第一单元-【晨读背记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第一单元 晨读背记 1观潮 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 后鼻音 前鼻音 yan bo ang ding fei guan hao beng/zhen/sha yu 盐薄 屹 昂 鼎 沸 贯 浩 前 震 霎 恢 (二)会写的字 上扁下卡，注意上上扁下米，注意上 下部分要写得紧凑。下部分妻写得紧凑 chao kuo pan gǔndùn zhu jian du you\beng zhen/shàyu 潮 据 堤 阔 盼 滚 顿 逐 渐 堵犹 展 余 上扁下卡，注意上下部分要写得業凑。 (三)多音字 bao(薄片) hao(口号) rmen(烦闷)】 薄b6(浅薄) 号 闷 据心（占据） hao(号叫) men(闷热)】 jǔ（拮据） bò（薄荷） (四)生词听写 奇观农历 据说 宽周 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如齐头并进 山崩地裂 国时 余波 依旧 (五)词语积累 近义词：屹立—耸立 依旧—依然 颤动—颤抖 宽阔一宽广 反义词：宽阔—狭窄 平静—一喧闹 人声鼎沸—鸦雀无声 若隐若现—清清楚楚 风平浪静—风号浪吼 精彩搭配：（蒙蒙）的薄雾（隆隆）的响声（宽阔）的钱塘江（水天相接）的地方 重点词语理解：人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。形容人声嘈杂喧闹。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地：形容来势很猛，到处都是。 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（这句话是全文的总起句，总写了钱塘江大潮的特 点—“奇”。)》 2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（未见其面，先闻其声，用网雷来形容 大潮从远处到来时的声音，十分贴切，也暗示出钱塘江大潮气势的宏大。) 3,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤动起来。（这句话运用比喻、夸张的修辞手法，写出了钱塘江大潮的宏伟气 势，并通过有声有色的描写，使读者如临其境。) 晨读三·课文主题（读一读，想一想） 本文记叙了一次观潮的盛况。描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮 的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹和热爱。 语文·4年级R上一1 晨读背记 2走月亮 晨读一·重点字词（读一读，记一记) (一)会认的字 平古音 要和“惠”的读音区分开 翘古音 luan yue sui du gěng shuo 鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁 (二)会写的字 左右两个小点不能去。 “臼”中的两个小横不能连在一起。 táo gian luan /keng wa tian zhuang jia su yue pu tao dao shu 淘 牵 鹅 卵 坑洼 填庄稼 俗跃葡萄稻 熟 (三)多音字 zǎi(记载) xian(鲜艳) 载 鲜 zi(运载) xidn(鲜为人知) (四)生词听写 柔和 鹅卵石河床新鲜修补 玩坑违注庄稼风俗 萄满意 水稻 成熟招待传说 (五)词语积累 近义词：柔和一轻柔 奇妙—奇特 招待—款待 满意—满足 反义词：明亮—一昏暗 喜欢一讨厌 新鲜—陈旧 柔和—强烈 精彩搭配：（柔和）的月光 (高高)的点苍山 (可爱)的小水塘 (月影团团)的果园 (闪闪烁烁)的小星星 (跃出)水面 重点词理解：泼刺：形容鱼在水里跳动的声音。 闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。 晨读·重点句子（读一读，想一想） 1.(月光)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路… (作者运用排比的修辞手法，选取了“月、山、树、道路”等自然景物，勾勒出一幅幽静、祥和的山 村月夜美景图，概括地写出了月光皎洁、柔和地洒满大地的情景。)》 2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！(“抱”的意思是月亮倒映在 小水塘里，就好像小水塘怀抱着月亮一样。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了 水波荡漾的小水塘悠悠地抱着月亮的情态。) 3.啊，我和阿妈走月亮…（这句话反复出现，看似重复，实则是妙笔之句。在情感上，充分表达 了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情；在结构上，起到了串联全文的作用。) 晨读三课文主题（读一读，想一想）一 本文是一篇充满诗情画意的散文。描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步 的场景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”时的无穷乐趣。 2一语文·4年级R上 晨读背记 3*现代诗二首 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 刘大白：现代诗人、文学史家，代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 徐志摩：现代诗人、散文家，代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 晨读三·重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 翘古音 翘古音 chao wei luo ba zhan 苇 罗 霸 ) (二)多音字 [zhan(占有) rin(尽头) 占zhan(占卜) lim(尽管) (三)词语积累 精彩搭配：（归巢）的鸟儿 (头白)的芦苇 重点词理解：归巢：（鸟类）回到自己的窝。 斜阳：傍晚时西斜的太阳。 红颜：指貌美的女子。诗中指芦苇被夕阳染红了。 霸占：倚仗权势占为己有：强行占据。 滴溜溜：状态词，形容旋转或流动。诗中形容小花牛的尾巴甩得很快。 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（此句运用拟人的修辞手法，一个“驮”字生动形 象地写出了归粟的鸟儿在斜阳下疲倦飞翔的样子。) 2.双翅一翻，把斜阳掉在江上。（夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样，极其夸张而又符合 逻辑。不说落日沉入江底，而说落日被鸟翅翻掉在江里，很有想象力。) 3.头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了 头的芦苇也变成红颜了。“妆”和“红颜”，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。) 4.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。（此句生动地写出了花牛在草地里悠闲散步的情态， “滴溜溜”写出了花牛的可爱。) 5.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（此句运用拟人的修辞手法，写出了花牛在草地 里睡觉做梦，不知不觉太阳渐渐落下西山、隐没在青峰后的情态。) 晨读四·课文主题（读一读，想一想） 《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等景物，这些景物构成了一幅秋天傍晚倦鸟归巢、夕 阳西下的美丽画面。 《花牛歌》描绘了花牛、剪秋罗、白云、草地、太阳、青峰等景物，这些景物构成了一幅花牛在 草地上玩耍、休息的悠闲画面。 一语文·4年级R上一3 晨读背记 4*繁星 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 巴金：作家、翻译家、社会活动家，代表作有《家》《春》《秋》等。 晨读已~重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 翘古音 mei zhui/huai 昧坠 怀 (二)多音字 ué（知觉） mú（模样）】 觉 模 iào(睡觉) mo(模仿) (三)词语积累 近义词：纳凉—乘凉 模糊—朦胧 静寂—寂静 密密麻麻—星罗棋布 反义词：静寂—喧闹 光明—一黑暗 模糊—清晰 微小—巨大 摇摇欲坠—根深蒂固 精彩搭配：（密密麻麻）的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天 (深蓝色)的天空 (柔和)的夜 (半明半昧)的星 重点词理解：纳凉：乘凉。 密密麻麻：形容又多又密。 星群密布：形容星星数量很多，分布很广。 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.我爱月夜，但我也爱星天。（这句话表露出作者对大自然的热爱之情，也为下文写繁星作了 铺垫。)】 2.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠 呢！渐渐地我的眼晴模糊了，我好像看见无数莹火虫在我的周围飞舞。(“悬”字生动形象地 写出了星星摇摇欲坠的情态。“半明半昧”写出了星星忽明忽暗闪烁的样子。这几句话写出 了作者观看星星时的感受，使所描绘的事物仿佛也带上了感情，也有了生命，使读者产生身临 其境之感。) 3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（这句话运用了排比的修辞手法，描绘了海上之夜的 柔美、静谧和奇妙，流露出作者对海上美景的无比喜爱之情。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本文按照时间的顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种 感受，给人以丰富的联想和美的享受。 一语文·4年级R上