精品解析：吉林省四平市铁东区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

铁东区2024—2025学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 （总分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情□秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个________，生命交替的旺李。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，那在地上匍fú前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 1. 请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①贮满（ ） ②匍fú（ ） 2. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 承前启后 B. 戛然而止 C. 销声匿迹 D. 相辅相成 3. 文中“□”处应填入的标点符号是（ ） A. 逗号 B. 感叹号 C. 分号 D. 冒号 4. 语段中画波浪线的句子主要运用了排比和_________的修辞手法。 【答案】1. ①. zhù ②. 匐 2. A 3. C 4. 拟人 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 贮满：zhù mǎn，它的意思是装满、填满。 匍匐：pú fú，形容躯体贴地像虫、蛇等缓慢爬行。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.“承前启后”指承接前面的，开创后来的.文中提到“收获之已有而希望还未尽”“生命交替的旺季”，说明夏天连接着收获的秋天和充满希望的春天，起到了承接前面（春）、开启后面（秋）的作用，符合语境； B.“戛然而止”指声音突然中止，文中描述的是夏天的特点，并非声音相关，不符合语境。； C.“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面，与夏天的特点毫无关联，不符合语境； D.“相辅相成”指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。文中没有体现两件事物相互配合的意思，不符合语境； 故选A。 【3题详解】 本题考查标点符号的用法。 C.“春之色为冷的绿……”“秋之色为热的赤……”是并列的分句，中间应该用分号； 故选C。 【4题详解】 本题考查修辞手法。 画波浪线的句子中“朝天举着喇叭筒”“匍匐前进”等表述，把高粱、玉米、瓜秧当作人来写，赋予它们人的动作，运用了拟人的修辞手法。同时，句子中“那……那……那……”的句式构成了排比；故横线处填写拟人。 5. 默写 唐诗是中华民族的文化瑰宝，它承载着文人墨客的情感与哲思，在岁月的长河中熠熠生辉。我们反复诵读唐诗，在字里行间走进诗歌的意境，感悟诗人的精神世界。读王勃《送杜少府之任蜀州》中的（1）“______________，______________”使我们明白，真挚的友情可以克服空间的阻碍，给予我们前行的勇气；读杜甫《石壕吏》中“夜久语声绝，（2）______________”我们能感受到诗人对民生疾苦的同情和对战争的控诉；读杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（3）“______________，______________！风雨不动安如山”我们又能感受到诗人那救世济人的情怀和为国为民的崇高理想；读白居易《卖炭翁》中（4）“______________，______________”我们看到了卖炭老翁的艰难处境和矛盾的内心活动，暗含了诗人对百姓的同情以及对“宫市”的批判。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 如闻泣幽咽 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 可怜身上衣正单 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：己、涯、咽、厦、庇、怜、忧。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（7分） 阅读下面文章，完成各题。 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 本文作者是_______，字退之，______代文学家、思想家、教育家，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 其真无马邪 其视下也 B. 虽有千里之能 能以径寸之木 C. 策之不以其道 不足为外人道也 D. 才美不外见 明灭可见 8. 文章第三段画横线处作者运用了哪种修辞方式？在全篇中有什么作用？ 【答案】6. ①. 韩愈 ②. 唐 7. B 8. 反问。加强语气，表达作者对统治者不识人才、摧残人才的强烈愤慨，突出文章主旨，强调“千里马常有，而伯乐不常有”的无奈与批判。 【解析】 【导语】《马说》以千里马喻人才，伯乐喻识才者，借“千里马常有，伯乐不常有”立论。通篇托物言志，先写千里马被辱、食不饱之困，再斥饲马者无知，末以反问收束，直指不识人才之弊。文字简劲，情感激愤，既叹人才遭弃，更批统治者昏聩，寓意深远，振聋发聩。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《马说》作者韩愈，字退之，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家，“唐宋八大家”之首。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.其：副词表反问，难道/代词，代指鹏鸟； B.之：都是助词，的； C.道：名词，方法/动词，说； D.见：动词，同“现”，显现/动词，看见； 故选B。 【8题详解】 本题考查写作手法分析。 结合“其真无马邪？其真不知马也！”可知，前一句以反问“难道真的没有千里马吗？”引发思考，后一句给出明确答案“其实是他们真的不认识千里马啊！”，运用了反问的修辞方式。这种修辞加强了语气，将作者对统治者不能识别、重用人才，反而摧残人才的愤慨之情强烈表达出来，呼应了前文“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，突出了文章抨击封建统治者不识人才的主旨。由此可知，此处运用反问，强化了情感与主旨。 【点睛】参考译文： 世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！ （乙）（8分） 阅读下面文章，完成各题。 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁②。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇③，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然④相累而下者若牛马之饮于溪其冲然⑤角列而上者若熊罴⑥之登于山。 （节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） [注]①浚：深水。②鱼梁：一种传统的捕鱼设施，以土石筑堤横截水中，置竹笱或竹架于水门处，拦捕游鱼。③偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头突出隆起。④嵌（qīn）然：山势高峻的样子。⑤冲然：向上或向前的样子。⑥罴（pí）：棕熊。 9. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其嵚然相累/而下者若牛马之饮于溪/其冲然角列/而上者若熊罴之登于山 B 其嵚然相累而下者/若牛马之饮于溪/其冲然角列而上者/若熊罴之登于山 C. 其嵚然相累而下者/若牛马之饮/于溪其冲然角列而上者/若熊罴之登于山 D. 其嵚然/相累而下者若牛马之饮于溪/其冲然/角列而上者若熊罴之登于山 10. 解释下列句子中加点词语。 ①寻山口西北道二百步（ ） ②当湍而浚者为鱼梁（ ） 11. 《钴鉧潭西小丘记》是柳宗元“永州八记”中的一篇，请结合选段内容说一说作者着重描写了哪一景物，这一景物具有什么特点？ 【答案】9. B 10. ①. 寻：沿着 ②. 为：是 11. 着重描写了小丘上的石头。特点：突兀隆盛、形态奇特，数量众多，“负土而出，争为奇状者，殆不可数”。 【解析】 【导语】选段聚焦钴鉧潭西小丘的山石，以“突怒偃蹇”“争为奇状”勾勒整体风貌，又用“牛马饮溪”“熊罴登山”作喻，细绘两类石态。文字凝练而画面感强，既写尽山石的奇崛灵动，又暗寓作者对自然造物的惊叹，尽显山水小品“状难写之景如在目前”的妙处。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：那些高峻地重叠着向下倾斜的石头，好像牛马在溪水边饮水；那些向前突出、像兽角一样排列着向上的石头，好像棕熊在登山。“其嵚然相累而下者”与“其冲然角列而上者”为结构对称的短语，分别描述两类石头的形态，需断开；“若牛马之饮于溪”和“若熊罴之登于山”是两个比喻句，对应前文两类石头，各自表意完整。因此断句：其嵚然相累而下者/若牛马之饮于溪/其冲然角列而上者/若熊罴之登于山； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：沿着山口向西北走二百步。寻：沿着。 ②句意：对着湍急而深邃的水流的是鱼梁。为：是。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合“梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者若牛马之饮于溪，其冲然角列而上者若熊罴之登于山”可知，选段在提及小丘上的竹树后，重点对石头进行了描写，用“突怒偃蹇”“负土而出”“争为奇状”“殆不可数”等词句，以及“牛马饮溪”“熊罴登山”的比喻，展现其形态。 由此可知，作者着重描写了小丘上的石头，其特点为突兀隆盛、形态奇特且数量众多，“负土而出，争为奇状者，殆不可数”直接体现了这些特点。 【点睛】参考译文： 找到西山后的第八天，沿着山口向西北走二百步，又找到了钴鉧潭。在潭西二十五步的地方，对着湍急而深邃的水流的是鱼梁。鱼梁的上面有一座小丘，生长着竹子和树木。小丘上那些石头突出隆起，顶着泥土探出头来，争着呈现出奇特的形状，几乎数不清。那些高峻地重叠着向下倾斜的石头，好像牛马在溪水边饮水；那些向前突出、像兽角一样排列着向上的石头，好像棕熊在登山。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下文，完成各题。 月光烧成的灰 董改正 ①在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其绝妙。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙形，齐齐码在竹编连上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半个日头后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一个日头，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③从海南初回的头几年，每到小雪大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以砭入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，引燃不了舌尖上草蛇灰线的记忆。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆来要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜子如碎玉，切丝的辣椒如红线。干筷头夹一碟子，香油烧熟了，略翻炒，脆黄酸香，宜稀饭干饭，宜面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆的水萝卜。终于送到了，终于吃到了，长叹一口气这才去了。外婆腌的五香萝卜更是绝味。我不曾见过谁会把萝卜切成她那样的长，长得像蚕豆的豆荚，秀气，简直有点儿媚，像青衣的水袖了。那会儿，一排排这样的萝卜干排在竹编连上，就像一条条秀美的江南小划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎皎的冬夜，霜染村晚，犬吠寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，冬虫在幽咽低吟，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华，露是液化，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年了，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蔫子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点萝卜，腌点肉，腌点鸭子。今年我得给李君寄两只去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （选自《北京青年报》2022年1月13日） [注]草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。 12. 请从修辞的角度赏析第⑤段中画横线的句子。 13. 请简要分析第④段在文中的作用。 14. 请简要分析文章以“月光烧成的灰”为题，有何妙处？ 15. 如何理解文章结尾“我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。”这句话的含义。 【答案】12. 运用比喻、排比的修辞手法。把“萝卜缨子”比作“金丝缕缕”，“蒜子”比作“碎玉”，“辣椒”比作“红线”，且三个比喻句构成排比，生动形象地写出外婆腌菜食材的精致、多样，表现外婆腌菜手艺的精湛表达“我”对外婆腌菜的喜爱和对外婆的怀念。 13. 结构上，承上启下，承接上文母亲腌菜不如外婆，引出下文对外婆腌菜手艺和相关回忆的叙述；内容上，突出外婆腌菜手艺的独特，为后文抒发对外婆的怀念之情做铺垫。 14. ①富有诗意，吸引读者阅读兴趣；②“月光烧成的灰”是独特的意象，关联文中外婆在月色下腌菜等情节，承载着“我”对外婆的怀念以及对美好旧时光的追忆；③暗示文章主旨，蕴含着对亲情、故乡味道的眷恋。 15. 参与味道酿制的，不只是温度等客观条件，还有乡村生活里的虫鸣、犬吠等声音，以及月光所营造的宁静、美好的氛围，这些共同构成了独特的味觉记忆，饱含着亲情、故乡的情感，是外婆给予“我”的温暖回忆，体现出对过去美好时光和外婆的深深怀念。 【解析】 【导语】文章以腌菜为线索，串联起对故乡、亲人和旧时光的眷恋。从海南“腊味”的失味，到外婆腌菜的绝味，于细节中见深情：金丝般的萝卜缨、月夜晾着的萝卜干，皆是外婆的温度。虫鸣、犬吠、月光熔铸成味觉记忆，让寻常腌菜成为亲情与乡愁的载体，淡语深致，余味绵长。 【12题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜子如碎玉，切丝的辣椒如红线”可知，此句将“萝卜缨子”比作“金丝缕缕”，将“拍碎的蒜子”比作“碎玉”，将“切丝的辣椒”比作“红线”，三个比喻句结构相似、句式并列，构成排比。 由此可知，该句运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘出萝卜缨子的纤细、蒜子的洁白、辣椒的红艳，展现出外婆腌菜食材的精致多样，体现了外婆腌菜手艺的精湛，字里行间流露出“我”对外婆腌菜的喜爱以及对往事和外婆的深切怀念。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“缺了什么呢？”可知，此句为独立的问句，在结构上承接上文第③段中海南因缺少内地冬天的锋锐寒气，无法炮制出记忆中的“腊味”，以及第⑤段开头“母亲的腌菜手艺，比起外婆来要差很远”的内容，同时引出下文对外婆腌菜的具体描写，如萝卜缨子、水萝卜、五香萝卜的独特风味，以及与外婆相关的回忆。 由此可知，第④段在结构上起到承上启下的过渡作用；在内容上，通过提出疑问，暗示外婆腌菜有其独特之处，为后文详细叙述外婆的腌菜手艺和表达对外婆的怀念之情做了铺垫，突出了外婆腌菜在“我”记忆中的特殊地位。 【14题详解】 本题考查标题作用。 结合第⑤段“那会儿，一排排这样的萝卜干排在竹编连上，就像一条条秀美的江南小划子停在河边，在月色里轻轻荡漾”，第⑥段“我记得那是个月色皎皎的冬夜，霜染村晚，犬吠寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干……外婆笑着看我，月光连忙照亮了她的脸”可知，月光是外婆腌菜场景中极具氛围感的元素，与外婆的身影、腌菜的制作紧密相连；结合第⑧段“我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰”可知，“月光烧成的灰”将月光这一抽象的意象具象化，融入了对味道的记忆中。 由此可知，标题“月光烧成的灰”富有诗意和想象力，能激发读者的阅读兴趣；作为独特意象，它关联着外婆在月色下晾萝卜干、与“我”对话等温馨回忆，承载着“我”对外婆精湛腌菜手艺的赞叹和深切怀念，以及对童年美好旧时光的追忆；同时，它暗示了记忆中的“腊味”不仅是食材与环境的产物，更凝结着亲情的温度，为全文抒发对亲情、故乡味道的眷恋之情奠定了情感基调，起到了点明主旨的作用。 【15题详解】 本题考查句子理解。 结合第③段“海南冬天的轻寒不够锋锐……用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，引燃不了舌尖上草蛇灰线的记忆”可知，温度等客观条件虽能影响腌货的制作，却无法复刻记忆中的味道；结合第⑥段“霜染村晚，犬吠寂寥……冬虫在幽咽低吟，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声”可知，乡村的虫鸣、犬吠等声音是腌菜时的环境元素；结合第⑤段“那会儿，一排排这样的萝卜干排在竹编连上……在月色里轻轻荡漾”，第⑥段“月光连忙照亮了她的脸”可知，月光所营造的宁静、美好的氛围，月光下的场景与外婆的身影共同构成了温暖的记忆。 由此可知，这句话的含义是：味道的形成不仅依赖温度等客观条件，更融入了乡村生活中虫鸣、犬吠等自然声响带来的生活气息，以及月光下与外婆相关的温馨场景所承载的情感。这些元素共同酿就了独特的味觉记忆，其中饱含着对故乡生活的眷恋、对外婆的深切怀念，以及那些无法被复制的美好时光的情感印记。 （乙）（10分） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 长白山保护区水资源丰富，地表水资源量25.24亿立方米。长白山天池是松花江、图们江和鸭绿江的源头。长白山天池集水面积21.4平方千米，水面积9.82平方千米，平均水深204米，最深处373米，总蓄水量20.4亿立方米。大气降水是天池主要水源，约占60%，其余40%来自地下水。 （来源：长白山管委会2023年3月14日） 材料二： ①长白山天池位于长白山主峰火山锥的顶部，是东北地区最高最深的火山湖，这里四季风光迷人，是来长白山的必游之地。 ②登山顶，可见16座山峰簇拥着一潭平静的湖水，清澈的湖水犹如一面不染尘埃的古镜，在蓝天的映照下，湖水深邃幽蓝，格外迷人。 ③天池的神奇之处在于它只有出水口，而没有进水口，长白山瀑布就是它的出水口，每当桀骜不助的瀑布水一往无前地奔涌而下，隆隆的响声好似讲述着长白山的传奇，终化作江水流向远方。 （来源：公众号“悠游吉林”《似诗如画！一江春水向“吉”流》2024年3月22日） 材料三： ①刘建封，字石荪，号天池钓叟，山东诸城人（今属安丘）。光绪三十四年（1908）五月，他任奉吉勘界委员，与地方官李廷玉、张凤台、刘寿彭，带领测绘人员对长白山进行了系统性地勘察。他们这次考察成果可谓成绩斐然，完成了《长白山三江源流考》《白山穆石辩》《中韩国界说》《间岛辩》等官方报告，此外还著有《长白山江冈志略》《东荒谭余》。特别是《长白山江冈志略》，洋洋洒洒十万言，成为长白山舆地历史补白之典籍。 ②人类对于长白山的记录已很久远。《山海经·大荒北经》载，大荒之中有山，名曰“不咸”。北魏称徒太山，唐称太白山，此后辽金时因主峰多白色浮石与积雪而得名长白山。南宋洪皓《松漠纪闻》里记录其山禽兽皆白，人不敢入。这些自然是民间异闻加书斋幻想的结果。当地人们称长白山为“老白山”“白山泊子”“白山派子”。 ③但是从夏商周至清代，约三千多年，真正登临长白山的人屈指可数，登顶者更少。刘建封可以说是有史以来全面勘察长白山的第一人。 （节选自周吉敏《长白山记》刊于《长城》2024年第5期） 材料四： ①长白山之所以称长白山，大家可能知道其中一个原因：长白山海拔高、气温低、积雪时间长；另一个原因，说起来，与浮石有很大关系呢。因为长白山由火山喷发形成，火山灰呈灰白色，火山喷发也使大量浮石堆满山顶。由于浮石外表呈白色或灰色、浅黄色，远远望去，山顶总是白白的。所以即使白雪消融后，露出的山体仍为白色，人们通常用“____________________”的诗句来形容它的“长白”。 ②当然，浮石只是长白山火山石的一种，不是所有的火山石都能浮在水面，只有少数可以。以天池为中心，在半径70多公里的范围内，都有这种石头，在火山喷发口东北方向分布更为广泛，堆积较厚。而天文峰东南侧的白岩峰（又叫华盖峰）的浮石厚度可达50多米，亦含大量粗面岩角砾。浮石既轻又软，容易被流水冲刷，形成犬牙交错、锯齿状的山峰。而坚硬的火山岩角砾镶嵌在浮石的表面，则构成令人叹为观止的自然景观。 ③长白山浮石用途广泛，它吸水性很强，易长苔藓，可雕琢加工，是适宜制作盆景的山石之一。近年来，它主要用于建筑材料、假山盆景等。浮石体轻，保温性能好，做成空心砖、装饰板等有很好的保温及防火作用。用浮石零散料做成的“洗脚石”，有促进足部血液循环、健康人体第二心脏等功效。国内外一些服装厂大量购进这种石头，用以磨制牛仔裤、水洗裤。在长白山脚下，浮石为一些个人和企业铺就了致富之路。 （节选自庄稼汉《长白山浮石记》，《人民日报海外版》2021年8月18日第12版） 16. 下列有关以上材料内容的说法不正确的一项是（ ） A. 长白山天池是东北地区最高最深的火山湖。 B. 长白山瀑布是长白山天池的进水口。 C. 人类对于长白山的记录很久远，北魏时期称其为徒太山。 D. 长白山由火山喷发形成，火山灰呈灰白色。 17. 将下列诗句补充到材料四的横线处，最恰当的一项是（ ） A. 浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷 B. 天柱一蜂孳日月，洞门千仞锁云雷 C. 若待雪消冰释后，群峰仍像白头翁 D. 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深 18. 材料一主要运用了哪种说明方法，有何作用？ 19. 请根据材料四的内容，说一说长白山浮石具有哪些特点？ 【答案】16. B 17. C 18. 材料一主要运用列数字的说明方法，如“地表水资源量25.24亿立方米”“集水面积21.4平方千米”等，准确、具体地说明了长白山保护区水资源丰富以及天池的相关数据（面积、水深、蓄水量等），增强说明的科学性和说服力。 19. ①是长白山火山石的一种，只有少数能浮在水面；②分布以天池为中心，在火山喷发口东北方向范围广；③吸水性强，易长苔藓，可雕琢加工，适宜制作盆景；④体轻，保温性能好，可用于建筑等；⑤有促进足部血液循环等功效，可磨制牛仔布等。 【解析】 【导语】四篇材料从多维度展现长白山：材料一以数据显水资源丰沛，材料二绘天池风光之奇，材料三溯历史记载与勘察历程，材料四析浮石特性及价值。各材料或用数据精准说明，或借描写展现魅力，或依史实追溯渊源，全面呈现长白山的自然与人文内涵，互为补充，构成对长白山的立体解读。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第③段“天池的神奇之处在于它只有出水口，而没有进水口，长白山瀑布就是它的出水口”可知，长白山瀑布是天池的出水口，而非进水口。由此可知，选项中“长白山瀑布是长白山天池的进水口”说法有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查文学常识理解。 结合材料四第①段“长白山之所以称长白山，大家可能知道其中一个原因：长白山海拔高、气温低、积雪时间长；另一个原因……由于浮石外表呈白色或灰色、浅黄色，远远望去，山顶总是白白的”可知，横线处诗句需体现长白山“长白”的特点，即无论是否有积雪，山顶因浮石等呈现白色。 A.句意：天上的浮云也无法与这座山齐高，山间的云雾苍茫一片，越远望越让人感到迷蒙。侧重写山之高与云雾迷蒙，未体现“白色”特点，不符合； B.句意：天柱山的一座主峰高耸入云，仿佛能托举着日月；洞口高千仞，像锁住了云气与雷声。突出山之雄伟与险峻，与“长白”无关，不符合； C.句意：如果等到冰雪消融之后，群山（因山顶残留积雪）仍然像白头老翁一样。“雪消冰释”对应积雪消融，“白头翁”形象描绘出山峰依然呈白色，与材料中“即使白雪消融后，露出的山体仍为白色”完全契合，符合要求； D.句意：湖面的烟波静止不动，山影沉沉倒映水中，湖水原有的碧色仿佛消失了，只留下浓郁的翠色。描写的是湖水的碧翠，与长白山“白色”的山体特征无关，不符合； 故选C。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料一“地表水资源量25.24亿立方米”“长白山天池集水面积21.4平方千米，水面积9.82平方千米，平均水深204米，最深处373米，总蓄水量20.4亿立方米”“大气降水是天池主要水源，约占60%，其余40%来自地下水”可知，这些内容均使用了具体的数字来说明长白山保护区的水资源情况及天池的各项数据。由此可知，材料一主要运用了列数字的说明方法，通过准确的数字，具体、清晰地展现了长白山保护区水资源丰富的特点，以及天池在集水面积、水深、蓄水量等方面的具体情况，使说明内容更具科学性和说服力。 【19题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合材料四第②段“浮石只是长白山火山石的一种，不是所有的火山石都能浮在水面，只有少数可以”可知，长白山浮石是长白山火山石的一种，且只有少数能浮在水面。 结合材料四第②段“以天池为中心，在半径70多公里的范围内，都有这种石头，在火山喷发口东北方向分布更为广泛，堆积较厚”可知，长白山浮石分布以天池为中心，在火山喷发口东北方向范围广。 结合材料四第③段“浮石吸水性很强，易长苔藓，可雕琢加工，是适宜制作盆景的山石之一”可知，长白山浮石吸水性强，易长苔藓，可雕琢加工，适宜制作盆景。 结合材料四第③段“浮石体轻，保温性能好，做成空心砖、装饰板等有很好的保温及防火作用”可知，长白山浮石体轻，保温性能好，可用于建筑等领域。 结合材料四第③段“用浮石零散料做成的‘洗脚石’，有促进足部血液循环、健康人体第二心脏等功效。国内外一些服装厂大量购进这种石头，用以磨制牛仔裤、水洗裤”可知，长白山浮石有促进足部血液循环等功效，还可磨制牛仔布等。 （三）名著阅读（5分） 20. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，例如读《经典常谈》，如果想了解更多关于《诗经》的知识，就可以去读《经典常谈》中的___________；又如对战国时期的历史感兴趣，那就可以读一读___________。（在横线处填入选项即可） A.《<说文解字>第一》 B.《<诗经>第四》 C.《<战国策>第八》 D.《辞赋第十一》 【答案】 ①. B ②. C 【解析】 【详解】本题考查对《经典常谈》内容的了解与选择性阅读的应用。 《经典常谈》是朱自清所著的一部介绍中国传统文化经典的通俗读物，书中对多种经典古籍的渊源、内容等进行了简明讲解； A.《<说文解字>第一》是《经典常谈》的开篇，系统介绍中国文字学的奠基之作《说文解字》。朱自清从汉字起源（如仓颉造字的传说）切入，分析许慎以部首分类汉字的体例，并强调该书对理解古代文献、探究字义演变的重要性。文中还提及“六书”理论（象形、指事等造字法），帮助读者掌握汉字构形规律，同时指出《说文解字》的局限性，如部分释义受汉代阴阳五行思想影响。 B.《<诗经>第四》聚焦中国最早的诗歌总集《诗经》。朱自清梳理了《诗经》的成书过程（采诗、献诗说）、分类（风、雅、颂）及表现手法（赋、比、兴）。他特别强调《诗经》的写实性，如《国风》反映民间疾苦，《雅》《颂》记录周代礼乐制度，并指出汉代经学对《诗经》的过度政治化解读（如《毛诗序》），最后提倡以文学视角重新审视其艺术价值。 C.《<战国策>第八》专述记录战国纵横家言行的《战国策》。朱自清剖析了该书的史料性质，重点刻画策士形象（如苏秦、张仪）及其权谋策略，揭示“合纵连横”背后的时代特征——诸侯兼并、士人崛起。文中还对比了《战国策》与《左传》的叙事差异，指出前者语言铺张扬厉，充满戏剧性，体现了战国时期“士为知己者死”的风气。 D.《辞赋第十一》探讨辞赋起源与发展。朱自清从屈原《楚辞》的浪漫风格（如《离骚》的香草意象）谈起，分析汉赋的演变：由贾谊的抒情小赋到司马相如、班固的铺陈大赋，再到东汉抒情赋的复兴。他强调赋体“铺采摛文”的特点，同时批评汉代宫廷赋歌功颂德的弊病，并肯定辞赋在拓宽文学表现力上的贡献，如空间描写与修辞技巧的突破。 第一空，若想了解《诗经》的知识，《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋中叶的诗歌。根据《<诗经>第四》的内容可知，该篇专门介绍《诗经》； 故选B。 第二空，若对战国时期的历史感兴趣，《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期各国谋臣策士的政治主张和言行策略，集中反映了战国时期的历史风貌。根据《<战国策>第八》的内容可知，该篇与《战国策》相关，能帮助了解战国历史； 故选C。 21. “即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”这句话出自长篇小说《___________》，主人公是___________，他是一位在革命烈火中百炼成钢的战士，在他的身上我们能感受到__________________的精神。 【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 保尔·柯察金 ③. 钢铁般坚强意志、为理想信念献身、顽强奋斗 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著人物分析。 第一空：“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”这句话出自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。这部小说以主人公保尔·柯察金的成长为线索，展现俄国十月革命后，第一代苏维埃青年在革命浪潮中历经磨难、坚守信仰的历程。书名用“钢铁”比喻革命者在斗争与磨难中锤炼出的坚强意志，与题干中“革命烈火中百炼成钢”呼应，是理解作品的关键标识。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金。保尔出身贫苦工人家庭，受朱赫来等革命前辈影响走上革命道路。他参与筑路、作战，多次重伤、重病（如头部中弹、全身瘫痪失明），却始终未放弃为理想奋斗。他是书中绝对核心，所有情节围绕其成长、抗争展开，“革命烈火中百炼成钢”精准概括其经历——从青涩少年到钢铁战士，每一步都饱含苦难与抗争。 第三空：原著中，保尔全身瘫痪、双目失明后，曾一度陷入绝望，但他很快振作，用写作重新战斗。比如他趴在床上，借助硬纸板固定稿纸，逐字逐句书写，即便手稿丢失（《暴风雨所诞生的》初稿被邮局弄丢），也未被打倒，重新开始创作。这种面对身体绝境仍不妥协、以顽强意志突围的情节，完美诠释“钢铁般坚强意志”——像钢铁经烈火煅烧、冷水淬火般，在磨难中淬炼出坚不可摧的精神韧性。 保尔始终将“为人类解放而斗争”作为毕生理想。筑路时，他忍受严寒、饥饿、疾病（患伤寒和肺炎），即便几乎丧命，也坚持到最后；战斗中，他冲锋陷阵，为保卫苏维埃政权舍生忘死。他的每一次选择，都将个人生死、幸福让位于革命理想，用行动践行“为理想信念献身”——把生命融入更宏大的信仰，让理想超越个体局限，成为精神指引。 从少年时期反抗不公，到成年后在工地、战场、病榻上的拼搏，保尔的一生是“顽强奋斗”的缩影。他从未因苦难停下脚步：筑路时，踩着泥泞、顶着风雪，手磨出血泡仍抢着干活；身体垮掉后，以笔为武器，在文学战场继续奋斗。这种贯穿生命全程的“奋斗”，不是一时的热情，而是扎根于信仰的持久抗争，体现出“顽强”的本质——与命运、苦难死磕，直至生命最后一刻。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，为了探究“和”的内涵与作用，班级开展“以和为贵”主题活动，请你积极参与。 [活动一：探“和”之义] （1）“和”的内涵是丰富的，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”的意思相同的一项是（ ） A. 随声附和 B. 地利人和 C. 春和景明 D. 和盘托出 （2）下列对联中不能体现“和为贵”主题的一项是（ ） A. 风格谦和归子慕，胸襟高旷晋渊明。 B. 敏而好学无常师，和而不流有定守。 C. 万事莫如为善乐，百花争比读书香。 D. 忠厚培心和平养性，诗书启后勤俭持家。 [活动二：寻“和”之用] （3）请你列举出一个能够体现“和为贵”的历史故事。 [活动三：传“和”之美] （4）请你本次主题活动写一则宣传语。 【答案】（1）B （2）C （3）示例：将相和（蔺相如和廉颇和解，体现以和为贵，维护国家利益）；六尺巷故事（邻里间谦让，让出和谐）。 （4）示例：以和为贵，共创美好；和润心灵，贵满人间。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词义辨析。 “和睦相处”中“和”：意为和谐、融洽，指人与人友好相处。 A.“随声附和”：别人说什么，自己附和着说什么。比喻毫无主见，一味盲从。“和”读hè，是应和、跟着唱（说）的意思，与题干“和”义不同。 B.“地利人和”：优越的地理条件和群众基础。“和”指人心和谐、团结，与“和睦相处”中“和”的“和谐、融洽”意思一致，符合要求。 C.“春和景明”：春风和煦、阳光明媚。“和”指春日天气温暖、和畅，形容气候，与题干“和”义不同。 D.“和盘托出”：比喻全都讲出来，毫不保留。“和”是连带、一并的意思，指把东西全部拿出，与题干“和”义不同。 故选B。 【小问2详解】 本题考查对诗句主旨的理解。 A.“风格谦和归子慕，胸襟高旷晋渊明”：思慕学习和向往晁补之谦虚、和蔼的品德和务实的文风，学习陶渊明远大抱负、气量和豁达开朗的胸襟。“谦和”体现为人谦逊、与人和睦，契合“和为贵”。 B.“敏而好学无常师，和而不流有定守”：聪明并且爱好学习，不以某一个固定的人为老师；与人相处要和气，但要有自己的原则和节操。“和而不流”指为人和顺却不随波逐流，蕴含“和”的处事智慧，契合主题。 C.“万事莫如为善乐，百花争比读书香”：世间万事都没有为善那么使人快乐，读书的异香是百花都比不上的。强调“为善”“读书”，未体现“和为贵”相关内涵，不符合。 D.“忠厚培心和平养性，诗书启后勤俭持家”：忠诚厚道培养你的心灵、和气平心养练你的性格；以诗书教导后辈，把勤俭作为传家美德。“和平养性”体现以和的心境修身，契合主题。 故选C。 【小问3详解】 本题考查历史故事积累。 能列举出一个体现“和为贵”的历史故事即可。 示例：雍正年间，苏杭一家小面馆的主人对一位中年妇女的孩子表现出极大的善良，尽管孩子把碗打翻。面馆主人的行为深深打动了这位妇女，她逢人便称赞面馆主人的善良，从而使面馆的生意越来越好。 【小问4详解】 本题考查宣传标语的拟写。 拟写宣传标语，要凸显“和为贵”主题，让受众快速知晓活动主旨，并结合班级“探究‘和’内涵与作用”的活动目的，融入“探和义”“传和美”等元素，体现活动关联性。同时，要注意语言凝练。 示例：以和为贵，探千年文化密码；携手同行，筑班级和谐篇章。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文 题目：《读书伴我行》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 读书伴我行 窗外的蝉鸣搅得人心烦，我把数学练习册推到一边，指尖划过书架上那本深蓝色封皮的《航海家日记》。 那是去年暑假在旧书摊淘来的，封皮已经磨出毛边。翻开泛黄的纸页，航海家在暴雨中修补帆缆的描写突然跳进眼里：“浪头砸在甲板上时，每根木头都在发抖，但罗盘始终指着北方。”我盯着这句话看了很久，想起刚才被最后一道大题卡住时的烦躁，突然觉得那道几何题不像刚才那么可怕了。重新拿起笔时，蝉鸣似乎也温柔了些。 三月的体育课总在雨后，操场边的梧桐树下积着水洼。我蹲在花坛边看蚂蚁，忽然想起上周读的《草木图鉴》里说，梧桐树皮的裂纹像地图上的河流。顺着这个念头抬头，果然看见深褐色的树皮上，凸起的纹路蜿蜒交错，真的像地理课本里的水系图。那天的自由活动时间，我在树下发现了三四种从没留意过的小草，书里的文字突然变成了眼前的鲜活世界。 最难忘的是期中考试前的夜晚。台灯照在摊开的历史课本上，密密麻麻的年代和事件像乱码。我揉着发疼的太阳穴，目光落在桌角的《史记故事》上。随手翻开一页，正好是项羽破釜沉舟的故事。那些带着血性的文字像团火，突然照亮了课本上枯燥的铅字——原来每个干巴巴的年代背后，都藏着这么多滚烫的人生。那天晚上，我把历史事件和人物故事连在一起记，竟觉得那些遥远的时光变得生动起来。 现在我常把这本书放在书包侧袋里。早读课前翻两页，能闻到旧纸张特有的油墨香；放学路上看一段，晚霞都像镀上了故事里的色彩。书里的航海日志还没读完，但我已经明白，真正的航行不在海上，而在每个平凡的日子里——就像此刻，我握着笔，在草稿纸上画出辅助线的瞬间，仿佛听见了罗盘转动的轻响。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。《读书伴我行》的核心在于“伴”字，需凸显读书与“我”成长历程的深度绑定。立意应围绕读书如何丰富知识储备、启迪人生智慧、塑造个人品格展开，展现从童年到少年阶段，书籍如同不离不弃的良师益友，在不同人生节点留下的印记。要避免空洞议论，通过具体的阅读体验传递真情实感，比如读书如何解答困惑、如何带来心灵慰藉、如何激发对世界的好奇，让“陪伴”的意义具象化，体现读书是成长中不可或缺的精神养分。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路以时间为线索，选取不同成长阶段具有代表性的阅读经历，串联起读书对“我”的影响。比如写童年时读彩色绘本《猜猜我有多爱你》，在亲子共读的温馨场景中，通过简单的文字和图画理解亲情的重量，那时的读书是感官的愉悦，为心灵播下温暖的种子。或者写小学高年级读《昆虫记》，被法布尔笔下的昆虫世界吸引，开始在生活中观察蚂蚁搬家、蝴蝶破茧，读书让“我”学会用好奇的眼光看待自然，培养了探索精神。或是初中读《假如给我三天光明》，海伦・凯勒的坚韧震撼了处于学业压力中的“我”，在一次考试失利后，正是书中的语句给予了重新振作的勇气，此时的读书成为面对挫折的精神支撑。写作技巧上，可运用细节描写，如描写手指拂过书页的触感、夜晚台灯下读书的光影，或记录阅读时的批注与感悟；穿插环境描写烘托氛围，比如雨天读散文时的静谧、课间读小说时的专注；通过心理活动刻画，展现不同阶段阅读时的所思所感，让每个选材都有具体的场景和情感落脚点，使“陪伴”的过程更具画面感和感染力。 24. 作文 四季流转，周而复始，时间的步伐快慢缓急，在属于你的那个夏天留下了印迹，是一处风景、一种味道、一段故事…… 请以“夏天的_______”为题目写一篇文章。 （提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：风景、味道、故事……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）不得出现真实学校、姓名。 【答案】例文： 夏天的竹椅 老槐树下的竹椅又被搬了出来，竹片间的缝隙里还卡着去年的槐花落蕊。我蹲在旁边数蚂蚁，外婆摇着蒲扇走过来，竹椅被她坐得“咯吱”一声响。 “来，教你编竹篮。”她递过一捆青竹篾，翠色里还沾着晨露。我捏着篾片的手立刻被划了道细口子，血珠冒出来时，眼泪先掉了下来。“这点疼都受不住？”外婆的蒲扇停在半空，“当年我学这个，手上的口子比这深多了。” 我赌气把篾片扔在地上，竹椅的影子被太阳拉得老长，像条没精打采的蛇。外婆没骂我，只是捡起篾片，指尖在竹条间翻飞。青绿色的篾片在她手里像活过来似的，转着圈儿就织出个篮底。我蹲在旁边看，伤口的疼渐渐淡了，心里却有点发慌——刚才是不是太娇气了？ 第二天一早，我主动去翻那捆竹篾。晨露打湿了裤脚，凉丝丝的。拿起篾片时，手指下意识地缩了缩，想起昨天的疼，手心竟冒出层薄汗。外婆在身后笑：“怕了？”我梗着脖子不说话，学着她的样子把篾片弯成弧形，刚要交叉，竹条“啪”地弹回来，抽在手腕上。 眼泪又要涌上来时，瞥见外婆编到一半的篮子。那些交错的竹篾严丝合缝，像给空气织了个笼子。我咬着嘴唇重新拿起篾片，这次指尖用力捏紧，竹条弯出的弧度刚刚好。当第一根篾片稳稳卡在篮底时，心里像有只小鼓在敲，咚咚地响。 日头爬到头顶时，我的篮底终于编好了。竹片歪歪扭扭地凑在一起，像只没长齐毛的小鸡。外婆用蒲扇拍了拍我的背，竹椅又“咯吱”响了一声。风穿过槐树叶，把竹篾的清香送过来，混着外婆身上的皂角味。 后来每个午后，竹椅旁都多了个编竹篮的我。手上的口子结了痂，又添了新的，但看到篮子慢慢长出弧度，心里竟有点甜。蝉鸣声里，竹条碰撞的“哒哒”声成了新的调子。 夏末那天，我把编好的竹篮送给外婆。她往里面放了几个橘子，竹篮晃悠悠的，像装着整个夏天的阳光。竹椅在夕阳里投下斑驳的影，我摸着篮子上粗糙的纹路，突然明白，有些成长就像编竹篮，要熬过指尖的疼，才能握住那些散落的光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“夏天的_______”需先补题，横线上可填具象事物（如蝉鸣、冰棒）或抽象感受（如告别、成长）。核心是围绕“夏天”这一特定季节，挖掘其独特印记，传递真情实感。初中生可聚焦个人经历，如夏日里的亲情互动、友情故事，或自然景致带来的感悟。立意上，可通过夏天的人、事、景，展现温暖、成长、难忘等主题，让“夏天”成为情感载体，避免泛泛而谈，需突出“你的那个夏天”的独特性，以细节打动人心。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是先确定补题内容，再以具体场景串联，融入情感与感悟。比如补题“约定”，写夏日午后与好友在老槐树下约定中考后同游，通过蝉鸣、树荫、冰汽水等细节，展现少年情谊与对未来的憧憬。或者补题“味道”，聚焦外婆的绿豆汤，描写夏日傍晚外婆熬汤的过程，豆香与晚风交织，体现亲情的温暖，以味道串联回忆。或者补题“蜕变”，记录暑假学游泳的经历，从怕水到克服恐惧，借泳池的阳光、教练的鼓励，展现成长的力量。写作技巧上，多用感官描写（视觉、听觉、味觉），穿插细节刻画（如汗水滴落的瞬间、冰棒融化的痕迹），结尾可借景物呼应开头，升华情感，让夏天的印记更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 铁东区2024—2025学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 （总分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情□秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个________，生命交替的旺李。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，那在地上匍fú前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 1. 请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①贮满（ ） ②匍fú（ ） 2. 填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 承前启后 B. 戛然而止 C. 销声匿迹 D. 相辅相成 3. 文中“□”处应填入的标点符号是（ ） A. 逗号 B. 感叹号 C. 分号 D. 冒号 4. 语段中画波浪线的句子主要运用了排比和_________的修辞手法。 5. 默写 唐诗是中华民族的文化瑰宝，它承载着文人墨客的情感与哲思，在岁月的长河中熠熠生辉。我们反复诵读唐诗，在字里行间走进诗歌的意境，感悟诗人的精神世界。读王勃《送杜少府之任蜀州》中的（1）“______________，______________”使我们明白，真挚的友情可以克服空间的阻碍，给予我们前行的勇气；读杜甫《石壕吏》中“夜久语声绝，（2）______________”我们能感受到诗人对民生疾苦的同情和对战争的控诉；读杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（3）“______________，______________！风雨不动安如山”我们又能感受到诗人那救世济人的情怀和为国为民的崇高理想；读白居易《卖炭翁》中（4）“______________，______________”我们看到了卖炭老翁的艰难处境和矛盾的内心活动，暗含了诗人对百姓的同情以及对“宫市”的批判。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） （甲）（7分） 阅读下面文章，完成各题 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 6. 本文作者_______，字退之，______代文学家、思想家、教育家，被后人尊为“唐宋八大家”之首。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 其真无马邪 其视下也 B. 虽有千里之能 能以径寸之木 C. 策之不以其道 不足为外人道也 D. 才美不外见 明灭可见 8. 文章第三段画横线处作者运用了哪种修辞方式？在全篇中有什么作用？ （乙）（8分） 阅读下面文章，完成各题。 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁②。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇③，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然④相累而下者若牛马之饮于溪其冲然⑤角列而上者若熊罴⑥之登于山。 （节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） [注]①浚：深水。②鱼梁：一种传统的捕鱼设施，以土石筑堤横截水中，置竹笱或竹架于水门处，拦捕游鱼。③偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头突出隆起。④嵌（qīn）然：山势高峻的样子。⑤冲然：向上或向前的样子。⑥罴（pí）：棕熊。 9. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其嵚然相累/而下者若牛马之饮于溪/其冲然角列/而上者若熊罴之登于山 B. 其嵚然相累而下者/若牛马之饮于溪/其冲然角列而上者/若熊罴之登于山 C. 其嵚然相累而下者/若牛马之饮/于溪其冲然角列而上者/若熊罴之登于山 D. 其嵚然/相累而下者若牛马之饮于溪/其冲然/角列而上者若熊罴之登于山 10. 解释下列句子中加点的词语。 ①寻山口西北道二百步（ ） ②当湍而浚者为鱼梁（ ） 11. 《钴鉧潭西小丘记》是柳宗元“永州八记”中的一篇，请结合选段内容说一说作者着重描写了哪一景物，这一景物具有什么特点？ （二）现代文阅读（25分） （甲）（15分） 阅读下文，完成各题。 月光烧成的灰 董改正 ①在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其绝妙。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙形，齐齐码在竹编连上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半个日头后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一个日头，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③从海南初回的头几年，每到小雪大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以砭入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，引燃不了舌尖上草蛇灰线的记忆。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆来要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜子如碎玉，切丝的辣椒如红线。干筷头夹一碟子，香油烧熟了，略翻炒，脆黄酸香，宜稀饭干饭，宜面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆的水萝卜。终于送到了，终于吃到了，长叹一口气这才去了。外婆腌的五香萝卜更是绝味。我不曾见过谁会把萝卜切成她那样的长，长得像蚕豆的豆荚，秀气，简直有点儿媚，像青衣的水袖了。那会儿，一排排这样的萝卜干排在竹编连上，就像一条条秀美的江南小划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎皎的冬夜，霜染村晚，犬吠寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜干。露珠在凝结，霜也在凝结，冬虫在幽咽低吟，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华，露是液化，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年了，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蔫子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点萝卜，腌点肉，腌点鸭子。今年我得给李君寄两只去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （选自《北京青年报》2022年1月13日） [注]草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。 12. 请从修辞的角度赏析第⑤段中画横线的句子。 13. 请简要分析第④段在文中的作用。 14. 请简要分析文章以“月光烧成的灰”为题，有何妙处？ 15. 如何理解文章结尾“我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。”这句话的含义。 （乙）（10分） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： 长白山保护区水资源丰富，地表水资源量25.24亿立方米。长白山天池是松花江、图们江和鸭绿江的源头。长白山天池集水面积21.4平方千米，水面积9.82平方千米，平均水深204米，最深处373米，总蓄水量20.4亿立方米。大气降水是天池主要水源，约占60%，其余40%来自地下水。 （来源：长白山管委会2023年3月14日） 材料二： ①长白山天池位于长白山主峰火山锥的顶部，是东北地区最高最深的火山湖，这里四季风光迷人，是来长白山的必游之地。 ②登山顶，可见16座山峰簇拥着一潭平静的湖水，清澈的湖水犹如一面不染尘埃的古镜，在蓝天的映照下，湖水深邃幽蓝，格外迷人。 ③天池的神奇之处在于它只有出水口，而没有进水口，长白山瀑布就是它的出水口，每当桀骜不助的瀑布水一往无前地奔涌而下，隆隆的响声好似讲述着长白山的传奇，终化作江水流向远方。 （来源：公众号“悠游吉林”《似诗如画！一江春水向“吉”流》2024年3月22日） 材料三： ①刘建封，字石荪，号天池钓叟，山东诸城人（今属安丘）。光绪三十四年（1908）五月，他任奉吉勘界委员，与地方官李廷玉、张凤台、刘寿彭，带领测绘人员对长白山进行了系统性地勘察。他们这次考察成果可谓成绩斐然，完成了《长白山三江源流考》《白山穆石辩》《中韩国界说》《间岛辩》等官方报告，此外还著有《长白山江冈志略》《东荒谭余》。特别是《长白山江冈志略》，洋洋洒洒十万言，成为长白山舆地历史补白之典籍。 ②人类对于长白山的记录已很久远。《山海经·大荒北经》载，大荒之中有山，名曰“不咸”。北魏称徒太山，唐称太白山，此后辽金时因主峰多白色浮石与积雪而得名长白山。南宋洪皓《松漠纪闻》里记录其山禽兽皆白，人不敢入。这些自然是民间异闻加书斋幻想的结果。当地人们称长白山为“老白山”“白山泊子”“白山派子”。 ③但是从夏商周至清代，约三千多年，真正登临长白山的人屈指可数，登顶者更少。刘建封可以说是有史以来全面勘察长白山的第一人。 （节选自周吉敏《长白山记》刊于《长城》2024年第5期） 材料四： ①长白山之所以称长白山，大家可能知道其中一个原因：长白山海拔高、气温低、积雪时间长；另一个原因，说起来，与浮石有很大关系呢。因为长白山由火山喷发形成，火山灰呈灰白色，火山喷发也使大量浮石堆满山顶。由于浮石外表呈白色或灰色、浅黄色，远远望去，山顶总是白白的。所以即使白雪消融后，露出的山体仍为白色，人们通常用“____________________”的诗句来形容它的“长白”。 ②当然，浮石只是长白山火山石的一种，不是所有的火山石都能浮在水面，只有少数可以。以天池为中心，在半径70多公里的范围内，都有这种石头，在火山喷发口东北方向分布更为广泛，堆积较厚。而天文峰东南侧的白岩峰（又叫华盖峰）的浮石厚度可达50多米，亦含大量粗面岩角砾。浮石既轻又软，容易被流水冲刷，形成犬牙交错、锯齿状的山峰。而坚硬的火山岩角砾镶嵌在浮石的表面，则构成令人叹为观止的自然景观。 ③长白山浮石用途广泛，它吸水性很强，易长苔藓，可雕琢加工，是适宜制作盆景的山石之一。近年来，它主要用于建筑材料、假山盆景等。浮石体轻，保温性能好，做成空心砖、装饰板等有很好的保温及防火作用。用浮石零散料做成的“洗脚石”，有促进足部血液循环、健康人体第二心脏等功效。国内外一些服装厂大量购进这种石头，用以磨制牛仔裤、水洗裤。在长白山脚下，浮石为一些个人和企业铺就了致富之路。 （节选自庄稼汉《长白山浮石记》，《人民日报海外版》2021年8月18日第12版） 16. 下列有关以上材料内容的说法不正确的一项是（ ） A. 长白山天池是东北地区最高最深的火山湖。 B. 长白山瀑布是长白山天池的进水口。 C. 人类对于长白山的记录很久远，北魏时期称其为徒太山。 D. 长白山由火山喷发形成，火山灰呈灰白色。 17. 将下列诗句补充到材料四的横线处，最恰当的一项是（ ） A. 浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷 B. 天柱一蜂孳日月，洞门千仞锁云雷 C 若待雪消冰释后，群峰仍像白头翁 D. 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深 18. 材料一主要运用了哪种说明方法，有何作用？ 19. 请根据材料四的内容，说一说长白山浮石具有哪些特点？ （三）名著阅读（5分） 20. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，例如读《经典常谈》，如果想了解更多关于《诗经》的知识，就可以去读《经典常谈》中的___________；又如对战国时期的历史感兴趣，那就可以读一读___________。（在横线处填入选项即可） A.《<说文解字>第一》 B.《<诗经>第四》 C.《<战国策>第八》 D.《辞赋第十一》 21. “即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”这句话出自长篇小说《___________》，主人公是___________，他是一位在革命烈火中百炼成钢的战士，在他的身上我们能感受到__________________的精神。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，为了探究“和”的内涵与作用，班级开展“以和为贵”主题活动，请你积极参与。 [活动一：探“和”之义] （1）“和”的内涵是丰富的，下列词语中的“和”与“和睦相处”中“和”的意思相同的一项是（ ） A. 随声附和 B. 地利人和 C. 春和景明 D. 和盘托出 （2）下列对联中不能体现“和为贵”主题的一项是（ ） A. 风格谦和归子慕，胸襟高旷晋渊明。 B. 敏而好学无常师，和而不流有定守。 C. 万事莫如为善乐，百花争比读书香。 D. 忠厚培心和平养性，诗书启后勤俭持家。 [活动二：寻“和”之用] （3）请你列举出一个能够体现“和为贵”的历史故事。 [活动三：传“和”之美] （4）请你为本次主题活动写一则宣传语。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 作文 题目：《读书伴我行》 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）不得出现真实学校、姓名。 24. 作文 四季流转，周而复始，时间的步伐快慢缓急，在属于你的那个夏天留下了印迹，是一处风景、一种味道、一段故事…… 请以“夏天的_______”为题目写一篇文章。 （提示：请先将题目补充完整，然后写作。横线上可填词语：风景、味道、故事……） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）不得出现真实学校、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$