4 试种一粒籽（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

本文围绕“试种一粒籽”展开，通过种植活动让学生理解劳动价值与自然规律等核心知识。承接学生对劳动初步认知，为培养劳动素养奠基，呼应劳动教育主题。教学中，借种植实践、资料查询等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养。 本设计创新采用实验法与项目式学习法，借助多媒体、种植工具包等教具。学生层面，提升实践与探究能力；教师层面，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破教学重难点。

教案 课题 试种一粒籽 授课日期 教学目标 （1）政治认同：通过种植活动，让学生理解劳动的价值和意义，认同劳动创造美好生活的理念。 （2）道德修养：培养学生热爱劳动的情感，学会与同伴分享劳动成果，增强合作意识。 （3）法治观念：通过种植实践，让学生了解自然规律，树立尊重自然、保护环境的意识。 （4）健全人格：通过观察植物生长，让学生感受生命的奇妙，培养耐心、细心和责任感。 （5）责任意识：通过记录植物生长过程，培养学生持续观察和记录的习惯，增强对任务的责任感。 教学重点 （1）通过实践活动，让学生亲身体验种子发芽和植物生长的过程，培养观察能力和动手实践能力。 （2）引导学生通过小组合作和资料查询，探究种子生长的基本条件，培养科学探究精神和合作意识。 教学难点 （1）如何引导学生将查询的资料有效整合并应用于实际的种植活动中，以提升学生的信息处理与实践操作能力。 （2）如何设计记录植物生长状况的活动，让学生在观察与记录的过程中，深入理解生命成长的过程，并培养其科学探究的核心素养。 教法学法 实验法、项目式学习法 教具学具准备 （1）多媒体设备，用于展示植物成长的图片和视频，以及播放《悯农》相关的音频材料。 （2）《悯农》原文及相关解读资料，供学生课前预习和课堂讨论使用。 （3）种植工具包，包括小型铲子、喷壶、花盆和适合室内种植的土壤，确保每位学生都能亲手实践种植过程。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入新课 导入环节 教师引导学生齐读《悯农》这首诗，激发学生的兴趣和思考。 师：同学们，我们一起来朗读一首熟悉的古诗，《悯农》。（生齐读：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。） 师：这首诗大家都很熟悉，谁能说说从这首诗中你明白了什么道理？（生：通过诗句，我们知道了农民伯伯种田非常辛苦，我们应该珍惜粮食。） 教师总结学生的观点，引入今天的主题。 师：大家说得非常好。今天我们不仅要继续体会农民伯伯的辛苦，还要自己动手试种一粒种子，亲自感受生命的奇妙和劳动的乐趣。 二、讲授新课 （1）了解种子发芽和植物生长的基本条件 教师展示多媒体课件，介绍各种植物都是由种子长成的例子，并激发学生的兴趣。 师：大家看这些图片和视频，这些高大的树木、广阔的麦田和鲜艳的花朵，都是从一个个小小的种子开始慢慢长大的。（展示多媒体课件，包含丰富的图片和视频资料） 师：看到这些种子成长的过程是不是很神奇呢？今天我们就来亲手种下一粒种子，看看它是怎样一步步长大的。（生：是的，感觉非常有趣！） 教师讲解种子发芽和植物生长需要的基本条件，并通过互动提问加深理解。 师：种子发芽需要适宜的温度、水分和空气，而植物的生长则需要阳光、水分和土壤中的养分。谁来告诉我，如果缺少了这些条件，会发生什么情况？（学生举手回答：如果缺水，种子可能无法发芽；如果缺乏阳光，植物可能无法进行光合作用。） 师：很好，你们都答对了。接下来，我们要更深入地了解这些条件是如何影响种子和植物的。请看屏幕上的实验视频，观察在不同条件下种子发芽的情况。（播放实验视频，展示不同条件下的种子发芽情况） （2）学习如何种植一粒种子 学生自主讨论，决定种什么种子以及所需工具，教师提供指导。 师：现在请大家分成小组，每组选择一种自己喜欢的种子，并讨论怎样把种子种在泥土里，还需要哪些工具。（学生分成小组进行讨论） 师：请各组派代表来说说你们的想法。（生 1：我们想种向日葵，需要用到铲子和喷壶。生 2：我们想种番茄，需要小花盆和铲子。） 师：非常好，大家都能根据自己想种的种子提出所需的工具。接下来我给大家展示一些常见的种植工具，并示范使用方法。（展示铲子、喷壶等实物，并简单演示使用方法） 师：大家看清楚了吗？下面请大家跟着我一起练习一下这些工具的使用方法。（学生跟随教师练习使用工具） （3）学习查找资料的方法 教师指导学生通过多种途径查询所种种子的习性和特点，并记录重要信息。 师：为了更好地种植和观察种子，我们需要提前了解它的一些习性，比如喜欢什么样的环境，怎么浇水等。大家可以问老师、问父母或者自己上网查资料，请大家做好记录。（学生开始查阅资料并记录） 师：哪位同学愿意分享一下你查到了什么信息？（生 1：我们找到了向日葵的种植方法，它比较喜欢充足的阳光。生 2：我们查到番茄在温暖湿润的环境中长得更好。） 师：非常好，大家查得很详细。接下来，让我们一起总结一下，不同的种子有哪些共同的特点和区别。（引导学生总结不同种子的共同点和不同点） （4）制定种植计划 学生根据讨论结果和查找到的资料，制定详细的种植计划，教师提供指导。 师：现在请大家根据刚才的讨论和查到的信息，制定一个详细的种植计划。计划里要包括每天做什么，用哪些工具，以及观察记录的方法。（学生开始制定计划，教师巡视指导） 师：大家在制定计划时，要考虑清楚每个步骤的具体操作，比如浇水的频率、施肥的时间等。这样可以确保种子健康地成长。请每一组展示你们的计划，并接受其他组的建议。（学生展示计划，互相提供建议） 三、课堂小结 教师总结今天学到的知识点，并强调实际操作的重要性。 师：今天我们学习了种子发芽和植物生长的基本条件，也学会了如何种植一粒种子。更重要的是，我们懂得了如何通过查找资料来获取更多的信息。接下来的几天希望大家按照自己的计划去种植并记录，下周我们会一起来分享你们的成果。 师：种植的过程中可能会遇到一些困难，但只要我们耐心细心，一定会有所收获。希望大家在这次活动中不仅能感受到生命的奇妙，也能体会到劳动的乐趣。（生：好的，我们一定会好好照顾我们的种子！） 鼓励学生积极参与，享受过程。 师：最后，提醒大家，种植不仅是一种技能的学习，更是一种责任感的培养。希望大家能够认真对待，用心呵护你们的种子，期待你们的成果！ 课后作业布置 （1）选择一种种子进行种植，并记录下种子的生长过程，包括每天的变化、遇到的问题以及解决办法，持续一周。 （2）准备下一周的课堂展示，分享你的种植经验、观察到的植物生长特点以及你的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$