第四单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第四单元 晨读背记 13桥 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 半包围结构，注意里面 pao xicào sang j deng shen fei 是“发”，不是“发” 咆 哮 嗓 哑 揪 瞪 呻 废 (二)多音字 zhē（折腾） [dang(势不可当) mò（吞没） 当 折 zhé（折尺） 没 dang(当铺) mi(没有) ,shé（折本） (三)生词听写 咆哮惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙画 党员 呻吟 废话吞没·猛然 (四)词语积累 近义词：咆哮—怒吼 惊慌一慌张 拥戴—一 爱戴 放肆—肆意 势不可当 势如破竹 跌跌撞撞 —踉踉跄跄 反义词：黎明—黄昏 惊慌 镇静 沙哑—清脆 放肆—拘谨 痛苦—高兴 乱哄哄—一静悄悄 势不可当一不堪一击 跌跌撞撞—稳稳当当 ABB式词语：乱哄哄 白茫茫 皱巴巴 AABB式词语：跌跌撞撞 慌慌张张 兢兢业业 浩浩荡荡 精彩搭配：（受惊）的野马 (窄窄)的木桥 (清瘦)的脸 (白茫茫)的世界 (惊慌)地喊 (冷冷)地说 (痛苦)地呻吟 晨读二~重点句子（读一读，想一想） 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（这句话运用比喻的修辞手 法，把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了洪水的凶猛。) 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的 凶恶。) 3.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（这几句话运用比喻 的修辞手法，把老汉比作一座山，生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象，以及老汉 在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。) 4.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（这句话运用拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪 水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰然倒塌埋下了伏笔。)】 晨读三·课文主题（读一读，想一想） 本文是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守 的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。在党性面前，他一视同仁，要求同 是党员的儿子把生的希望让给别人：在人性面前，他又推着儿子先走把死的危险留给自己，他用 一个共产党员的信念和一个父亲的爱筑起一座不朽的桥梁。 语文·6年级R上一13 晨读背记 14穷人 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和 平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 晨读二~重点字词（读一读，记一记) (一)会写的字 “拜”的右丰部分有四个横。 xiong yong peng pai /xT xian kun ai lin hei zao ma zhou shao 汹 涌澎 湃) 熄掀 困 唉 淋嘿 糟嘛皱勺 (二)多音字 qiang(要强) 强{giang(勉强) 作Zuò（工作） 1zu6(作坊)】 缝 [feng(缝补) jiang(倔强) Ifèng(缝隙) (三)生词听写 渔夫汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳抱怨 倾听 探望照顾 困难阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕忧虑后脑⑤ (四)词语积累 近义词：舒适一舒服 怒吼—咆哮 抱怨—埋怨 魁梧一高大 心惊肉跳—胆战心惊 一动不动—纹丝不动 反义词：潮湿—一干燥 蜷缩——伸展 倒霉—幸运 温暖—寒冷 严肃—活泼 抱怨一感激 宁静—一喧闹 清新一污浊 含身体部位的词语：心惊肉跳胆战心惊提心吊胆 目瞪口呆手足无措 自∽自∽的词语：自言自语自作自受自由自在自给自足自私自利 精彩搭配：（汹涌澎湃）的海浪（苍白僵硬）的手（清新）的海风（安静）地睡着 (忐忑不安)地想（喃喃）地说 晨读三重点句子（读一读，想一想） 1.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又 冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（这句话运用对比的手法，描写了屋外和屋内的环境，小 屋的温暖舒适，不仅体现了桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人性的温 暖和一家人的善良，为穷苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇 善良、高尚的心灵。) 2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（这是对桑娜的 心理描写，抓住关联词“非…不可…”可以体会到桑娜善良的天性。“不知道为什么要这 样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。) 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活 该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！”（这句话是对桑娜心理活动的描写，突出地表现了桑 娜矛盾的内心活动。) 晨读四·课文主题（读一读，想一想） 这篇文章记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和丈夫在生活十分困苦的情况下，坚持收养已故 邻居西蒙的两个孩子的故事，表现了他们宁愿自己吃苦也要帮助别人，善良、关心他人的美好品 质，真实反映了沙皇专制统治下劳动人民的悲惨生活，批判了沙皇的黑暗统治。 14一语文·6年级R上 晨读背记 15*金色的鱼构 晨读一重点字词（读一读，记一记) (一)多音字 sù（宿舍）】 rjiào(睡觉)》 iao(嚼了一会儿) 宿xiǔ（一宿） 觉 嚼 jué（觉得） jue(咀嚼) xiù（星宿） (二)词语积累 近义词：瞻仰— 敬仰 弥漫 充斥 粗糙—粗陋 衰弱— 虚弱 喜出望外— 大喜过望 反义词：沉重—轻盈 粗糙 精细 挽救—迫害 鼓励—一批评 脆弱—坚强 喜出望外—大失所望 四字词语：喜出望外三长两短热气腾腾 目不转睛 无边无涯奄奄一息 精彩搭配：（新鲜）的鱼汤 (衰弱)的身体 (低沉)的声音 (粗糙)的手 (金色)的光芒 (惊人)的毅力 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”（从“皱紧眉头 硬咽下去”可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“好像有万根钢针扎 着喉管”既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。) 2.一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊。（这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老 班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负责领导三个病号走出草地：是“保姆”，指三个小战 士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到：是“勤务员”，指照顾病号要全心 全意。) 3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（这句话是当“我”知道这些来之不 易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，“我”不忍心自己吗鱼汤。“千斤重”是用 夸张的手法，形象地反映了“我”看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。) 4.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！(“鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒”， 象征老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒：表达了同志们对老班长的无限 崇敬和深切怀念。篇未这一句点题，深化了主题。) 晨读三·课文主题（读一读，想一想） 这篇课文运用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等描写手法，塑造了老班长高大光 辉的英雄形象，让我们为老班长忠于革命和舍己为人的革命精神而深受感动、鼓舞和震撼。 语文·6年级R上一15