第八单元-【晨读背记】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第八单元 晨读背记 25少年闰土 晨读作者常识（读一读，背一背) 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国 现代文学的奠基人之一。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野 草》，杂文集《华盖集》等。 晨读二重点字词（读一读，记一记） (一)会写的字 右上的部件不要封口，右上角的点不要漏写。 zheng bài zO chúzhan Xiu sa fù wei ling li cuan 郑 拜 租 厨 毡 羞 撒 缚 猬伶 俐 窜 (二)多音字 供88g提 畜 xù（畜养） chù（牲畜）】 (三)生词听写 一望无际家景 郑重 供品祭器 讲究盼望 厨房 毡帽 项圈刺猬 伶俐经历潮汛 (四)词语积累 近义词：郑重 庄重 盼望 希望 无端一无故 凶猛—凶狠 伶俐—机灵 一望无际 望无垠 反义词：郑重 轻率 允许一禁止 熟识—一陌生凶猛—一温柔 伶俐—笨拙 表示一眼看不到尽头的词语：一望无际漫无边际 一望无垠广袤无垠 无边无际 精彩搭配：（捏）一柄钢叉（套）一个项圈（撒下）秕谷（五色）的贝壳 (深蓝)的天空（金黄）的圆月（碧绿）的西瓜 晨读三重点句子（读一读，想一想） 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（这 句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年间土 做好了铺垫。) 2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十 分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（这句话运用生动形象的外 貌描写，勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项盟，把他那健康、朴实、天真、可 爱的样子更加完整地展现在人们眼前。) 3.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（闰土知道的稀奇事真 多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而 “我”和“我”的朋友—这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上 的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与间土的不同，字里行间充 满了对闰土的敬佩、尊重的感情。)】 晨读四~课文主题（读一读，想一想） 课文通过肖像、衣着的描写突出人物的外貌特征，通过对人物的语言、动作的描写刻画了人 物的个性特征。作者以一种回忆的方式叙述了一段儿时的往事，表达了作者与闰土之间深厚的 友谊和对闰土的怀念之情。 语文·6年级R上一25 晨读背记 26好的故事 晨读一·重点字词（读一读，记一记) (一)会写的字 “州”左半部分的“夕”中间只有一点。最有边的部件上半部分不要少一点。 ge zong cheng ping yang xue shun ning/zhou zhi dou 搁 综 澄萍 漾削瞬 凝 骤掷陡 (二)多音字 cha(差错) xiāo(刀削面) 削 差cha(差劲) xue(削弱) chai(出差) (三)生词听写 预告昏沉错综 澄港荡漾解散退缩瘦倒浮动（瞬间凝视骤然 凌乱 陡然 (四)词语积累 近义词：幽雅—一优美 错综—交错 融和—一交融 退缩——畏缩 参差—凌乱 瘦削—瘦弱 瞬间—一霎时 骤然—突然 陡然—猛然 反义词：解散一集合 融和一分离 退缩—一扩张 瘦削—肥胖 凌乱—整齐 昏暗—明亮 精彩搭配：（昏沉）的夜（澄碧）的小河（闪烁）的日光（昏暗）的灯光 晨读二·重点句子（读一读，想一想） 1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于 无穷。（这句话把许多美的人和美的事比作云锦，生动形象地写出了故事中人和事的美丽。） 2.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。（句中的“追回他，完成 他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。) 3.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。（在“昏沉的夜”里，本来就没有什么“好 的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到，是一种美好的理想境界，表达了作者决 心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神，以及对美好理想的强烈的渴望和执着的 追求。）】 晨读三课文主题（读一读，想一想） 本文写了“我”生活在北洋军阀统治下，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。 “我”在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出“我”的怅惘和失 望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出“我”对美好生活的向往。 26一语文·6年级R上 晨读背记 27*我的伯父鲁迅先生 晨读一·作者常识（读一读，背一背） 周晔，鲁迅先生的侄女。代表作有《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月一鲁迅在上海 (1927一1936)》等。 晨读已~重点字词（读一读，记一记) (一)多音字 ,zā（包扎） 更 rgng(更新) 扎zhā（扎破） geng(更加) zhá（挣扎） (二)词语积累 近义词：追悼一悼念 惊异—诧异爱戴—拥戴羞愧—惭愧 悔恨— 懊悔例囵吞枣—不求甚解恍然大悟一茅塞顿开 反义词：爱戴—憎恶紧张—一轻松难受一舒服深奥一浅显 阿囵吞枣— -细嚼慢咽恍然大悟—百思不解哈哈大笑 —闷闷不乐 含有数字的四字词语：三更半夜十拿九稳千辛万苦九牛一毛 精彩搭配：（呆呆）地望着（复杂）的内容（低微）的声音（扎好）绷带 (囫囵吞枣)地看（紧张动人）的情节（饱经风霜）的脸 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不 到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句，生动 具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。) 2.可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。(“几次”说明次教数多：“碰了几次壁”暗示鲁迅受 到了国民党反动势力的迫害：“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到反动势力的迫害很严重。从幽默 的语言中，我们可以感受到鲁迅先生顽强斗争的革命精神和乐观的态度以及对当时社会环境 的不满。) 3.我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来， 饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（这句话是对车夫的神态描写。寒冷的天气中，车夫没 有穿鞋，可见当时社会底层人们的生活非常贫苦。“一摊血”表明车夫受伤了，照应前文的“呻 吟”：从“饱经风霜”可以看出车夫经历过很多磨难，吃了很多苦。) 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（这是一系列动作的描写，“扶、蹲、半跪、夹、洗 敷、扎”等一系列动作，说明爸爸和伯父为车夫包扎伤口尽心细致，表现了鲁迅先生对广大劳动 人民的同情和关心，突出了鲁迅先生“俯首甘为需子牛”的高大形象。) 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎 分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表现了鲁迅先生对劳苦大众的同情和对旧社会的憎恨， 同时表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 语文·6年级R上一27 晨读背记 28*有的人 纪念鲁迅有感 晨读·作者常识（读一读，背一背） 臧克家，中国杰出诗人，著名作家，忠诚的爱国主义者，中国现实主义新诗的开山者之一。被 誉为“农民诗人”。主要作品：《格印》《罪恶的黑手》《泥土的歌》《生命的零度》等。 晨读二~重点字词（读一读，记一记) 近义词：伟大一崇高 情愿一甘愿 到处—处处 下场—结局 拾举—抬爱 反义词：伟大—渺小 情愿一被迫 永远—暂时 抬举—贬低 具有比喻意义的词语：鸡肋桃李手足杏林 精彩搭配：（永远）记住（青青）的野草（抬举）得很高 晨读三·重点句子（读一读，想一想） 1.有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。（这句话的前半句指的是在人民头上作威作 福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后半句指的是一生甘愿给人民做牛马 的人，这种人的生命虽不复存在，但他们的思想、精神永驻人间。) 2.有的人/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。（句中一个“骑”字 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象、凶暴的本质：“啊，我多伟大！”刻画了反动统治者外强 中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺：对于鲁迅先生，作者则用“俯下身子给人 民当牛马”将其精神表达得很充分，刻画了鲁迅先生崇高的形象。) 3.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早：/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。（这句 话中把名字刻入石头的人是想流芳百世，实际上这种人的灵魂早已死去，他的名字比尸首 “烂”得更早。这里的“烂”字既写出了反动派的恶贯满盈，又表现了人民的心愿和力量。青青 的野草则给人以无限生机、无限希望的感觉，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴 的深厚感情。)】 晨读四课文主题（读一读，想一想） 本文通过对以鲁迅先生为代表的革命者和反动统治者的不同行为、人生目的、人生结局以及 他们对待人民的态度的对比，批判了那些骑在人民头上作威作福的统治者，歌颂了以鲁迅先生为 代表的革命者为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。 28一语文·6年级R上