第04课 探索认识的奥秘（复习课件）（黑吉辽蒙专用）2026年高考政治一轮复习讲练测

讲师：xxx 第4课 探索认识的奥秘 2026高三政治一轮复习 必修四 哲学与文化 1 01 02 体系构建·思维导图 核心突破·重难全析 真题溯源·考向探究 目录 考情分析·命题预测 03 04 考点突破·典例研析 时政解读·素养提升 04 05 01 考情分析·命题预测 考情分析·命题预测【黑吉辽蒙】 考点 考查 形式 黑吉辽蒙 其他省份（近二年） 1.人的认识从何而来 选择题 2024·全国甲卷（内蒙古）20；2023·辽宁10； 2021辽宁13 2025·山东7；2025·广东8、9；2025·陕晋青宁7；2025·河南11；2025·北京4；2025·河北9；2025·云南9；2024·广西8；2024·福建12；2024·重庆9；2024·江苏7；2024·浙江6月24；2024·广东11；2024·山东10；2024·湖北13；2024·浙江1月14； 主观题 2023·全国甲卷（内蒙古） 2.在实践中追求和发展真理 选择题 2024·全国甲卷（内蒙古）21；2023·新课标卷（黑吉）8 2025·江苏8；2025·河南11；2024·天津1；2024·江西7；2024·广东10；2024·山东11；2024·湖北13； 主观题 2025·云南18； 考情分析 高考试题主要结合漫画、古诗词、自然科学最新成就、我国的国家方针、政策的变化等，考查感性认识与理性认识、实践与认识的辩证关系、真理的特点、认识过程的特点等。尤其重视自然科学领域中依托我国科技创新成果，考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。命题形式以选择题为主，非选择题考查点集中在实践是认识的基础，认识具有反复性、无限性和上升性。 4 课标要求 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质，阐明实践是认识的基础，检验真理的唯一标准，阐述认识运动的辩证发展过程 复习重点 阐明1个基础：实践是认识的基础 理解1个关系：实践和认识的辩证关系 把握1个过程：追求真理是一个过程（认识具有反复性、无限性、上升性） 明确3个内涵：实践、认识、真理 知道3个特征：真理的客观性、具体性和条件性 了解4个特性：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 走近课标·明晰重点【黑吉辽蒙】 5 02 体系构建·思维导图 高中思想政治课程结构 必修一《中国特色社会主义》（总论） 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必一《当代国际政治与经济》 选必二《法律与生活》 选必三《 逻辑与思维》 依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。 选择性必修课程是必修课程的延展，与必修课程的实施相互配合、相互补充。 必修二三四依托模块1的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。 模块融合 模块融合 模块 融合 模块融合 模块融合 模块 融合 以发展中国特色社会主义为主线设计必修课程的整体框架（四个模块） 整书主线 继承发展中华优秀传统文化 学习借鉴外来文化的优秀成果 发展中国特色社会主义文化 马克思主义哲学 （第二——六课） 辩证唯物主义 历史唯物主义 社会历史观 第五课 寻觅社会的真谛 价值观 第六课 实现人生的价值 辩证唯物论 第二课 探究世界的本质 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 认识论 第四课 探索认识的奥秘 不忘本来 吸收外来 面向外来 第二单元认识社会与 价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 第一单元探索世界与 把握规律 一般 个别 哲学 文化 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 8 第四课体系 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 认识 实践是认识的来源 在实践中追求和发展真理 真理是客观的、具体的、有条件的 认识具有反复性、无限性、上升性 特性 基本形式 实践是认识发展的动力 追求真理是一个过程 含义 实践 含义 两阶段：感性认识、理性认识 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 9 03 核心突破·重难全析 考点一：人的认识从何而来 认识 含义：认识是主体对客体的能动反映 两种水平（两个阶段）：感性认识和理性认识 实践 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动 基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界 规律的科学实验活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 梳理主干 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——1.认识 易混易错：【2022·山东】感性认识以理性认识为基础和指导。 纠正：理性认识以感性认识为基础。 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映 感性认识 理性认识 区别 含义 形式 阶段 联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 初级阶段 高级阶段 ①感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ②二者相互渗透，相互包含，辩证统一 （2）两种水平（两个阶段）：感性认识和理性认识 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——2.实践 易混易错：【2023·湖南】真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。 纠正：实践具有直接现实性，真理不具有。 （1）含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动 （2）基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动 （3）特点： 客观物质性：实践的主体、对象、手段都是客观的。实践的过程和结果受客观事物及其运动规律制约，也具有客观性 主观能动性：实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的存粹的个人的实践活动是根本不存在的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 直接现实性：实践能够把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——3.实践是认识的基础 易混易错：【2023·广东】正确的认识来自合理的判断。 纠正：实践是认识的基础，正确的认识来自实践。 （1）实践是认识的来源： 在实践活动中，人能借助一定的手段，同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 *认识的途径有两条：直接经验和间接经验 *认识的来源只有一个：实践 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——3.实践是认识的基础 易混易错：【2023·湖南】理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的。 纠正：认识指导实践，实践推动认识不断深化。 （1）实践是认识的来源： （2）实践是认识发展的动力： 促进人类认识的发展 锻炼和提高了人的认识能力 实践是认识发展的动力 实践 产生新问题提出新要求 提供日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 改造着人的主观世界 推动着人们去探索研究 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——3.实践是认识的基础 易混易错：【2023·海南】科学实验是客观见之于主观的实践活动。 纠正：科学实验是是主观见之于客观的实践活动。 （1）实践是认识的来源： （2）实践是认识发展的动力： （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准： 实践 是联系主观与客观的桥梁 对照 主观认识本身无法证明自己的正确性 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 （相符合）正确的认识 （不相符）错误的认识 易混易错：【2023·新课标卷】科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。 纠正：实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性。 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——3.实践是认识的基础 易混易错：【2023·浙江6月】准确认识规律是科学研究的最终目的。 纠正：实践是认识的目的，科学研究的最终目的是通过揭示科学规律，指导实践活动。 （1）实践是认识的来源： （2）实践是认识发展的动力： （3）实践是检验认识的真理性的唯一标准： （4）实践是认识的目的： 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 考点一：人的认识从何而来 夯实细节——4.实践和认识的辩证关系（狭义） 内容 要求 实践是认识的基础 实践是认识认识的来源 树立实践第一的观点 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 认识反作用于实践 正确的认识对实践有促进作用；错误的认识对实践有阻碍作用。 坚持真理。 典例研析 典例1.【2025·黑龙江齐齐哈尔·二模】通过对嫦娥六号月背样品的研究，中国科学家发现月壤中的单质铁可通过加热提取，并用干制造磁性材料或建筑材料，这意味着月壤熔化后能生成铁和陶瓷玻璃，审用于月球基地的电力设备或建筑结构，支撑未来封闭生态系统的硬件需求。材料体现了（    ） ①实践具有直接现实性 ②科学实验是事物发展的源泉和动力 ③知识获得源于直接经验 ④人们可以改变事物状态建立新的具体联系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】①：美国科研人员首次在从月球取回的月壤中培育出植物，将“在月球上种出食物”这一想法变为了现实，体现了实践的直接现实性，①正确。 ②：矛盾是事物发展的源泉和动力，而不是科学实验，②排除。 ③：实践是认识的唯一来源，知识的获得既可以亲身实践，也可以通过学习他人的经验、书本知识等获得，而不是源于直接经验，③排除。 ④：科研人员通过在月壤中培育植物，改变了植物原本在地球土壤中生长的状态，建立了植物与月壤之间新的具体联系，④正确。 考点一：人的认识从何而来 B 典例研析 典例2.【2025·辽宁沈阳·模拟预测】古籍作为中华文明的关键载体，蕴含着中华民族的深邃智慧，承载着数千年的记忆。它们是不可再生的文化瑰宝，要强化古籍典藏的保护修复和综合利用，善于从古籍中汲取养分，推动优秀传统文化创造性转化与创新性发展。  开化纸是中国清代最名贵的纸张之一，素有“纸中极品”之称，随着时代的变迁，开化纸的制作工艺曾一度濒临失传。复旦古籍保护实验室走遍浙江开化及其周边地区，多次对野外的造纸植物的数量、纤维质量、生存现状等一一排查，最终找到优质的、符合开化纸记录特性的原料植物——北江荛花。之后，该团队继续坚持北江荛花的研究，几乎跑遍了长江以南所有北江荛花的野外生长点，最后确定了北江荛花的基因保护策略及人工培育方案，为开化纸的复原提供了原料支持，最终实现中国传统最优质开化纸“复活”。今后复活开化纸用它来修复古字画、古书的表面，不仅看不出来，还能保存两三千年……” 结合材料 ，运用实践的有关知识，剖析开化纸“复活”突破的内在逻辑与实践要素？ 考点一：人的认识从何而来 典例研析 典例2.【2025·辽宁沈阳·模拟预测】结合材料 ，运用实践的有关知识，剖析开化纸“复活”突破的内在逻辑与实践要素？ 【参考答案】 实践具有客观物质性和主观能动性，实践是认识发展的来源和动力，实践是检验认识真理性的唯一标准。实验室团队立足实践，多次对野外的造纸植物进行排查，分析植物客观特点，最终找到优质的、符合开化纸记录特性的原料植物，之后继续坚持研究，确定了北江荛花的基因保护策略及人工培育方案，为开化纸的复原提供了原料支持，实现开化纸“复活”突破的内在逻辑与实践要素统一。 考点一：人的认识从何而来 考点二：在实践中追求和发展真理 梳理主干 真理 含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 特征 客观的（最基本属性）：同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 具体的：任何真理都有自己适用的条件和范围 真理和谬误往往相伴而行 有条件的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 追求真理是一个过程 认识具有反复性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识具有无限性 认识具有上升性 考点二：在实践中追求和发展真理 夯实细节——1.真理 （1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 相符合 不符合 认识 客观对象 真理和谬误有着严格的界限 真理 正确的认识 谬误 错误的认识 注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。 易混易错：【2020·全国II卷】来源于现实的理论就具有真理性。 纠正：理论都来源于实践，但只有主观同客观相符合的、对客观事物及其规律的正确反映的理论才具有真理性。 考点二：在实践中追求和发展真理 夯实细节——1.真理   意识 认识 真理 科学理论 区 别 含义 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 性质 有正确与错误之分 属于正确的认识 联系 ①内容都是客观的，形式都是主观的 ②都对人的实践活动具有能动的反作用。 知识拓展 考点二：在实践中追求和发展真理 夯实细节——1.真理 真理面前人人平等 纠正：真理的最基本属性是客观性。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 人的认识具有主体差异性。 （2）特征 易混易错：【2020·天津】认识的最基本属性是客观性。 ①真理最基本的属性——客观性 夯实细节——1.真理 易混易错：【2021·山东】认识是主观与客观的具体的历史的统一。 纠正：认识有真理和谬误之分，真理才是主观与客观的具体的历史的统一。 （2）特征 ①真理最基本的属性——客观性 ②真理有条件的——任何真理都有自己的适用条件和范围。 ③真理是具体的——任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。真理与谬误有着明确的界限，不容混淆 考点二：在实践中追求和发展真理 考点二：在实践中追求和发展真理 夯实细节——2.追求真理是一个过程 易混易错：【2020·全国III卷】科学原理—科学预测—实践检验是认识发展的一般规律。 纠正：人们对事物的认识过程，由于受主客观条件的限制，往往要经历从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识 往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 （1）原因——认识受到各种条件的限制 ①主体 具体的实践水平的限制（客观条件） 主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、思维能力生理素质等） ②客体：客观事物复杂、变化，本质的暴露和展现也有一个过程 ① 认识具有反复性 考点二：在实践中追求和发展真理 夯实细节——2.追求真理是一个过程 易混易错：【2020·天津卷】真理通过不断战胜谬误得到发展。 纠正：真理在实践中得到检验和发展，而不是通过不断战胜谬误得到发展。 ②认识具有无限性 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 ③认识具有上升性 认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 ①认识具有反复性 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 典例研析 典例3.【2025·辽宁大连·一模】吉林大学白求恩第二医院输血科在血型鉴定领域取得重大突破，首次发现并确认ABO血型基因新突变。这一发现源于对一例血型鉴定结果异常样本的研究，经过多轮检测，最终明确突变位点及其遗传性。这一过程体现了（   ） ①实践是认识的来源，研究团队通过对样本的检测实践获得了新的认识 ②认识具有反复性，对新突变位点的认识经历了从认识到实践多次反复 ③真理是具体的有条件的，ABO血型基因新突变位点的发现推动了真理的发展 ④实践是认识发展的动力，实践中遇到的血型鉴定异常问题推动了研究的深入 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】①：这一发现源于对一例血型鉴定结果异常样本的研究，经过多轮检测，最终明确突变位点及其遗传性，体现了实践是认识的来源，研究团队通过对样本的检测实践获得了新的认识，故①正确。 ②：认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。对新突变位点的认识经历了从实践到认识、再从认识到实践的多次反复，故②错误。 ③：材料强调的是实践是认识的基础，未涉及真理是具体的有条件的，故③不符合题意。 ④：这一发现源于对一例血型鉴定结果异常样本的研究，经过多轮检测，最终明确突变位点及其遗传性，体现了实践是认识发展的动力，实践中遇到的血型鉴定异常问题推动了研究的深入，故④正确。 考点二：世界是永恒发展的 B 典例研析 典例4.【2025·黑龙江辽宁·二模】材料：【在高水平开放中加快振兴步伐】 在推进高水平对外开放、构建经济双循环的宏伟蓝图中，东北地区具有独特的战略地位和区位优势。 粮食安全是关系经济发展和社会稳定的全局性重大战略问题，是国家安全的重要基础。北大荒地处黑龙江省北部，地势平坦、黑土肥沃，早年因气候寒冷、交通闭塞而荒芜。20世纪50年代，在中国共产党领导下，军民开启艰难垦荒之路。后来，黑龙江省不断夯实农业生产基础，释放农业发展潜力，让北大荒变身“中华大粮仓”。但是，长期大规模高强度开垦致使黑土地退化严重。为了保护这片宝贵的土地资源，自1999年起，国家适度叫停北大荒开垦，推行退耕还林，还草，还湿地政策以保护土地。如今，黑龙江省统筹推进科技、绿色、质量、品牌农业发展，2024年，粮食总产量首破1600亿斤，实现“21连丰”，总产量、净增量均居全国第一，连续15年领跑全国。 结合材料 ，运用“在实践中追求和发展真理”的相关知识，谈谈你对北大荒从大规模高强度开垦到统筹推进科技、绿色、质量、品牌农业转变的认识。 考点三：唯物辩证法的实质与核心 典例研析 典例4.【2025·黑龙江辽宁·二模】结合材料 ，运用“在实践中追求和发展真理”的相关知识，谈谈你对北大荒从大规模高强度开垦到统筹推进科技、绿色、质量、品牌农业转变的认识。 【参考答案】①真理是具体的有条件的，是主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②北大荒当年开荒和当下统筹治理均立足于农业生产实践，推动了经济社会发展。③人们持续深化对北大荒农业发展的认识，走出一条绿色发展道路。（或贯彻新发展理念的道路） 考点三：唯物辩证法的实质与核心 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 1.认识是主体对客体的能动反映。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 2.实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性。 3.实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展的动力、检验认识的真理性的唯一标准、目的；认识反作用于实践，正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展。 4.真理是客观的、具体的，有条件的。 5.认识具有反复性、无限性、上升性。坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 第四课 必备知识背诵识记 32 04 真题溯源·考向探究 1.【2024·全国甲卷·内蒙古·高考真题】近年来，远离大海的西北某地转变发展思路，开发利用当地丰富的宜渔盐碱水土资源，解决了水温控制、生物盐碱度适应、蟹苗运输、水体循环利用等技术难题，营造出类似海水养殖的环境，发展海产品养殖，实现了“海鲜陆养”。金秋时节，青蟹、海虾等“海鲜”大批量上市。“海鲜陆养”的哲学启示在于(   ) ①观念创新是实践创新的源泉和动力 ②只有把握客观规律，才能获得实践的成功 ③只要充分发挥主观能动性，就能把握客观规律 ④意识不仅反映客观存在，而且指导实践能动地改造世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考查知识溯源】 1.实践是观念创新的源泉和动力，①错误。 2.意识具有能动作用，人能够能动的认识世界、改造世界。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。②④正确，③错误。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 C 2.【2023·辽宁·高考真题】下列各民族谚语与漫画蕴含的哲理相近的是（   ） ①“刀在石上磨，人在干中学”(哈尼族) ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”(汉族) ③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”(傣族) ④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”(阿昌族) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【考查知识溯源】 实践是认识的基础。漫画中，面对老人摔倒，好几个旁观人员只顾拍照点赞，而不付诸救助实践，启示我们要树立实践第一的观点。 ①“刀在石上磨，人在干中学”，比喻人在艰苦困难的环境中，可以煅炼成材，可以学到很多东西。④“不吃菜叶不知饥饱，不挖河水不知深浅”，强调要想获得认识，需要去实践。①④侧重强调实践是认识的来源。 ②“十个嘴把式，顶不住一个手把式”，强调说不如做。③“十耳听不如双眼见，十眼见不如双手干”，意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如亲手做的。②③强调要去实践，实践第一的观点。符合题意。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 C 3.【2023·全国甲卷·内蒙古·高考真题】为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草种；1986年，该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破，创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深入，林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业逐渐成型。 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。在中国科技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占熺拒绝高薪聘请，克服种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登上了“时代楷模”领奖台。 社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 3.【2023·全国甲卷·内蒙古·高考真题】社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。 【参考答案】 实践是认识发展的动力，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再到助力世界生态安全，社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入，草种不断改良，技术应用不断扩大，认识不断深化，创造出“菌草学”学科。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 4.【2025·陕晋青宁·高考真题】2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（   ） ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【考查知识溯源】 1.意识是人脑特有的机能，目的性是人类意识活动的特点。实践是人有意识有目的的活动，所以竞技体育不能验证机器人活动的目的性，①②错误。 2.实践是认识的目的，应用于生产生活是机器人研发的根本目的，③正确。 3.整体由部分构成，机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破，④正确。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 D 5.【2025·北京·高考真题】【必修四与选择性必修三垮模块考查】近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【考查知识溯源】 1.实践是认识发展的动力，实践锻炼和提高了人的认识能力。将书本知识应用于实际情境，从而深化对知识的理解，提升综合分析和解决能力，①③符合题意。 2.形象思维可以触及事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②错误。 3.人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④错误。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 A 6.【2024·全国甲卷·内蒙古·高考真题】官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(   ) ①真理是客观的，在真理面前人人平等 ②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理 ③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程 ④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考查知识溯源】1.真理是具体的有条件的，没有强调真理的客观性，真理面前人人平等。官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，①不符合题意。 2.认识的根本目不是认识和发现真理，实践是认识的目的和归宿，②错误。 3.官厅水库从新中国修建时期到20世纪80年代后期，再从2007年到党的十八大以来功能变迁，这表明认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程，任何真理都是认识和实践具体的历史的统一，③④符合题意。。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 +考点二 在实践中追求和发展真理 D 7.【2023·黑吉·高考真题】据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见（   ） ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③追求真理是一个永无止境的过程 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考查知识溯源】 1.实践是认识发展的动力。认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。中国科学院的研究成果，深化了人类对月球演化历史的认识，①③正确。 2.真理不会被推翻，而是不断向前发展。前人的认识也有正确的。②错误。 3.实践是检验认识真理性的唯一标准，科学理论不能检验认识的真理性，④错误。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 +考点二 在实践中追求和发展真理 B 8.【2025·江苏·高考真题】某民警多次人户走访，发现村里有些老人用不好纸质警民联系卡。该民警反复琢磨怎样才能让村民联系民警更方便，经多次尝试最终制成可绑定民警电话号码的智能贴片。村民只需拿出贴片，靠近手机，便可一键拨通民警电话。材料说明（   ） A．分析问题时要善于抓住主流 B．追求真理是一个反复的过程 C．实践为人们提供新的认识工具 D．价值观影响着人们的行为选择 【考查知识溯源】 1.实践是认识发展的动力，实践的发展为人民的认识提供日益完备的认识工具。依据材料，民警经过多次尝试制成智能贴片，让村民能一键拨通民警电话，C符合题意。 2.材料强调民警进行一系列实践目的是要让村民能够更方便地联系民警，未体现分析问题要抓住主流和追求真理是一个反复的过程，A、B不符合题意。 3.民警始终秉承的是为人民服务的正确价值观，其不断尝试的行为体现的是寻找解决问题的正确方法，未强调价值观影响着人们的行为选择，D排除。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 +考点二 在实践中追求和发展真理 C 9.【2025·河南·高考真题】中国古代素有“筑城以卫君，造郭以守民”的建城思想，但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年，在与其隔河相望的古城村，新发现一道夯土墙，专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙，这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明（   ） ①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程 ②未经实践检验的认识不能正确指导实践 ③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因 ④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【考查知识溯源】 1.认识具有反复性。复杂事物本质的暴露和展现有一个过程，①正确。 2.认识反作用于实践，正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍实践发展。实践是检验认识真理性的唯一标准，②说法错误。 3.实践是认识发展的动力，实践中不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的发展。而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因，③错误。 ④正确 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 +考点二 在实践中追求和发展真理 B 10.【2025·河北·高考真题】有无是非，如何分辨是非，历来为人们所关注。孔子曾就此提出“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，即大家厌恶他，一定要去考察；大家喜爱他，也一定要去考察。据此，可以推出（   ） ①经实践检验的认识，是理论与实践的具体的历史的统一 ②“是”与“非”不能辨别，因为多数人的意见难以达成一致 ③“是”与“非”是人们对同一确定的对象所产生的不同认识 ④“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”来辨别 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【考查知识溯源】 1.实践是检验认识的真理性的唯一标准，真理是理论与实践的具体的历史的统一，①错误。 2.真理和谬误有明确的界限，不容混淆。②错误。 3.人们对同一确定对象可以产生多种不同的认识，认识具有主体差异性，③正确。 4.实践是连接主观与客观的桥梁，“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，说明“是”与“非”要通过处在主观和客观交汇点上的“考察”（即实践）来辨别，④正确。 真题溯源 考点一 人的认识从何而来 +考点二 在实践中追求和发展真理 D 05 时政解读·素养提升 为有效遏制巴丹吉林、腾格里、乌兰布和三大沙漠蔓延，阿拉善盟2025年“三北”工程六期防沙治沙项目暨三大沙漠锁边林草带“合龙”战近日正式启动，标志着内蒙古自治区启动三大沙漠锁边林草带全面“合龙”攻坚战，这也是“三北”工程六期关键战役。阿拉善盟是内蒙古沙漠最多、土地沙化最严重的地区，沙漠、戈壁和荒漠草原各占1/3，境内分布有巴丹吉林、腾格里、乌兰布和三大沙漠，是国家重点生态功能区，也是全国全自治区防沙治沙的主战场、主阵地和构筑我国北方重要生态安全屏障的重点治理区域。今年，围绕打赢打好“三北”工程攻坚战标志性战役，阿拉善盟将聚焦守好边境、锁好边界、保护好公路，以“沿边、沿境、沿路”为布局重点，以防护带“空白区、断点区、退化区”为治理重点，全面实施巴丹吉林沙漠边缘治理等生态项目，持续强化“蒙甘宁”边界地区联防联治，协同推进黄河“几字弯”沿岸防沙锁边林草带全线贯通，力争在重点沙源治理上取得一批标志性战果，持续巩固三大沙漠锁边林草带建设，填补沙漠锁边空白区，加快推动境内三大沙漠锁边林草带“合龙”，打通全线贯通的最后“断点”，用1856公里的防沙阻沙带把三大沙漠紧紧围住、牢牢锁住。 时政链接·内蒙古启动三大沙漠锁边林草带全面“合龙”攻坚战 46 链接教材 实践和认识的辩证关系（狭义） 内容 要求 实践是认识的基础 实践是认识认识的来源 树立实践第一的观点 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 认识反作用于实践 正确的认识对实践有促进作用；错误的认识对实践有阻碍作用。 坚持真理。 时政练习·素养提升 热点解读 命题预测 【中国治沙久久为功】 习近平总书记对“三北”（西北、华北、东北）工程建设念兹在兹。2023年6月，习近平总书记考察内蒙古时特别强调，“筑牢我国北方重要生态安全屏障，是内蒙古必须牢记的‘国之大者’”。近年来，全区立足内蒙古承担“三北”工程三大标志性战役60%任务量的实际，深入研究，根据不同地区的实际情况，积极探索出一系列符合本地特色的防沙治沙模式和经验。巴彦淖尔市充分利用其丰富的风光资源，将光伏产业与防沙治沙工作相结合，实现增绿、增能、增收的多重效益；阿拉善盟面对干旱环境，推广了先造后补等新模式，大力培育生态沙产业、沙漠旅游业、风光新能源等特色产业，推动实现“绿富”同兴。 内蒙古的探索，不仅是中国的经验，更是世界的财富。如今，内蒙古防沙治沙经验已经在新疆、西藏、青海、甘肃等地成功复制，并向沙特、蒙古国等“一带一路”沿线国家推广，为世界可持续发展作出了重大贡献。 结合材料，运用“实践和认识的辩证关系”的知识，说明内蒙古防沙治沙经验推广和应用的价值。 48 时政练习·素养提升 热点解读 命题预测 【参考答案】(1)实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力和目的；认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。团队通过实践探索总结出防沙治沙的模式和经验，走出一条“沙漠增绿、产业增值、农民增收”的可持续发展之路；内蒙古防沙治沙经验的推广应用，不仅为我国其他地区的荒漠化治理作出了示范，同时也为全球荒漠化治理提供了“中国方案”，为推进人类可持续发展贡献了“中国经验”。 结合材料，运用“实践和认识的辩证关系”的知识，说明内蒙古防沙治沙经验推广和应用的价值。 49 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 50 $$