精品解析：河北省保定市定州市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 考生注意：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上做答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题11分） 1. 八年级（1）班开展“少年与成长”主题演讲活动，主持人小冀同学准备了开幕词，请你帮他完善相关内容。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ “少年”，向来就是一个（xuàn）______①丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些诗文，激励着一代又一代中国少年。 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识，也让我们领略了诸位先生的风采。闻一多先生力责国民党暗杀李公朴先生的蛮横______②罪行；丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地【A】把手放在袖子里，在一旁观看；王选提出不应盲目信奉权威；顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明。致敬英雄，（miǎn）______③怀先辈，新时代的少年要见贤思齐，争做先锋。 【C】作为青少年的我们，不是要埋头苦学，瞭______④望远方，还要紧跟时代发展的步伐，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起。【D】努力学习科学文化知识，为祖国的建设和发展贡献力量，提高自身素养，这绝不是一个空洞的口号，而是我们努力奋斗的目标和方向！世界的精彩，会随着这一声声“少年”【B】前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。 下面，我宣布，八年级（1）班“少年与成长”主题演讲活动，正式开始！ （1）在语段横线处填入汉字或读音，全部正确的一项是（ ） A. ①炫 ②héng ③湎 ④liáo B. ①绚 ②hèng ③缅 ④liào C. ①绚 ②héng ③湎 ④liào D. ①炫 ②hèng ③缅 ④liáo （2）开幕词中AB处的句子读起来拖沓，请你用成语替换。 A____________ B____________ （3）开幕词中有的地方不太妥当，请你帮助修改。 C句关联词语使用不当，应将“____________”改为“____________”。 D句语序不当，应将“____________”和“____________”调换位置。 2. 结合“少年与成长”主题，小冀请DeepSeek帮他写了一首诗，请你仿照格式在横线上续写两句，抒发感慨。 岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；时光从书页翻过，留下浅浅的折痕；__________，__________。啊，朋友们！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么呢？ 第二部分（3-19题，59分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写（5分） 3. 默写。 中国文化崇尚“和”，“和”的思想源远流长，内涵丰富。“和”表现在人与人之间，是《关雎》中“①______________，②______________”的琴瑟和鸣；表现在社会上，是《礼记》中“谋闭而不兴，③______________，④______________”的天下大同；表现在人与自然的关系上，是⑤____________（作者）“阡陌交通，鸡犬相闻”的物我相融。 （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 4. 《石壕吏》和《卖炭翁》同为叙事诗。《石壕吏》中借助“①_________ ”这一情节，详细地交代了老妇一家的悲惨遭遇。《卖炭翁》中通过老翁“满面尘灰”与“十指黑”的外貌描写，写出了他的②_________；而宫使趾高气昂、骄横无礼的情态则通过“③_________ ”一词，刻画得入木三分。 5. 抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品内涵。《石壕吏》表达了诗人矛盾的情感，《卖炭翁》刻画了老翁矛盾的心理，请作简要分析。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 ②三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，娲螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 ③蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ （节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改） 【注】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆：鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 6. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B. 不可久居 居右者椎髻仰面（魏学洢《核舟记》） C. 负缶盎 负势竞上（吴均《与朱元思书》） D. 岁时游 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子》二则） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）道上行旅，渴不得尝。 8. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B. 甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C. 乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D. 乙文语言精炼，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 9. 甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。 二、现代文阅读 （一）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。 （节选自竺可桢《大自然的语言》） 【材料二】 ①美国《国家地理》杂志的专栏作家曾在该杂志网站撰文，引用美国有关研究成果及数据显示，由人类生产生活造成的全球气候变暖，不仅威胁到了人类本身，还殃及自然万物的生长生存，红叶即是其中之一。 ②美国国家海洋与大气管理局指出，2014年至2021年，以红叶闻名的美国东北部比北美其他地区变暖速度更快。一项对枫树新的调查显示，19世纪以后，红叶开始的时间推迟了一个月以上。另有研究也发现，1880年以后，红叶开始的时间每年平均相差约6个小时，在一个多世纪的时间里，它的延迟甚至超过了一个月。 ③为什么会是这样？研究人员认为，和人类一样，树木也要为寒冷而又黑暗的冬天做准备。从春天到夏天，树叶生成叶绿素以吸收阳光，获得生长和生存所需要的能量。进入秋天后，随着气温下降，日照缩短，生长期结束，树木开始停止叶绿素的生成，并吸收残留在叶子上的营养成分，储备起来以过冬。而在叶绿素下面还潜藏着橙色和黄色物质，当树木进入休眠状态时，就能看到这些颜色。此外，一些树木在天气变冷、白天变短时，还会生成红色的花青素，这种花青素就像叶子的防寒服，有助于叶子在因寒冷而枯萎之前吸收最后的营养成分。 ④但是，发生在四季的全球气候变暖，使气温升高的时期变长，春天到来得更早，树木的生长期从而延长，秋天平均气温上升，时间缩短，甚至逐渐消失。在这种气候影响下，由于天气迟迟不冷，秋霜迟迟不降，红叶深受其累，就会出现迟到现象，以致开始的时间向后推延。 ⑤问题远远不止这些。研究人员表示，随着冷暖交替时间的变短，即秋天的缩短，在霜降到来之前，树木也许还不能吸收完绿叶中残留的糖分和碳水化合物，如果天气突然变冷，就可能无法适应，在吸收所有养分之前，树叶可能会掉落下来，这样就会影响第二年春天树木的生长。对树木来讲，红叶展现的过程，就如同去食品店购买来年必需的所有食物，如果做不到，就会影响寿命。 ⑥除此之外，研究人员还指出，红叶迟到的原因，不仅是气温，还与雨水过多或过少、气候异常、虫害发生等多种因素有关。由于气候变化会对所有这些因素产生影响，因此使得预测红叶最佳观赏期变得越来越困难，尤其是气候变化导致的红叶延迟，扰乱了树木的生长和休息周期。在这种情况下，今后树木能生长多久和长到什么程度，能在什么地方栖息和生存，能否继续按以前的速度储存碳等，都存在着种种未知数。 （选自宁蔚夏《红叶为什么会迟到》，有删改） 10. 小冀同学对材料一中“物候观测的数据也反映气候条件对于生物的影响”这句话不太理解，请你结合“材料二”相关内容，为他解释一下这句话。 11. 请根据你对“材料二”的理解，在①②处填入树叶颜色变化的原因。 树叶变绿 树叶变橙、黄、红 春夏、 秋冬 （①） （②） 12. 小冀同学对文中画线句运用了什么说明方法、有何作用产生了疑问，请你帮他解决。 对树木来讲，红叶展现的过程，就如同去食品店购买来年必需的所有食物，如果做不到，就会影响寿命。 13. 小冀同学十一黄金周随父母一起去看红叶，但到了后才发现满山绿色，红叶甚少。读了此文，你能帮小冀说明一下原因吗？ 阅读下面选文，完成各题。 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。 14. 根据选文内容，填写表格。 成长过程 主要事件 “我”的性格特点 7岁的夏日 A B 10岁那年 “我”不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优等生。 坚持 14岁初二那年 C 有才华 18岁 “我”在别人熟睡时独自学习，顺利考上大学。 D 15. 选文第③段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。 16. 分析选文第⑨段画波浪线句子的作用。 有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？ 17. 选文第⑬段“读着读着，我的声音哽咽了。”请结合选文内容说说“我”当时的心理。 18. 请分析选文结尾“感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望”一句的含义。 三、整本书阅读（4分） 19. 下面是小冀阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。 摘要 笔记 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”他站起来，朝大道走去。 提要：①________________ 心得：②________________ 从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行、一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。 提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。 心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。 提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。 第三部分（20题，50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 作为学生，考试是一个绕不开的话题。我们通常认为考试就是坐在教室里，面对试卷，奋笔疾书。但其实，生活中还有很多别样的“考试”。一次艰难的抉择，可能是一场考试；一次勇敢地面对挑战，也是一场考试；甚至一次不经意间的善举，同样可以成为一场考试。这些考试没有明确的时间限制，没有标准的答案，却能深刻地检验我们的品格、能力和智慧。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“考试”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 八年级语文试题 考生注意：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上做答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 第一部分（1-2题11分） 1. 八年级（1）班开展“少年与成长”主题演讲活动，主持人小冀同学准备了开幕词，请你帮他完善相关内容。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ “少年”，向来就是一个（xuàn）______①丽夺目的形象。思想家梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂。”这些诗文，激励着一代又一代中国少年。 这学期我们学习了风格各异的演讲词。这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识，也让我们领略了诸位先生的风采。闻一多先生力责国民党暗杀李公朴先生的蛮横______②罪行；丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地【A】把手放在袖子里，在一旁观看；王选提出不应盲目信奉权威；顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明。致敬英雄，（miǎn）______③怀先辈，新时代的少年要见贤思齐，争做先锋。 【C】作为青少年的我们，不是要埋头苦学，瞭______④望远方，还要紧跟时代发展的步伐，把个人的命运与国家的命运紧密联系在一起。【D】努力学习科学文化知识，为祖国的建设和发展贡献力量，提高自身素养，这绝不是一个空洞的口号，而是我们努力奋斗的目标和方向！世界的精彩，会随着这一声声“少年”【B】前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来。 下面，我宣布，八年级（1）班“少年与成长”主题演讲活动，正式开始！ （1）在语段横线处填入汉字或读音，全部正确的一项是（ ） A. ①炫 ②héng ③湎 ④liáo B. ①绚 ②hèng ③缅 ④liào C. ①绚 ②héng ③湎 ④liào D. ①炫 ②hèng ③缅 ④liáo （2）开幕词中AB处的句子读起来拖沓，请你用成语替换。 A____________ B____________ （3）开幕词中有的地方不太妥当，请你帮助修改。 C句关联词语使用不当，应将“____________”改为“____________”。 D句语序不当，应将“____________”和“____________”调换位置。 【答案】（1）B （2） ①. A袖手旁观 ②. B接踵而至 （3） ①. 不是 ②. 不仅 ③. 为祖国的建设和发展贡献力量 ④. 提高自身素养 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì） ：形容色彩华丽、灿烂夺目。 蛮横（mán hèng） ：（态度、行为）粗暴而不讲理。 缅怀（miǎn huái） ：深情地怀念、追想（已往的人或事）。 瞭望（liào wàng） ：登高远望，特指从高处或远处监视、观测。 故选B。 【小问2详解】 本题考查成语。 A处：“把手放在袖子里，在一旁观看”，对应成语“袖手旁观”，指置身事外、不协助别人； B处：“前脚跟着后脚，一个又一个接连不断到来”，对应成语“接踵而至”，形容人或事物连续不断地来。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 C句“不是……还要……”关联词搭配不当，根据语境，青少年应既埋头苦学、瞭望远方，又紧跟时代，应用“不仅……还要……”，表递进关系，所以将“不是”改为“不仅”； D句逻辑上应先“提高自身素养”，才有能力“为祖国的建设和发展贡献力量”，存在语序不当。故将“为祖国的建设和发展贡献力量”和“提高自身素养”调换位置。 2. 结合“少年与成长”主题，小冀请DeepSeek帮他写了一首诗，请你仿照格式在横线上续写两句，抒发感慨。 岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；时光从书页翻过，留下浅浅的折痕；__________，__________。啊，朋友们！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么呢？ 【答案】 ①. 示例1：微风从花海拂过 ②. 留下缕缕的芬芳。 示例2：晚风从河面掠过，留下粼粼的波纹。 示例3：夕阳从山脊沉落，留下灿灿的金粉。 示例4：溪流从山谷淌过，留下弯弯的河道。 【解析】 【详解】本题考查仿写语句。 围绕“少年与成长”，依循“事物+从+地点/媒介+动作，留下+叠词+的+事物”格式续写，体现成长痕迹与思考。 示例：青春从跑道掠过，留下浅浅的脚印；梦想从心底漫过，留下甜甜的憧憬。 第二部分（3-19题，59分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写（5分） 3. 默写。 中国文化崇尚“和”，“和”的思想源远流长，内涵丰富。“和”表现在人与人之间，是《关雎》中“①______________，②______________”的琴瑟和鸣；表现在社会上，是《礼记》中“谋闭而不兴，③______________，④______________”的天下大同；表现在人与自然的关系上，是⑤____________（作者）“阡陌交通，鸡犬相闻”的物我相融。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 琴瑟友之 ③. 盗窃乱贼而不作 ④. 故外户而不闭 ⑤. 陶渊明 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈窕、淑、琴瑟、窃、贼。 （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成问题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 4. 《石壕吏》和《卖炭翁》同为叙事诗。《石壕吏》中借助“①_________ ”这一情节，详细地交代了老妇一家的悲惨遭遇。《卖炭翁》中通过老翁“满面尘灰”与“十指黑”的外貌描写，写出了他的②_________；而宫使趾高气昂、骄横无礼的情态则通过“③_________ ”一词，刻画得入木三分。 5. 抓住诗歌中的矛盾，有助于我们更好地理解作品内涵。《石壕吏》表达了诗人矛盾的情感，《卖炭翁》刻画了老翁矛盾的心理，请作简要分析。 【答案】4. ①. 石壕吏乘夜捉人 ②. 痛苦生活 ③. 翩翩 5. 《石壕吏》诗人矛盾的情感在于一方面作者渴望国家能够早日平定叛乱，收复失地；另一方面又表达了诗人对劳动人民的深切同情，揭露了封建统治的黑暗。《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，老翁自己身上衣服单薄本该盼望天气暖和，恰恰相反，被生活所迫的老人却“愿天寒”，他宁肯忍受加倍的寒冷，以便能多卖一点炭钱。深刻地表现出卖炭翁矛盾的心情。 【解析】 【4题详解】 本题考查理解诗歌内容。 第一空，结合《石壕吏》“有吏夜捉人”“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙”，可知：石壕吏在夜晚的时候捉人，老妇向官吏哭诉他们家的悲惨遭遇。故第①空是：石壕吏夜捉人。 第二空，结合《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，可知：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑，作者通过描写卖炭翁苍老的外貌描写，表现了老汉烧炭生活的艰辛。故第②空是：生活的艰辛。 第三空，结合《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕”可知：“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味。宫使自以为拿着公文就可以横行霸道，写出宫使装模作样、横冲直撞、趾高气扬、蛮不讲理的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫使的罪恶。故第③空是：翩翩。 【5题详解】 本题考查诗歌情感。 《石壕吏》中“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”的意思是：老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。立刻就去投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。此句通过描述老妪年老力衰与自请上战场形成了矛盾，联系上文“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，可知：老妪的三个儿子都以上了战场，家中只剩下自己、媳妇和还在吃奶的孙子，老妪不顾自己已经年老力衰，自请服役，老妪这种不合常理的做法实际是为了媳妇不被带走，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。而且这也表现出诗人的思想的矛盾，他既是在赞美老妇勇于挺身而出，大义凛然，热爱祖国的精神，可是也在痛恨战争给老百姓带来的无穷无尽的苦难，表现出对老百姓的同情。 《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的意思是：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷，这样炭就会卖个好价钱。诗人通过这种矛盾的心理，深刻地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。 ②三四月间，雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，娲螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 ③蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！ （节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改） 【注】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，瓦盆：鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 6. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 以其境过清 濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） B. 不可久居 居右者椎髻仰面（魏学洢《核舟记》） C. 负缶盎 负势竞上（吴均《与朱元思书》） D. 岁时游 庄子与惠子游于濠梁之上（《庄子》二则） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）道上行旅，渴不得尝。 8. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 B. 甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C. 乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D. 乙文语言精炼，如“草深苔滑”，寥寥数字就写出了白鹤泉的荒芜。 9. 甲、乙两文都描写了景物，写作目的却各不相同，请结合选文简要分析。 【答案】6. D 7. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）道路上的行人，口渴了却不能品尝（泉水）。 8. A 9. 甲文：作者借小石潭清幽之景，如“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抒发作者被贬后孤寂、失意与凄苦的心情。 乙文：通过写白鹤泉的境遇，借“以寒冽自持，不屑争名瓯鼎”赞其如君子般坚守自我、遗世独立、不慕名利的品质。 【解析】 【导语】这两篇文言文皆以自然景物为描写对象，却呈现出迥异的美学追求。《小石潭记》以移步换景的笔法，通过“清冽”“空游”等意象层层递进，最终归于“凄神寒骨”的孤寂，体现柳宗元贬谪后的幽独心境；《记白鹤泉》则用“蒙烟坠露”“寒冽自持”等冷峻笔调，赋予泉水晶莹高洁的君子品格，暗含作者不慕荣利的精神追求。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.形容词，凄清、冷清/形容词，清澈； B.动词，停留、待着/动词，处在、位于； C.动词，背、背负/凭借； D.都是动词，游览； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：下，向下；澈，穿透；布，映、分布。 （2）重点词语：道上，路上；行旅，行人、赶路的人；得，能够；尝，品尝、喝。 【8题详解】 本题考查对文章内容、写法及语言的赏析。 A.根据甲文“从小丘西行百二十步”“伐竹取道，下见小潭”等语句，表明作者是在行进过程中发现小石潭，观察位置随行动不断变化，属于“移步换景”的移动观察，选项中“定点观察”错误；故选A。 【9题详解】 本题考查文章的主旨分析。 结合甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”分析，作者描绘了小石潭四周竹林环绕、寂静无人的环境，突出其“清”到令人心神凄凉、骨头发寒的特点。这种清幽之景并非单纯的景物赞美，而是作者内心情绪的投射。柳宗元因政治革新失败被贬永州，内心充满孤寂、失意与痛苦，小石潭的“寂寥”“凄寒”恰好契合了他此时的心境，因此作者借小石潭的清幽之景，抒发了被贬后难以排遣的孤寂、失意与凄苦之情。 根据乙文第①段“斯泉也，弃于路隅，人足罕至……道上行旅，渴不得尝”可知，白鹤泉被弃于路边，牧儿饷妇仅偶尔在此饮濯，行人渴而不得尝，游人仅照影即离去，突出其被忽视、无人赏识的处境。这种描写类比君子怀才不遇却坚守本心的状态，为后文的议论做铺垫。根据乙文第②段“以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎之间。此君子之独好，诚可赞也”可知，作者直接议论，说白鹤泉以“寒冽”的本性自持，不屑于在民间或朝廷中争名，将泉的品格与“君子”类比，明确点出托物言志的意图——借泉的孤高，赞美不与世俗同流合污、坚守自我的君子风范。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到水声，如同玉佩玉环相碰发出的清脆声响，心中为此感到愉悦。于是砍伐竹子开辟道路，向下见到一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成水中的高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）呆呆地静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道它的源头。 坐在潭边，四周被竹子和树木环绕合抱，寂静冷落，空无一人，令人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记下这番景致后便离开了。 【乙】这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。 三四月的时候，雨水积水淹没（周围），偶尔有牧童和送饭的妇人，背着陶质容器，在泉边饮水洗涤。七八月间，草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼在水中漂浮游动，悠然自得。路上的行人，口渴却无法品尝这里的泉水。每年来此游览的人，（也只是）照一照自己的眉眼头发就离开了。 这眼泉水被烟雾笼罩，承受着坠落的露水，容纳着泥沙，漂浮着草梗，凭借着寒冷清澈的特性自我坚守，而不屑于在茶碗酒杯之间去争名声。这是君子所独有的喜好，实在值得称赞啊！ 二、现代文阅读 （一）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。 （节选自竺可桢《大自然的语言》） 【材料二】 ①美国《国家地理》杂志的专栏作家曾在该杂志网站撰文，引用美国有关研究成果及数据显示，由人类生产生活造成的全球气候变暖，不仅威胁到了人类本身，还殃及自然万物的生长生存，红叶即是其中之一。 ②美国国家海洋与大气管理局指出，2014年至2021年，以红叶闻名的美国东北部比北美其他地区变暖速度更快。一项对枫树新的调查显示，19世纪以后，红叶开始的时间推迟了一个月以上。另有研究也发现，1880年以后，红叶开始的时间每年平均相差约6个小时，在一个多世纪的时间里，它的延迟甚至超过了一个月。 ③为什么会是这样？研究人员认为，和人类一样，树木也要为寒冷而又黑暗的冬天做准备。从春天到夏天，树叶生成叶绿素以吸收阳光，获得生长和生存所需要的能量。进入秋天后，随着气温下降，日照缩短，生长期结束，树木开始停止叶绿素的生成，并吸收残留在叶子上的营养成分，储备起来以过冬。而在叶绿素下面还潜藏着橙色和黄色物质，当树木进入休眠状态时，就能看到这些颜色。此外，一些树木在天气变冷、白天变短时，还会生成红色的花青素，这种花青素就像叶子的防寒服，有助于叶子在因寒冷而枯萎之前吸收最后的营养成分。 ④但是，发生在四季的全球气候变暖，使气温升高的时期变长，春天到来得更早，树木的生长期从而延长，秋天平均气温上升，时间缩短，甚至逐渐消失。在这种气候影响下，由于天气迟迟不冷，秋霜迟迟不降，红叶深受其累，就会出现迟到现象，以致开始的时间向后推延。 ⑤问题远远不止这些。研究人员表示，随着冷暖交替时间的变短，即秋天的缩短，在霜降到来之前，树木也许还不能吸收完绿叶中残留的糖分和碳水化合物，如果天气突然变冷，就可能无法适应，在吸收所有养分之前，树叶可能会掉落下来，这样就会影响第二年春天树木的生长。对树木来讲，红叶展现的过程，就如同去食品店购买来年必需的所有食物，如果做不到，就会影响寿命。 ⑥除此之外，研究人员还指出，红叶迟到的原因，不仅是气温，还与雨水过多或过少、气候异常、虫害发生等多种因素有关。由于气候变化会对所有这些因素产生影响，因此使得预测红叶最佳观赏期变得越来越困难，尤其是气候变化导致的红叶延迟，扰乱了树木的生长和休息周期。在这种情况下，今后树木能生长多久和长到什么程度，能在什么地方栖息和生存，能否继续按以前的速度储存碳等，都存在着种种未知数。 （选自宁蔚夏《红叶为什么会迟到》，有删改） 10. 小冀同学对材料一中“物候观测的数据也反映气候条件对于生物的影响”这句话不太理解，请你结合“材料二”相关内容，为他解释一下这句话。 11. 请根据你对“材料二”的理解，在①②处填入树叶颜色变化的原因。 树叶变绿 树叶变橙、黄、红 春夏、 秋冬 （①） （②） 12. 小冀同学对文中画线句运用了什么说明方法、有何作用产生了疑问，请你帮他解决。 对树木来讲，红叶展现的过程，就如同去食品店购买来年必需的所有食物，如果做不到，就会影响寿命。 13. 小冀同学十一黄金周随父母一起去看红叶，但到了后才发现满山绿色，红叶甚少。读了此文，你能帮小冀说明一下原因吗？ 【答案】10. “材料二”中有这样一组观测数据：1880年以后，红叶开始的时间每年平均相差约6个小时，在一个多世纪的时间里，它的延迟甚至超过了一个月。这反映了全球气候变暖致使红叶开始的时间不断延迟。 11. ①树叶生成叶绿素以吸收阳光；②气温下降，日照缩短，叶绿素停止生成，叶绿素下的橙色和黄色物质显露，一些树木生成红色的花青素。 12. 运用了打比方的说明方法，把红叶展现的过程比作“去食品店购买来年必需的所有食物”，生动形象地说明了红叶展现对树木的重要作用，使说明更通俗易懂，便于理解。 13. ①因人类生产生活造成的全球气候变暖，天气迟迟不冷，秋霜迟迟不降，使红叶延迟。②与雨水过多或过少、气候异常、虫害发生等多种因素有关。 【解析】 【导语】两则材料围绕物候与气候的关系展开。材料一指出物候观测能反映气候对生物的影响。材料二具体阐述，结合第②④段，全球变暖使美国东北部红叶时间推迟超一个月，体现气候对生物的作用；第③段说明树叶颜色随季节因叶绿素变化的原理；第⑤⑥段讲红叶迟到影响树木养分储备及与多种因素相关。整体展现气候与物候的密切联系及气候异常的影响。 【10题详解】 本题考查理解内容。 结合材料二第②段“19世纪以后，红叶开始的时间推迟了一个月以上。另有研究也发现，1880年以后，红叶开始的时间每年平均相差约6个小时，在一个多世纪的时间里，它的延迟甚至超过了一个月”，第④段“全球气候变暖使秋天平均气温上升，时间缩短，红叶深受其累，出现迟到现象”分析，物候现象（如红叶出现时间）会因气候条件（如全球变暖导致气温升高、秋天缩短）发生改变，红叶迟到这一物候数据，直接反映了气候变暖对树木生长周期的影响，印证了气候条件对生物的作用。 【11题详解】 本题考查理解内容。 ①树叶变绿（春夏）：结合材料二第③段“从春天到夏天，树叶生成叶绿素以吸收阳光，获得生长和生存所需要的能量”分析，树叶生成叶绿素以吸收阳光。 ②树叶变橙、黄、红（秋冬）：结合材料二第③段“进入秋天后，随着气温下降，日照缩短……叶绿素下面还潜藏着橙色和黄色物质……一些树木在天气变冷、白天变短时，还会生成红色的花青素”分析，气温下降，日照缩短，叶绿素停止生成，橙色和黄色物质显露，部分树木生成红色花青素。 【12题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料二第⑤段“对树木来讲，红叶展现的过程，就如同去食品店购买来年必需的所有食物，如果做不到，就会影响寿命”分析，运用打比方的说明方法，将“红叶展现的过程”比作“购买来年必需食物”，生动形象地说明了红叶过程对树木储存养分、维持生长和寿命的重要性，使抽象的科学原理更通俗易懂。 【13题详解】 本题考查理解与表达。 结合材料二第④段“全球气候变暖使秋天平均气温上升……红叶深受其累，就会出现迟到现象”，第⑥段“红叶迟到的原因，不仅是气温，还与雨水过多或过少、气候异常、虫害发生等多种因素有关”分析：十一期间红叶甚少，是因为全球气候变暖导致气温偏高，秋霜推迟，红叶出现时间延迟；同时可能受雨水异常、气候波动或虫害等因素影响，进一步阻碍了红叶的正常展现。 阅读下面选文，完成各题。 抱抱曾经的自己 张亚凌 ①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。 ②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。 ③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。 ④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。 ⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？ ⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。 ⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。 ⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。 ⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。 ⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。 ⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。 ⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。 ⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。 ⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！ ⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？ ⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望。 14. 根据选文内容，填写表格。 成长过程 主要事件 “我”的性格特点 7岁的夏日 A B 10岁那年 “我”不管他人嘲讽，用碳棒练习写字，成绩渐渐靠拢优等生。 坚持 14岁初二那年 C 有才华 18岁 “我”在别人熟睡时独自学习，顺利考上大学。 D 15. 选文第③段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。 16. 分析选文第⑨段画波浪线句子的作用。 有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？ 17. 选文第⑬段“读着读着，我的声音哽咽了。”请结合选文内容说说“我”当时的心理。 18. 请分析选文结尾“感谢她们一路扶持，伴我走出成长的泥泞与黑暗，才让今天的我没有让自己失望”一句的含义。 【答案】14. A.“我”跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲； B．坚强（或顽强、坚忍） C.“我”作文成绩好而被老师忽略，直至作文比赛获奖才走出沉重的“等”字； D．勤奋（或学习刻苦） 15. 动作描写生动形象写出了“我”处理伤口时的熟练；体现了“我”内心的坚忍、顽强（或“我”的懂事） 16. 侧面描写（或通过写同学对“我”的偏见与嘲讽）；写出“我”当时成绩并不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心和信心。 17. “我”的作文获奖，在全校师生大会上朗读的激动心情；“我”的作文一直被忽略，终于能靠自己的努力而获奖的委屈；为“我”通过努力得到认可的骄傲、自豪。（意思接近即可） 18. 指回忆过往艰难而不被人理解的岁月中，“我”一直没有放弃的自己，一直在努力地付出和改变自己的境遇，让今天的“我”没有失望。表达了对“每一阶段里从没懈怠过的”自己的感激与赞美。 【解析】 【14题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 A、B：根据“7岁的夏日”定位到文章第①段，结合第①段“7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子”，第③段“一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面……忍着疼往前赶，只是割得更慢了”可知，“我”跟随母亲去收割麦子，但在劳动过程中不慎割伤了自己，但仍然坚持劳动，没有拖累母亲。从“我”受伤后没有喊叫，只是悄悄处理伤口，并忍着疼继续劳动的行为中，可以看出“我”的性格特点是坚强、懂事和有责任心的。 C：根据“14岁初二那年”可定位到文章第⑪段，结合第⑫段“我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。”和第⑬段“颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文”可知，虽然“我”的作文写的也很好，却总是被语文老师忽略，直到“我”在全县中学生作文比赛中获得了一等奖，并在学校大会上朗读了自己的获奖作文，自己的才华才得到了证明。 D：根据“18岁”可定位到文章第⑮段，结合第⑮段“我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门”可知，“我”在别人熟睡时独自学习，最终顺利考上大学。从“我”在别人都已入睡时仍坚持学习的行为中，可以看出“我”的性格特点是勤奋、刻苦和自律的。 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查分析句子描写方法及其作用。 画线句子“我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上”运用了动作描写（或细节描写）的方法，于生动、细致地刻画了“我”在受伤后自己处理伤口的情景。通过“抓”、“捻细”、“撒”等一系列连贯的动作，生动形象写出了“我”处理伤口时的熟练，展现了“我”在受伤时的冷静、勇敢和坚强，同时也体现了“我”对母亲的模仿和学习。再结合第⑤段“她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧”可知，体现出“我”作为孩子的懂事和责任心。这样的描写不仅丰富了人物形象，也增强了文章的真实感和感染力。 据此作答即可。 【16题详解】 本题考查分析句子作用。 根据语句中“怪物”“成绩不好，还显摆着这点学问”，联系第⑨段“学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背”可知，表现了因为家庭条件差，“我”制作碳棒 笔在操场学习，同学们看到学习成绩不太好的“我”如此用功，认为“我”是在“显摆（炫耀）”，是对“我”的固有认知（偏见与嘲讽），侧面表现了“我”因成绩不甚优秀有很大压力，刻画出了一位勤奋努力，刻苦学习的小女孩的形象，表现“我”努力学习的决心和信心；联系第⑨段“我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生”可知，此句为下文“我”不断变得优秀做了铺垫。 据此作答即可。 【17题详解】 本题考查分析人物心理。 选文第⑬段中，“读着读着，我的声音哽咽了。”这句话描绘了“我”在全校师生大会上朗读自己获奖作文时的情感状态。结合第⑬段“我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的”可知，经过长期的努力和不懈的奋斗，“我”终于获得了全县作文比赛的一等奖，并在大会上得到展示的机会。这一刻，所有的努力和付出都得到了认可，让“我”内心充满了激动。获奖并朗读作文不仅是对“我”写作能力的肯定，也是对“我”个人价值的认可。这一刻，“我”为自己所取得的成就感到自豪，同时也增强了自信心。 联系第⑫段“我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过”和第⑬段“我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘等’里面解救出来了”可知，在此之前，“我”的作文虽然写得好，但从未被当众表扬过，总是在“等”的名单里默默无闻，而现在，在全校师生的注视下朗读自己的作文，这种压抑感得到了释放，让“我”内心感到沉重和委屈。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查理解分析句子含义。 根据第⑥段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”，第⑩段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”，第⑭段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力。结尾的“感谢她们”其实也就是表达了对“每一阶段里从没懈怠过的”自己的感激与赞美。正是因为“我”一直没有放弃自己，让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，不断付出努力，才成就了现在优秀的自己。 据此作答即可。 三、整本书阅读（4分） 19. 下面是小冀阅读《钢铁是怎样炼成的》时做的笔记，请你帮他把笔记补充完整。 摘要 笔记 他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”他站起来，朝大道走去。 提要：①________________ 心得：②________________ 从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行、一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。 提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。 心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败。 提示：“提要”是基本内容或要点的准确概括，“心得”是阅读时产生的体验、感想。 【答案】 ①. 示例：保尔战胜了自己的怯懦，终于从绝望中走了出来。 ②. 示例：面对困境不要逃避，要竭尽全力战胜它，生命才会更有意义。 【解析】 【详解】本题考查概括名著内容与阅读感受。 （1）阅读选段，首先确定主人公是保尔。在绝望的境地下，保尔一度产生了自杀的念头。他摸到了口袋里的勃朗宁手枪，并准备用它来结束自己的生命。然而，在手枪即将指向自己的一刻，他回想起了自己曾经的奋斗和成就，以及那些为了国家和人民而战的英勇日子。这些回忆让他意识到，即使生活再艰难，也不能用自杀这种懦弱的方式来逃避。保尔最终放下了手枪，决定继续生活下去，并努力让自己的生命变得有益于人民。根据文段内容，我们可以写出主要故事情节的提要。 示例：保尔放弃了自杀的念头，决定努力生活下去。 （2）围绕上文保尔在困境中想要自杀，后来又放弃的故事，我们可以从文段中任选一个角度或者一句话，谈一谈自己的心得体会。 示例：面对生活困境时，人们应该持有的积极态度和坚强意志。在困境中，选择逃避或自我放弃是懦弱的，而真正的英雄会勇敢地面对挑战，寻找解决问题的方法。生命是宝贵的，我们不应该轻易放弃，而应该珍惜它，努力让它变得有价值。 第三部分（20题，50分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 作为学生，考试是一个绕不开的话题。我们通常认为考试就是坐在教室里，面对试卷，奋笔疾书。但其实，生活中还有很多别样的“考试”。一次艰难的抉择，可能是一场考试；一次勇敢地面对挑战，也是一场考试；甚至一次不经意间的善举，同样可以成为一场考试。这些考试没有明确的时间限制，没有标准的答案，却能深刻地检验我们的品格、能力和智慧。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请以“考试”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 那一场无声的考试 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教学楼走廊的窗前，望着操场上渐渐模糊的跑道线。期中考试刚结束，我的数学成绩很不理想，心情像这阴沉的天气一样压抑。放学铃声响起，我慢吞吞地收拾着书包，心里盘算着回家要怎么跟父母交代。 “小雨，要不要一起去吃冰淇淋？”好友小美拍了拍我的肩膀，她总是这么开朗。我勉强挤出一个笑容，跟着她走出了校门。雨丝细细密密地落在伞面上，发出轻微的“沙沙”声，就像我此刻纷乱的心事。 路过小区门口时，我们看见一只脏兮兮的小白狗蜷缩在屋檐下。它的毛发湿漉漉地贴在身上，瘦小的身子在寒风中微微发抖。小美立刻蹲下来，从书包里掏出火腿肠掰碎了喂它。“好可怜啊，它是不是走丢了？”小美的眼睛里闪烁着怜悯的光。 我站在一旁，犹豫着要不要靠近。这只狗看起来很脏，说不定还带着病菌。而且我今天心情本来就不好，实在不想管这些闲事。就在我准备转身离开时，小白狗突然抬起头，用湿漉漉的眼睛望向我，眼神里满是无助。 “它好像认识你哦。”小美笑着说。我愣了一下，这才发现小狗确实一直盯着我看。雨越下越大，小狗的毛发已经完全湿透了，看起来更加可怜。我的心里突然揪紧了，想起上周刚看过的关于流浪动物的纪录片，那些被遗弃的宠物在寒风中瑟瑟发抖的画面。 “要不……我们带它回家吧？”我听见自己说。小美惊喜地睁大眼睛：“真的吗？可是你妈妈会同意吗？”我咬了咬嘴唇，想起妈妈最怕家里来宠物，上次表妹家的猫来玩，妈妈整整擦了一天地板。 回到家，我小心翼翼地跟妈妈说了这件事。出乎意料的是，妈妈沉默了一会儿，竟然同意了。“不过要先带它去宠物医院检查。”妈妈递给我一条毛巾，“先给它擦干吧。”我手忙脚乱地给小狗擦水，它乖乖地趴在我的腿上，时不时用湿漉漉的鼻子碰碰我的手。 后来我们才知道，这只小狗是附近张奶奶养的，那天张奶奶去买菜，小狗不小心跑了出来。当我把小狗还给张奶奶时，她感激地说：“谢谢你啊小姑娘，这孩子平时最怕狗了，今天要不是你……”我这才知道，原来张奶奶的儿子今天刚好回来，特别怕狗。 走在回家的路上，雨已经停了。夕阳的余晖透过云层洒下来，把整条街道染成了金色。我的心里涌起一股暖流，比考了满分还要开心。原来，生活中最珍贵的考试，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。 这场没有试卷的考试，让我明白了善良比成绩更重要。当面对需要帮助的生命时，是选择冷漠地走开，还是伸出援手？这个选择题没有标准答案，但每一个选择都在塑造着我们成为怎样的人。就像妈妈说的：“真正的成长，不在于你懂得了多少知识，而在于你学会了如何去爱。” 现在每当我经过那个屋檐，总会想起那个雨天。那只小白狗后来怎么样了？它一定过得很幸福吧。而我，在那场无声的考试中，终于交出了一份让自己满意的答卷。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“考试”为话题进行创作，“考试”既指传统意义上的学业测试，更指向生活中检验品格、能力与智慧的“别样考试”。立意可围绕“在生活考验中成长”“坚守本心方为高分”“无形考试更见真章”等方向展开，重点通过具体事件展现“别样考试”的内涵，体现面对考验时的思考与抉择，最终落脚于对自我品格的认知与升华。 第二，构思选材。开头可从对“考试”的常规认知引入（如“提起考试，总想起笔尖划过试卷的沙沙声”），再转折引出生活中“别样的考试”（如“但有些考试，没有试卷，却更能丈量人心”）；中间分层展开：先选取具体的“生活考试”场景（如一次拾金不昧的抉择、面对困难时的坚持、不经意间的善意之举），详细描述事件的起因、经过与高潮，突出内心的挣扎与最终的选择，展现“考试”中对品格的检验；最后点明“考试”的意义（如“这场没有分数的考试，让我读懂了什么是真正的坚守”“原来生活的考题，答案藏在每一次真诚的选择里”）；结尾升华主题，呼应开头，强调生活中的“考试”对成长的意义（如“人生就是一场场不间断的考试，重要的不是得分，而是始终保持作答的勇气与真诚”）。选材方面，需紧扣“别样的考试”，选取真实可感的生活片段，如在公交上是否为老人让座的瞬间、面对他人误解时是否选择解释的犹豫、参与集体活动时是否主动承担责任的考量等，重点刻画细节（如环境的烘托、心理的波动、动作的细节），用具体的情境展现“考试”的无形与深刻，避免空洞议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $