19 期末素养综合测试卷(一)-2025-2026学年九年级上学期语文试卷讲评课件（统编版）

期末素养综合测试卷（一） (时间：120分钟 满分：120分) 初中试卷 一、积累(30分) 1. (★☆☆)阅读下面语段,回答问题。(4分) 高尔基说:“我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。”书中没有凡音的聒噪,没有尘世的诓(　    )骗,无畏时空所限,黑白笔 墨之间,行吟唱和,恍若与古人促膝,聆听圣贤的zhēn(　    )言,妙趣横生,受益匪浅。故事总能让人感同身受,说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会人们的唯利是图,经受了xiē sī dǐ lǐ(　    )的暴风雨洗礼的杜小康让我们明白了锲(　    )而不舍的意义,梁启超告诫我们要心无旁骛、敬业乐群,鲁迅先生认为中国仍有一批社会的“脊梁”在前仆后继地战斗。 初中试卷 (1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是(2分)( ) A. kuāng　qì　　　 B. kuàng　qì C. kuàng　qiě　　　D. kuāng　qiè (2)根据语境,写出下面拼音所对应的汉字。(2分) zhēn        言　xiē sī dǐ lǐ         D 箴 歇斯底里 解析    (1)注意方言和习惯性误读。“诓”不读kuàng或guàng,“锲”不读qì。 (2)注意形近字和同音字误用。 初中试卷 2. (★☆☆)下列句子中,加点词语使用不正确的 一项是(2分)( ) A. 天然的蒙山山水与人文景观互相映衬,相得益彰。 B. 热点为王的流量时代,有些短视频断章取义,混淆视听,我们一定要擦亮双眼, 不要被“局部的真理”所欺骗。 C. 那些革命志士,为了建立一个新世界,为了中华民族能扬眉吐气地屹立于世界 民族之林,将生死置之不理,前仆后继地战斗。 D. 在学校读书,不仅要学习文化知识,而且要学习为人处世,这是不言而喻的。 C 解析　置之不理:放在一边,不理不睬。不合语境,可改为“置之度外”。 课标 语言运用 初中试卷 3. (★★☆)下列句子,没有语病的一项是(2分) ( ) A. (新素材　新形式主义)“指尖上的形式主义”是形式主义在数字化背景下的变异翻新,是加重基层负担的主要表现。 B. 互联网这个“最大变量”,在带来方便的同时,也存在许多乱象。面对网络乱象治理难题,“清朗”行动这一治理模式的成效越来越提高。 C. “天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。 D. 教育部门的各种收费必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。 A 解析　B.搭配不当,应将“成效越来越提高”改为“成效越来越显著”。C.成 分残缺,缺宾语中心语,在句末加“的兴趣”。D.“来源”和“来自”用词重复, 可删去“来源”。 课标 语言运用 初中试卷 4. (★★☆)将下列句子组成语意连贯 的一段话,排序最恰当的一项是(2分)( ) ①有了知识和智慧,我们才能独立思考,懂得如何应对人生的种种不确定性。 ②因为阅读能给人以知识,给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨,知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质? ⑤可以说,阅读培育的是丰盈充实的灵魂,气象万千的精神。 A. ①③④②⑤　　　　B. ④②①③⑤ C. ①③②④⑤　　　　D. ④②③①⑤ B 课标 语言运用 初中试卷 解析　仔细阅读这几个句子,谈论的话题是“阅读”,④句为首句,先提出问题 “阅读为什么能提升我们的气质?”,②句中的“因为”承接④句中的“为什 么”,①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识,给人以智慧”, “懂得如何应对人生的种种不确定性”才能避免“迷失和彷徨”,①③句相连, 最后⑤句总结得出结论“阅读培育的是丰盈充实的灵魂,气象万千的精神”。 故排序为④②①③⑤。 初中试卷 5. (★☆☆)下面一段文字中标点符号 的使用有误的一项是(2分)( ) ①有句话是这样说的:“越抗拒,越无法过去”。②所以,有时我们要学会接纳。 ③接纳,并不意味着你要消极地接受一切;接纳,让你有机会更清晰地反思并做出 有效应对。④学会接纳,你会更加爱惜自己,会发现万事万物都会悄然发生变 化。 A. 第①句　　　　B. 第②句 C. 第③句　　　　D. 第④句 A 解析　第①句“越抗拒,越无法过去”引用句独立使用,所以句号应该放在引号 里面。 课标 语言运用 初中试卷 6. (★☆☆)下列文学文化常识表述有误的一项是(2分)( ) A. 小说人物的悲欢离合往往能折射出世态人情。鲁迅笔下的闰土、莫泊桑笔 下的于勒、施耐庵笔下的范进都让我们难以忘记。 B. 《小石潭记》《醉翁亭记》《水调歌头》(明月几时有)都是“唐宋八大家” 中人物的作品。 C. “高朋满座、不吝赐教、敬请惠顾、欢迎光临”等词都向对方表达了恭敬 之心。 D. 科举考试中,“三元及第”是指在乡试、会试、殿试中都取得第一名,“三 元”分别指解元、会元、状元。 A 解析　范进是吴敬梓《儒林外史》中的人物。 初中试卷 7. (★☆☆)按要求填写相应语句。(5分) (1)露从今夜白,        。(杜甫《月夜忆舍弟》) (2)         ?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (3)李白《行路难》(其一)中的“      ,         ” 两句表明自己希望能像姜尚、伊尹那样受到贤君明主的重用。 (4)常用来形容重大事件发生前的紧张气氛的千古名句是《咸阳城东楼》中的 “         ”。 月是故乡明 云横秦岭家何在   闲来垂钓碧溪上  忽复乘舟梦日边 山雨欲来风满楼 课标 文化自信 初中试卷 微信名片 设计理由 昵称:永远向太阳示例:艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他对光明、自 由、美好的向往和追求。 个性签名:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 8. 名著阅读。(6分) 　　根据《艾青诗选》和《水浒传》完成下面的活动任务。 活动一:假如他们也用微信 (1) (★★☆)文佳给艾青设计了一张微信名片,请你根据艾青诗歌的内容和特点,模仿示例推测她设计的理由。(2分) 艾青的诗歌 常用“土地”这一意象,凝聚着他对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识,以此作为“个性签名”能彰显诗人强烈的情感。 考法 情境式命题 初中试卷 (2) (★★☆)选择正确的答案填空。(只填序号)(2分) ①智多星在朋友圈中说:“大捷!大捷!感谢兄弟们的完美配合,赢得黄泥冈上的 大买卖!”“黄泥冈上的大买卖”指的是        。(1分) ②根据《水浒传》内容,最不可能点赞本条朋友圈的是(1分)( ) A. 托塔天王　　　　B. 入云龙 C. 玉麒麟　　　　D. 豹子头 活动二:《水浒》英雄我来谈 (3) (★★★)清代文学评论家金圣叹曾点评《水浒传》说: “别一部书,看过一遍即休,独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个 人性格都写出来。”请你从《水浒传》中选择一个英雄人物,结合两个具体情 节谈谈他(她)的鲜明性格。(2分) 智取生辰纲 C 考法 情境式命题 课标 思维能力 初中试卷 评分细则　答出“土地”这一意象得1分,答出其象征意义得1分。 解析    (1)根据示例,按照“土地+象征意义”的格式仿写,阐述理由即可。 (2)①调动课内外积累可知,智多星所说的“黄泥冈上的大买卖”指的是智取 生 辰纲。 ②托塔天王晁盖、入云龙公孙胜都是生辰纲被劫事件的重要参与者,对得手大批财宝自然得意,有可能点赞。豹子头林冲在智取生辰纲故事发生前不久风雪山神庙,彻底对官府不抱幻想,摒弃从前的一味忍让入伙梁山,对于劫了蔡太师的生辰纲,兴许还有几分解气,有可能点赞。从时间轴上来说,玉麒麟卢俊义的故事主要在第六十一回后,与前面第十六回“智取生辰纲”故事发生的时间相距长;根据所发文字语境来看,智多星吴用发朋友圈的时间应为劫获生辰纲不久,因此卢俊义不太可能点赞;从性格上来说,卢俊义是被吴用等算计入伙的,作为员外过着有钱人的豪富生活,乐于安定自在的生活,有忠肝义胆,对不磊落的打家劫舍行为不齿不屑,所以他最不可能点赞。故选C。 初中试卷 答：(3)(示例)我选择的英雄人物是鲁智深。鲁智深在野猪林救了林冲,一路护送他至沧州附近,以免再遭暗算,可见鲁智深对朋友情深义重、热忱率直的特点;鲁智深打听清楚前面一路都有人家,再无偏僻去处,才与林冲告别,临行之际仍不放心,挥禅杖打断路边的一棵松树,警告董超、薛霸不要再生歹心,可见其粗中有细、嫉恶如仇的性格。 评分细则　选择人物结合一个事例分析性格特点得1分,结合第二个事例得1分。 解析 (3)此题需要结合情节来分析人物性格特点。 初中试卷 9. 为调动同学们阅读小说的积极性,充实 课余文化生活,各班级特此举办以“走进小说”为主题的读书沙龙活动。请你 带领同学们完成下面的活动。(5分) (1) (★★★)下面是“小说天地”社团活动计划的流程图,请你 用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们,100字左右。(3分)   考法 微写作 初中试卷 答：(1)(示例)“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思;实践课程由阅读课和写作课构成,阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧,写作课进行小说创作和小说鉴赏,学期末将对实践课程进行表演、展示。 评分细则　社团主要进行的活动1分,主讲内容1分,阅读课和写作课内容1分。 初中试卷 (2) (★★☆)小月读了《我的叔叔于勒》之后有感而发,打算 写一副对联表达自己的读书感悟,但语言还没有组织好。请你运用对联知识,帮 她把下列词语组合成一副对联,完整地书写在横线上。(2分) 思盼　十年　摇钱树　好像　相逢　一朝　陌路人　恰似 上联:      下联:       十年思盼好像摇钱树 一朝相逢恰似陌路人 评分细则　每联1分。 解析    (1)流程图的说明和介绍要依照一定的顺序进行,注意题干中“连贯的语 言”“完整准确”“100字左右”等具体的要求,简明扼要地总结内容进行表达 即可。 (2)拟写对联时要注意字数相等、词性相当、结构相应、平仄相对。 课标 语言运用 初中试卷 二、阅读(40分)  (一)阅读下面一首唐诗,回答问题。(4分) 赤壁歌送别 李 白 二龙①争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。 君去沧江望澄碧,鲸鲵唐突②留馀迹。 一一书来报故人,我欲因之壮心魄。 [注]    ①二龙:指争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵:大鱼名,此指曹操与 孙刘联军双方对战的军队。唐突:触犯。 初中试卷 10. (★★☆)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(2 分)( ) A. 开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之 状。 B. 第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情 景。 C. 第五句点出送别主题,想象友人沧江独望,表达对友人遭遇贬谪的深切同情。 D. 这首诗将怀古与送别融为一体,用怀古来贯穿全诗,借送别来突出怀古之情。 C 解析　“表达对友人遭遇贬谪的深切同情”理解赏析不正确。第五句点出送 别主题,想象友人沧江独望,表达对友人的离去感到感伤,并未表达对友人遭遇贬 谪的深切同情。 课标 审美创造 初中试卷 11. (★★★)结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样 的情感?请结合全诗简要分析。(2分) 答：诗歌前四句讲的是赤壁之战,突出周瑜的事迹;后四句则是送别时有感而发,希望友人经常来信报告佳音;“我欲因之壮心魄”指诗人希望能从友人那里得到鼓舞人心的信息,可以因之而大“壮”自己的“心”胆与气“魄”;表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。 评分细则　意近即可,扣住“心魄”作答即可得2分。 课标 思维能力 初中试卷 解析　“二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周瑜于此破曹 公”的意思是犹如二龙争战一决雌雄,赤壁一战,曹操的楼船被一扫而空。烈火 熊熊焰烟冲天,照耀云海,周瑜于此地大破曹公。这四句讲的是赤壁之战的事迹, 善于决胜的周瑜,就这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军,表达了诗 人对周瑜的钦佩之情。“君去沧江望澄碧,鲸鲵唐突留馀迹。一一书来报故人, 我欲因之壮心魄”的意思是君去大江观看青碧澄明的江水,看到了当时留下的 曹军与孙刘联军争斗的遗迹。请您将实地的观感一一写信给我,使我看过信后 也大快一下壮心。这四句则是送别时有感而发,是在咏史的基础上进行的,诗人 希望能从友人那里得到鼓舞人心的信息,可以因之而大“壮”自己的“心”胆 与气“魄”;诗人将咏史与送别结合起来,并突出前者,表达了诗人远大的政治抱 负与济世救民的思想感情。 初中试卷 （二）[新考法·对比阅读]阅读下面的文段，完成问题。（12分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔表于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） [注]①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 初中试卷 12. (★★☆)下列句子中,加点词的意义相同的一组是(2分)( ) A. 望之蔚然而深秀者/故园东望路漫漫 B. 名之者谁/有仙则名 C. 而年又最高/官愈高,琴愈贵,而意愈不乐 D. 余为夷陵令时/不足为外人道也 A 解析　A.向远处看。B.命名/出名、有名。C.连词,表递进/连词,表转折,但 是。D.担任/跟,同。 初中试卷 13. (★★☆)用现代汉语翻译选文中的画线句子。(4分) (1)山水之乐,得之心而寓之酒也。 译文:         (2)琴虽不佳,意则萧然自释。 译文:        欣赏山水的乐趣,领会于心间, 寄托在酒上。 琴虽然不够好,心情却悠闲自在。    评分细则　关键字词翻译正确得1分,语句流畅得1分。 评分细则　关键字词翻译正确1分,语句流畅1分。 解析    (1)重点字词:得,领会;寓,寄托。(2)重点字词:虽,虽然;佳,好;意,心情;萧然 自释,悠闲自在。 初中试卷 14. (★★☆)下列对选文的理解和分析,不正确的一项是 (2分)( ) A. 甲文首段由远及近,移步换景,交代了醉翁亭的位置,给人以身临其境之感。 B. 甲文第二段抓住景物的特征,写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不 同。 C. 乙文中作者曾先后得到三张不同的琴,琴越来越好,作者反而越来越不快乐。 D. 两篇选文都以写青山绿水为主,目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。 D 解析    甲文通过对琅琊山优美风景的描写,表达了作者寄情山水、与民同乐的 思想感情。乙文通过描写作者日常生活中与琴的相关生活,抒发对安逸闲适生 活的向往。“以写青山绿水为主”“表现作者对大自然的无比热爱之情”表 述不准确。 考法 对比阅读 初中试卷 15. (★★★)从选文来看,欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”,那么他真正追求 的是什么呢?请结合两篇选文简要分析。(4分) 答：(示例1)追求山水之乐。甲文写他“在乎山水之间也”,在四时朝暮之景中获得乐趣;乙文写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前,心情悠闲自在。 (示例2)追求心灵的自由闲适。甲文写他自号“醉翁”,感叹“得之心”;乙文感慨“在人不在器”,用自我调适的方式获得心灵的满足。 评分细则　追求2分,结合选文分析2分 。 解析　结合作者欧阳修的经历及文章内容来分析即可。 初中试卷 [参考译文]     [乙]    我做夷陵县令的时候,从河南刘几那儿得到一张琴,是张平常的琴。后来 做舍人时,又得到一张琴,是张越琴。后来做学士时,又得到一张琴,是雷琴。官 做得越大,琴越贵重,但是越不开心。在夷陵时,青山绿水,每天就在眼前,没有尘 俗的事累人,琴虽不好,心意则畅快。等到做了舍人、学士,每天奔走于尘世俗务 之间,被名声利益侵扰,再也没有清雅的思绪,琴虽好,心情则昏乱芜杂,哪里会有 乐趣可言?这才知道在人不在琴,如果心情愉快,没有弦也可以啊。 初中试卷 (三)阅读下文,回答问题。(12分) 牧羊犬 女 真 ①电话里,老爸声音焦急:“闺女,你能马上来一趟不?牧牧惹祸了!” ②爸妈生活自立,平时很少给我打电话,都是我打电话问候他们。城里养大型犬 受限,多年前一个朋友找我帮忙——朋友知道我爸妈住在三环外,家里有院子。 爸妈接收了大狗,起名牧牧。牧牧没惹过事,更甭提“惹祸”了。这次老爸用词 重,我心里一惊。牧牧咬人了?不会吧!牧牧平时关在院子里,爸妈出门遛牧牧,每 次都拴狗绳。我问老爸:“牧牧咬人了?”“没咬人,是羊。”“家里怎么会有 初中试卷 羊?”“不是家里,草地上有羊。你赶紧来一趟吧,人家不让我们走。”得,爸妈 是被扣了。 ③见到爸妈时,爸妈和牧羊老汉正坐在林子里说话,看上去不像有争执。我把爸 妈拉到一边,小声问:“牧牧怎么了?”妈抢答:“你爸带我去卧龙湖看荷花,路过 这片草地,你爸要下车透透气,顺便把牧牧一起带下车。牧牧拴着绳的,看见附近 有羊群,挣脱了跑去圈羊,跑得可欢了,把羊赶得团团转。放羊的说母羊可能受 初中试卷 惊,会流产掉羔子,死活不让我们走。我和你爸身上只有五百块钱,放羊的说至少 得三千,少了不让走,你爸没办法才给你打电话。”我说:“凭什么张嘴就要三 千?一只羊值多少?这不是讹人吗?”老爸说:“也不算讹,现在羊挺贵的。”我爸 人长得高大,心却软。 ④我过去单独找老汉,告诉他没有现金,可以给他转账。看上去跟我爸年纪相仿 的牧羊人说他没有手机,他只要现金。我把身上搜罗一遍,只有一千五百块钱,加 上爸妈的五百,一起给了老汉。 ⑤丈夫出差回来,饭桌上听我讲牧牧的祸事,明显不高兴:“要多少钱你都给?真 有钱。以后遇到这种事先打电话报警。”丈夫有职业自信,我却有点不以为然: “这事归交警还是你们刑警管?我是怕我爸妈着急上火,他们万一病了可不是多 少钱的事。” ⑥儿子在旁边说风凉话:“两千块钱够吃一顿烤全羊了,既然您花钱了,是不是应 初中试卷 该把羊拉回来一只?您看见母羊掉羔子了?” ⑦我嘴上骂儿子“吃货”,心里却想儿子说的也不是没一点道理,但我强硬地回 怼他们:“你俩记住,以后在我爸妈面前谁也不许再提这件事。” ⑧那天晚上我梦见牧牧在草地上赶羊,牧牧撒欢跑,无边无际的羊群,被牧牧管得 服服帖帖,不断排列出各种奇葩造型。醒来睡不着,想一个问题:牧牧出生就被圈 养,外出总是拴着,一直老老实实的。按狗的寿数,牧牧年岁挺大了。 ⑨作为一只牧羊犬,牧牧这次虽然“惹祸”了,但没放过也许是此生唯一一次圈 羊的机会,也算有幸。作为圈养的狗,能够完全放任天性的机会不多啊。 ⑩过小年那天,老爸来电话说:“过年别买肉了,家里有一只全羊,够吃一阵子,过 完年暖和了没地方放。”我问:“哪来的全羊?”老爸说:“要赔款的那个放羊 老汉的儿子送过来的。老汉回家以后,母羊一切正常,老汉让儿子给我打电话,要 把钱给退回来,我说算了,老爷子挺大岁数还放羊,不容易,当交朋友了,但昨天老 初中试卷 16. (★★☆)请根据提示,概括梳理小说情节。(2分) ①发生:A.        ②发展:  ③高潮:牧羊老汉因母羊平安,退钱不成便打发儿子送全羊给爸妈。 ④结束:接完电话,“我”既高兴又难过。 老爸来电,牧牧惹祸,爸妈被扣  汉打发儿子开车送来一只收拾好的全羊。”  放下电话,我心里既高兴又难过——牧牧一个月前已经走了,老死的。算起来, 牧牧应该一共活了十三岁。 (选自《2022年中国微型小说精选》,有删改) 答：B.跟家人讲述牧牧的祸事,并叮嘱不许再提。 课标 思维能力 初中试卷 评分细则　每处1分,共2分。 解析　结合第①段“闺女,你能马上来一趟不?牧牧惹祸了”、第②段“得,爸妈 是被扣了”,A概括为:老爸来电,牧牧惹祸,爸妈被扣。结合第⑤段“丈夫出差回 来,饭桌上听我讲牧牧的祸事”、第⑦段“你俩记住,以后在我爸妈面前谁也不 许再提这件事”,B概括为:跟家人讲述牧牧的祸事,并叮嘱不许再提。据此回答 即可。 初中试卷 对比1 对比2 对自家爸妈 怕爸妈着急上火生 病 对自家牧羊犬 庆幸它释放天性 对牧羊老汉 A.          对受惊母羊 B.          由此可以看出:“我”对自家人(物)C.         ;对他人(物)D.             。 17. (★★☆)在处理祸事的整个过程中,小说多次运用对比 手法表现“我”这一人物。请根据提示填空。(4分) 怕他讹人 被管得服服帖 帖 心软 强硬 评分细则　每处1分,共4分。 课标 思维能力 初中试卷 解析　结合第③段“凭什么张嘴就要三千?一只羊值多少?这不是讹人吗”,A概 括为:怕他讹人。结合第⑧段“牧牧撒欢跑,无边无际的羊群,被牧牧管得服服帖 帖”,B概括为:被管得服服帖帖。通过两处对比,可以看出:“我”对自家人(物) 心软,对他人(物)强硬。据此填空即可。 初中试卷 18. (★★★)“牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧 妙,体现了小说构思的匠心,请谈谈你的理解。(3分) 答：这一情节的设置,既在意料之外,又在情理之中。内容上,丰富故事情节,使故事波澜起伏,深化小说主题;结构上,引出下文牧牧的离世,使小说结构更完整。 评分细则　答出“意料之外,情理之中”1分,内容上1分,结构上1分,共3分。 课标 思维能力 初中试卷 解析　结合第⑩段“要赔款的那个放羊老汉的儿子送过来的。老汉回家以后, 母羊一切正常,老汉让儿子给我打电话,要把钱给退回来,我说算了,老爷子挺大 岁数还放羊,不容易,当交朋友了,但昨天老汉打发儿子开车送来一只收拾好的全 羊”分析,“牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧妙,既在意料之外,又在情 理之中。内容上,丰富故事情节,使故事波澜起伏,曲折有致,深化小说主题;结构 上,结合第 段“牧牧一个月前已经走了,老死的。算起来,牧牧应该一共活了十 三岁”分析,引出下文牧牧的离世,使小说结构更完整。据此回答即可。 初中试卷 19. (★★★)第 段是小说的结尾,如果另换一个结尾,与前 文情节形成呼应,你会如何构思?请用一句话写出来,并说说这样写的理由。(3 分) 答：(示例)那天晚上我又做了一个梦,梦见牧牧在草地上赶羊,无边无际的羊群被牧牧管得服服帖帖的。理由:事情最后得到圆满解决,“我”心中高兴,于是再次梦见牧牧“放任天性”圈羊。 评分细则　构思1分,理由2分。 解析　这是一道开放性试题。写出与前文情节照应的一种结尾及这样写的理 由,符合题意即可。 课标 思维能力 初中试卷 (四)阅读下文,回答问题。(6分) ①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的 一代,承载着伟大的时代使命,拥有着广阔的发展空间。在这样一个好时代,青年 更应不负时代机遇,不负青春时光,砥砺前行。 ②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、 “神舟”飞天、“天眼”巡空、“蛟龙”入海……这些大国重器的背后无不 闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步,洋溢 着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落,都要把理 想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中。当青年理想与时代使命同频共振,奏 响的就是这个时代的最强音。 初中试卷 ③无奋斗,不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产问题,北大退伍军人宋 玺22岁时参与亚丁湾护航,国家短道速滑队运动员武大靖24岁时打破世界纪录 ……奋斗者们光鲜亮丽的成功背后都有着默默付出的无悔青春。在医疗一线, 他们与死神生死较量;在偏远乡村,他们与村民共奔富裕;在工厂车间,他们与时 间和质量赛跑……越来越多的青年在岗位上书写奋斗故事,也收获了奋斗馈赠 给他们的幸福。 ④创新是民族进步的灵魂,这个时代正因创新而进步发展、活力四射。青年人 朝气蓬勃,是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。中国科学技术大学教 授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一,作为我国“九章”量 子计算原型机研制团队的成员,陆朝阳长期辛勤耕耘,获得了国际上一系列重量 级奖项。他确信,不做短平快的事情,要做需要非常努力跳起来才够得着的科研, 并坚持做到极致,“只有一步一步走,才能保证量子计算领域的健康发展”。在 初中试卷 创新的时代,青年正当其时、潜能无限,理应走在创新创造前列,为国家发展贡献 力量。 ⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图,也吹响了青年逐梦新征程 的时代号角。如何找到成就自己梦想的人生舞台,是当代青年面临的重大机遇 和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一百年”奋斗目标的历 史使命紧密契合,国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程,也是青年奋斗 奉献的过程。承担时代使命,用中国梦激扬青春梦、将青春梦融入中国梦,当代 青年定能在风浪中搏击前进,以青春之我成就青春之中国。 ⑥青春正当时,不负好时代。欣逢盛世,我辈青年须    　　　　　　　        ,在新 时代的广阔舞台上,成就精彩人生。 (选自《人民日报》2021年5月22日,有删改) 初中试卷 20. (★★☆)根据你对全文内容的理解,在第⑥段横线处填 写恰当的内容。(2分) 答： (示例)勇担使命、砥砺前行 评分细则　“勇担使命”1分,“砥砺前行”1分。 解析　结合文章开篇“在这样一个好时代,青年更应不负时代机遇,不负青春时 光,砥砺前行”,结尾可与之照应。 课标 思维能力 初中试卷 21. (★★★)阅读下面的[链接材料],结合上文,判断此材料 适合作为哪一段的补充内容(2分)( ) [链接材料]　“90后”教授刘明侦,在自己钻研的领域取得突出的成果,在不足 而立之年就完成学生身份与教授身份的转变。她曾说:“一般新材料的研究期 只有3至5年,为了抢时间,我每天的工作就是做实验,钻在实验室里十几个小时。 到2013年4月底终于实验成功了。” [甲]第②段    [乙]第③段    [丙]第④段 乙 答：第③段论点是“无奋斗,不青春”,链接材料突出“90后”教授刘明侦一直在实验室奋斗着,与袁隆平、宋玺和武大靖的论据构成排比,体现奋斗的典型人物,符合本段论点。 课标 思维能力 初中试卷 22. (★★☆)中考在即,面对日渐增大的学习压力,部分学生 出现了右图中的行为。请你结合本文内容,为图中学生提出建议,使他们避免 “躺平”,不负青春时光。(2分) 答：(示例)中考在即,我们切不可“躺平”。我们要有理想,有精神追求,要勇于担当。面对日渐增大的学习压力,要学会自我调节,理智地对待自己的人生,要勇于创新,为实现梦想努力奋斗。 评分细则　回答“不可躺平”1分,阐述理由1分。 解析　这是一道开放性试题,答案不唯一。结合本文内容,提出建议即可。 课标 语言运用 初中试卷 (五)非连续性文本阅读。(6分) 材料一:2023年3月15日,中国消费者协会发布2023年“提振消费信心”消费维 权年主题调查报告,部分数据如下图所示: 图一:消费者对总体消费环境的满意度评价   (数据来源:中国消费者协会) 初中试卷 材料二:2023年3月,中国青年报社官方微博发起了一项“如何维护消费者合法 权益”的投票,投票结果如下: 图二:如果消费权益受到侵害,你会如何做   家住南京的李维2022年年底在商场带孩子游玩时,赶上儿童游乐园做活动,90元 一次的门票,如果办100元的充值卡,可以使用三次,还额外赠送两次,李维觉得很 划算便办了卡。2023年2月,他接到商家店面即将关闭的短信通知,便找到商家 初中试卷 退卡,却被告知已经消费两次,无法退款。李维认为这很不合理,找到商家以及商 场管理人员,但均未能解决。“虽然想维权,但有时候感觉很无力。”李维坦 言。 (选自《中国青年报》,有删节) 材料三:在维权方面,尽管不少线上平台设置了线上评价反馈系统,但消费者在维 权中仍然面临不少困境。由于缺少规范、有效的维权机制,当下许多消费者越 来越倾向于使用“数字化方式”维护自身权益,选择通过给差评、平台内部投 诉、晒朋友圈等方式,倒逼平台停止侵权行为。有效维护消费者权益,不能单纯 依靠消费者从下而上的投诉和诉讼,还需要对数字平台加强监管,强化其维护消 费者权益的责任。 相关部门和企业应共同加强数字平台消费者权益保护的制度建设。一方面,要 对网络营销活动应当遵守的法定原则和基本要求予以明确,并根据不同网络营 初中试卷 销主体的行为特点,明确营销平台运营者、营销人员和服务机构各方的法定义 务和主体责任;另一方面,鼓励支持数字平台依法依规经营、积极承担社会责 任、诚信纳税,保护合法合规电商经营者权益,同时对存在违法违规的营利行为, 依法予以处罚,构成犯罪的依法追究法律责任,切实加强新业态下消费者权益保 护,构建风清气正的数字平台市场环境,让消费者放心消费。 (选自刘诚、夏杰长《数字平台消费者权益保护重在制度建设》,有删节) 初中试卷 23. (★☆☆)以上三则材料都是围绕        问题阐述的。(2分) 消费者维权 评分细则　答出“消费者”1分,“维权”1分 。 解析　结合材料一中的“消费维权年主题调查报告”、材料二中的“‘如何 维护消费者合法权益’的投票”和材料三中的“在维权方面,尽管不少线上平 台设置了线上评价反馈系统,但消费者在维权中仍然面临不少困境”可以看出, 三则材料的内容均与“消费者维权”有关。 初中试卷 24. (★★☆)下列对文本内容理解不准确的一项是(2分)( ) A. 材料一中的报告反映了消费者对消费环境的整体评价,表明中国消费大环境 较好,但还是存在“非常不满意”的评价。 B. 材料二中运用了列图表的方法说明消费者维权的主要方式之一是向有关部 门举报,有近两成的消费者觉得维权太麻烦,选择自认倒霉。 C. 材料三中告诉我们有效维护消费者权益,不能依靠消费者从下而上的投诉和 诉讼,而需要对数字平台加强监管,强化其维护消费者权益的责任。 D. 材料三的第二段采用“总分”结构,从两个方面阐述要加强数字平台消费者 权益保护的制度建设。 C 解析　结合材料三中的“有效维护消费者权益,……强化其维护消费者权益的 责任”可以看出,有效维护消费者权益,既要靠消费者从下而上的投诉和诉讼,还 需要对数字平台加强监管,强化其维护消费者权益的责任。 课标 思维能力 初中试卷 25. (★★☆)结合上述材料,请你为“链接材料”中的吴子 瑜提出几条维权建议。(2分) [链接材料]　在北京工作的吴子瑜平时喜欢刷短视频,有一次家里老人走失,她 在某短视频平台发布了一条寻人启事,并充值98元购买了虚拟货币,准备给视频 热推,但平台以“不符合规则”为由并未让寻人视频上热门。 (选自《中国青年报》,有删节) 答：(示例)①通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式,倒逼平台停止侵权行为。②向有关部门举报。③找商家理论,协商解决。④找媒体曝光。 评分细则　每个要点1分,答对两个即可。 课标 语言运用 初中试卷 解析　结合链接材料内容可以看出,吴子瑜是平台短视频的消费者,平台应该给 寻人视频上热推才对,但平台没有让寻人视频上热门,侵犯了吴子瑜的消费权 益。结合材料二中的相关内容,可以选择这两种做法维权:向有关部门举报,坚决 维护权益;找商家理论,协商解决。结合材料三相关内容可以概括出做法:进行线 上评价反馈,通过给差评、平台内部投诉、晒朋友圈等方式,倒逼平台停止侵权 行为。 初中试卷 三、写作(50分)  26. (★★★)请阅读下面的文字,按要求作文。 入学时,老师一声“同学,你好!”的问候;百米冲刺时,同学们“加油!加油!”的 呐喊;餐桌上,饭菜喷香可口;台灯下,纸笔沙沙作声;枝头上,嫩绿的新芽;田野间, 金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴,也许我们不曾深思,其实往往蕴藏着 生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生 活经历,自拟题目,写一篇记叙文,分享你的体验和发现。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人 的文章;(3)不少于600字。 初中试卷 [写作指导]　这是一道材料作文题。作文材料给了一些生活中的细节:老师的问 候,同学的助威,饭菜的喷香可口,枝头的新绿,田野的风光……这些生活中的点 点滴滴,蕴藏着生活的美好,让我们的心灵得到滋润,让我们获得前行的力量。同 时,这些材料也提供了写作的思路,如可以挖掘生活中的琐碎小事,从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响,去发现生活中的美好。“美好”是本题的写作重点,凡是那些让自己心灵得到触动的,有积极意义的生活小事都可成为文章的写作 素 材。另外,“请联系你初中阶段的学习和生活经历”限定了选材的范围。确定体裁,突出文体特征。根据题目要求,文章要写成记叙文。因此,作文时要交代清楚时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果,要做到详略得当,通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中的“美好”;可以在文章开头采用题记的写法,揭示主题,提挈全篇;也可以在文章结尾处采用议论、抒情的手法,点明中心,升华主题。 初中试卷 前方是一片荆棘,是退缩还是面对?我选择,勇敢面对。 学校要举行一次演讲比赛,语文老师正在挑选参赛选手。班里很多同学都踊跃 报名,而我却在座位上惴惴不安,将头低下,不敢直视老师的眼睛。 我向来最怕演讲,原因是我口齿不清且容易紧张,就连每次的班会发言我都吞吞 吐吐,经常引起全班同学哄堂大笑。我一边担忧,一边自我安慰,像我这样的演讲 水平,怎么也不可能选我吧?就在我沉思之际,刚才还闹哄哄的教室突然安静下 来,所有人的目光都聚焦在我身上。我诧异地环顾四周。 　 难道是我? 　 我慌忙看向老师,脸上的表情似乎在说:“怎么可能是我?我不行的。”老师微笑着对我说:“我相信你,你一定可以。”那话语,像轻柔的春风,安抚了我慌乱的心。 [例文]     学会面对 初中试卷 　　我一下子有了勇气,说:“那就试试吧!”但一想到自己将要出丑,顿时又泄 了气。 　　下午,我坐在院子里的石凳上发呆,心里正考虑演讲比赛的事。忽然一只小 麻雀从树上掉了下来,浑身沾满了灰尘。不久,它重新站起,抖落身上的灰尘,拍 打着翅膀,缓缓飞起,但飞了几米高又跌落了下来。这是一只正在学飞行的小麻 雀,失败了这么多次,它会放弃吗?我带着疑问看向这只小麻雀。没有!它一次次 站起,一次次失败,一次次尝试,我的目光紧盯着小麻雀,它一点点升高,慢慢掌握 了飞行的技巧,开始在空中翻腾,回旋,它终于成功了。 　　看到这一幕,我握紧了拳头,连一只麻雀都能勇敢地尝试,我为什么不行呢? 　　我开始为演讲做准备,精心准备演讲稿,不断地练习,不断地向老师请教。我 努力地将每个字都说得清晰流畅,尽善尽美。每当我想放弃时,我就会想起那只 小麻雀,信心的火焰又重新燃起。 初中试卷 　　比赛的日子终于到来,我深吸一口气,迈着自信的步伐走向演讲台。我的演 讲感情充沛、自然流畅,没有卡顿,没有错误。演讲结束,观众席响起雷鸣般的掌 声。我笑着流出了眼泪。窗外,一只小鸟正展翅飞翔。 　　穿越荆棘,或许会伤痕累累;选择面对,或许会一败涂地。但冲破荆棘,突破 自我后,一定会迎来一片更加广阔和光明的未来! [点评]　这是一篇优秀作文,主要有以下几点特色: (1)选材典型,叙事清楚。文章以“参加演讲比赛”为线索,叙写了自己参加演讲 比赛前后的心理活动以及参加演讲比赛的经过,内容充实,叙事清楚。 (2)构思巧妙,切题自然。文章在叙事的过程中,用一只小麻雀练习飞翔的场景引 发联想,让人耳目一新,同时丰富了文章的内容。结尾和开头遥相呼应,切题自 然。 初中试卷 类型 内容 结构 语言 卷面 一类卷 (43~50分) 文章有深度,见解独特,内容充实,感情真挚,切合作文要求 构思巧妙,结构 严谨,条理清晰 用语准确,简洁 得体,语言生 动,有文采 卷面整洁,书写 工整 二类卷 (32~42分) 中心明确,内容具体,感情真实,符合作文要求 层次分明,结构 完整 用语较准确,语 言流畅 卷面整洁,书写 规范 三类卷 (27~31分) 内容较具体,感情较真实,不偏离作文要求 层次较清晰,结 构较完整 语言较通顺,有 个别语病 卷面较整洁,书 写较规范 评分细则      初中试卷 四类卷 (18~26分) 中心基本明确, 内容不够具体 层次基本清晰, 结构基本完整 语言基本通顺, 有少量语病 卷面较凌乱,书 写较潦草 五类卷 (0~17分) 中心基本明确, 内容不具体,偏 离题意 条理不清,结构 凌乱 语句不通顺 卷面杂乱,字迹 不清 评分说明: (1)没有标题扣2分。 (2)完全脱离命题要求,在12分以下评分。 (3)每3个错别字扣1分,重现不计。扣满3分为止。 (4)不足600字的,不能评为一类卷,每少50字,另扣1分。 (5)优秀作文可以给满分。 初中试卷 谢谢观看 初中试卷 $$