第一节声音的产生与传播（举一反三讲义）物理沪科版2024八年级全一册

第二章声的世界 第一节 声音的产生与传播 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：声音的产生 2 知识点2：声音的传播 4 知识点3声音传播的速度 6 知识点4：回声及其应用 7 【方法技巧】 8 方法技巧1记住几个易混的声源 8 方法技巧2发声停止≠声音停止 8 【巩固训练】 8 【学习目标】 1．理解声音是由物体的振动产生的； 2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在不同的介质中传播速度不同； 3.了解人类听到声音的过程； 教学重点： 1. 声音产生和传播的条件。 2. .不同介质中声音传播的速度不同。 教学难点： 1.理解声音是由物体的振动产生的。 2.探究声音在不同介质中的传播。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.声音的产生 1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。 发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1）一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 例1：如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 （1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到　 　。通过这个实验可以得出的结论是　 　。 （2）如果用手握住正在发声的音叉，　 　(填“能”或“不能”)听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用：　 　。这种研究方法叫作　 　。 【变式1-1】在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（    ） A.大钟的回声   B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象   D.大钟停止振动，但空气仍在振动 【变式1-2】魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明(  ) A.人的一种错觉      B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 【变式1-3】：有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是(　　) A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 知识点二.声音的传播 1．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；。 2．声音的传播需要介质。在真空中，声音是不能传播的。 3．指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。 （1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——固体； （2）岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——气体和液体； （3）用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话——固体； （4）人们平时面对面交谈——气体。 4. 介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 证明真空不能传声的实验（真空铃实验）： （1）实验过程：将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 （2）推理：空气越少，闹钟的声音越小，如果没有空气，闹钟的声音将不能传出。 （3）结论：真空不能传声。 （4）实验改进：即便抽为真空也会存在固体传声，所以可以考虑将闹钟用细线悬挂起来，减小影响 5.声波声音传播的形式： 声波。例如声音在空气中传播时，振动面不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 例2 2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动，如图所示。舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话，而不能直接对话，原因是：（　　） A．太空中噪声太大 B．用电子设备对话方便 C．电子设备传播声音的速度更快 D．空间站外是真空，真空不能传声 【变式2-1】2024年10月30日04时27分神舟十九号载人飞船成功发射，我国航天事业再创新辉煌！科技的发展，让人们遨游太空的梦想成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 。 【变式2-2】如图是“研究声音的传播”的实验装置，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，用抽气机逐渐抽出其中的空气。 (1)实验时将闹钟没有直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于泡沫塑料上，这样做的目的是 （选填“减弱”或“增强”）声音通过底盘传出；抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现象可能原因是 （选填字母）。 A．铃声的音调太高 B．铃声的响度太大 C．玻璃罩漏气 (2)经调整使器件完好后，再次用抽气机地向外抽气，经过较长的时间后，附近的同学还可以听到极微弱的铃声，由此实验 （选填“能”或“不能”）直接得出真空不能传声的结论。把空气逐渐放入玻璃罩内，附近的同学听到的铃声会 （选填“逐渐减弱”“逐渐加强”或“保持不变”）。 知识点三.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 例3如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【变式3-1】能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【变式3-2】关于声音的传播，下面说法中正确的是（　　） A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中的速度传播是3×108m/s C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化 知识点四 回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 例4在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（　　） A．教室门窗是开着的，不能产生回声 B．声音被墙壁吸收了，教室里没有回声 C．回声被同学挡住了 D．回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨 【变式4-1】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山 m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。 【方法技巧】 方法技巧1．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 2．发声停止≠声音停止。一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。 【巩固训练】 1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（    ） A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D．说话时，把手指放在喉咙处 2．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（　　）   A．甲图：小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音 B．乙图：笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，说明声源可以是气体 C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传播 D．丁图：手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同 3．如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　）   A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．该实验说明声音能传递能量 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 4．如图所示的实验中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，听声音的变化 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化 D．④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 5．下列关于人听到声音的说法正确的是（    ） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 6．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声； ③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（   ） A．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 8．据报道，美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就有较强的攻击力。我国科学家研制出一种特殊的“防弹服”，能有效阻挡这一武器的袭击。你认为，我国研制的“防弹服”特殊之处是可使用一层（ ） A．真空带 B．磁性物质 C．绝缘物质 D．半导体 9．声音让我们的世界时而欢腾，时而优雅，“耳濡”声音，你对它是否越来越了然于心。 （1）马来西亚民航局飞行主管阿赫马德·尼扎尔称，用于搜索MH370航班的声呐系统现已运抵澳大利亚珀斯，接下来将利用声呐浮标找到坠入海洋的飞机黑匣子，还全世界真相，这也告诉我们声音可以在 中传播。 （2）把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球被弹起，发生这种现象的原因：音叉 通过 传给乒乓球。在这个实验过程中，可听到由音叉发出的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是 。 10．根据如图所示的实验情景，回答问题： （1）如图①所示的实验现象表明： ； （2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是： ； （3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是 （选填瓶子或空气柱）。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是 （选填水或空气柱）。 11．如图甲所示，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在 ；如图乙所示敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音可以在 中传播，还能说明声波能传递能量。如果将甲的实验拿到月球表面去做，将会观察到的现象是 。 12．1912年，英国新造的巨型邮轮“泰坦尼克号”在大西洋的航线上首航时，与冰山相撞而沉没。而现代的轮船则可以通过向前方水中发射超声波（声波中的一种），以避免与冰山相撞，请问人们能否听到超声波 （选填“能”或“不能”）。若向前方水中发出的超声波经4秒收到回声，海水传播超声波的速度是每秒1500米，则该冰山距船约为 米。若用这种方法来测量地月之间的距离，则向月球发射超声波后能否听到回声？ ，原因是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章声的世界 第一节 声音的产生与传播 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：声音的产生 2 知识点2：声音的传播 5 知识点3声音传播的速度 8 知识点4：回声及其应用 9 【方法技巧】 10 方法技巧1记住几个易混的声源 10 方法技巧2发声停止≠声音停止 10 【巩固训练】 11 【学习目标】 1．理解声音是由物体的振动产生的； 2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在不同的介质中传播速度不同； 3.了解人类听到声音的过程； 教学重点： 1. 声音产生和传播的条件。 2. .不同介质中声音传播的速度不同。 教学难点： 1.理解声音是由物体的振动产生的。 2.探究声音在不同介质中的传播。 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.声音的产生 1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。 发声的物体具有一个共同特征，即：一切发声的物体都在振动．用手按住正在发声的鼓面、锣面或音叉，马上听不到声音，这是因为它们停止了振动，即：振动停止，发声也停止。 声音产生条件：声音是由物体的振动产生的。 举例：人说话时声带在振动，被敲响的鼓面在振动，弹琴时琴弦在振动等。 （1）一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止（不是“声音停止或消失”，发出的声波还会继续传播）。 （2）声音产生时，发声体必须振动。有些振动不易观察到，可通过其他现象来反映，比如：人说话时可以边说话边摸喉头部，感觉喉头部振动，说明声音是由物体的振动产生的。 敲击音叉发声，音叉振动不易观察，利用乒乓球的被音叉弹开，将音叉的振动方法。 2．声源：正在发声的物体称为声源。声源又叫发声体。 （1）声源是“正在”振动的物体。 如：正在鸣叫的小鸟是声源，而静谧中的小鸟不是声源。 （2）固体、液体、气体都可以是声源。 如：正在播放音乐的音响，流水，被吹响的笛子等。 几个易混的声源： 固体振动声源：通过固体（如弦、膜、板）振动产生声波。 例如弦乐器的琴弦、鼓面振动  流体运动声源：由流体（气体或液体）运动引发。 如笛子通过气流振动发声、喷气发动机的喷注噪声 ①蝉叫的声源是腹膜； ②笛子等管乐器的声源是空气柱；弦乐的声源是琴弦；打击乐的声源是被打击乐器。 ③向暖瓶中灌水的声源是空气柱； ④气球爆炸的声源是气球周围的空气。 例1：如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 （1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到　 　。通过这个实验可以得出的结论是　 　。 （2）如果用手握住正在发声的音叉，　 　(填“能”或“不能”)听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用：　 　。这种研究方法叫作　 　。 【答案】（1）乒乓球被弹起；声音是由物体振动产生的 （2）不能 （3）将不容易观察的音叉振动转化为乒乓球的振动；转换法 【解析】（1）根据声音产生的知识解答； （2）振动消失，发声就会停止； （3）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 【解答】（1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起。通过这个实验可以得出的结论是：声音是由物体振动产生的 （2）如果用手握住正在发声的音叉，则音叉会停止振动，则此时不能听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用：将不容易观察的音叉振动转化为乒乓球的振动，这种研究方法叫作转换法。 【变式1-1】在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（    ） A.大钟的回声   B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象   D.大钟停止振动，但空气仍在振动 【答案】B 【解析】声音由物体振动产生，发声的物体肯定在振动，在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，即大钟仍在发声，其原因是大钟仍在振动，故B正确，而A、C、D错误。 【变式1-2】魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明(  ) A.人的一种错觉      B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 【答案】D 【解析】声音以声波的形式传播，当敲响小鼓时，周围的空气会传播声音，所以会引起周围空气的振动，而空气的振动又引起了烛火的摇动，所以当敲 响小鼓，烛火就随着鼓声舞动 ，D选项正确，A、B、C错误。 【变式1-3】：有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是(　　) A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 【答案】D 【解析】当手停止搓动后，“鱼洗”仍然能发出“滋滋”的声音，说明它仍在振动，故D正确，而A、B、C错误。 知识点二.声音的传播 1．随着音叉的不断振动，空气中形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波；。 2．声音的传播需要介质。在真空中，声音是不能传播的。 3．指出下列情况中声音是靠什么传播的(选填“固体”“液体”或“气体”)。 （1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械表的“滴嗒”声——固体； （2）岸边人的谈话声吓跑了正要上钩的鱼——气体和液体； （3）用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话——固体； （4）人们平时面对面交谈——气体。 4. 介质 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是介质，真空不能传声 证明真空不能传声的实验（真空铃实验）： （1）实验过程：将正在发声的闹钟置于密封的玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐吸走，闹钟的声音逐渐变小，当玻璃罩内的空气几乎都被抽出时，闹钟的铃声变得很小。 （2）推理：空气越少，闹钟的声音越小，如果没有空气，闹钟的声音将不能传出。 （3）结论：真空不能传声。 （4）实验改进：即便抽为真空也会存在固体传声，所以可以考虑将闹钟用细线悬挂起来，减小影响 5.声波声音传播的形式： 声波。例如声音在空气中传播时，振动面不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。 例2 2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动，如图所示。舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话，而不能直接对话，原因是：（　　） A．太空中噪声太大 B．用电子设备对话方便 C．电子设备传播声音的速度更快 D．空间站外是真空，真空不能传声 【答案】D 【详解】空间站外是真空环境，声音的传播需要介质，在真空中不能传声，所以舱外工作的航天员之间需要借助电子设备进行对话。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式2-1】2024年10月30日04时27分神舟十九号载人飞船成功发射，我国航天事业再创新辉煌！科技的发展，让人们遨游太空的梦想成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 。 【答案】 不能 真空不能传声 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声，太空是真空环境，所以不能面对面说话交流。 【变式2-2】如图是“研究声音的传播”的实验装置，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，用抽气机逐渐抽出其中的空气。 (1)实验时将闹钟没有直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于泡沫塑料上，这样做的目的是 （选填“减弱”或“增强”）声音通过底盘传出；抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现象可能原因是 （选填字母）。 A．铃声的音调太高 B．铃声的响度太大 C．玻璃罩漏气 (2)经调整使器件完好后，再次用抽气机地向外抽气，经过较长的时间后，附近的同学还可以听到极微弱的铃声，由此实验 （选填“能”或“不能”）直接得出真空不能传声的结论。把空气逐渐放入玻璃罩内，附近的同学听到的铃声会 （选填“逐渐减弱”“逐渐加强”或“保持不变”）。 【答案】(1) 减弱 C (2)不能 逐渐加强 【详解】（1）[1]实验时如果将闹铃直接放在玻璃罩的托盘上，声音会通过托盘传出，把闹铃放于塑料泡沫之上，这样做的目的是减弱通过底盘传出的声音。 [2]抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，说明玻璃罩内空气疏密程度没有变化，可能是装置漏气造成的，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （2）[1][2]即使经过调整使器件完好，再次用抽气机向外抽气，经过较长的时间后，附近的同学还可以听到极微弱的铃声，这说明实验不能直接得出真空不能传声的结论。因为即使抽气机抽气，也很难达到绝对真空状态，所以还会有极微弱的空气存在，声音可以通过这些空气传播。 把空气逐渐充入玻璃罩内，附近的同学听到的铃声会逐渐加强。这是因为随着空气的增加，声音传播的介质增多，声音传播效果变好，所以听到的铃声会逐渐加强。 知识点三.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s，读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s。 声速与介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速为340 m/s 影响声速的因素有： ①介质的种类，一般情况下，v固＞v液＞v气； ②温度，在同种介质中，温度越高，则声速越大 例3如表所示，是声音在几种介质中传播的速度。 介质 水（0℃） 水（15℃） 水（20℃） 冰（0℃） 软橡胶 软木 钢铁 v/(m•s-1) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200 根据表中的信息，不能得出的结论是（　　） A．液态介质中，声速大小和介质的温度有关 B．声速大小和介质的物态有关 C．固态介质中，声速大小和介质的种类有关 D．声音在真空中不能传播 【答案】D 【解析】A．声音在0℃、15℃、20℃的水中的速度不同，说明声速大小和液体的温度有关，根据表中的信息，能得出的结论，故A不符合题意； B．水和冰是同一种物质，状态不同，声音的传播速度不同，说明声速大小和介质的物态有关，根据表中的信息，能得出的结论，故B不符合题意； C．声音在冰、软橡胶、软木、钢铁中的传播速度不同，所以固态介质中，声速大小和介质的种类有关，根据表中的信息，能得出的结论，故C不符合题意； D．声音不能在真空中传播，但从题表中不能得出该结论，故D符合题意。 故选D。 【变式3-1】能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 【答案】A 【解析】A．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，是因为声音通过水传到鱼的耳朵，因此鱼被吓跑，说明液体可以传声，故A符合题意； BCD．树枝上小鸟的“唧唧”声、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声、“哗哗”的流水声都是通过空气传到人耳，说明气体可以传声，故BCD不符合题意。 故选A。 【变式3-2】关于声音的传播，下面说法中正确的是（　　） A．声音借助介质以波动形式传播 B．声音在真空中的速度传播是3×108m/s C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化 【答案】A 【解析】A、声音借助介质以波动形式传播，故A正确； B、声音不能在真空中传播，故B错误； C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误； D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故D错误。故选A。 知识点四 回声及其应用 1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 例4在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（　　） A．教室门窗是开着的，不能产生回声 B．声音被墙壁吸收了，教室里没有回声 C．回声被同学挡住了 D．回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨 【答案】D 【详解】要听到回声，回声与原声相差必须达到或超过0.1秒，若回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强。在教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式4-1】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山 m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。 【答案】800 【详解】汽车行驶的距离 声音传播的距离 设汽车司机听到回声时距离高山为 【方法技巧】 方法技巧1．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 2．发声停止≠声音停止。一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。 【巩固训练】 1．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（    ） A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上 C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 D．说话时，把手指放在喉咙处 【答案】C 【详解】A．将发声的音叉触及面颊，感知发声体的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．敲击鼓面时，撒轻小的纸屑，可以看到纸屑在鼓面跳动，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是验证声音传播条件的，故C符合题意； D．说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选C。 2．下列关于声现象的描述和分析，错误的是（　　）   A．甲图：小明能听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传播声音 B．乙图：笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，说明声源可以是气体 C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音不能在真空中传播 D．丁图：手机声控密码解锁时，只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同的人音调不同 【答案】D 【详解】A．小明能听到桌面传来的敲击声，说明声音可以通过固体传播，即固体可以传播声音，故A正确，不符合题意； B．笛子发声是靠笛子内的空气柱振动产生的，即空气柱为声源，说明声源可以是气体，故B正确，不符合题意； C．逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内逐渐接近真空，听见闹铃声越来越小，由此推理可得，当空气不存在时，则听不到铃声，说明声音不能在真空中传播，故C正确，不符合题意； D．手机声控密码解锁时，由于不同人发声的音色不同，所以只能由设置语音密码的人说出密码才能打开手机，这一设置利用了不同人的音色不同，故D错误，符合题意。 故选D。 3．如图是小明探究“看”到自己的声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（　　）   A．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 B．该实验说明声音能传递能量 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 【答案】B 【详解】A．光点的晃动是由于小平面镜的晃动引起，而平面镜的晃动由纸杯口的胶膜振动引起，故A错误。 B．小明说话时，声音通过空气传播，被胶膜吸收后引起小平面镜的振动，这说明声音能传递能量，故B正确。 C．两个纸杯间声音的传播主要是拉紧的棉线实现，故C错误。 D．月球上没有空气，声音无法从小明的口中传递到右边的纸杯中，故D错误。 故选B。 4．如图所示的实验中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，听声音的变化 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听声音的变化 D．④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 【答案】B 【详解】A．①改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子，那么尺子的振动频率改变，听到声音的音调发生改变，故A不合题意。 B．②将正在发声的音叉斜放入水中，观察到水花四溅，说明发声的物体在振动，故B符合题意。 C．③玻璃罩内的闹钟正在发声，抽出玻璃罩内的空气，听到声音越来越小，说明声音的传播需要介质，故C不合题意。 D． ④用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，可以探究声音的响度与振幅的关系，故D不合题意。 故选B。 5．下列关于人听到声音的说法正确的是（    ） A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 【答案】A 【分析】（1）通常我们听到的声音都是通过空气，引起鼓膜的振动，再传给听小骨、耳蜗，传给听觉神经，人就会听到声音。 （2）声音通过头骨、颌骨也能传给听觉神经，引起听觉。科学上把声音的这种传导方式叫做骨传导。 【详解】A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的，例如骨传声，A正确。 B．即使只是一只耳朵失聪，人也不能够准确的判断声音传来的方位，B错误。 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音，C错误。 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导和骨传导两种方式，D错误。 故选A。 6．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声； ③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】①由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动。 ②声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声； ③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声是因为光速大于声速； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，说明振动停止，发声也就停止；故能说明声音的产生和传播条件的一组是①②④。 故选D。 7．下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（   ） A．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线 B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声 C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞 D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起 【答案】B 【详解】A. 把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲，说明发声的大钟在振动；故A不符题意； B. 敲打铁管的一端能听到两次敲击声，说明声音在铁管和空气中的传播速度不同，不是探究声音产生条件；故B符合题意； C. 在音箱上放一些塑料泡沫会随着音乐跳动，说明发声的音箱在振动；故C不符题意； D. 用敲响的音叉接触悬挂的泡沫球被弹起，表明发声的音叉在振动；故D不符题意。 故选B. 8．据报道，美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就有较强的攻击力。我国科学家研制出一种特殊的“防弹服”，能有效阻挡这一武器的袭击。你认为，我国研制的“防弹服”特殊之处是可使用一层（ ） A．真空带 B．磁性物质 C．绝缘物质 D．半导体 【答案】A 【详解】超声也是声音，只要存在真空，超声就无法传播。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。故B符合题意。 9．声音让我们的世界时而欢腾，时而优雅，“耳濡”声音，你对它是否越来越了然于心。 （1）马来西亚民航局飞行主管阿赫马德·尼扎尔称，用于搜索MH370航班的声呐系统现已运抵澳大利亚珀斯，接下来将利用声呐浮标找到坠入海洋的飞机黑匣子，还全世界真相，这也告诉我们声音可以在 中传播。 （2）把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没有碰到球，球被弹起，发生这种现象的原因：音叉 通过 传给乒乓球。在这个实验过程中，可听到由音叉发出的声音。当把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，原因是 。 【答案】 水（或液体） 振动 空气 真空不能传声 【详解】（1）利用声呐浮标找到坠入海洋的飞机黑匣子是通过超声波获得水下信息的，同时也说明液体（水）可以传声。 （2）由图可知，当敲响音叉时，音叉振动会发声，声音通过空气传播到塑料小球处，因为声音能传递能量，所以塑料小球也会振动；当振动的音叉放在真空瓶子中时，因为声音不能在真空中进行传播，所以在外面听不到声音。 10．根据如图所示的实验情景，回答问题： （1）如图①所示的实验现象表明： ； （2）如图③所示，正在发声的手机悬挂在密闭的广口瓶内，将瓶内的空气不断抽出时，手机铃声逐渐变小。由这个实验事实得到的推论是： ； （3）如图②所示，从左向右用相同的力量敲击瓶子时，此时发出的声音的声源是 （选填瓶子或空气柱）。如图④所示，向保温瓶中灌开水，此时发出的声音的声源是 （选填水或空气柱）。 【答案】 声音是由物体的振动产生的 真空不能传声 瓶子 空气柱 【详解】(1)[1]小纸片的跳动是由于扬声器振动造成的，扬声器发出声音的原因正是由于里边纸盆的振动。 (2)[2]当用抽气机不断抽气时，手机播放的音乐声逐渐减弱直至无法听到，这说明真空不能传声。 (3)[3][4]从左向右用相同的力量敲击瓶子时，振动的物体是瓶壁；向保温瓶中灌开水，振动的物体是空气柱。 11．如图甲所示，用竖直的悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在 ；如图乙所示敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明声音可以在 中传播，还能说明声波能传递能量。如果将甲的实验拿到月球表面去做，将会观察到的现象是 。 【答案】 振动 空气 小球被弹起的高度更高 【详解】[1]泡沫塑料球被弹起说明音叉在振动，即发声的物体在振动； [2]敲击右边的音叉，左边音叉上的塑料球被弹起，说明声音传递到左边音叉上，说明声音可以在空气中传播； [3]若在月球上做甲实验，因为月球引力较小，同样的力度可以使小球弹起的高度更高。 12．1912年，英国新造的巨型邮轮“泰坦尼克号”在大西洋的航线上首航时，与冰山相撞而沉没。而现代的轮船则可以通过向前方水中发射超声波（声波中的一种），以避免与冰山相撞，请问人们能否听到超声波 （选填“能”或“不能”）。若向前方水中发出的超声波经4秒收到回声，海水传播超声波的速度是每秒1500米，则该冰山距船约为 米。若用这种方法来测量地月之间的距离，则向月球发射超声波后能否听到回声？ ，原因是 。 【答案】 不能 3000 不能 见解析 【详解】[1]人类的听觉范围为20~20000Hz，频率高于20000Hz的声音为超声波，已经超出人类的听觉范围，因此人们不能听到超声波。 [2]声音传到冰山的时间 该冰山距船的距离s=vt=1500m/s×2s=3000m [3][4]若用这种方法来测量地月之间的距离，则向月球发射超声波后不能听到回声，因为声音在真空中不能传播。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$