第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

本文围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》展开，介绍闻一多不同身份下“说”与“做”特点。承接初中语文精读课基础，为提升文本分析能力奠基，呼应单元人文主题。教学中通过词句积累、结构梳理等，渗透语言运用、思维能力等核心素养。 该设计亮点在于采用视频导入，激发学生兴趣。从学生层面看，能提升文本解读与审美能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，借助精读、小组合作等突破教学难点。

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 教学设计 【教学分析】 《说和做——记闻一多先生言行片段》是部编版初中语文新教材七年级下册第一单元第2课,作者是著名诗人臧克家。文章记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多先生的事迹:闻先生作为学者,是“做了再说,做了不说”,潜心于学术;作为民主战士则“说了就做”,投身于民主运动。作者从两方面表现闻一多的崇高品格,赞扬他严谨的治学精神和大无畏的革命精神。本课将继续学习精读课文,继续培养学生在了解文本大意和中心思想的基础上,深入文本仔细品味,抓住关键语句或段落,品析其含义和表达妙处的能力。 【教学目标】 1、 借助注释和工具书,扫清字词障碍。读写并学会运用“梳头”“迭起”“目不窥园”等17个词语。摘录积累文中精彩的或令你感动的词句。(语言运用、文化自信) 2、 默读课文,整体感知文章的主要内容,梳理文章结构。(语言运用、思维能力) 3、 精读课文,勾划关键词句,梳理作者分别写了哪些事来表现闻一多作为学者、民主战士时“说”和“做”的特点,把握人物形象特点,领悟其崇高品格和革命精神。(语言运用、思维能力、审美创造、文化自信) 4、 关注文章关于闻一多形象的细节描写,体会细节描写在表现人物性格特征和精神品质中的作用。(思维能力、审美创造、文化自信) 【教学重点】 1、 梳理文章素材,梳理闻一多在不同身份时“说”和“做”的异同特点,深入感受其品格和精神。 2、 勾画精彩语句,揣摩其深刻含义,体味其表达效果。 3、关注文中细节描写,理解细节描写的作用。 【教学难点】 1、学习文章围绕中心选择、剪裁材料的写作手法,学习使用细节描写刻画人物形象的方法。 2、感受文章诗歌一样的语言,揣摩其表达效果,学习其崇高品格和革命精神。 【教学过程】 一、导入新课 1、(视频导入)播放《最后一次演讲》视频,导入新课的同时作为背景介绍,为新课的学习做准备——让学生直观感受闻一多作为民主战士时的敢说敢做,感受其大无畏的爱国精神;让学生直