能够推测章节中会出现的人物，请写出以下《西游记》的章节中除了师徒四人外，会出现的主要人物。（每个章节写一人） 回目名称 章节中会出现的主要人物 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 4．请你按照要求改写四大名著中的句子。 10. 大虫见掀他不着，吼一声。（改为夸张句） ____________ 11. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘愿受罚。”（改为转述句） ____________________ 12. 边阅读边做笔记是阅读好习惯，读到下面的语句，你对人物形象有怎样的了解。 （1）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 这主要是_________描写，体现诸葛亮的性格特点是______________。 （2）武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 这主要是_______描写，体现武松性格特点是________________。 13. 学校要举行“古典名著展演”活动，同学们在选择谁扮演唐僧的时候有了争议，你认为应该选谁? 同学A：身材高大，皮肤白皙，性格沉稳，无舞台表演经验。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，性格活泼，有舞台表演经验。 我会选_________，理由是： __________________ 14. 展演活动马上开始了，作为主角，你在舞台上的表现关系到班级的荣誉，此时，你……（试着从神态、动作、语言等方面展开描写，表现你此时的心情） _______________________ 四、飞花令在火热进行中，你也来一展诗词才华吧。 15. 飞花令在火热进行中，你也来一展诗词才华吧。 看到“山”字，你会想到《村晚》中落日青山倒映水中的景象“_______________，________________”；还会想到王维的诗句“_______________，________________”中所描绘的月光惊飞鸟儿的那幅月夜山涧图。看到“别”字，你会想到李白送别孟浩然时看到孤帆远去，不禁吟诵起“_______________，________________”的画面；还会想起王维送别元二时道尽离别愁绪的千古名句“_______________，________________”。 第三站 感受汉字魅力 五、在活动中同学们纷纷展示自己搜集到有关汉字的资料，请你读一读，完成练习。 在活动中同学们纷纷展示自己搜集到有关汉字资料，请你读一读，完成练习。 【资料一】①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 ②你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落……这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝? ——选自刘湛秋《我爱你，中国的汉字》，有删改 【材料二】①据联合国教科文组织提供的数据，汉字是因特网上第二大语言文字。汉字不仅使中国人着迷，而且许多外国人也慕名来中国学说汉语，学写汉字。目前，全球已有100多个国家和地区3000多所学校开设中文班，学习中文的外国人估计达上亿人之多。 ②当今世界，为何会掀起如此强烈的“华文热”呢?原因有二：一是外因，中国日益强盛，各国人民为了与中国进行经贸文化交往而学习中文；二是内因，中国文字博大精深、奥妙无穷，产生了巨大的魅力和吸引力。 【材料三】书法欣赏 A． B． C． D． 【材料四】问卷调查某校1200名小学生对汉字书写的态度。 题目 你认为写一手好字重要吗? 你的字漂亮吗? 答案 很重要 不重要 无所谓 漂亮 一般 不漂亮 人数 1128 36 36 336 792 72 比例 94% 3% 3% 28% 66% 6% 16. 资料一中的第一自然段，作者把汉字比作_________和________，表达了作者___________的感情。 17. 仿照资料一中画“ ”的句子，选择两个你喜欢的汉字或词语写一句话，写出汉字给你的感觉。 18. 颜真卿是楷书四大家之一，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。资料三的四幅作品中，最有可能是颜真卿的作品是____________。 19. 请你根据资料四提供的信息，写出问卷调查的结论。 ______________________ 20. 请你在“我为汉字代言”活动中做一次发言。结合以上资料，根据发言的题目，在表格空白处写出你的发言提纲。 要求：①提纲内容与题目相符合；②提纲内容至少运用到上述资料中的三个资料的信息；③信息之间体现逻辑性。 题目 我是中国人，写好中国字 提纲 第四站 追寻榜样力量 六、榜样在中华文化中发挥道德引领、文化传承等作用。读下面的英雄故事，按照要求完成练习。 岳飞 （岳）飞至孝，母留河北，遣人求访①，迎归。母有痼疾，药饵②必亲。母卒，水浆不入口者三日。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔③，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第④，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 【注释】①求访：寻找。②药饵（ěr）必亲：一定亲自给母亲喂药。③异时到河朔：将来到了河朔。此处是把金人赶过黄河的意思。④营第：建造府邸（dǐ）。 21. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 母卒（去世） B. 少豪饮（年轻时） C. 飞辞曰（告辞） D. 或问天下何时太平（有的人） 22. 请你梳理古文内容并完成下表。 主要事件 人物特点 照顾生病母亲 爱国 23. 用自己的话说一说画横线的句子的意思。 _______________ 草帽计 ①1934年10月，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住这支队伍不放，一面派飞机在天上跟踪炸、扫射。 ②那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队维续前进。队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令，都面面相觑（qù），感到莫名其妙。有地说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有地说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有地说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有地说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们都把草帽扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。 ③这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花。突然，他们发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的上前抢草帽。白军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，白军不以为意，他们知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一个红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一回，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑤红军战士听到这个消息，人人拍手叫绝，个个称赞贺龙同志的神机妙算。 24. 联系上下文，说说下面词语的意思。 ①莫名其妙：__________________ ②得意忘形：________________ 25. 联系上下文，回答问题。 ①“贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。”贺龙同志“哈哈一笑”时，心里想：_________________。 ②“这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑。”白军“眉开眼笑”是因为_____________。 ③“天空中传来了飞机的轰鸣声，白军不以为意。”白军“不以为意”是因为_______________。 ④“一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外”，白军“喜出望外”是因为______________。 26. 读短文，梳理贺龙实施草帽计的思维过程，补全导图。 27. 贺龙的“草帽计”为什么会成功?至少从两个角度分析原因。 ________________ 第五站 书写精彩人生 28. 时代需要英雄，人民爱戴英雄。毛岸英是抗美援朝中的英雄，而孙悟空则是神话小说里的英雄……请写一写你心目中的英雄，可以是书中的人物，也可以是身边的人物。 要求：①选取典型事例写；②通过语言、动作等多角度来表现人物特点；③题目自拟；④书写工整，字数不少于400字；⑤写身边人物时不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $