精品解析：四川省成都市四川师大附中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

四川师大附中2024-2025学年度（下期）半期考试试题 高2023级 语 文 命题人：谭洁 熊钒岑 审题人：张俐 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 机器翻译是人工智能的一个重要领域。在电子计算机诞生的第二年，即1947年，美国洛克菲勒基金会自然科学部主任韦弗和英国工程师布斯就提出了利用计算机自动翻译人类语言的设想。 从机器翻译设想提出到20世纪80年代，基于规则的机器翻译方法处于主导。其基本思想是由语言专家总结不同语言间的翻译规律并撰写翻译规则，计算机工程师将这些规则转换为机器语言，实现自动翻译。基于规则的机器翻译打开了机器翻译从设想走向实践的大门，在机器翻译发展初期立下了汗马功劳。不过此方法存在撰写规则成本高、系统开发周期长、难以快速进行多语言扩展等问题，制约了其规模化应用。 20世纪80年代末90年代初，受到统计方法在语音识别任务上取得的进展的鼓舞，国际商业机器公司研究人员提出了统计机器翻译方法。统计机器翻译利用噪声信道模型对翻译过程进行建模，基于大规模语料自动训练模型参数，突破了基于规则的方法依靠人工构建翻译规则的限制，大幅降低了系统开发成本，提升了翻译质量。这一时期，互联网的迅速普及使获得大规模训练数据成为可能，统计机器翻译逐渐进入发展的快车道。2006年，谷歌推出了基于统计方法的互联网机器翻译系统。在此后近10年的时间里，统计机器翻译是机器翻译舞台的主角。但由于统计机器翻译较难处理译文全局调序等问题，致使译文流畅度受限，逐渐遇到发展瓶颈。 近年来，深度学习的迅速发展推动了机器翻译的技术变革，神经网络机器翻译成为现阶段主流的机器翻译方法。神经网络机器翻译通过建立深度神经网络模拟人类的翻译过程，将源语言映射（编码）到高维向量空间，并通过神经网络转换（解码）为目标语言。相比统计机器翻译，神经网络机器翻译在语言表示、语义理解、译文生成等方面均有显著进步，翻译质量明显提升。2015年百度发布了全球首个互联网神经网络机器翻译系统，标志着神经网络机器翻译系统开始登上大规模产业应用的舞台。2016年谷歌也将其统计机器翻译系统升级为神经网络机器翻译系统，随后国内外行业巨头公司纷纷研发并推出神经网络机器翻译系统。 （摘编自百度翻译、中国外文局翻译院《2023机器翻译技术及产业应用蓝皮书》） 材料二： 机器翻译源于自然语言处理研究，是语言学和人工智能的交叉领域，可以说是人工智能技术赋能翻译的实践。当前，以GPT为代表的大语言模型，通过海量数据深度学习，获得了强大的语义分析能力，能够生成有意义的文本，给翻译行业带来了强烈冲击。 机器翻译的优势在于，其数据学习能力能够大幅提高翻译效率。传统人工翻译需要译者耗费大量时间去查阅了解相关知识，以保证文本内容的准确性。人工译者想要尝试不同语言和领域的翻译，则需要付出额外的学习成本和时间，而且也会受到个人学习能力的限制。如今的大语言模型通过训练大量平行语料库，在海量知识中掌握了从一种语言到另一种语言的映射规则，实现了文本的大批量自动化即时翻译，大幅缩短了翻译周期。并且，随着技术的不断进步，机器翻译的质量已显著提升。目前，机器翻译常见句式、术语的准确率已达到80%，一些制式文本（如专利文本）的翻译准确率甚至达到95%。 尽管基于大语言模型的机器翻译取得了显著进步，但是在具体翻译过程中仍面临一些问题。一是特定文化背景和专业知识缺乏问题。机器翻译模型往往缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵。同时，在某些高度专业化的领域中，机器翻译缺乏特定背景知识和准确术语的积累。二是一词多义和常识判断问题。多义词在不同语境中有着截然不同的含义，需要依赖常识进行准确判断，机器翻译在此方面仍存在不足。三是逻辑衔接和连贯性问题。机器翻译生成的文本有时在段落之间的衔接和逻辑推导上存在不足，尤其在处理复杂的因果关系或递进关系时，机器翻译可能无法保持清晰的逻辑结构，从而导致内容脱节。 目前，机器翻译正逐步向深度学习和人工智能的更高层次迈进。未来的技术研发将更加注重模型的优化和算法的改进，以提高翻译的准确性、流畅性和自然度。比如，通过引入更复杂的神经网络结构、注意力机制等技术，进一步提升机器翻译在捕捉语言中隐形逻辑关系和上下文信息的能力。构建和整合专业领域知识库，以提高机器翻译模型在专业术语和行业特定表达上的翻译能力。算法设计应考虑公平性和中立性，避免在模型训练过程中引入歧视性偏见。数据处理应确保多样性和代表性，以覆盖不同语言和文化背景，减少由于数据集偏差导致的翻译不准确。同时，跨模态翻译、个性化翻译等新型翻译模式也将成为技术研发的重要方向，以满足不同用户群体的需求。 随着机器翻译技术的不断进步，人工译者的角色也将发生转变。他们将从繁琐的翻译工作中解放出来，而更多参与到翻译质量的把控、文化背景的传递、行文逻辑的梳理等高级翻译工作中。此外，译者还可以将机器翻译技术作为辅助工具，提高翻译效率和质量。比如，通过机器翻译进行初步翻译，再由人工进行润色和校对，这样可以提高翻译速度和准确性。 （摘编自石春让《多维考察机器翻译》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 20世纪80年代，语言专家们总结语言翻译规律并撰写翻译规则，再将规则转换为机器语言，将机器翻译的设想变成了现实。 B. 统计方法在语音识别任务上取得的进展鼓舞研究人员提出了统计机器翻译方法。这突破了机器翻译的限制，提升了翻译质量。 C. 依托深度学习发展带来的技术革新，神经网络机器翻译已经取代统计机器翻译，在语言表示、语义理解等方面均有显著进步。 D. 当前，人工智能技术不断为机器翻译赋能，以GPT为代表的大语言模型获得了强大的语言能力，给翻译行业带来了强烈冲击。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序阐述了机器翻译的发展过程，从提出设想到技术变革，机器翻译技术在不断寻求突破。 B. 材料二按照逻辑顺序阐述了对机器翻译优势、问题、未来发展的认识，比材料一更加具备辩证性和全面性。 C. 材料一阐释不同翻译方法的运作模式体现了文本的专业性，“快车道”等形象的表述增强了文本的可读性。 D. 材料二对机器翻译背景中的人工译者的角色转变提出了一些设想和建议，这体现了科技发展中的人文关怀。 3. 下列选项不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 截至2022年底，中国国内开展机器翻译与人工智能业务的企业达588家，其中90.1%的相关企业认为“机器翻译＋译后编辑”模式提高了效率。 B. 截至2024年11月底，起点国际新增的出海AI 翻译网络文学作品超2000部；在网络文学畅销榜排名TOP100的作品中，AI 翻译的作品占比42%。 C. 某AI难以根据语境准确理解“一米线”的含义，把“请在一米线外等候”这句话翻译成了 “Please wait outside a（一根）rice noodle（米线）”。 D. 李宇明教授说：“在人与机器人的语言合作中，人类不仅驯化着机器，也在驯化机器中改变着自己的书写习惯、语言交际习惯和语言思维习惯。” 4. 请结合材料二，分析下列两个例子分别体现了机器翻译的什么特点。 例1： 原文——这真是哑巴吃黄连。 机器翻译——This is really a mute eating coptis。 人工翻译——It's like suffering in silence。 例2： 原文——who is a good parent， a good child， a good wife or a good husband。 机器翻译——谁是一个好父母，一个好孩子，一个好妻子或一个好丈夫。 人工翻译——谁是一个慈爱的家长，一个孝顺的孩子，一个贤惠的妻子或称职的丈夫。 5. 文献综述是在大量搜集研究对象资料的基础上，对研究对象进行综合性介绍和评价的一种文体。请根据以上两则材料，撰写一则关于机器翻译的文献综述。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6. 下列对文本及课文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小秦摸着扁担，愁烦地想，“要不是它，也许早就赶上队伍了”；水生嫂得知丈夫入伍说，“你总是很积极的”。表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理。 B. 小秦吃野菜汤“狼吞虎咽”，吃得“香甜”；妞儿用手指头蘸盐水吮，忍不住“抓了一根腌豆角，就往嘴里填”。或饥饿或嘴馋的描写，反映革命年代生活艰苦。 C. 水生嫂被苇眉子扎破手指时动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，小秦用望远镜看到、被启发认识到“目标”，揭示了人物的内心世界或精神品格。 D. 这副担子“现在是他，将来也是他的”；“真的猛士，将更愤然而前行”；“黎明的到来，是无法抗拒的”。卒章显志，“苦难”中看希望，增添文章亮色。 7. 下列对文本及课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说开端的景物描写、《荷花淀》开篇的景物描写，点明故事发生的时间、地点、天气状况，引出人物，营造氛围，烘托人物内心世界。 B. 小说运用倒叙，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过，和《祝福》倒叙手法一样，使文章产生悬念，避免叙述平板和结构单调。 C. 这篇小说同课文《老人与海》一样，通过多处心理描写直接展示人物内心世界，突出其性格特征，揭示行为背后的深层动机，使人物形象立体丰满。 D. 这篇小说跟课文《复活》一样，故事主体通过对话推动情节，增强情节节奏感与紧凑性。通过人物间的对话和互动，引发读者情感共鸣，强化体验感。 8. 很多小说标题耐人寻味。请结合文本分析这篇小说以“肩膀”为标题的妙处。 9. 《百合花》《荷花淀》《党费》都表现了革命战争中的美好情感。请就《肩膀》相关内容，简要分析《肩膀》一文体现了哪些“美好情感”。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀相毋公①，蒲津人，先为布衣，尝从人借《文选》《初学记》，多有难色。公叹曰：“恨余贫不能力致，他日稍达，愿刻板印之，庶及天下学者。”后公果显于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。”因命工日夜雕板，印成二书，复雕九经、诸史。两蜀文字由此大兴。 （节选自叶德辉《书林清话》） 材料二： 先公②四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解明年南省试皆为第一人由是名重当世。 （节选自欧阳发等《先公事迹》） 材料三： 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，皮藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①毋公：后蜀名臣毋昭裔。②先公：北宋文学家欧阳修。 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是秋A取解B明年C南省D试E皆为第一F人G由是名H重当世。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 布衣，古代指平民，区别于特权阶级，因古代平民不能穿锦绣之服，故称。 B. 是，助词，与“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》）中“之”用法相同。 C. 四六，即“四六文”，又称骈文，苏洵的《六国论》就是这种文体。 D. 致，得到，与“所以兴怀，其致一也”（《兰亭集序》）中的“致”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 毋昭裔早年因贫借书受挫，立誓日后显达时要刻印典籍惠及天下学子。后来他成为蜀相，主持刻印了《文选》《初学记》等著作。 B. 欧阳修幼年丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字、诵诗。他刻苦求学、才华早显，一生主要凭“四六文”闻名天下。 C. 袁枚认为，借人东西，因为担心别人逼着取回，于是小心忧虑，格外珍惜；而对于自己拥有的东西，反而不会充分使用。 D. 袁枚少时家贫，借书艰难而读书专注；做官后购书容易，反致书籍积尘。黄生与袁枚少时境遇相似，但有幸遇到袁枚慷慨借书。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后公果显于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。” （2）苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。（《种树郭橐驼传》） 14. 请结合材料三的观点理解材料二的内容。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 读陶渊明归去来 [宋]邵雍 归去来兮任我真，事虽成往意能新。 何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。 近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。 可怜六百余年外，复有闲人继后尘。 [注]①其那，即“其奈”，怎奈。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。 B. 颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。 C. 颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。 D. 尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。 16. 诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《兰亭集序》中，写人生的长短和最终的死亡都是我们主观意志无法左右的句子是：“_____________，______________！” （2）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是：“_____________，______________。” （3）《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”之外，还有“_____________，______________”。 （4）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡，正如苏轼《石钟山记》“_____________，______________”所描绘的一样。 （5）陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了实地调研和亲身实践的重要性，《石钟山记》中也阐述了“_____________，______________”终将无所收获的道理。 （6）鲍照的《拟行路难（其四）》用比兴的手法对当时门第决定人生这一不合理的制度发出愤怒的控诉的两句是：“_____________，______________。” （7）杜甫《客至》中，“_____________”一句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“_____________”一句点出了环境的清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸色彩。 （8）《客至》中，杜甫笔下的“_____________，______________”写乡村生活率真纯朴的人际关系，颇有陶渊明“过门更相呼，有酒斟酌之”之趣。 （9）古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是：“_____________，______________。” （10）《临安春雨初霁》中，用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是：“_____________，______________。” 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高的山峰。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（   甲    ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（   乙    ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 18. 下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（ ） A. 肃然起敬 B. 平分秋色 C. 声名狼藉 D. 甜言蜜语 19. 文中第三段有多处错别字，请找出并进行修改。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文章第一段中标序号部分有两处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在天赋面前，努力不值一提，那么努力还有什么意义呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 四川师大附中2024-2025学年度（下期）半期考试试题 高2023级 语 文 命题人：谭洁 熊钒岑 审题人：张俐 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 机器翻译是人工智能的一个重要领域。在电子计算机诞生的第二年，即1947年，美国洛克菲勒基金会自然科学部主任韦弗和英国工程师布斯就提出了利用计算机自动翻译人类语言的设想。 从机器翻译设想提出到20世纪80年代，基于规则的机器翻译方法处于主导。其基本思想是由语言专家总结不同语言间的翻译规律并撰写翻译规则，计算机工程师将这些规则转换为机器语言，实现自动翻译。基于规则的机器翻译打开了机器翻译从设想走向实践的大门，在机器翻译发展初期立下了汗马功劳。不过此方法存在撰写规则成本高、系统开发周期长、难以快速进行多语言扩展等问题，制约了其规模化应用。 20世纪80年代末90年代初，受到统计方法在语音识别任务上取得的进展的鼓舞，国际商业机器公司研究人员提出了统计机器翻译方法。统计机器翻译利用噪声信道模型对翻译过程进行建模，基于大规模语料自动训练模型参数，突破了基于规则的方法依靠人工构建翻译规则的限制，大幅降低了系统开发成本，提升了翻译质量。这一时期，互联网的迅速普及使获得大规模训练数据成为可能，统计机器翻译逐渐进入发展的快车道。2006年，谷歌推出了基于统计方法的互联网机器翻译系统。在此后近10年的时间里，统计机器翻译是机器翻译舞台的主角。但由于统计机器翻译较难处理译文全局调序等问题，致使译文流畅度受限，逐渐遇到发展瓶颈。 近年来，深度学习的迅速发展推动了机器翻译的技术变革，神经网络机器翻译成为现阶段主流的机器翻译方法。神经网络机器翻译通过建立深度神经网络模拟人类的翻译过程，将源语言映射（编码）到高维向量空间，并通过神经网络转换（解码）为目标语言。相比统计机器翻译，神经网络机器翻译在语言表示、语义理解、译文生成等方面均有显著进步，翻译质量明显提升。2015年百度发布了全球首个互联网神经网络机器翻译系统，标志着神经网络机器翻译系统开始登上大规模产业应用的舞台。2016年谷歌也将其统计机器翻译系统升级为神经网络机器翻译系统，随后国内外行业巨头公司纷纷研发并推出神经网络机器翻译系统。 （摘编自百度翻译、中国外文局翻译院《2023机器翻译技术及产业应用蓝皮书》） 材料二： 机器翻译源于自然语言处理研究，是语言学和人工智能的交叉领域，可以说是人工智能技术赋能翻译的实践。当前，以GPT为代表的大语言模型，通过海量数据深度学习，获得了强大的语义分析能力，能够生成有意义的文本，给翻译行业带来了强烈冲击。 机器翻译的优势在于，其数据学习能力能够大幅提高翻译效率。传统人工翻译需要译者耗费大量时间去查阅了解相关知识，以保证文本内容的准确性。人工译者想要尝试不同语言和领域的翻译，则需要付出额外的学习成本和时间，而且也会受到个人学习能力的限制。如今的大语言模型通过训练大量平行语料库，在海量知识中掌握了从一种语言到另一种语言的映射规则，实现了文本的大批量自动化即时翻译，大幅缩短了翻译周期。并且，随着技术的不断进步，机器翻译的质量已显著提升。目前，机器翻译常见句式、术语的准确率已达到80%，一些制式文本（如专利文本）的翻译准确率甚至达到95%。 尽管基于大语言模型的机器翻译取得了显著进步，但是在具体翻译过程中仍面临一些问题。一是特定文化背景和专业知识缺乏问题。机器翻译模型往往缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵。同时，在某些高度专业化的领域中，机器翻译缺乏特定背景知识和准确术语的积累。二是一词多义和常识判断问题。多义词在不同语境中有着截然不同的含义，需要依赖常识进行准确判断，机器翻译在此方面仍存在不足。三是逻辑衔接和连贯性问题。机器翻译生成的文本有时在段落之间的衔接和逻辑推导上存在不足，尤其在处理复杂的因果关系或递进关系时，机器翻译可能无法保持清晰的逻辑结构，从而导致内容脱节。 目前，机器翻译正逐步向深度学习和人工智能的更高层次迈进。未来的技术研发将更加注重模型的优化和算法的改进，以提高翻译的准确性、流畅性和自然度。比如，通过引入更复杂的神经网络结构、注意力机制等技术，进一步提升机器翻译在捕捉语言中隐形逻辑关系和上下文信息的能力。构建和整合专业领域知识库，以提高机器翻译模型在专业术语和行业特定表达上的翻译能力。算法设计应考虑公平性和中立性，避免在模型训练过程中引入歧视性偏见。数据处理应确保多样性和代表性，以覆盖不同语言和文化背景，减少由于数据集偏差导致的翻译不准确。同时，跨模态翻译、个性化翻译等新型翻译模式也将成为技术研发的重要方向，以满足不同用户群体的需求。 随着机器翻译技术的不断进步，人工译者的角色也将发生转变。他们将从繁琐的翻译工作中解放出来，而更多参与到翻译质量的把控、文化背景的传递、行文逻辑的梳理等高级翻译工作中。此外，译者还可以将机器翻译技术作为辅助工具，提高翻译效率和质量。比如，通过机器翻译进行初步翻译，再由人工进行润色和校对，这样可以提高翻译速度和准确性。 （摘编自石春让《多维考察机器翻译》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 20世纪80年代，语言专家们总结语言翻译规律并撰写翻译规则，再将规则转换为机器语言，将机器翻译的设想变成了现实。 B. 统计方法在语音识别任务上取得的进展鼓舞研究人员提出了统计机器翻译方法。这突破了机器翻译的限制，提升了翻译质量。 C. 依托深度学习发展带来的技术革新，神经网络机器翻译已经取代统计机器翻译，在语言表示、语义理解等方面均有显著进步。 D. 当前，人工智能技术不断为机器翻译赋能，以GPT为代表的大语言模型获得了强大的语言能力，给翻译行业带来了强烈冲击。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序阐述了机器翻译的发展过程，从提出设想到技术变革，机器翻译技术在不断寻求突破。 B. 材料二按照逻辑顺序阐述了对机器翻译优势、问题、未来发展的认识，比材料一更加具备辩证性和全面性。 C. 材料一阐释不同翻译方法的运作模式体现了文本的专业性，“快车道”等形象的表述增强了文本的可读性。 D. 材料二对机器翻译背景中的人工译者的角色转变提出了一些设想和建议，这体现了科技发展中的人文关怀。 3. 下列选项不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 截至2022年底，中国国内开展机器翻译与人工智能业务的企业达588家，其中90.1%的相关企业认为“机器翻译＋译后编辑”模式提高了效率。 B. 截至2024年11月底，起点国际新增的出海AI 翻译网络文学作品超2000部；在网络文学畅销榜排名TOP100的作品中，AI 翻译的作品占比42%。 C. 某AI难以根据语境准确理解“一米线”的含义，把“请在一米线外等候”这句话翻译成了 “Please wait outside a（一根）rice noodle（米线）”。 D. 李宇明教授说：“在人与机器人的语言合作中，人类不仅驯化着机器，也在驯化机器中改变着自己的书写习惯、语言交际习惯和语言思维习惯。” 4. 请结合材料二，分析下列两个例子分别体现了机器翻译的什么特点。 例1： 原文——这真是哑巴吃黄连。 机器翻译——This is really a mute eating coptis。 人工翻译——It's like suffering in silence。 例2： 原文——who is a good parent， a good child， a good wife or a good husband。 机器翻译——谁是一个好父母，一个好孩子，一个好妻子或一个好丈夫。 人工翻译——谁是一个慈爱的家长，一个孝顺的孩子，一个贤惠的妻子或称职的丈夫。 5. 文献综述是在大量搜集研究对象资料的基础上，对研究对象进行综合性介绍和评价的一种文体。请根据以上两则材料，撰写一则关于机器翻译的文献综述。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. 例1：缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵。对于“哑巴吃黄连”，只是翻译出了字面含义，没有表达出谚语“有苦说不出”的内涵。 例2：没有结合语境和常识，翻译出多义词更准确的理解。“good”的意思应该依据语境和搭配对象来确定。    5. （1）机器翻译是人工智能技术赋能翻译的实践。从机器翻译设想提出至今，先后出现了基于规则的机器翻译、统计机器翻译、神经网络机器翻译等三种主要的机器翻译方法。 （2）机器翻译虽然在翻译效率方面具有优势，在翻译质量方面显著提升，但是在具体翻译过程中仍面临“特定文化背景和专业知识缺乏”等问题。 （3）面对这些问题，未来机器翻译的发展需要更加注重技术研发的深度和广度，以及与人工译者的协同合作。      【解析】 【导语】两则材料系统梳理了机器翻译的技术演进与行业影响。材料一以历时性视角清晰勾勒技术迭代路径（规则→统计→神经网络），突出技术突破的关键节点；材料二则从共时维度辩证分析机器翻译的效能边界与人文挑战，形成“技术赋能—现存局限—未来展望”的逻辑闭环。两则材料在呈现方式上形成专业性与可读性的平衡。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A．“语言专家们……将规则转换为机器语言”错。由材料一第二段中“计算机工程师将这些规则转换为机器语言，实现自动翻译”可知，“将规则转换为机器语言”的不是语言专家们，是计算机工程师。 B．“这突破了机器翻译的限制，提升了翻译质量”错。由材料一第三段中“受到统计方法在语音识别任务上取得的进展的鼓舞，国际商业机器公司研究人员提出了统计机器翻译方法。统计机器翻译……突破了基于规则的方法依靠人工构建翻译规则的限制，大幅降低了系统开发成本，提升了翻译质量”可知，“这”指代不明，未明确是“进展鼓舞研究人员提出……方法”这件事，还是“统计机器翻译方法”这个方法；同时，“机器翻译方法”和“基于规则的方法依靠人工建构翻译规则”不能等同，后者只是前者的特点原则之一，突破了这一特点原则的限制，不等于突破了“机器翻译的限制”，事实上，统计机器翻译方法也是机器翻译方法的一种。 C．“已经取代”错。由材料一最后一段中“深度学习的迅速发展推动了机器翻译的技术变革，神经网络机器翻译成为现阶段主流的机器翻译方法”可知，文中只是说神经网络机器翻译成为现阶段主流的机器翻译方法，但并没有说神经网络机器翻译已经取代统计机器翻译，“已经取代”于文无据。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析和评价材料相关内容的能力。 C．“阐释不同翻译方法的运作模式”错。材料一阐释了不同阶段的机器翻译方法的发展，也关注了不同机器翻译方法的进步性和局限性，而不是“不同翻译方法”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的核心观点围绕机器翻译的优势、现存问题及未来趋势展开，强调机器翻译的效率提升、技术局限（如文化理解、专业术语、逻辑衔接等），以及人工译者角色的转变。 A．通过企业数据说明“机器翻译+译后编辑”模式提高效率，直接支撑材料二“机器翻译提高效率”及“人工参与质量把控”的观点，可作为论据。 B．以网络文学出海数据表明AI翻译的规模化应用和市场接受度，印证机器翻译的效率优势，符合材料二论点，可作为论据。 C．举例说明AI因文化背景和语境理解不足导致翻译错误，直接对应材料二“特定文化背景和一词多义问题”的论述，是典型论据。 D．李宇明教授的观点聚焦于“人机合作对人类语言习惯和思维的改变”，材料二并未涉及机器翻译对人类习惯和思维的影响，不适合作为论据。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析、运用文本信息的能力。 分析例1：由材料二第三段原文“机器翻译模型往往缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵”可知，机器翻译“缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵”。“哑巴吃黄连”是中文俗语，通过“哑巴”（无法言说）和“黄连”（味苦）的隐喻，表达“有苦难言”的抽象情感，具有鲜明的文化语境和比喻意义。机器翻译仅直译“mute eating coptis”，保留字面意象但丢失隐喻内涵；而人工翻译通过“suffering in silence”意译，准确传递文化隐喻。这一对比凸显机器翻译只是翻译出了字面含义，缺乏对特定文化的深层次理解，难以充分把握某些语境下的文化意涵。 分析例2：由材料二第三段原文“多义词在不同语境中有着截然不同的含义，需要依赖常识进行准确判断，机器翻译在此方面仍存在不足”可知，机器翻译“对多义词的语境判断存在不足，需依赖常识”。原文中“good”在不同角色（parent/child/wife/husband）中有不同语义侧重：“good parent”需体现“慈爱、负责”（对应“慈爱的家长”）；“good child”侧重“孝顺”（对应“孝顺的孩子”）；“good wife”涉及“贤惠”（对应“贤惠的妻子”）；“good husband”强调“称职”（对应“称职的丈夫”）。机器翻译统一译为“好”，未根据角色差异调整语义；人工翻译则结合社会常识和文化语境，选择精准词汇，体现机器翻译在词义细化和常识应用上的缺陷。 【5题详解】 本题考查学生筛选并概括材料信息和撰写文献综述的能力。 本题是关于“机器翻译”的研究性综述，结合材料可以按照“机器翻译的发展历程”“当前存在的问题”“未来研究的方向”着手筛选材料信息进行概括拟写。 （1）由材料一中“机器翻译是人工智能的一个重要领域”“从机器翻译设想提出到20世纪80年代，基于规则的机器翻译方法处于主导”“20世纪80年代末90年代初，受到统计方法在语音识别任务上取得的进展的鼓舞，国际商业机器公司研究人员提出了统计机器翻译方法”“近年来，深度学习的迅速发展推动了机器翻译的技术变革，神经网络机器翻译成为现阶段主流的机器翻译方法”可知，机器翻译是人工智能技术赋能翻译的实践。从机器翻译设想提出至今，先后出现了基于规则的机器翻译、统计机器翻译、神经网络机器翻译等三种主要的机器翻译方法。 （2）由材料二中“尽管基于大语言模型的机器翻译取得了显著进步，但是在具体翻译过程中仍面临一些问题。一是特定文化背景和专业知识缺乏问题……二是一词多义和常识判断问题……三是逻辑衔接和连贯性问题”可知，机器翻译虽然在翻译效率方面具有优势，在翻译质量方面显著提升，但是在具体翻译过程中仍面临“特定文化背景和专业知识缺乏”等问题。 （3）由材料二中“目前，机器翻译正逐步向深度学习和人工智能的更高层次迈进”“随着机器翻译技术的不断进步，人工译者的角色也将发生转变。他们将从繁琐的翻译工作中解放出来，而更多参与到翻译质量的把控、文化背景的传递、行文逻辑的梳理等高级翻译工作中。此外，译者还可以将机器翻译技术作为辅助工具，提高翻译效率和质量”可知，面对这些问题，未来机器翻译的发展需要更加注重技术研发的深度和广度，以及与人工译者的协同合作。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 肩膀 王愿坚 西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又吃力地向前走去。 这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。 还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。 起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。 就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 “醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没有？” “好了，”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。 “对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。 “可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？” “我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 “噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” “这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” “不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。 小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！” “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边是什么地方呢？” 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。” “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，就是我们明天、后天的目标。” “陕北？” “对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等着我们去做啊！” 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远镜，激动地望着这位老同志。 “小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们哪！” 话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。 就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。 小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？” “嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！” “啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 “我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！” 小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （有删改） 6. 下列对文本及课文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小秦摸着扁担，愁烦地想，“要不是它，也许早就赶上队伍了”；水生嫂得知丈夫入伍说，“你总是很积极的”。表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理。 B. 小秦吃野菜汤“狼吞虎咽”，吃得“香甜”；妞儿用手指头蘸盐水吮，忍不住“抓了一根腌豆角，就往嘴里填”。或饥饿或嘴馋的描写，反映革命年代生活艰苦。 C. 水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，小秦用望远镜看到、被启发认识到“目标”，揭示了人物的内心世界或精神品格。 D. 这副担子“现在是他的，将来也是他的”；“真的猛士，将更愤然而前行”；“黎明的到来，是无法抗拒的”。卒章显志，“苦难”中看希望，增添文章亮色。 7. 下列对文本及课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说开端的景物描写、《荷花淀》开篇的景物描写，点明故事发生的时间、地点、天气状况，引出人物，营造氛围，烘托人物内心世界。 B. 小说运用倒叙，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过，和《祝福》倒叙手法一样，使文章产生悬念，避免叙述平板和结构单调。 C. 这篇小说同课文《老人与海》一样，通过多处心理描写直接展示人物内心世界，突出其性格特征，揭示行为背后的深层动机，使人物形象立体丰满。 D. 这篇小说跟课文《复活》一样，故事主体通过对话推动情节，增强情节节奏感与紧凑性。通过人物间的对话和互动，引发读者情感共鸣，强化体验感。 8. 很多小说标题耐人寻味。请结合文本分析这篇小说以“肩膀”为标题的妙处。 9. 《百合花》《荷花淀》《党费》都表现了革命战争中的美好情感。请就《肩膀》相关内容，简要分析《肩膀》一文体现了哪些“美好情感”。 【答案】6. A 7. B 8. ①意蕴丰富，表面是小秦和朱总司令的肩膀，实际象征担负长征和未来重任的肩膀。 ②揭示主题，坚强的年轻战士将接过长征的重担，完成未来革命的重任。 ③凸显人物，勇挑革命重担、传承革命理想的红军战士形象。 ④叙事线索，小秦在长征路上挑担行走的经历来叙事，展现责任感与理想信念。 ⑤吸引读者，想象是谁的肩膀，挑什么，写作目的是什么，激发阅读兴趣。 9. ①小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，对战友去世的痛惜之情。 ②朱总司令怀抱晕倒的小秦，喂野菜汤，亲挑扁担，革命领袖对战士关怀、爱护之情。 ③朱总司令引导小秦重燃革命斗志，革命领袖坚定革命信念、传承革命理想的美好情操。 ④小秦挑担行走的经历及思想的升华，战士危难关头担负长征和未来革命重任的家国情。 ⑤担着医药箱子，没能走完长征，艰难中付出生命中年战士，为革命事业献身的仁义情。 【解析】 【导语】这篇小说通过长征途中“肩膀”的意象，展现了革命战士的崇高精神。小秦从抱怨到担当的成长，朱总司令的言传身教，牺牲战士的无私奉献，共同构成了革命精神的传承谱系。作者以细腻的笔触刻画了革命队伍中官兵情、战友情和家国情的多重维度，在艰苦环境中凸显人性光辉，使“肩膀”这一具象升华为革命担当的象征。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理” 错。结合语境，小秦“皱起了眉头”“愁烦地想”“叹气”是因为没赶上队伍而愁烦：水生嫂得知丈夫参军，虽心情复杂 但她识大局、明大义，看似嗔怪，更多的是自豪、赞扬。 故选A 。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“小说运用倒叙”错误。“这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的”，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过是插叙，不是倒叙。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①意蕴丰富，表面指小秦和朱总司令的肩膀，深层象征革命者肩负的责任（如医疗物资、长征使命、未来革命事业）。朱总司令的“肩膀”体现领导者的担当，小秦的“肩膀”代表年轻一代的传承。 ②揭示主题，通过“肩膀”意象展现革命传承主题，朱总司令话“肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的”点明主旨，结尾“这副担子本来就是属于他的”强化了责任传承的深刻内涵。 ③凸显人物，小秦从“想歇歇”到主动抢回担子的转变，展现成长轨迹；朱总司令以身作则挑担，塑造领袖形象。通过肩膀的意象完成对红军战士精神品格的立体刻画。 ④叙事线索，以“担子——肩膀”为线索贯穿全文，形成“遇担——挑担——弃担——接担”的情节脉络，使散文化叙事获得内在凝聚力。 ⑤吸引读者，具象与抽象结合，引发多重联想“谁的肩膀”的悬念设置增强阅读吸引力，动词“挑”的反复出现形成语言张力。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①战友间的深厚情谊。小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士，体现了对战友去世的痛惜之情。这种情感展现了革命同志间生死与共的深厚情谊。 ②领袖对战士的关怀。朱总司令怀抱晕倒的小秦，喂野菜汤，亲自挑起担子，表现了革命领袖对普通战士的关怀与爱护之情。这种上下级之间的温情，凸显了革命队伍中的人性光辉。 ③革命信念的传承。朱总司令通过引导小秦重燃斗志，展现了革命领袖坚定信念、传承理想的美好情操。这种精神激励着小秦和更多战士继续前进，体现精神火炬的代际传递。 ④战士的家国担当。小秦从挑担行走的经历中思想得到升华，体现了战士在危难关头担负长征和未来革命重任的家国情怀。这种责任感是革命胜利的重要精神支柱。 ⑤为革命献身的仁义。那位牺牲的中年战士，担着医药箱子却未能走完长征，展现了为革命事业献身的仁义之情。这种牺牲精神是革命战争中最崇高的情感之一。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 蜀相毋公①，蒲津人，先为布衣，尝从人借《文选》《初学记》，多有难色。公叹曰：“恨余贫不能力致，他日稍达，愿刻板印之，庶及天下学者。”后公果显于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。”因命工日夜雕板，印成二书，复雕九经、诸史。两蜀文字由此大兴。 （节选自叶德辉《书林清话》） 材料二： 先公②四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以书字，多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录，抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间。天圣七年，补国子监生。是秋取解明年南省试皆为第一人由是名重当世。 （节选自欧阳发等《先公事迹》） 材料三： 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，皮藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！ 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 （节选自袁枚《黄生借书说》） 【注】①毋公：后蜀名臣毋昭裔。②先公：北宋文学家欧阳修。 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是秋A取解B明年C南省D试E皆为第一F人G由是名H重当世。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 布衣，古代指平民，区别于特权阶级，因古代平民不能穿锦绣之服，故称。 B. 是，助词，与“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》）中的“之”用法相同。 C. 四六，即“四六文”，又称骈文，苏洵的《六国论》就是这种文体。 D. 致，得到，与“所以兴怀，其致一也”（《兰亭集序》）中的“致”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 毋昭裔早年因贫借书受挫，立誓日后显达时要刻印典籍惠及天下学子。后来他成为蜀相，主持刻印了《文选》《初学记》等著作。 B. 欧阳修幼年丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字、诵诗。他刻苦求学、才华早显，一生主要凭“四六文”闻名天下。 C. 袁枚认为，借人东西，因为担心别人逼着取回，于是小心忧虑，格外珍惜；而对于自己拥有的东西，反而不会充分使用。 D. 袁枚少时家贫，借书艰难而读书专注；做官后购书容易，反致书籍积尘。黄生与袁枚少时境遇相似，但有幸遇到袁枚慷慨借书。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）后公果显于蜀，乃曰：“今可以酬宿愿矣。” （2）苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。（《种树郭橐驼传》） 14. 请结合材料三的观点理解材料二的内容。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）后来毋公果然在蜀地显达了，于是说：“现在可以实现过去的愿望了。” （2）如果有与这做法不同的，就又养护太过，担心太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，离开之后又回头看。 14. 材料三认为“书非借不能读也”，材料二中欧阳修家贫借书读，抄录未毕就能诵其书，昼夜忘寝食，惟读书是务，正体现了“书非借不能读”这一观点。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读通过三则材料展现了“读书与借书”的主题。材料一以毋昭裔由贫士到显贵后刻书助学的故事，体现知识传承的使命感；材料二通过欧阳修苦学经历，彰显寒门学子的勤勉精神；材料三袁枚的借书说则以对比手法，深刻揭示“书非借不能读”的哲理。三则材料从不同角度共同构建了中国古代文人的阅读文化图景，既有历史厚度，又富思想深度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这年秋天考取解元，第二年参加礼部考试，都得了第一名，从此在当世名声大振。 “是秋”是时间词，省略主语“先父”，“取”是谓语，“解”是宾语，故在B处断开。 “明年”是时间词，省略谓语“参加”，“南省试”是宾语，故在E处断开。 “为”是谓语，“第一人”是宾语，故在G处断开。 故选BEG 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：早年是平民时。 B.正确，用法相同，都是助词，宾语前置句的标志。句意：只专心读书。/晋国，有什么满足的呢？ C.“苏洵的《六国论》就是这种文体”错误，《六国论》是政论文，是散文，不是骈文。句意：学者们正盛行写四六文。 D.正确，意义不同，得到/意态、情趣。句意：遗憾我贫穷没有能力得到。/用来触发情怀的东西，它的情趣是一致的。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“一生主要凭‘四六文’闻名天下”错误，原文说欧阳修“及举进士时，学者方为四六，号时文，公已独步其间”，是指其在“四六文”领域领先，但并没有说一生主要凭四六文闻名。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“显于蜀”状语后置句，正常的语序为“于蜀显”；“酬”，实现；“宿”，往日、以前。 （2）“苟”，如果；“反”，与……不同；“恩”，宠爱；“顾”，回头看。 【14题详解】 本题考查学生分析作者思想观点的能力。 材料三的核心观点为“书非借不能读也”，意思是当书籍不属于自己，需要向他人借取时，人们会因担心被催促归还，从而专注勤勉地阅读。 材料二中，欧阳修早年“家贫无资”“家无书读”，只能“就闾里士人家借而读之，或因而抄录”。这种“借书”“抄录”的处境，正符合材料三中“非夫人之物而强假焉”的情况。而欧阳修的表现是“抄录未毕，而已能诵其书”“昼夜忘寝食，惟读书是务”，展现出极高的专注度和勤奋程度。 欧阳修因家贫借书、抄书的经历，以及由此产生的勤勉专注的读书状态，正是材料三“书非借不能读也”这一观点的具体体现，印证了借书能促使人们更加珍惜机会、专注研读的道理。 参考译文： 材料一： 后蜀名臣毋昭裔，是蒲津人，早年是平民时，曾向人借《文选》《初学记》，对方很不情愿。毋公感叹道：“遗憾我贫穷没有能力得到，将来若稍有得志，希望刻板印刷这些书，让天下的学者都能读到。”后来毋公果然在蜀地显达了，于是说：“现在可以实现过去的愿望了。”便命工匠日夜雕刻书板，印成《文选》《初学记》两本书，又刻印了九经、各种史书。两蜀地区的文化因此大兴。 材料二： 先父（欧阳修）四岁时父亲去世，家境贫困没有钱财，太夫人（母亲）用荻草在地上画，教他写字，让他多背诵古人的文章，教他学作诗。等他稍大些，家里没有书可读，就到乡邻读书人家借书来读，有时趁机抄写，抄还没抄完，就已经能背诵那本书了。以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只专心读书。从小写的诗赋文章，下笔就像成年人一样。等到考进士时，学者们正盛行写四六文，号称“时文”，先父已在其中独占鳌头。天圣七年，补为国子监生。这年秋天考取解元，第二年参加礼部考试，都得了第一名，从此在当世名声大振。 材料三： 书生黄允修来借书。我（随园主人）把书给他，并告诉他说：书不是借来的就不会认真读啊。你没听说过藏书的人吗？七略、四库，是天子的藏书，然而天子中读书的有几个？书多得让牛出汗、塞满屋子，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个？其他祖辈父辈积累、子孙后代丢弃的就更不用说了。不是自己的东西却勉强借来，必定担心别人催着要还，因而忐忑不安地反复赏玩，说：“今天还在，明天就没了，我不能再见到它了。”如果已经归自己所有，必定会捆起来放在高处，收藏起来，说“姑且等以后再看”罢了。 我小时候爱读书，家里穷很难得到书。有个姓张的人家藏书很多。去借，不给，回来后还在梦中出现这件事。那种迫切程度如此。所以只要看过的书就会记在心里。做官后，俸禄花出去，书买进来，渐渐堆得满满当当，白色的虫丝、灰尘常常蒙在书套上。这之后才感叹借书时用心专一，而年轻时的时光多么值得珍惜啊！ 如今黄生贫穷像我，他借书也像我；只是我肯把书公开借给别人，和姓张的吝惜书籍不一样。既然这样，那么我本来不幸遇到了姓张的，黄生本来幸运遇到了我吧？知道幸运与不幸，那么他读书一定专心，并且还书一定很快。 写这篇说，让它和书一起交给黄生。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 读陶渊明归去来 [宋]邵雍 归去来兮任我真，事虽成往意能新。 何尝不过如斯世，其那①难逢似此人。 近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣。 可怜六百余年外，复有闲人继后尘。 [注]①其那，即“其奈”，怎奈。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联赞扬了陶渊明坚守本真的精神，表达诗人对其人生选择的高度认同。 B. 颔联将“如斯世”与“似此人”对比，以强调污浊世风中陶渊明的独特品格。 C. 颈联化用陶渊明辞句，既表现其归隐之乐，又暗含诗人读辞后的人生感受。 D. 尾联“闲人”实为诗人自况，表明对陶渊明的追随非慕形迹，而是心魂相契。 16. 诗歌尾联的“可怜”，或解为“可惜”，或解为“可喜”，你如何理解？请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. 认同“可喜”： ①前两联表达对陶渊明坚守本真的钦佩，指出世道常有，但其率真自适情怀难得。 ②颈联化用《归去来兮辞》，既表现陶渊明归隐的快乐，又表达自己的洒脱情怀。 ③尾联“闲人”指作者自己，陶渊明精神难得、可慕可钦，作者为自己能在六百年后继其遗风感到“可喜”和自豪。 认同“可惜”： ①颌联既以“世道常有”衬托陶渊明精神难得，又以“斯世”的普遍性表现文人历来难申己志的遭际，暗含对世道的批判。 ②颈联化用《归去来兮辞》，既写陶渊明归隐之乐，又暗含对其生命时光流逝的慨叹。 ③六百余年后，仍有我这样的“闲人”步陶渊明后尘，多年过去世道仍无变化，令人“可惜”，暗含对功利世俗难容本真的批判。 【解析】 【导语】这首咏陶诗以“归去来”为眼，既摹写陶渊明“守真”的精神境界，又暗含邵雍自身的隐逸情怀。诗中“意能新”三字最妙，既指陶公超脱世俗的清新志趣，又暗喻读陶者获得的精神新生。尾联“闲人”之谓，实为邵雍对陶渊明“心远地自偏”的隔代呼应，展现宋代理学家对晋人风骨的独特诠释。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“以强调污浊世风中陶渊明的独特品格”错。颔联“何尝不过如斯世，其那难逢似此人”意思是人们都在这样的世间生活，但无奈难以遇到像陶渊明这样的人。此句重点在于感慨陶渊明的独特难得。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 认同“可喜” ①对陶渊明的钦佩：诗的首联“归去来兮任我真，事虽成往意能新”赞扬了陶渊明坚守本真的精神，颔联“何尝不过如斯世，其那难逢似此人”则指出在这样的世道中，像陶渊明这样率真自适的人很难得，表达了诗人对陶渊明的钦佩之情。 ②归隐之乐与自身情怀：颈联“近暮特嗟时翳翳，向荣还喜木欣欣”化用《归去来兮辞》中的语句，既表现了陶渊明归隐后的快乐，也体现出诗人自己的洒脱情怀，说明诗人与陶渊明在精神上有相通之处。 ③以追随陶渊明为喜：尾联“可怜六百余年外，复有闲人继后尘”中，“闲人”指诗人自己，诗人认为陶渊明的精神可慕可钦，自己能在六百多年后追随其遗风，是一件值得高兴和自豪的事情，所以“可怜”理解为“可喜”是合理的。 认同“可惜” ①对世道的批判：颔联中“何尝不过如斯世”表明世道常常如此，难以改变，而像陶渊明这样的人却很难遇到，既衬托出陶渊明精神的难得，也暗含了对世道的批判，暗示文人历来难申己志的遭际。 ②对时光流逝的慨叹：颈联化用《归去来兮辞》，在写陶渊明归隐之乐的同时，“近暮特嗟时翳翳”也流露出对其生命时光流逝的慨叹，有一种惋惜之情。 ③对世道未变的感慨：六百余年后，仍有像诗人这样的“闲人”步陶渊明后尘，说明多年过去世道仍没有变化，功利世俗依然难容本真，这是令人可惜的事情，所以“可怜”理解为“可惜”也能说得通，其中蕴含着诗人对现实的不满和批判。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《兰亭集序》中，写人生的长短和最终的死亡都是我们主观意志无法左右的句子是：“_____________，______________！” （2）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中运用叠词，描写归来途中的情景的两句是：“_____________，______________。” （3）《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”之外，还有“_____________，______________”。 （4）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡，正如苏轼《石钟山记》“_____________，______________”所描绘的一样。 （5）陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了实地调研和亲身实践的重要性，《石钟山记》中也阐述了“_____________，______________”终将无所收获的道理。 （6）鲍照的《拟行路难（其四）》用比兴的手法对当时门第决定人生这一不合理的制度发出愤怒的控诉的两句是：“_____________，______________。” （7）杜甫《客至》中，“_____________”一句把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱；“_____________”一句点出了环境的清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸色彩。 （8）《客至》中，杜甫笔下的“_____________，______________”写乡村生活率真纯朴的人际关系，颇有陶渊明“过门更相呼，有酒斟酌之”之趣。 （9）古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登快阁》中借类似意象表达归隐之意的句子是：“_____________，______________。” （10）《临安春雨初霁》中，用来描写诗人因闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕以自嘲的句子是：“_____________，______________。” 【答案】 ①. 况修短随化 ②. 终期于尽 ③. 舟遥遥以轻飏 ④. 风飘飘而吹衣 ⑤. 爪其肤以验其生枯 ⑥. 摇其本以观其疏密 ⑦. 桴止响腾 ⑧. 余韵徐歇 ⑨. 事不目见耳闻 ⑩. 而臆断其有无 ⑪. 泻水置平地 ⑫. 各自东西南北流 ⑬. 舍南舍北皆春水 ⑭. 但见群鸥日日来 ⑮. 肯与邻翁相对饮 ⑯. 隔篱呼取尽余杯 ⑰. 万里归船弄长笛 ⑱. 此心吾与白鸥盟 ⑲. 素衣莫起风尘叹 ⑳. 犹及清明可到家 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：遥、飏、桴、臆、泻、犹。 三、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高的山峰。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（   甲    ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（   乙    ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。青色是东方的标准色，主生发与成长。遥望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。 18. 下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是（ ） A. 肃然起敬 B. 平分秋色 C. 声名狼藉 D. 甜言蜜语 19. 文中第三段有多处错别字，请找出并进行修改。 20. 请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文章第一段中标序号部分有两处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. A 19. ①“障”改为“嶂” ②“瞭”改为“缭” ③“郎”改为“朗”    20. 甲：到有据可查历史 乙：如果要用一种颜色来概括泰山 21. 句⑤，修改为“其相对高度超过一千米” 句⑥，修改为“给人一种拔地通天的感觉” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析短语结构的能力。 “绵绵不绝”是偏正结构，“绵绵”修饰“不绝”。 A.“肃然起敬”中“肃然”修饰“起敬”，是偏正结构。 B.“平分秋色”是动宾结构，“平分”是动词，“秋色”是宾语。 C.“声名狼藉”是主谓结构，“声名”是主语，“狼藉”是谓语。 D.“甜言蜜语”是并列结构，“甜言”和“蜜语”是并列关系。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“峰峦叠障”的“障”应写作“嶂”；“障”，指遮蔽，阻隔；‌嶂‌，形势高险像屏障的山峰。峰峦叠障：形容山峰重叠、连绵不断的景象。 ②“云雾瞭绕”的“瞭”应写作“缭”；“瞭”有远望之意，缭”有缠绕之意。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起，多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。 ③“豁然开郎”的“郎”应写作“朗”。“郎”多指男性称谓或官职，“朗”则与光线、声音明亮相关。豁然开朗：形容眼前突然展现出开阔明朗的境界；也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文第一段提到盘古的传说，第二段写到《史记》记载；本空上句“从虚无缥缈的传说”与盘古的传说照应，此处应与《史记》记载照应，要过渡到具体的历史记载，故填“到有据可查的历史”，以“有据可查”对应“虚无缥缈”，使两个分句结构一致。 乙处，后文提到“那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选”，“那么”一词表明前文需要有一个假设的前提，可知此处是关于用颜色形容泰山的假设，故填“如果要用一种颜色来概括泰山”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 该语段语病有二： 一是⑤句中“超过一千多米”成分赘余，“超过”后面应是确数，应删除“多”。 二是⑥句中“给人拔地通天的一种感觉”语序不当，“一种”表数量，“拔地通天”是形容词性短语，按照多重定语的顺序，表数量的词语应放在形容词前面，应改为“给人一种拔地通天的感觉”。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在天赋面前，努力不值一提，那么努力还有什么意义呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 天赋与努力，生命的双重奏 当人们惊叹于莫扎特四岁作曲的天赋时，往往忽略了他每天长达十八小时的练习；当爱因斯坦的相对论改变世界时，鲜有人知他曾在专利局默默无闻地演算多年。在人类追求卓越的漫长道路上，天赋与努力从来不是非此即彼的选择题，而是相互成就的辩证法。 天赋如同种子，努力则是培育种子的阳光雨露。北宋文人苏舜钦少年时记忆力惊人，能“一览成诵”，但他依然“昼夜诵习”，最终成为一代文豪。明代医学家李时珍在药学方面天赋异禀，却仍耗费二十七年光阴，跋山涉水，三易其稿，终成《本草纲目》。天赋给予人起点优势，但若没有持续的努力，再好的天赋也会如昙花一现。法国数学家庞加莱曾说：“天才是长期的耐心。”那些看似轻松的天才表现，背后往往是常人难以想象的坚持与付出。天赋决定了你能走多快，努力则决定你能走多远。 努力能够弥补天赋的不足，甚至创造出新的可能。波兰钢琴家帕德雷夫斯基直到二十岁才开始系统学习钢琴，被认为“起步太晚”，却通过超常努力成为一代大师。美国作家海伦·凯勒失去视听双觉，却在老师帮助下学会五国语言，成为著名作家。这些例子告诉我们，人类精神的力量可以突破生理的限制。努力不仅是对天赋的补充，更是一种主动创造——它能在看似贫瘠的心灵土壤上，培育出意想不到的智慧之花。当我们将努力内化为生命态度时，就已经超越了天赋的简单定义。 面对天赋与努力选择，我们不必非此即彼。承认天赋的存在，是对客观差异的尊重；坚持努力的价值，是对主观能动性的肯定。古希腊哲学家亚里士多德提出“德性即中道”的智慧，在天赋与努力之间，我们同样需要找到平衡点。既不过分依赖天赋而懈怠，也不因天赋不足而放弃，这才是理性的态度。 天赋如同河流中的漩涡，引人注目；努力则如静水深流，滋养万物。真正的卓越来自两者的完美结合。在这个过分强调即时回报的时代，我们更需要重新理解努力的价值——它不仅是达成目的的手段，更是塑造品格的过程，是生命自我实现的必经之路。 天赋或许决定了起点，但努力定义着终点。生命的精彩不在于你拥有什么，而在于你如何运用所拥有的。当我们停止追问“努力还有什么意义”，转而思考“如何让努力更有意义”时，我们就已经站在了比天赋更高的地方。在这个人人都有可能绽放的时代，努力早已不再是天赋的附庸，而是每个人手中改变命运的利器。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料反映了一种常见的认知偏差——将天赋与努力对立起来。这种观点暗含着“天赋决定论”的思维，认为人的成就是由先天条件决定的，后天的努力无法改变命运。这种看法忽略了人类发展的复杂性，将成功简单归因于单一因素。 我们需要思考“天赋”的真实含义。天赋确实存在，比如某些人在音乐、数学等方面展现出早期优势。但天赋更像是一粒种子，没有适当的培育（努力）就无法开花结果。莫扎特虽有音乐天赋，但也是通过每天数小时的练习才成就非凡；爱因斯坦的理论突破，也建立在长期思考的基础上。 材料中“不值一提”的说法过于绝对。在现实生活中，绝大多数领域都不需要顶尖天赋，持之以恒的努力往往能带来显著成就。比如写作、绘画等创造性工作，天赋可能决定上限，但努力决定下限。许多“天赋平平”的人通过持续努力，也能达到专业水准。 更深层看，这个问题还涉及对“意义”的理解。努力的价值不仅在于结果，更在于过程本身。努力塑造人的品格，培养毅力，这些内在收获远比外在成就更重要。即使最终未能达到最高水平，努力过程中获得的成长也是宝贵的人生财富。 这个材料启示我们：天赋与努力不是对立的关系，而是相辅相成的。正确认识两者的关系，既不过分夸大天赋的作用，也不轻视努力的价值，才能形成健康的人生观和成功观。 写作时，开头可以从生活现象切入，引出核心观点：努力的价值不在于超越天赋，而在于实现自我突破。中间部分可分三层：首先承认天赋的客观存在，举例莫扎特等天才，但指出这属于极少数；其次强调努力对普通人的意义，用“龟兔赛跑”的例子，说明持续积累能弥补先天差距；最后升华到哲学层面，指出努力本身就是生命价值的体现，如西西弗斯推石的隐喻，过程的坚持比结果更重要。结尾可回归现实，指出当代社会过度推崇天赋是急功近利的表现，真正的成长是“与昨天的自己赛跑”。最后以金句收束：天赋决定起跑线，努力决定能跑多远；天赋是命运的礼物，努力是对生命的敬意。 立意： 1.天赋决定起点，努力决定终点。 2.天赋加努力，成长最可靠。 3.比天赋更珍贵的，是明知差距仍努力的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$