第二单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第二单元 晨读背记 5七律·长征 晨读，作者常识（读一读，背一背） 毛泽东(1893一1976)，字润之。马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家。 主要作品有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 最后一笔是竖，不是横 ya dù s 律 崖 渡 索下羊部分是“杀”，不是“系”。 (二)多音字 in(尽管) rheng(蛮横) 尽 横 Ljin(尽力)》 [heng(横竖) (三)词语积累 近义词：逶迤—蜿蜒 磅礴—雄伟 反义词：逶迤一笔直 开颜—愁眉 四字词语：万水千山 词语解释： 等闲：平平常常 逶迤：弯弯曲曲、连绵不断的样子。 磅礴：（气势）盛大，这里指山势高大、险峻。 云崖：高耸入云的山崖。 三军：这里指红军队伍。 晨读已~重点句子（读一读，想一想） 1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（诗意：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里， 不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山是那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚 过的泥丸。赏析：诗人把崇山峻岭看作是“细浪”和“泥丸”，表现了红军对高山的征服，战胜艰 难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概，表达了诗人对红军的赞颂之情。) 2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（诗意：金沙江两岸尽是悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸 高耸的山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感 到深深的寒意。赏析：一“暖”一“寒”，对比鲜明，表现了红军战士对水的征服，既写出了天气 状况，又写出了战士们的心理感受：既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥 时的惊心动魄，充分突显了红军战士的乐观精神和克服一切艰难险阻的英雄形象。)】 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，赞颂了中国工农红军不怕艰难困苦 的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 一语文·6年级R上一 5 晨读背记 6狼牙山五壮士 晨读一重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 下丰部分，“元”包住的小部件上面的横左边不出头。上羊部分的“县”里面是两横 kou/fù1iú lūn guan qi xuan/fei jian bao yi yue mai qu 副 榴 抡 棋悬 沸 涧 雹 屹悦迈屈 上面的部件里而是一竖，不是上下两点。 (二)多音字 beng(绷紧) 绷 běng(绷着脸) (三)生词听写 日寇奋战 险要手榴弹 全神圆注 悬崖斩钉截铁热血沸腾 攀登 居高临下 山润 粉身碎骨 雹子蛇立眺望 喜悦壮烈豪西 不@ (四)词语积累 近义词：进犯—侵犯 英勇—勇敢 掩护—一保护 屹立— 耸立 全神贯注—聚精会神 反义词：坚持 —放弃 沉着—惊慌 崎岖一平坦 全神贯注 心不在焉 斩钉截铁 优柔寡断 四字词语：粉身碎骨 昂首挺胸 惊天动地 斩钉截铁 全神贯注 坚强不屈 壮烈豪迈 横七竖八 居高临下 精彩搭配：（险要）的地形 (崎岖)的山路 (坚强不屈)的声音 (斩钉截铁)地说 (全神贯注)地瞄准 (横七竖八)地躺着 晨读二重点句子（读一读，想一想） 1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走 去。（战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“斩钉戴铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这 个词突出了班长的坚毅果敢。) 2.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（这句话运用 比喻的修辞手法，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常迅猛，非常有力。充分体现出五壮士 英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。) 3.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人，脸上露出胜利的喜悦。(“屹立”突出了五壮士顶天立地的英雄气概，“跳望”蕴含着对 人民群众和主力部队安全转移的欣慰，“回头望望”写出了壮士们对敌人的蔑视。) 4.“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊 天动地，气壮山河！（这段话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄 气概。)】 晨读·课文主题（读一读，想一想） 这篇文章按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某团七连六班的五位壮士为了 掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛击敌人，最后把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，英勇跳崖的 故事，表现了五位壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和视死如归的英雄气概。 6 一语文·6年级R上 晨读背记 7开国大典 晨读，重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 注意右半部分的“生”上面有一横 zheng fu bin zhan lan hui xuan yue zhi tan ju long 政府宾 盏栏 汇 宣 阅制坦距隆 (二)多音字 率[shuai(草率) rben(奔命) 奔 l心（效率） ben(奔跑) (三)生词听写 政附外宝 汇集 预定爆发 排山倒海就位 宣浩 雄伟肃静语调完毕 检圆制服 细克 一致 距离高潮次序 (四)词语积累 近义词：挺立一耸立 汇集—聚集 庄严—一庄重 飘拂—飘扬 率领—带领 四面八方—一 五湖四海 反义词：开始—结束 光明—一黑暗 热烈—冷淡 汇集—分散 肃静—一嘈杂 排山倒海—一风平浪静 四字词语：排山倒海 四面八方 人山人海 人声鼎沸 锣鼓喧天 精彩搭配：（庄严）的宣告 (热烈)的欢呼 (雄伟)的声音 (鲜红)的国旗 (雷鸣般)的掌声 (强有力)的语调 (排山倒海)的掌声 晨读·重点句子（读一读，想一想） 1.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车 就直奔会场。（句子中“直奔”一词，表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。） 2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（这句话运用比喻的修辞 手法，把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了参加典礼的人数之多，展现 了一幅万民欢腾的热闹场面，从群众入场时广场气氛的描写中体会到场面气势恢宏，气氛 热烈。) 3这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（这句话运 用反复的修辞手法，突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。) 4.光明充满了整个北京城。（这句话运用了双关的修辞手法，“光明”，不仅是说灯笼火把照亮了 北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。) 晨读三·课文主题（读一读，想一想） 本文按开国大典进行的顺序记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表 达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了毛主席的领袖风采。 语文·6年级R上一 7 晨读背记 8*灯光 晨读·作者常识（读一读，背一背） 王愿坚(1929一1991)，山东诸城人。1944年进入山东滨海干部学校学习，次年参加八路军。 主要作品：短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等：电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱 国合写)。 晨读二重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 rfā（发现） zuan(钻研) 发 钻 f伯（千钧一发） Lzuan(钻石) (二)词语积累 近义词：憧憬—向往 赞叹—一赞美 璀璨—耀眼 聚精会神 全神贯注 千钧一发一万分危急 反义词：璀璨—黯淡 茂密—稀疏 光明—黑暗 微弱—强烈 暴露—隐蔽 聚精会神 心不在焉 词语：千钧一发 迫在眉睫 岌岌可危 黑魃魃 黑漆漆 精彩搭配：（静静）地照耀 (聚精会神)地读书 (默默)地沉思 (漆黑)的夜空 (震天动地)的爆炸声 (千钧一发)的时刻 晨读三重点句子（读一读，想一想】 1.广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。（这句话是对天安门 广场夜晚环境的描写，生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活，从而体会到现在 的幸福生活来之不易。) 2.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（这句话 是郝副营长“又望了一眼图画”后说的。让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联 想是他的愿望，也是他对未来的幢憬，更是他为了战斗的胜利不惜辆牲自己的强大动力，表现 了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。) 3.这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得 及见一见电灯。（这句话感情深沉，含义深刻，表达了对年仅二十二岁就在战斗中牺牲的郝副 营长的痛惜之情。他用自己年轻的生命和鲜血换来了后代的幸福和安乐，他的献身精神是多 么伟大，他的品格是多么高尚！) 晨读四课文主题（读一读，想一想】 这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长不怕牺牲、英勇献身 的伟大形象，热情歌颂了革命先烈勇于献身的精神，说明了今天幸福生活的来之不易，我们要珍 惜现在的幸福生活。 8 一语文·6年级R上 晨读背记 9*我的战友邱少云 晨读重点字词（读一读，记一记） (一)多音字 ,è（恶毒） kan(看守) 看 恶ě（恶心）》 kàn(照看) wù（可恶） (二)词语积累 近义词：隐蔽—隐藏 蔓延—延伸 发觉—发现 纹丝不动—稳如泰山 反义词：居高临下一一礼贤下士 纹丝不动一一闻风而动 热辣辣—冷冰冰 四字词语：居高临下 纹丝不动 痛痛快快 满腔怒火 精彩搭配：（隐蔽）的山沟 (激烈)的战斗 (枯黄)的茅草 (狡猾)的敌人 (轻微)的呻吟 晨读□~重点句子（读一读，想一想） 1.我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛 一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐敲得更好，相隔这 么近，我都几乎找不到他。（这里强调了邱少云“隐蔽得更好”。句中的“更”字，一是说班长和 几个战士隐蔽得很好：二是说邱少云比他们隐蔽得还要好。通过对邱少云和班长等的对比描 写，突出了邱少云遵守纪律的自觉性。) 2.这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他 附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。（这两 句心理描写告诉我们，当时邱少云自己可以救自己，“我”也可以救他。但是邱少云没有那样 做，“我”也不能那样做。) 3.烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在 那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。(“半个多钟头” 说明邱少云在烈火中被烧的时间长。“纹丝不动”“直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是 极轻微的一声呻吟”的反复强调，突出了邱少云的顽强意志，不惜牺牲自己，保证战斗胜利的高 度觉悟。) 晨读三课文主题（读一读，想一想） 本文是一篇战友写战友的文章，作者以目击者、亲历者的身份，按照事情的发展顺序，写下了 战友邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过，歌颂了邱少云严格遵守纪律的崇高品质和不惜牺牲自己， 保证战斗胜利的革命军人意识。 语文·6年级R上一 9