第三单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第三单元 晨读背记 10竹节人 晨读一·重点字词（读一读，记一记) (一)会写的字 左下角的“衣”最后一笔要变为点。 左半部分“壳”的最后一笔要麦为横折提。 lin ē da gun cai/chou xiang diao duo tul/ jǔsang pa ti 凛 疙 瘩棍 裁筹 橡雕跺 颓 沮丧趴屉 “佳”的右丰部分不要写成“圭”。 (二)多音字 hong(一哄而散) hu6(豁口) cun(人头攒动) 豁 攒 哄{hǒng(哄骗) huò（豁达） zn(攒钱) hong(哄堂大笑) (三)生词听写 威风凛凛 疙搭 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词忘乎所以心满意足 (四)词语积累 近义词：风靡—盛行 怨恨 —埋怨 沮丧—懊丧 津津有味一兴致勃勃 全神贯注 聚精会神 前功尽弃 功败垂成 反义词：前功尽弃—一 大功告成 别出心裁一 千篇一律 弄巧成拙一歪打正着 呆头呆脑— 聪明伶俐 四字词语：威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 津津有味 精彩搭配：（风靡）全班 (没头没脑)地对打 (威风凛凛)的小伙子 (剑拔弩张)的古战场 晨读□·重点句子（读一读，想一想） 1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就 从裂缝里掉下去了。（这个句子运用比喻的修辞手法，把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象 地写出了课桌的破旧。) 2.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有 词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（这个句子抓住老师的神态、动作进 行描写，生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。从“念念有词、全神贯注、忘乎所 以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也从侧面表现了竹节人游戏的 好玩。) 晨读三课文主题（读一读，想一想） 这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹 节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的 一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 10 一语文·6年级R上 晨读背记 11宇宙生命之谜 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 上半部分中间是竖，不是点。 中间的“文”最后一笔要变成点。 mi shang/yang qing jie ban/zàomò cisùdao pei 谜尚 氧倾 揭 斑 燥 漠 磁素盗 培 (二)多音字 [sheng(盛会) chang(磁场) 盛 场。 cheng(盛饭) chang(场院) (三)生词听写 发达理论 类似 猜测起源适当氧汽提供能源昼夜神秘观测 拍摄宽点 枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养 (四)词语积累 近义词：适合—适宜 紧密—密切 猜测一推测 探索—一探寻 向往—憧憬 沧海一粟—微不足道 反义词：发达—落后 干燥—湿润 稀薄—浓厚 枯萎一盛开 形容小或少的词语：沧海一粟 微不足道 屈指可数 九牛一毛 寥寥无几 凤毛麟角 精彩搭配：（神秘）的面纱 (干燥)的星球 (遥远)的太空 (稀薄)的大气层 晨读二重点句子（读一读，想一想） 1.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源 的过程之后，认为至少应有这样几个条件…（采用了自问自答的形式，设问的修辞手法，有助 于推进行文和强调设问的内容。) 2.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒。（这个句子运用列 数字、作比较的说明方法，既具体地写出了地球和火星自转的特点，又让读者知晓了它们的自 转周期大致相同。) 3.科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只 有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。（这句话 用列数字和作比较的说明方法表现出了火星空气干燥、大气层稀薄的特，点，从而进一步说明火 星不适合人类生存。) 4.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着 生命。(“至今尚未”说明了人们只是直到今天还没有在地球以外的太空中找到生命存在的确 凿证据，不代表除了地球以外的太空中绝对没有生命，体现了说明文语言的严谨性。) 晨读·课文主题（读一读，想一想） 本文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”的问题，通过举例子、列数字等说明方法分 析了“生命存在的必备条件”和“火星上生命难以存在的原因”，得出结论：地球之外可能存在生 命，但是还需要人类继续探索。同时，呼吁人们保持谨慎探索的科学精神。 语文·6年级R上一11 晨读背记 12*故宫博物院 晨读一~重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 dǒu(斗拱) ping(屏风) rjiang(降落) rchao(朝代) 斗 屏 降 朝 1dòu(争斗) [bing(屏息) xiang(投降) Izhao(朝霞) (二)词语积累 近义词：壮丽 壮观 优美—美好 宽阔—宽广 精美—精巧 矗立一屹立 排列—陈列 井然有序一井井有条 反义词：精美—简陋 独特—普通 宽阔—狭窄 仰望—一俯视 迥然不同—一大同小异 井然有序—一乱七八糟 形容建筑的词语：规模宏大建筑精美布局统一 雕梁画栋亭台楼阁 精彩搭配：（威武）的铜狮（湛蓝）的天空（矫健）的金龙（宏伟）的建筑群 (风景优美)的景山公园（宽阔）的广场 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。这是明清两代的 皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。（地处“北京城的 中心”，是“城中之城”，交代了故宫的位置和地位之非同寻常：“最大最完整”“有六百多年的历 史”，突出了故宫的历史价值。不同的称呼从不同方面表现了故宫的特色。) 2.宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。（这个句子用列数字的 说明方法表现宫城之大，占地之广，护城河之宽，客观准确地反映出事实情况，增强文章说服 力，体现说明文语言的准确性。) 3.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白 玉石桥。（这个句子运用打比方的说明方法，把内金水河比作一条玉带，生动形象地写出了内 金水河的美丽。) 4.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。（句中运用 叠词“重重、层层、道道”增强语言的韵律感，同时起到了强调作用，勾勒出故宫的全景。) 晨读·课文主题（读一读，想一想) 本文（材料一）按空间顺序介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一个宏伟壮丽、规模宏大、 布局统一的建筑群，赞扬了中国古代建筑艺术的精美和中国古代劳动人民令人惊叹的智慧与创 造才能， 12一语文·6年级R上