第1单元 第2课 周总理，你在哪里-2025-2026学年九年级上学期语文同步练习 统编版（山西专用）

第一单元 2　周总理,你在哪里 初中语文 读 书 1.“为中华之崛起而读书!”1910年,12岁的周恩来在课堂上 清晰而坚定地表明了自己的抱负。请赏读这幅书法作品,将 其内容用简体字楷书正确、规范地书写在田字格内。 答案      初中语文 2.读下面的语段,根据拼音写汉字,给加点字注 音。 在一片金黄的谷穗(　    )田边,我们安营扎寨,准备度过一个 宁静的夜晚。夜幕降临,篝(　    )火在sù yíng　　　    地中 熊熊燃烧,为我们带来了温暖和光明。chén diàn diàn　　     　    的谷穗在风中轻轻摇曳,发出沙沙的声响,仿佛在诉说着 丰收的喜悦。 谷穗(　    )　　　　    篝(　    )火 sù yíng　　　    　　　chén diàn diàn　　　       suì　 gōu　 宿营　 沉甸甸 初中语文 读 思 3.下列朗读节奏划分不正确的一项是(Y9101001)(　    ) A.我们/回到/祖国的心脏 B.伐木工人/正在回忆他亲切/的笑语 C.你的人民/世世代代/想念你 D.我们/找遍/整个世界 B 解析　正确停顿为:伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。 初中语文 4.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的深意是 (　    ) A.表现周总理生前没有一刻停息。 B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C.加强语气,反映人民深切想念总理,四处寻找总理的足迹。 D.加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓 了人民的无限哀思。 D 初中语文 解析　这句诗运用反复的修辞手法,增强了气势,也寄托了人 民对周总理的怀念之情。“他刚离去,他刚离去”是山谷、 大地、松涛、海浪的回答,以壮阔的事物衬托总理伟大的形 象,他与天地共存,与日月同在。与D项相符。 初中语文 5.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,是为 了 (　    ) A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。 B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证。 C.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。 D.展现总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面,深化主题, 营造出山水有情的动人意境。 D 初中语文 解析　通过对高山、大地、森林、大海的追问及回答,展现 了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面,深化主题,营造 出山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹遍布中国, 寄托了全国人民对总理的热爱和无限哀思。 初中语文 6.运河中学将开展以“自强不 息”为主题的演讲活动,请你完成下面的任务。(8分) 【我策划】 (1)(学科素养·语言运用)(★★☆)策划组在制作海报时,有三 幅备用图片,你会选择哪一幅作为海报的配图?请说明理 由。(3分)     初中语文 选择:　　　　　　     理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例)图一 该图描绘的是周恩来少年求学的情景,“为中华之 崛起而读书”体现了他高远的志向,能体现“自强不息”的 主题。 初中语文 【我主持】 (2)(★★☆)假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场 词。(3分) 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《志当存高远》 901班小淮 2 《勇做弄潮儿》 902班小安 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例)同学们,901班小淮同学的演讲让我们热血沸腾, 是啊,志存高远才能步步向前,迎接风浪与挑战,勇做时代的弄潮 儿。下面,请大家欣赏902班小安同学的演讲《勇做弄潮儿》。 初中语文 【我宣传】 (3)(★☆☆)活动结束,宣传组要在公众号上发一篇新闻报道, 请为其拟写新闻标题。(2分) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     (示例)运河中学开展“自强不息”主题演讲活动 初中语文 解析    (1)开放性试题,学生可任选一幅图片,根据图片内容 及其与主题的关系分析作答。 (2)根据上一个演讲的标题《志当存高远》,可知该演讲内容 有关树立远大志向;根据下个演讲的标题《勇做弄潮儿》,可 知该演讲强调在新时代要积极行动、努力奋斗。联系两个 演讲的内容拟写串场词即可。 (3)根据活动主题“自强不息”和新闻标题的特点分析作 答。注意语言要简练。 初中语文 读 写 7.请围绕下面材料中的话题发表议论,写出观点、理由及结 论。(100字左右) 我国著名国画大师李苦禅,为人重诺守信。他曾允诺一位老 友索画的要求,后因生病耽误了作画。当他获知老友突然病 故后,后悔不已,立即挥毫作“百莲图”,郑重地题款盖印,随 后携画至后院,肃立焚烧,祭奠亡灵。 初中语文 周总理是位“言必信,行必果”的人。有一年他视察农村,在 座谈会上认识了一位老农民张二廷,会后还专门访问了张二 廷的家。临走时张二廷紧握总理的手请求总理抽空再来,周 总理微笑着说:“有机会一定来,如果我不来,也一定派人来 看望你。”在后面的几年中,周总理不管多忙,每年都派专人 去看望张二廷。 初中语文 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     (示例)诚信,是一个人为人处世的基本原则。诚信不能 只是喊一句口号,而是要落实到生活中的每件小事、每个 细节。有诚信才能获得他人的尊重与信任,有诚信才能建立 良好的人际关系。让我们共同守护诚信,为个人和社会的和 谐发展铺就坚实的基石。 解析　围绕“诚信”这一中心,按题干要求发表议论,先明确 自己的观点,再通过摆事实或讲道理阐述理由,最后总结得出 结论。 初中语文 8.阅读下面的文章,回答问题。 鞠躬尽瘁　勤政为民 ——他把自己看成人民的“总服务员” 时时处处,他首先考虑的都是国家和人民。 1966年3月8日凌晨,地动山摇,河北省邢台市隆尧县发生6.8 级大地震。周恩来前往受灾最严重的白家寨村,一边走一边 不停握着群众的手说:“乡亲们,你们受苦了、受惊了、遭灾 了,我来迟了。” 那天刮着强劲的西北风,正在讲话的周恩来发现群众都是迎 初中语文 风而坐,马上说:“起立!就地向后转!坐下!” 刚开始大家还没明白,后来才发现,周恩来让大家换了方向背 风而坐,自己却绕过去迎着风继续讲话。 在劳动人民中间,他强调“在这里,大家都是普通劳动者”。 1958年6月,北京十三陵水库施工现场热火朝天。烈日当空, 热风炙人,脚下沙砾晒得发烫。奋战在工地现场的千军万马 中,有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部组 成的三百多人的队伍,带队的就是周恩来。 “我们来参加劳动,是为了改变一种风气,造成一种风气。就 初中语文 是要创造出一种热爱劳动,上下之间完全平等,大家互相协作 和毫无隔阂的新风气。”周恩来亲切地说。 他对人民的关怀无微不至,对自己却是严格要求。 在他居住的中南海西花厅,出入院子有十几个台阶,每次上下 车都需要从院里走出来很远一段路。 秘书何谦想把这台阶拆掉,方便周总理直接在院子里上下 车。正在研究怎么实施的时候,被周总理果断制止:“不准 修。有这台阶,我上上也是一个锻炼嘛。国家经济还很困难, 不能把钱花在我这里。” 初中语文 不让钱花在自己身上的共和国总理,却在每一个涉及人民利 益的事情上,一丝不苟、兢兢业业。 在周恩来身边工作过的人都知道,他有个好习惯:凡是他起草 或批阅的文件,在写完后,至少要再看一遍才送出去。涉及人 名、地名时,脱手前还要反复点数确保没有遗漏。 他常说:我这里出去的东西,关系到人民的利益,要报到中央, 不能马虎,不弄准确,怎么出去! 三年困难时期全国人民的吃饭问题,周恩来念兹在兹。从19 60年6月到1962年9月,两年零四个月的时间里,周恩来有关粮 初中语文 食问题的谈话达115次。他亲自一张一张地审阅粮食计划 表,精心计算粮食的安排。仅现存的32张报表中,总理的笔迹 就有994处…… “他一天的工作时间总超过12小时,有时在16小时以上,一生 如此。”邓小平回答外国记者提问时曾这样说。 “三更将眠五更起”,这是周恩来操劳的日常。 他真的精力旺盛不知疲倦吗? 他真的不知过度消耗危害健康吗? 不,不是。 初中语文 1966年5月,周恩来第三次到大庆视察工作时,忙碌了一整天 后又听汇报、看油田模型和技术革新展品,直至凌晨两点十 分。大家劝他早点休息,他却说:“我都快七十岁了,多给我 点时间,多为人民干些工作不好吗?” 一句“多为人民干些工作”道出了他夙夜在公的至纯心 愿。 他常对身边人说,人的一生是短暂的,如果一个人能活七十 岁,也不过两万多天。再不抓紧时间,为人民工作的机会就更 少了,我们要和时间赛跑…… 初中语文 只言片语,风范可鉴。 直至生命的最后时刻,仍抱病操劳国事,他说:“古人说,人活 七十古来稀,我已是七十七岁多的人了,也算得上是高寿了。 可是这二十几年时间,总应该把国家建设得好点,人们的生活 多改善一些,去马克思那里报到,才感到安心。” 有这样一张图片,让人过目难忘——晚年的周恩来坐在沙发 上,侧影憔悴瘦削,老年斑无声地暗示着他的年纪,唯有那深 邃目光洞彻时空。 “全心全意为人民服务”——共产党人这句铮铮誓言,周恩 初中语文 来做到了极致。是春蚕到死,是蜡炬成灰,是真正的鞠躬尽瘁。 如今,几十年过去了,每每提及周恩来的名字,仍能强烈地感觉 到,他依然活在老百姓的心中。 (有删改) (1)本文主要叙述了哪几件事?请用简洁的语言概括出来。 (概括出四件事即可) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     (示例)①亲临邢台隆尧地震区,让群众背风而坐,自己却 迎风讲话。②在北京十三陵水库施工现场,顶着炎炎烈日,带 队参加劳动。③为节省开支,不同意拆中南海西花厅台阶。 ④起草或批阅文件一丝不苟。 初中语文 (2)本文表现了周总理的哪些优秀品质? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     (3)文中画波浪线的句子有什么作用? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     对人民的关怀无微不至,对自己严格要求;工作一丝不苟, 兢兢业业;不顾个人,一心为公;鞠躬尽瘁,勤政为民。 运用设问的修辞手法,突出表现周总理全心全意为党为 民、不顾自身健康、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质;引起 读者的注意和思考;引出下文写周总理夜以继日操劳国事的 事迹。 初中语文 (4)(新考法·对比阅读)本文结尾画横线的句子说明周总理永 远活在人民的心中,这与《周总理,你在哪里》中的一些诗句 有异曲同工之妙,请写出一处。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      (示例)你永远居住在人民心里,你的人民世世代代想念你! 初中语文 (5)(微写作·写诗)诗歌《周总理,你在哪里》中分别写了“我 们”对“高山”“大地”“森林”“大海”的呼唤,请模仿 这些诗节,自己写一节诗。(Y9101002) 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　     （示例）我们对着天空喊: 周总理—— 天空回应: “他刚离去,他刚离去, 为民服务征途千万里, 他一直前进不停息。” 初中语文 解析    (1)根据第2—4段内容可概括出:亲临邢台隆尧地震 区,让群众背风而坐,自己却迎风讲话。根据第6段内容可概 括出:在北京十三陵水库施工现场,顶着炎炎烈日,带队参加 劳动。根据第9、10段内容可概括出:为节省开支,不同意拆 中南海西花厅台阶。根据第12、13段内容可概括出:起草或 批阅文件一丝不苟。根据第14段内容可概括出:三年困难时 期关心全国人民的吃饭问题。根据第20段内容可概括出:第 三次到大庆视察工作时工作到凌晨。根据第24段内容可概 括出:生命的最后时刻,仍抱病操劳国事。概括出其中任意四 初中语文 件事即可。 (2)结合文章中关于周总理“勤政”事件的叙述及他对待人 民和对待工作的态度进行分析即可。 (3)结合设问修辞的作用,从内容上和结构上分析句子作用。 (4)开放性试题,答案不唯一。 (5)首先要回忆《周总理,你在哪里》一诗中写对“高山” “大地”“森林”“大海”的呼唤的诗节,在仿写的时候同 样选择一种景物,比如“天空”,接着仿照这些诗节进行写 作,注意突出周总理的贡献即可。 初中语文 谢谢观看 初中语文 $$