第一单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第一单元 晨读背记 1草原 晨读，作者常识（读一读，背一背） 老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》《猫》《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 晨读·重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 第七笔是提，不是横 tǎn bo shang hong f shao 毯 玻 璃 裳 稍 wa中间“山”下 微不要少写一横 外面的“广”的撒要包住“付”和“肉”。 (二)多音字 rmeng(启蒙) le(勾勒) shang(衣裳) 物ei(勒紧) 裳 蒙měng(蒙古族) chang(霓裳)】 meng(蒙骗) (三)生词听写 绿毯线条柔美 惊叹回味 目的地 洒脱 玻璃 衣裳彩红 马蹄 热乎乎 礼貌拘束举杯感人会心 微关 (四)词语积累 含有数字的词语：高歌一曲 一碧千里 久立四望 一马平川 描写草原的词语：一碧千里 翠色欲流 绿草如茵 广阔无垠 近义词：清鲜—清新 惊叹一 惊讶 回味—体味 洒脱—潇洒 静寂 安静 拘束—拘谨 反义词：明朗—昏暗 愉快—悲痛 热闹—一寂静 团结—分裂 拘束—洒脱 羞涩—一大方 精彩搭配：（清鲜）的空气 (明朗)的天空 (奇丽)的小诗 (静寂)的草原 (好客)的主人 (会心)的微笑 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（这个 句子运用比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原 的美丽景象。) 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（这个句子运用 拟人的修辞手法，把骏马和大牛当作人来写，目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。) 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（这句话的意思：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么 舍得马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全 文的主旨句，也是作家情感的集中体现，让人回味无穷。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本文以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴 歌了蒙汉同胞的民族情谊。 一语文·6年级R上一 晨读背记 2丁香结 晨读一作者常识（读一读，背一背） 宗璞，原名冯钟璞，当代作家，笔名有任小哲、丰非等。著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废 墟的召唤》等。 晨读二重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 第五笔是点，不是捺。 上下结构，下半部分右上角不要志记写点。 zhul/kuT you ya an zhuo lian b6/húIěi qia jTn huang yuan 缀 窥 幽 雅 案拙 布 薄 糊蕾恰 襟恍怨 (二)多音字 bó（薄利多销） hū（糊了层泥） 薄bò（薄荷） 糊hú（糊信封） bao(薄饼) hù（糊弄） (三)生词听写 宅院幽雅 伏案 浑浊笨细 眼 参差 单薄文思梦想迷蒙模糊 花雷 份如 衣德 优然愁怨 顺心 平淡 (四)词语积累 近义词：茂盛— 旺盛 潇洒—洒脱 朦胧—模糊 轻灵—轻巧 参差— 错落 浑浊—一污浊 遮掩一遮蔽 反义词：潇洒 拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 雪白—漆黑 参差—整齐 单薄—厚实 精彩搭配：（星星般）的小花 (淡淡)的甜香 (幽雅)的甜香 (圆圆)的花苞 (半树)银妆 (一片)莹白 晨读三重点句子（读一读，想一想） 1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头 望。（这个句子运用拟人的修辞手法，把探出院墙的丁香当作人来写，“探出”“窥着”等词语写 出了丁香情然绽放的美丽景象。) 2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了， 直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。（这句话运用比喻的修辞手 法，写出了雨中丁香“妩媚”的特点，“如同印象派的画”，表达了作者对丁香的喜爱之情。)》 3.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（这个句子运用比喻的修辞手法，把丁香的 花苞比作衣襟上的盘花扣，生动形象地写出了丁香美丽的外形。) 4.每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（这是作者思考后的感悟：生活 不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题。正是因为有 了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。) 晨读四课文主题（读一读，想一想）一 本文对丁香花的开放态势、颜色、形状和气味进行了细致生动的描写，并因雨中的丁香花以 及古人对丁香结的看法而引发了作者对人生的思考，表现了作者从容、豁达、积极的人生态度，对 困难忧愁无惧无畏、用平常心看待的优秀品格。 2 一语文·6年级R上 晨读背记 3古诗词三首 晨读，重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 不要漏写右半部分“心”上的一横。 dé/aue chan 德 鹊 蝉一第五笔是提，不是横。 (二)多音字 sù（宿舍） bo(停泊) 泊 散/san(散会) 宿xiǔ（一宿） po(湖泊) lsǎn(散文)》 xiù（星宿） (三)词语积累 渚：水中间的小块陆地。 日暮：傍晚。 翻墨：打翻的墨汁，形容云很黑。 别枝：横斜的树枝。 见：同“现”。 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。（诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁 涌上心头。赏析：这两句直抒胸臆，“愁”是这首诗的“诗眼”，作者通过写自己只能在停靠岸边 的船上过夜，表达了自己的羁旅之情。) 2.野旷天低树，江清月近人。（诗意：拾眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清 清的江水中倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。赏析：“低”和“旷”、“近”和“清”相互依 存、相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。) 3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮 亮的雨，点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。赏析：把乌云比作翻墨，用跳珠形容雨点，有 声有色、形象逼真地写出了天气变化之快和雨势之大。) 4.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏 而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。赏析：“忽”字十分巧妙地写出了天气变化之快。这两句 把天气由骤雨到睛朗的过程描绘得令人神清气爽，境界大开。) 5.七八个星天外，两三点雨山前。（词意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。赏析：星 是寥落的疏星，雨是轻微的阵雨，与上阕的清幽夜色、恬静气氛相吻合。) 6旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（词意：过去在土地庙树林旁边的茅店，拐个弯就忽然出现在 眼前。赏析：“忽见”二字，既写出了词人忽然看见客舍时的惊喜，又表现出了词人沉浸在稻花 香中忘了路途的入迷。)》 晨读·课文主题（读一读，想一想） 《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人羁旅的惆怅， 对故乡的思念以及对人生复杂的感受。 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色。 《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣，显示了丰收在望 的喜悦，表现了作者对劳动人民的热爱。 一语文·6年级R上一 3 晨读背记 4*花之歌 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 纪伯伦(1883一1931)，黎巴嫩诗人、小说家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度 的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。本文选自《泪与笑·组歌》，《组 歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》《幸福之歌》。 晨读二重点字词（读一读，记一记) (一)多音字 guan(冠冕)》 chao(朝向)》 冠 朝 (guan(冠军) [zhao(朝霞) (二)词语积累 近义词：赠予一赠送 摇曳一摇摆 旖旎一柔美 馥郁—浓郁 凝视—一注视 察看—一查看 硕大无朋— 硕大无比 反义词：赠予—索取 光明—一黑暗 仰望—俯视 硕大无朋—微乎其微 顾影自怜—妄自尊大 孤芳自赏—自惭形秽 四字词语：描写高大的词语：硕大无朋 庞然大物 高大威武 巍峨耸立 描写花香的词语：芬芳馥郁 香远益清 芬芳扑鼻 沁人心脾 精彩搭配：（昏昏）睡去 (亮品品)的眼睛 (婆娑)起舞 (仰望)高空 晨读·重点句子（读一读，想一想） 1.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（这个句子运用排 比的修辞手法，把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，形象地说明了花儿是四季 不可或缺的代表性元素。) 2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（这句话写花的 用途及美好寓意。花是世间之美、人间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。) 3.我总是仰望高空，对光明心驰神往：我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（这句话写花的理想、花 的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：要乐观，要善待生命， 不要停止对光明的向往与追求。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了花的日 常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独 特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极 地向往和追求光明。 4一语文·6年级R上