第二单元-【晨读背记】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第二单元 晨读背记 5一个豆英里的五粒豆 晨读作者常识（读一读，背一背） 安徒生：丹麦童话作家。代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》等。 晨读二重点字词（读一读，记一记) (一)会认的字 读，声 读四声 wan/jiang yù jie tai qiu kuang yi 豌 僵 预 揭 苔 囚 框 溢 (二)会写的字 左右结构，右半部分有两个“田”。 左右结构，右部分是羊包固结构 wan an shu shi an kong jiang/ying giang nai tan yu ceng gou yi 豌按 舒 适 暗 恐 僵 硬枪 耐探愉 曾沟 溢 (三)多音字 曾 zng(曾祖父) zuan(钻石)】 钻 céng(曾经) zuan(钻研) (四)生词听写 豌豆按照 暖洋洋 舒适黑暗 恐怕 硬丰满等待 强壮虚弱耐心 偷快兴奋 曾经 水沟洋溢感激 (五)词语积累 近义词：按照 依照 舒适—舒服 揭晓— 公布 注视—凝视 反义词：温暖 寒冷 明亮 黑暗 僵硬 灵活 丰满一干瘦 虚弱—强壮 柔嫩—坚硬 舒适—难受 愉快—悲伤 精彩搭配：（丰满）的豆荚 (广阔)的世界 (耐心)地躺着 (柔嫩)的叶子 (兴奋)的眼光 (快乐)地微笑 重点词理解：僵硬：（肢体）不能活动。 揭晓：公布（事情的结果）。 耐心：心里不急躁，不厌烦。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 晨读三重点句子（读一读，想一想） 1.它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔 把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。（作者运用比喻的修辞手法，把小豌豆比成 一个囚犯。把失去自由的小豌豆和其他自由的豌豆进行对比，说明第五粒小碗豆的生存条件 很艰苦。) 2.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩—她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光—正注视 着豌豆花，快乐地微笑着。（这个句子是说小女孩在最后一粒豌豆努力发芽、生长、开花的启示 下，获得了战胜疾病的信心和勇气，她的身体也逐渐恢复了健康，同时也交代了第五粒跪豆追 求理想，努力实现自己生命价值的结果。) 晨读四~课文主题（读一读，想一想）一 本文写了五粒豌豆的经历，重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事，告诉我们要脚踏实 地，积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬 重生命的生活态度的赞赏。 语文·4年级R上一 5 晨读背记 6夜间飞行的秘密 晨读一·重点字词（读一读，记一记) (一)会认的字 后鼻音后鼻音 后鼻音 bian fu j rui j dang ying/zheng /zhangai ying ping 蝙蝠 即 锐 系 铛 绳 证 障 碍 荧 屏 (二)会写的字 wen nong ke heng shu sheng i ying zheng fù yan jiu da jia shi 蚊 弄 科 横 竖 绳 系 蝇 证 复 研 究达驾驶 (三)多音字 ping(屏幕) ,meng(启蒙) 系 x(关系)》 屏 heng(横线) bing(屏气) 横 蒙meng(蒙骗) (系绳子) heng(蛮横) bing(屏营) měng(蒙古包)】 (四)生词听写 蚊好灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 反厦 研究 雷达 显示 驾驶员 (五)词语积累 近义词：类似一相似 灵巧一灵活 反复—重复 横七竖八一杂乱无章 反义词：清楚— 模糊 灵巧—笨拙 敏锐—迟钝 精彩搭配：（清朗）的夜空 (揭开)秘密 (漆黑)的夜里 (蒙上)眼睛 (敏锐)的眼睛 (改变)方向 重点词理解：横七竖八：形容纵横杂乱。 敏锐：（感觉）灵敏：（眼光）尖锐。 晨读二·重点句子（读一读，想一想】 1.清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这 是一架飞机在夜航。（这样开头可以激发读者探究飞机、蝙蝠、雪达三者关系的好奇心，而且描 述性的语言也使课文更生动。)》 2.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 (这两句话自问自答，运用了设问的修辞手法。这样除了能引起读者注意外，还能启发读者思 考。另外，第一句具有承上启下的作用。) 3.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙幅能在夜里飞行的秘密。(“反复”“终于”两个词语告诉 我们：人们从大自然中得到启示，要想有所发明创造不是一朝一夕就能成功的，往往要付出艰 苦的代价。) 晨读三~课文主题（读一读，想一想） 科学家为了弄清为什么“蝙蝠能在夜里安全飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子”的问题，做了三次 不同的实验，最后证实蝙幅夜里飞行靠的不是眼晴，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家模 仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。 6 一语文·4年级R上 晨读背记 7呼风唤雨的世纪 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会认的字 平古音 huan j huo lai gian Suǒ ao bo zhi zhe 唤 纪 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 (二)会写的字 右边是“己”不是“已” huan i gai cheng chao yi he ao yi lian zhi zhé ren shan 唤见 技 改 程超 亿 核奥 益 联 质 哲 任 善 (三)多音字 bian(方便) 便 pidn(便宜) (四)生词听写 呼风唤雨 世纪技术皮变程度超过腾云驾雾幻想 原子核( 奥秘 日益联系物质学任何创造改善 (五)词语积累 近义词：探索—探究 改善一改进 发现—发明 反义词：幻想一现实 紧密一松散 出乎意料一不出所料 重点词理解：出乎意料：超出人们预先的估计。 归根到底：归结到根本上。 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（这句话是全文的中心句。“呼风唤雨”在词典中解释为“使 刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面”，在课文中比喻人类 在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。) 2.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总 和。(“发现”是指人们经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律：“发 明”是指创造出的新事物或新方法。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大 影响。) 3.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（课文中引用这两句古 诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大是人们始料未及的，这些变化给人们带来 了意想不到的惊喜。) 晨读三·课文主题（读一读，想一想) 本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活 带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣 语文·4年级R上一 7 晨读背记 8蝴蝶的家 晨读一~重点字词（读一读，记一记) (一)会认的字 要和“感”的读音区分开。 bi han/xuan gico y 避撼 喧 雀 檐 (二)多音字 ,que(云雀) dǎo(倒下) 雀 qiao(雀子) 倒 dào(倒水) 1qiǎo(家雀儿) (三)词语积累 近义词：轻盈—轻巧 斑斓—绚丽 确定—肯定 香甜—一甘甜 反义词：轻盈一沉重 柔弱—健壮 确定—怀疑 精彩搭配：（银色）的雨幕 (猛烈)的风雨 (密集)地喧嚷着 重点词理解：躲避：离开对自己不利的事物。 震撼：震动：摇撼。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 晨读二重点句子（读一读，想一想》 1.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨 幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。（作 者用拟人的修辞手法形象地写出了风雨交加的场面，让人身临其境。通过对恶劣环境的描写， 突出了作者为弱小生命担忧的情感。) 2.这不是难为蝴蝶吗？（作者运用反问的修辞手法强烈地表达了对蝴蝶的关爱。） 3.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点：它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾：它 们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（通过拟人、排比、反问的修 辞手法描写了蝴蝶的三个特点，充分体现了作者对蝴蝶的关切和担忧之情。) 4.园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连 老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（作 者一次次猜想，又一次次否定。连续的问句体现了作者善于思考，善于发现问题。) 晨读三~课文主题（读一读，想一想）一 本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，以雨天为蝴 蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现作者具有 的善于思考、善于观察的良好的科学素养。 8一语文·4年级R上