第二单元 课题1 我们周围的空气 第2课时-2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

铃声伴读 1.红磷燃烧探究空气中氧气的含量： 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟、放热；冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水被吸入进入集气瓶，瓶内液面上升约1/5。 实验结论：氧气约占空气总体积的 。 1 5 误差分析 原理： 尽量耗尽 汞 氧气 氮气 二氧化碳 红磷 五氧化二磷 写出下列物质的化学符号： Hg O2 N2 CO2 P P2O5 硫酸铜化学 课题1 我们周围的空气 ---- 空气的组成（2） 硫酸铜化学 硫酸铜化学 硫酸铜化学 测定空气中氧气的含量注意事项： 2.水的作用： 1.（1）红磷足量； （2）气密性好； （3）夹得要紧； （4）伸入要快； （5）等待冷却； 否则不能尽量使瓶内氧气耗尽 否则外界空气会进入 否则瓶内部分空气会沿导管逸出 否则瓶内部分空气会从瓶口逸出 否则瓶内温度偏高，压强偏大 ①吸收热量，加快降温； ②吸收白烟五氧化二磷，减少空气污染 3.实验现象： 是“白烟” 4.药品要求： 能在空气中燃烧，且只与氧气反应且生成物一般不为气体 小于1/5 小于1/5 大于1/5 大于1/5 小于1/5 “白雾”、“烟雾” 硫酸铜化学 硫酸铜化学 01 测定空气中氧气含量（2） 点燃红磷后要立即伸入瓶内并把塞子塞紧，为了减少空气瓶口逸出，但却不能避免 在装置内点燃 9、装置改进 优点：（1）误差小，更精确 （2）减少污染，更环保 以下改进装置和课本装置有什么不同？有哪些优点？ 课本实验 资料：白磷【P】燃点40℃ 9、装置改进 改进目的：减少 ；减少 等。 误差 污染 资料：白磷【P】燃点40℃ 白磷＋氧气　　　　五氧化二磷 点燃 P ＋ O2 P2O5 点燃 原理 10、原理改进 改进目的：减少 ；减少 等。 原理： 铜+氧气 氧化铜 加热 Cu + O2 CuO 加热 【黑色固体】 能在空气中消耗氧气，且只消耗氧气；生成物为固体，能准确形成压强差。 误差 污染 硫酸铜化学 硫酸铜化学 硫酸铜化学 硫酸铜化学 温度： 先升高，再降低，最终恢复到室温 压强： 先升高，再降低，再升高，最终内外一样 11、温度、压强的变化情况： 硫酸铜化学 实验过程中压强的变化情况 燃烧放热增大P 消耗氧气减少P DE 段变化原因： ； BC 段变化原因： ； CD 段变化原因： 。 打开止水夹，水进入瓶中 主要是燃烧放热 (1)氧气被消耗 （2）温度降低 > 找出氧气体积及对应空气的体积 12、体积分数计算 氧气的体积分数＝ V氧气 V空气 X100% 关键： 硫酸铜化学 氧气体积测定：用转换法 消耗氧气，压强变小........ V氧气＝V进入水 集气瓶内增加的水的体积 烧杯内减少的水的体积 V氧气＝V减少的 活塞会移动，减少体积即为氧气体积 活塞会移动，减少体积即为氧气体积 空气体积要找得准 弄清楚哪一部分空气中的氧气被消耗 图1中V空气＝ ； 集气瓶的体积为125mL,图1中实验前加入25mL水，图2实验前没加水 图1 图2 图2中V空气＝ ； 100mL 125mL 弄清楚哪一部分空气中的氧气被消耗 若加热时弹簧夹是关闭的， 则V空气＝ ； 思考：活塞变化情况？ 空气体积要找得准 若加热时弹簧夹是打开的， 则V空气＝ ； 40mL 60mL 1.结合教材实验，化学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”的课外实践活动。（装置如图所示，注射器的摩擦忽略不计） ［实验记录］ （1）Ⅰ中观察到 ，证明装置气密性良好。 1.结合教材实验，化学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”的课外实践活动。（装置如图所示，注射器的摩擦忽略不计） ［实验记录］ 1.结合教材实验，化学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”的课外实践活动。（装置如图所示，注射器的摩擦忽略不计） ［实验记录］ （3）实验中需反复推拉注射器活塞，其目的是_________________________。 增强空气流动，使氧气充分反应 1.结合教材实验，化学小组通过改进实验装置开展“测定空气中氧气含量”的课外实践活动。（装置如图所示，注射器的摩擦忽略不计） ［实验记录］ （4）与教材实验相比，改进后的实验优点有_________________________。 实验结果更准确（或更环保） -----纯净物和混合物 02 物 质 分 类 氦、氖、氩、氪、氙、氡等 （78％） （21％） 空气的成分 （按体积分数计算） （0.94％） （0.03％） （0.03％） （共1％） 1、体积分数不是质量分数 ②每100L空气中含氧气21L. ①每100g空气中含氧气21g. 判断： ③稀有气体是一种气体。 （78％） （21％） 空气的成分 （按体积分数计算） （0.94％） （0.03％） （0.03％） （共1％） 空气 像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。 组成混合物的各成分之间没有发生化学反应，它们保存着各自的化学性质。 、牛奶、生活中的水（河水、自来水、矿泉水等） 1、混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质 如：空气 （1）组成物质种类 ≥2 （3）各种物质之间 发生化学反应，每一种物质都保持着各自的性质 （2）没有固定化学符号 没有 如：水（蒸馏水）、氧气、氮气、二氧化碳等 N2 硫酸铜化学 2、纯净物：只由一种物质组成的物质 （1）组成物质种类 ＝1 （2）可用化学符号表示。 水 、 氧气、 氮气、 二氧化碳、 五氧化二磷 H2O O2 CO2 P2O5 水 1、XX品牌纯净水是纯净物；（ ） 带“混合”字样的不一定是混合物，如冰水混合物； 带“纯净”字样的不一定为纯净物，如纯净的空气； 冰水混合物是混合物；（ ） 易错提醒 海水、雨水、自来水、矿泉水、怡宝纯净水 水、H2O、蒸馏水、水蒸气、冰水混合物 还含有矿物质 1物2态 “水” 的有关描述中 属于混合物： 属于纯净物： 判断依据：看组成物质种类的多少 都是纯净物，液氧是液态的氧气，铁水是液态的铁，不是铁+水。 5、五氧化二磷是混合物，因为它是由氧气和磷组成；（ ） 要看到本质，不能被一些字词干扰。 稀有气体指氦、氖、氩、氪等气体总称，是混合物 3、稀有气体是纯净物；（ ） 4、空气是混合物，非常干净的空气是纯净物；（ ） 某化某、某酸某一般都是纯净物，都可以用化学符号表示。 如氯化钠 NaCl 硫酸铜 CuSO4 2、液氧是纯净物，铁水是混合物（ ） 属于混合物的有 。 ⑨ ① ④ ② ⑦ ③ ⑤ ⑥ ⑧ ⑩ 判断下列物质 属于纯净物的有 ； ①清新洁净的空气 ②矿泉水 ③五氧化二磷 ④澄清石灰水 ⑤铁水 ⑥冰水混合物 ⑦碘酒 ⑧液氮 ⑨酱油 ⑩水银 物质的分类 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其他气体和杂质：0.03% 改进装置优点： 我们周围的空气 空气成分的探究 空气的组成 数字化实验：温度、压强、氧气浓度的变化 混合物：空气、自来水等 纯净物：氮气、氧气、五氧化二磷等 （1）误差小，更精确 （2）减少污染，更环保 1、下列叙述正确的是（　　） A. 空气中只含有氧气和氮气两种气体 B. 空气中约有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气 C. 由于人口的增长，空气中的氧气会越来越少，二氧化碳会越来越多 D. 空气总是混合物 Ｄ 2.下列物质属于纯净物的是（ ） A.澄清石灰水 B.自来水 C.矿泉水 D.蒸馏水 3.下列物质中，属于纯净物的是（ ） A.清新的空气 B.可口可乐 C.冰水混合物 D.海水 A．液氧 B．五氧化二磷 C．高锰酸钾 D．稀有气体 D C 4.下列物质中，属于混合物的是(　　) D （小技巧：一般读成“某化某”、“某酸某”是纯净物） ⑤矿石：铁矿石、铜矿石、石灰石等 常考的混合物 ①空气 ②生活中大多数物质：牛奶、豆浆、酱油、饮料、自来水等 如： ③溶液：澄清石灰水（氢氧化钙溶液）、白酒、生理盐水、碘酒等 ④合金：铝合金、不锈钢、黄铜等 ⑥XX的主要成为.... 这里XX一定是混合物 纯净物 混合物 组成物质 表示方法 举例 联系 纯净物和混合物的区别和联系 ＝1 ≥2 可用化学符号表示 不能用化学符号表示 氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、水(H2O)等 空气、稀有气体、溶液、合金、矿石等 混合物 纯净物 分离、提纯 混合 各物质都保持各自的性质 注意：纯净物是相对而言的，绝对纯的物质是没有的。 $$