第2单元 第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-2025-2026学年九年级上学期语文同步练习 统编版（山西专用）

第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 初中语文 读 书 1.(新独家原创)圆明园也叫圆明三园,有“万园之园”之 称。下面甲、乙两图是两幅关于圆明园的书法作品,请从下 面的选项中为它们分别选出最适当的评价,填入对应括号 内。 C A 初中语文 A.此作品字形端正,笔画平直,秀美圆润。 B.此作品字形扁方,蚕头雁尾,一波三折。 C.此作品行云流水,舒展有型,疏密得体。 D.此作品笔法苍劲,龙飞凤舞,一气呵成。 解析　根据字体知识可知,甲为行书,乙为楷书,据此判断即 可。 初中语文 2.(新考法·关联教材)阅读下面的文字,回答问题。 过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园;伏尔泰就谈起 过圆明园。人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗 马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。要是说,大家 没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊hài(　    ) 而不知名的杰作,在不可明状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲 文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 初中语文 (1)根据拼音写汉字,或给加点的字注音。 惊hài 　    　晨曦(　    )    瞥(　    )见 (2)文段中有错别字的词语是“　　　　    ”,该词语的正确 写法是“　　　　    ”。 (3)画线句子运用了　　　    的修辞手法。 骇     xī     piē 不可明状　 不可名状 排比 初中语文 解析    (2)根据日常积累作答。 (3)根据句子中五个“……有……”连用的特点,可判断为排 比。 初中语文 3.某校九年级准备开展以“圆 明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极 参与并完成以下任务。(6分) (1)(★☆☆)你所在的小组准备围绕该主题做一个展板,假如 你是负责人,你将设计哪些内容?(3分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     (示例)①圆明园曾经的辉煌图片。②有关英法联军对 圆明园的暴行的资料。③圆明园残垣断柱的图片。④组员 对圆明园的寄语。 初中语文 (2)(★★☆)围绕“圆明园是否该重建”这一话题,同学们纷 纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。(3分) 甲:圆明园应该重建,这样可以使圆明园昔日的风采重现,增 强国人的民族自豪感! 乙:圆明园不应该重建,要让后人牢记这段沉痛的历史,以史 为鉴,发愤图强! 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     (示例1)圆明园应该重建。埃及有金字塔,罗马有斗兽场, 我们要让亚洲文明的剪影重现于世! (示例2)圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警醒 国人,让国人牢记历史,踔厉奋发,笃行不怠。 初中语文 解析    (1)由题干可知,展板的主题是“圆明园的昨天和今 天”,据此设计内容即可。 (2)作答时,首先表明观点,然后阐述理由,表述合理即可。 初中语文 读 写 4.(新素材·短剧)阅读下面的材料,回 答问题。(7分) 材料一 系列短剧《逃出大英博物馆》在多个视频平台走红,同名话 题累计播放量破十亿次,获央视点赞。它让人看到了新时代 青年的力量和青年人内心深处的文化价值观与民族情感。 这部由自媒体博主“煎饼果仔”“夏天妹妹”制作的三集 初中语文 短剧,以拟人的手法,讲述了一盏化身人形从大英博物馆出逃 的中华缠枝纹薄胎玉壶,偶遇在海外工作的中国媒体人张永 安,并在他的帮助下顺利归国的故事。 短剧走红的同时,文物回流的讨论热度也居高不下,“请大英 博物馆无偿归还中国文物”等词条也被刷上了热搜。 材料二 大英博物馆收藏了约2.3万件中国文物,其中不少是通过殖民 掠夺等不正当手段霸占来的。然而,当我们把目光聚焦到二 初中语文 十世纪流失的“国宝”,会发现,大英博物馆馆藏的中国文物 只是冰山一角。 有人说,中国最好的文物不在故宫而在大英博物馆;也有人 说,没有一个中国人能笑着从大英博物馆走出来。在这背后 是中国曾经被侵略、被掠夺的屈辱历史,虽然现在的中国已 经站起来了,但是那些曾经被掠夺的文物依然在海外漂泊难 归。《逃出大英博物馆》的爆火,让我们感受到万千中华儿 女对流失文物的呼唤和期盼,展现出当代青年守护文物的勇 气和决心。 初中语文   初中语文   材料三 文物是文化的重要载体之一,通过一个个具体的文物,我们可 以看到古人的生活、风俗、文化、品味等。每一件具体的 初中语文 文物,都是那个时代的文化信使,跨越百年千年,来到我们的 身边。文载于物,族髓附间。运脉牵连,兴者襄见。1840年鸦 片战争以来,大量文物流失海外。令人欣慰的是,从1949年至 今,我国通过各种方式追索流失文物,成功促成了300余批 次、15万余件流失海外中国文物的回归。这昭示了一个道 理——民族弱则文物失,国力强则文化兴。 　　班级开展主题为“《逃出大英博物馆》——文物和历 史的深度对话”的综合性学习活动,以上材料是同学们成果 汇报的内容。 初中语文 (1)(★☆☆)观看短剧《逃出大英博物馆》后,同学们纷纷表 达了对流失文物回归的热切期盼。请你也写下自己的心 声。(3分) 小中:如果文物会说话,大英博物馆将时刻响彻着“我要回 家”的哭喊声。中国人血脉里有着千年不变的“落叶归 根”观念,那文物何尝不是“流落在外的游子”? 小华:文物是文明的印记,它们的最佳归属是故土。让我们共 同呼唤,追回并保护我们的文物,让家国永安,让文化生生不 息。 初中语文 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     (示例)漂泊百年,我们期待文物踏上归家的征程;即使追 索之路漫漫,我们仍要竭尽全力。愿文物流失之殇不再继续! (2)(★★☆)文物无声,但历史震耳欲聋。活动接近尾声,你将 作为主持人进行总结性发言,分享观看《逃出大英博物馆》 的收获,展现新时代青少年的责任与担当。(不少于100字)(4 分)(Y9102002) 初中语文 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     (示例)凝集在文物上的厚重历史,是我们无法体验却不能 忘记的过去。《逃出大英博物馆》这部短剧,让大家对我国 文物流失海外的情况有了更为深入的了解,同时也警示大家: “落后就要挨打。”吾辈青年唯有奋斗不息、昂扬进取,才 能守护中华的每一寸土地、每一棵花草树木、每一处山川 河流,让岁月静好、繁华锦绣永驻,不让任何一个人、一件物 品沦为“流落在外的游子”。 初中语文 解析    (1)结合材料表达对流失文物回归的热切期盼,语言流 畅,表达得体,态度积极向上。 (2)结合材料信息,分享观看《逃出大英博物馆》的收获,联 系实际谈新时代青少年应如何担当责任,语言要流畅,注意字 数要求。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$