第2节 运动与相互作用 第4课时（导学案）科学浙教版2024八年级上册

第2节 运动与相互作用（第4课时）（导学案） 1、了解摩擦力的普遍存在；了解摩擦力的概念；能正确区分滑动摩擦力与静摩擦力。 2、通过大量生活实例感受摩擦力的存在、分析摩擦力的性质；能想象没有摩擦力所能产生的情景。 3、培养实事求是的科学态度与他人合作的精神；通过实际体会物理知识在生活中应用与价值。 1、理解滑动摩擦力和静摩擦力的定义和产生条件（重点） 2、区分“相对运动”和“相对运动趋势”：“相对运动”是物体间已发生实际的位置变化，而“相对运动趋势”是物体有运动的倾向但未发生实际位置变化。（难点） 1、两个互相接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 2、静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 3、滑动摩擦力产生的条件包括：两物体相互接触并挤压、两物体的接触面粗糙以及两物体发生相对运动。 1、实践活动 （1）将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？ 能感到桌面对手掌有阻碍作用。 （2）用手推放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。请解释这个现象。 ①现象：木块离开手后，运动速度减小直到停止。 ②解释：木块离开手后，木块与桌面之间的摩擦力阻碍木块运动，所以木块的运动速度会减小直到停止。 （3）用扫把从右往左清扫地面，感受施加给扫把的力，观察扫把刷毛朝哪个方向弯曲。 ①现象：感受到地面施加给扫把的力是从左往右的；刷毛朝右弯曲。 ②解释：用扫把从右往左清扫地面，扫把与地面的摩擦力阻碍扫把运动并使得刷毛发生形变。 2、思考与讨论：判断下列情景中的人或物是否受到滑动摩擦力。 3、思考与讨论：分析下列物体受到的滑动摩擦力的方向。 4、实践活动：纸杯中盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向上提筷子，你将观察到什么现象？请尝试解释这个现象。 ①现象：筷子将装有米的杯子提起。 ②解释：将筷子向上提起时，筷子与米之间存在摩擦力。 5、 思考与讨论 （1） 把两本科学教科书一页一页地交叉叠好，然后尝试拉开两本书。能轻松拉开吗？想想为什么会这样。 不能轻松拉开，因为书页之间接触面比较粗糙，交叉叠放在一起后具有一定的压力，拉开时会产生很大的静摩擦力。 （2）分析下列物体受到的静摩擦力的方向。 6、思考与讨论：假如没有摩擦，生产、生活中将会出现怎样的情景？ 人和动物无法在路面上行走、手不能拿住东西、汽车无法刹车、螺钉不能旋紧、绳子不能捆绑东西…… 世界将陷入混乱。 1．如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是（　　） A．f1>500N，方向竖直向下 B．f2=500N，方向竖直向下 C．f3<500N，方向竖直向上 D．f1=f2=f3，方向都竖直向上 【答案】D 【解析】小科在沿杆匀速上爬时，处于平衡状态，受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力为f1，这两个力是一对平衡力，大小相等，即f1=G。 小科停在A处休息，处于平衡状态，受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力为f2，这两个力是一对平衡力，大小相等，即f2=G。 沿杆匀速下滑时，处于平衡状态，受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f3，这两个力是一对平衡力，大小相等，即f3=G。 综合分析：f1=f2=f3，方向都竖直向上，故D正确。 2．地铁安检时，小金将行李箱放到传送带上，行李箱与传送带间有一段距离的相对滑动，然后行李箱随传送带共速后一起匀速运动（图甲所示），模型如图乙所示（忽略空气阻力，传送带足够长）。下列说法正确的是（　　） A．共速前，行李箱受到平衡力的作用 B．共速前，行李箱受到水平向左的摩擦力 C．共速后，行李箱受到传送带的摩擦力为零 D．共速后，行李箱仍受到传送带的摩擦力作用 【答案】C 【解析】将行李箱放在传送带上，行李箱受到传送带水平向右的滑动摩擦力的作用；共速后，两者一起向右做匀速直线运动，水平方向不受摩擦力，故C正确。 3．如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（　　） A．拉力F和a受到的摩擦力大小不相等 B．b在水平方向上不受力 C．a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力 D．b在水平方向上受到向左的摩擦力 【答案】B 【解析】 A、物体a在水平方向只受到拉力和摩擦力，匀速运动时受力平衡，所以拉力F与a受到的摩擦力是相等的，故A错误； BD、由于b做匀速直线运动，所以在水平方向上不受力，故B正确，D错误； C、a受到的重力小于地面对a的支持力，a受到的重力和地面对a的支持力不是一对平衡力，故C错误。 4．如图，拖地时拖把头沿图中v所示方向运动。拖杆对拖把头的力F1的方向以及地面对拖把头摩擦力f1的方向正确的是 （　　） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】在拖地时，拖把头沿图中v所示方向运动，则拖把头对地面压力的方向与拖把杆的方向一致且倾斜向下，地面对拖把头摩擦力的方向与v所示方向相反，故B正确，ACD错误。 5．小明将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向左弯曲，说明牙刷受到摩擦力的方向是　 　（填“水平向左”或“水平向右”），同时也说明力可以使物体发生　 　 【答案】水平向左；形变 【解析】 （1） 向右拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向左弯曲，说明牙刷受到摩擦力的方向是向左的； （2）刷毛向左弯曲，则说明力可以使物体发生形变。 6．如图所示是“擦窗机器人”，它的“腹部”有吸盘。当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上。 （1）当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时(如图)，若真空吸盘泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力　 　(选填“变大” “变小”或“不变”)。 （2）为测试该机器滑动时的摩擦力，小金分别用竖直向上为10N的力和竖直向下6N 的力恰好可以匀速拉动机器，则滑动时所受的摩擦力大小为　 　牛。 【答案】（1）不变 （2）8 【解析】 （1）“擦窗机器人”静止时处于平衡状态，在竖直方向上受到的摩擦力和重力是一对平衡力；若用真空泵继续向外抽气，由于“擦窗机器人”在竖直玻璃上仍静止，其重力不变，则摩擦力不变。 （2）当匀速拉动机器，“擦窗机器人”受力平衡， F上=G+F摩 F下+G=F摩 得出：10N=G+F摩 6N+G=F摩 则F摩=8N。 7．小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来），做“筷子提米”实验。 （1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是　 　，方向　 　； （2）这种摩擦是一种　 　（填“滑动”“滚动”或“静”）摩擦。 【答案】筷子；竖直向上；静 【解析】 （1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是筷子，方向竖直向上。 （2）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是筷子，方向竖直向上．当两个物体未发生相对运动（即相对静止），但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力；故筷子提米实验中摩擦是一种静摩擦。 8．物块A和传送带一起向右匀速直线运动。某一时刻，传送带突然停止运动，请画出此时物块A受到的摩擦力。 【答案】 【解析】物体和传送带一起匀速运动，相对于传送带没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用；当传送带突然停止运动，物块由于惯性，会继续向右运动，受到水平向左的摩擦力f。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2节 运动与相互作用（第4课时）（导学案） 1、了解摩擦力的普遍存在；了解摩擦力的概念；能正确区分滑动摩擦力与静摩擦力。 2、通过大量生活实例感受摩擦力的存在、分析摩擦力的性质；能想象没有摩擦力所能产生的情景。 3、培养实事求是的科学态度与他人合作的精神；通过实际体会物理知识在生活中应用与价值。 1、理解滑动摩擦力和静摩擦力的定义和产生条件（重点） 2、区分“相对运动”和“相对运动趋势”：“相对运动”是物体间已发生实际的位置变化，而“相对运动趋势”是物体有运动的倾向但未发生实际位置变化。（难点） 1、两个互相接触的物体，当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作 。 2、静摩擦力的方向与物体相对运动 的方向相反，滑动摩擦力的方向与物体相对 的方向相反。 3、滑动摩擦力产生的条件包括：两物体相互接触并挤压、两物体的接触面粗糙以及两物体发生 。 1、实践活动 （1）将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的手掌有什么感觉？ （2）用手推放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开手后运动状态有什么变化。请解释这个现象。 （3）用扫把从右往左清扫地面，感受施加给扫把的力，观察扫把刷毛朝哪个方向弯曲。 2、思考与讨论：判断下列情景中的人或物是否受到滑动摩擦力。 （ ） （ ） （ ） 3、思考与讨论：分析下列物体受到的滑动摩擦力的方向。 4、实践活动：纸杯中盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向上提筷子，你将观察到什么现象？请尝试解释这个现象。 5、 思考与讨论 （1） 把两本科学教科书一页一页地交叉叠好，然后尝试拉开两本书。能轻松拉开吗？想想为什么会这样。 （2）分析下列物体受到的静摩擦力的方向。 6、思考与讨论：假如没有摩擦，生产、生活中将会出现怎样的情景？ 1．如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是（　　） A．f1>500N，方向竖直向下 B．f2=500N，方向竖直向下 C．f3<500N，方向竖直向上 D．f1=f2=f3，方向都竖直向上 2．地铁安检时，小金将行李箱放到传送带上，行李箱与传送带间有一段距离的相对滑动，然后行李箱随传送带共速后一起匀速运动（图甲所示），模型如图乙所示（忽略空气阻力，传送带足够长）。下列说法正确的是（　　） A．共速前，行李箱受到平衡力的作用 B．共速前，行李箱受到水平向左的摩擦力 C．共速后，行李箱受到传送带的摩擦力为零 D．共速后，行李箱仍受到传送带的摩擦力作用 3．如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（　　） A．拉力F和a受到的摩擦力大小不相等 B．b在水平方向上不受力 C．a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力 D．b在水平方向上受到向左的摩擦力 4．如图，拖地时拖把头沿图中v所示方向运动。拖杆对拖把头的力F1的方向以及地面对拖把头摩擦力f1的方向正确的是 （　　） A． B． C． D． 5．小明将废旧的牙刷直立在木板表面，向右拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向左弯曲，说明牙刷受到摩擦力的方向是　 　（填“水平向左”或“水平向右”），同时也说明力可以使物体发生　 　 6．如图所示是“擦窗机器人”，它的“腹部”有吸盘。当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上。 （1）当擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时(如图)，若真空吸盘泵继续向外抽气，则擦窗机器人受到的摩擦力　 　(选填“变大” “变小”或“不变”)。 （2）为测试该机器滑动时的摩擦力，小金分别用竖直向上为10N的力和竖直向下6N 的力恰好可以匀速拉动机器，则滑动时所受的摩擦力大小为　 　牛。 7．小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来），做“筷子提米”实验。 （1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是　 　，方向　 　； （2）这种摩擦是一种　 　（填“滑动”“滚动”或“静”）摩擦。 8．物块A和传送带一起向右匀速直线运动。某一时刻，传送带突然停止运动，请画出此时物块A受到的摩擦力。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$