13 专项素养巩固训练卷(二) 综合实践活动-2025-2026学年九年级上学期语文试卷讲评课件（统编版）

专项素养巩固训练卷（二） 初中试卷 1. 综合性学习。 　　光明中学举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节,请你参与体育节 的以下宣传活动。 (1)(★☆☆)【拟写宣传口号】　学校为运动项目征集宣传口号,请你仿照下面 的示例,结合项目特点,给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。 示例    “4×100米接力赛”项目:合力奔跑,共创佳绩! “3000米长跑”项目:         (2)(★★☆)【设计封面图案】    学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册,下 面是同学们提供的三种纪念册封面设计构想,请结合体育节主题选择你认为最 恰当的一种并说明理由。 (示例)坚持奔跑,挑战自我!   课标 语言运用 初中试卷 第一种:背景图是漫长的跑道和宽阔的看台,主画面是一根鲜艳的红色终点线。 第二种:背景图是宽阔的跑道,主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 第三种:背景图是篮球、排球等球类图形,主画面是一行大字,“友谊第一,比赛第二”。 答：(1)(示例)坚持奔跑,挑战自我! (2)第二种最恰当。这个设计的主画面是一群“奔跑的朝气蓬勃的青少年”,符合体育节的主题“青春”和“活力”的元素;背景图上的“跑道”体现“赛场”的体育元素。(意思对即可) 解析    (1)为某个活动拟写宣传口号,所拟写的宣传口号一定要主题突出,语意简洁明了,有号召性和鼓动性,一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时要符合“3000米长跑”的特点。 (2)先做出选择,再阐述理由。要扣住封面的设计要素和主题“青春赛场·活力绽放”之间的关系进行阐述。 初中试卷 2. 综合性学习。 为落实《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》),“全国法制宣传 日”来临时,某校开展以“正确理解教育惩戒,建设良好教育生态”为主题的 “法律伴我成长”综合性学习活动。请阅读下面材料,完成题目。 材料一:惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段。但一份“你还敢用教育 戒尺吗”的调查报告显示,有92.5%的被问卷教师选择了“不敢用”。由于缺乏 惩戒的科学方法和合适尺度,教师在对违纪学生惩戒时,给他们带来了一定程度 的伤害,教师也因此受到处分。 材料二:当下,多数教师对违纪学生“不会管”“不敢管”“不想管”,这让不少 “熊”孩子肆无忌惮,很多家长对此很不安。许多有识之士疾呼:“跪着的老师 怎能教出站直的学生?” 材料三:《规则》已于2021年3月1日起正式实施。教育惩戒是“学校、教师基 初中试卷 于教育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学 生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对6类适于惩戒的 学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为,作了明确和细化。划定这些 “红线”,有利于规范学生、教师行为,也有利于学生、家长和社会监督。 材料四:“教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图     初中试卷 (1) (★★☆)“惩戒”中的“戒”甲骨文写作 。《说文解 字》:戒,警也。“坿城郭,戒门闾,修楗闭……”(《吕氏春秋·孟冬》)和“岂不日 戒……”(《诗经·采薇》)中的“戒”即用其本义:        。“观往事,以 自戒”(《荀子·成相》)中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是         的 意思。 (2)(★★☆)研读材料四,写出你的发现。 (3)(★★★)综合上面材料,①为学校设计一条宣传标语(20字以内),②给家长提 出一条合理化建议。 课标 思维能力 警戒,戒备  警告,告诫 初中试卷 答： (2)(示例)绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为惩戒的作用大、效果长。 (3)①(示例)知法守法,教学相长。 ②(示例)学习《规则》,依法监督。 初中试卷 解析    (1)根据对语句的理解可判断“戒”的意思。 (2)根据调查结果图数据可知,91.8%的人认为教师应当赋予惩戒权,6%的人认为 惩戒就是体罚、变相体罚,2.2%的人认为惩戒权可有可无;超过90%的人认为惩 戒作用大、效果长,约6%的人认为惩戒没任何作用,约2%的人认为惩戒有反作 用。据此可得出结论:绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为惩戒的作用 大、效果长。 (3)①根据活动主题“正确理解教育惩戒,建设良好教育生态”,结合宣传标语的 特点拟写即可。 ②根据材料一的“惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段”可提出建议: 正确认识教育惩戒。根据材料二可提出建议:积极配合教师依法科学惩戒。根 据材料三可提出建议:学习《规则》,依法监督。 初中试卷 3. 青年的样子就是中国的样子,赢得青年才能赢得未来。 青春是怎样的呢?锡城中学开展“青春模样”综合性学习活动,请你参与。 (1) (★☆☆)[现状分析]同学们在网络上搜集了一些数据,发 现“青春模样”具有很多特质。请阅读下图,归纳出两点。 　　在青年眼中,青春是什么模样? 　　近几年出现的青春身影,哪些让你印象最深刻? 课标 思维能力 初中试卷   　　我的结论:“青春模样”的特质是热爱祖国、        、        。 (2) (★★☆)【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青 春模样”展开讨论。 乐于奉献  爱岗敬业 课标 语言运用 初中试卷   (3) (★★☆)[活动感言]在现当代中国青春模样还有很多: 《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生 村官黄文秀……他们是否也是你的榜样?同学们在“青春模样”留言板上纷纷 留言,请你仿照画波浪线的语句,完成这首小诗。 课标 语言运用 初中试卷 教诲是条漫长的道路, 榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样, 她“飞天”凌空,一举夺魁, 如一盏明灯指引我前行的方向。 　　　　　　　　　     　　　　　　　　　     　　　　　　　　　     …… 我们将以青春之我, 铸就祖国明日之辉煌。 “青春模样”留言板 初中试卷 答：(1)乐于奉献　爱岗敬业　奋勇争先　迎难而上　有理想抱负　有责任担当(写出其中的两个即可) (2)①积极传播正能量　②从业者的精神品质(或对社会的贡献) (3)(示例)杨利伟是我的榜样,他首赴九天,问鼎苍穹,如一颗明星照亮新的征程。 初中试卷 解析    (1)提取“青春模样”的特质,要结合题中的“青春身影”,概括其共同特 点。如“消防官兵、武警战士”和“戍边战士”的共同特点是迎难而上、有 责任担当;“中国体育健儿”和“青少年代表”的共同特点是努力拼搏、积极 向上;“医务工作者”和“奔走在乡村的青年干部”的共同特点是乐于奉献、 爱岗敬业;等等。据此提取概括即可。 (2)解答时要结合语境。第①句,根据前面的“但是”可知,此处说的是与上文 “采用庸俗的形式博人眼球”相反的形式,即积极向上、传递正能量。第②句, 根据前面的“所以”可知,横线处所填写的内容是对前面对话内容的总结—— 不在于职业,而在于从业者的精神品质。契合语境,言之有理即可。 (3)选择一个“在现当代中国”,能体现青年风采的榜样人物,仿照画波浪线句的 句式写作。可写题干提到的杨利伟、黄文秀,也可选其他人物,根据其优秀事迹 来写。 初中试卷 谢谢观看 初中试卷 $$