第一单元-【晨读背记】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

书 !" 第一单元 晨读背记 ! 白 鹭 作者常识!!"!#$"$" 郭沫若#原名郭开贞$是中国新诗的奠基人之一% 全部作品编成&郭沫若全集'"# 卷% 重点字词!!"!#%"%" !一"会认的字 !二"会写的字 !三"生词听写 精巧$配合$身段$适宜$白鹤$生硬$寻常$忘却$镜匣$孤独$悠然$嗜好 黄昏$恩惠$美中不足 !四"词语积累 镜匣#盛梳妆用品的匣子$其中装有可以支起来的镜子% 嗜好#特殊的爱好!多指不良的"% 望哨#为进行秘密活动的人守望(观察动静$打探消息的意思% 清澄#清澈$明亮% 铿锵#形容声音响亮而有节奏% 近义词#精巧)))精致$$寻常)))平常$$嗜好)))爱好$$悠然)))悠闲 反义词#精巧)))粗糙$$清澄)))浑浊$$寻常)))特殊 词语搭配#!精巧"的诗$!优美"的歌 重点句子!!"!#&"&" !%白鹤太大而嫌生硬$即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭$也觉得大了一些$而且太不寻常了% !这 句话把白鹭跟白鹤"朱鹭"苍鹭作对比#突出了白鹭的身段美$% &%那雪白的蓑毛$那全身的流线型结构$那铁色的长喙$那青色的脚$增之一分则嫌长$减之一分 则嫌短$素之一忽则嫌白$黛之一忽则嫌黑% !这句话用&增之一分则''#减之一分则''# 素之一忽则''#黛之一忽则''(这样的句式#写出了白鹭适宜的程度无可挑剔#突出了白鹭 的外形之美$% "%黄昏的空中偶见白鹭的低飞$更是乡居生活中的一种恩惠% 那是清澄的形象化$而且具有生命 了% !这里把白鹭低飞说成是乡居生活的一种恩惠#说明看到白鹭低飞是一种享受#突出了作 者对白鹭的喜爱之情$% '%白鹭实在是一首诗$一首韵在骨子里的散文诗% !这句话与文章开头相呼应#再次运用比喻的 修辞手法#概括强调了白鹭两方面的美)&精巧之美( &质朴之美($ 后半句是对前半句的进一 步明确和深化#更具体地说明了白鹭的美是一种从里到外的美$% 课文主题!!"!#&"&" 课文生动地描写了白鹭的外形和觅食(栖息(飞行时的美$表达了作者对白鹭的喜爱和赞美 之情% #" 晨读背记 & 落花生 作者常识!!"!#$"$" 许地山#现代小说家(散文家$笔名落华生$文学研究会发起人之一% 著有&空山灵雨'&缀网 劳蛛'等作品% 重点字词!!"!#%"%" !一"会认的字 !二"会写的字 !三"生词听写 播种$浇水$吩咐$榨油$爱慕$体面 !四"词语积累 开辟#开拓扩展% 课文中指把原来荒着的地开垦出来% 吩咐#口头指派或命令% 爱慕#由于喜欢或敬重而愿意接近% 体面# !相貌或样子"好看*美丽% 近义词#开辟)))开拓$$吩咐)))叮嘱$$爱慕)))喜爱$$分辨)))辨别 反义词#便宜)))昂贵$$爱慕)))嫌弃 重点句子!!"!#&"&" !%花生的好处很多$有一样最可贵% 它的果实埋在地里$不像桃子(石榴(苹果那样$把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上$使人一见就生爱慕之心% 你们看它矮矮地长在地上$等到成熟了$也 不能立刻分辨出来它有没有果实$必须挖起来才知道% !父亲把花生和桃子"石榴"苹果相比# 通过果实的色彩"样子以及果实生长的位置的比较#说明花生没有桃子"石榴"苹果的外在的美 丽#却具有内在的最可贵之处#它朴实无华#默默无闻#不计较名利$% &%所以你们要像花生$它虽然不好看$可是很有用% !这句话中的&不好看(&很有用(形成对比# 揭示了花生可贵的品质#父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实"不计名利"对别人有用的人$% "%那么$人要做有用的人$不要做只讲体面$而对别人没有好处的人% !这句话是作者在听了父亲 的话后说的#是全文的中心句$ &只讲体面(就是只讲究外表好看#不讲究内在$ 整句话是说# 要做有用的人#不要做只讲究外表好看#而对别人没有实际用处的人$% 课文主题!!"!#&"&" 本文围绕落花生写了种花生(收花生(尝花生(议花生的过程$着重写了一家人过花生收获节 时+议花生,的情景$由花生的特点道出+人要做有用的人$不要做只讲体面$而对别人没有好处 的人,这个耐人寻味的道理$体现了作者不为名利(只求有益于社会的人生观与价值观% $" 晨读背记 " 桂花雨 作者常识!!"!#$"$" 琦君#原名潘希真$浙江温州市瓯海区人$台湾当代女作家(散文家% 有散文集(小说集及儿 童文学作品 '( 余本$主要著作有&永是有情人'&水是故乡甜'&烟愁'等% 重点字词!!"!#%"%" !一"会认的字 !二"会写的字 !三"生词听写 桂花$懂得$糕饼$茶叶 !四"词语积累 指指点点#指在别人背后议论人或者挑别人的毛病$说坏话% 课文中指父亲指着那些花让 +我,认识% 香飘十里#形容香气浓郁$传得非常远% +十里,在这里是虚指% 近义词#欣赏)))观赏$$新鲜)))鲜嫩$$尤其)))特别$$姿态)))姿势 反义词#盛开)))凋谢$$完整)))残缺$$担心)))放心$$新鲜)))腐烂 重点句子!!"!#&"&" !%+桂花盛开的时候$不说香飘十里$至少前后左右十几家邻居$没有不浸在桂花香里的%, +全 年$整个村子都浸在桂花的香气里%,!两个&浸(字#把无形的花香写得可感可触#它的香#已不 受季节的束缚#香甜四季#也香甜了人们的生活$% &%可是母亲说#+这里的桂花再香$也比不上家乡院子里的桂花%,!家乡院子里的桂花树已经是 母亲生活乃至生命的一部分$ 桂花本身是没有区别的#问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花#而 是在用情感体味它们$ 从中我们可以看出家乡在母亲心中的分量$% "%于是$我又想起了在故乡童年时代的+摇花乐,$还有那摇落的阵阵桂花雨% !&又(字说明作者 不止一次地想起故乡童年时代的&摇花乐(和桂花雨#只是这次母亲的话使作者又一次想起$ 淡淡的一句话#却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念之情$% 课文主题!!"!#&"&" 本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景$抒发了对故乡和亲人的思念 以及对童年生活无比怀念的感情% %" 晨读背记 ' !珍珠鸟 作者常识!!"!#$"$" 冯骥才#生于 !)'& 年$当代作家% 著有长篇小说&义和拳' &神灯'$中篇小说集&铺花的歧 路'&斗寒图'$短篇小说集&雕花烟斗'&正义的感召'等% 他的作品选取素材的角度新颖$用多 变的艺术手法$细致深入的描写$开掘生活底蕴$咀嚼人生百味% 重点字词!!"!#%"%" !一"会认的字 !二"多音字 挨 !"!挨近"!挨着" #"!挨打"!挨揍{ "$$待 $!"!待会儿"!待着"$%"!等待"!待客{ " !三"词语积累 不动声色#内心活动不从语气和神态上表现出来$形容态度镇静% 索性#表示直截了当*干脆% 近义词#繁茂)))茂盛$$信赖)))信任$$索性)))干脆 反义词#亲近)))疏远$$繁茂)))稀疏$$信赖)))怀疑$$细腻)))粗糙 重点句子!!"!#&"&" !%我呢$决不掀开叶片往里看$连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们% !从&决不(&也 不(可以看出&我(怕吓到珍珠鸟#即使猜到它们有了雏儿也不去惊动它们#表现出&我(对珍珠 鸟细腻而又深切的爱$% &%它先是离我较远$见我不去伤害它$便一点点挨近$然后蹦到我的杯子上$俯下头来喝茶$再偏 过脸瞧瞧我的反应% 我只是微微一笑$依旧写东西% 它就放开胆子跑到稿纸上$绕着我的笔尖 蹦来蹦去$跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声% !作者通过&挨近(&蹦(&喝(&瞧瞧(&跑( &蹦来蹦去(等动词#把珍珠鸟与自己逗趣的画面写得栩栩如生#体现了作者对这份人与鸟之 间的情意的珍视$% "%待一会儿$扭头看$这小家伙竟趴在我的肩头睡着了$银灰色的眼睑盖住眸子$小红爪子刚好被 胸脯上长长的绒毛盖住% 我轻轻抬一抬肩$它没醒$睡得好熟- !这是小珍珠鸟在&我(肩头睡 觉的场景$ 可见#小鸟经过多次试探#已经完全信赖&我(了$ 作者用自己的真情打动了小鸟# 与鸟建立了真挚的友谊#营造出了人与动物和谐相处的美好境界$% '%我笔尖一动$流泻下一时的感受#信赖$往往创造出美好的境界% !&信赖(指信任并依靠$ 这 是课文的中心句#也是全文的点睛之笔#因为信赖才会出现课文中人和鸟相亲相依的情景#是 信赖创造了美好的境界$% 课文主题!!"!#&"&" 课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程$表现了作者与珍珠 鸟之间的情意$表达了+信赖$往往创造出美好的境界,的感受%