精品解析：辽宁省大连市金普新区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末质量抽测 八年级语文 2025.1 本试卷共四大题，23小题，满分120分。考试时间150分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 仲裁（zhòng） 琐屑（xuè） 销毁（xiāo） 斤疲力竭（jīn） B. 教诲（huì） 倔强（juè） 考订（dìng） 旁意斜出（yì） C. 慰勉（wèi） 洗涤（tiáo） 吆喝（yāo） 惟妙惟笑（xiào） D. 粗糙（cāo） 斟酌（zhēn） 车辙（zhé） 无动于衷（zhōng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.琐屑（xuè）—— xiè，斤疲力竭 —— 筋疲力竭； B倔强（juè） ——jué，旁意斜出 ——旁逸斜出； C.洗涤（tiáo） —— dí，惟妙惟笑 —— 惟妙惟肖； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 教学需要经验，更需要教师______________自己的专业所长，给学生______________的影响。语文学科尤其如此。但在传统课堂中，教师与班级通常一一对应：一个班级的语文教学由一位教师全权负责，同时，一位教师通常也只能承担一到两个班级的教学任务。那么，是否能够发挥每一位教师的教学特色和专业所长，更好地______________学生个性化需求呢？是否可能让教师与学生实现真正的教学相长？从这一点观之，传统的教学组织形式______________有一定程度的限制。 A. 发挥 潜移默化 满意 诚然 B. 发挥 润物无声 满足 显然 C. 发扬 潜移默化 满足 诚然 D. 发扬 润物无声 满意 显然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 发挥：指将内在的能力、特长等表现出来（搭配“所长”更恰当）。 发扬：指使好的事物进一步扩大、发展（多搭配“精神”“传统”等）。 第一空：此处强调教师展现专业特长，用“发挥”更合适。 潜移默化：指人的思想或性格受长期无形的影响而逐渐变化（强调过程）。 润物无声：指教育或影响细致入微、不张扬（更贴合“教学影响”的语境）。 第二空：“润物无声”更贴近教育场景，且与后文“教学相长”呼应。 满足：指使需求得到实现（直接搭配“需求”）。 满意：指主观上感到满足（主语通常是人）。 第三空：此处需搭配“学生个性化需求”，所以应该用“满足”更准确。 显然：表示显而易见的事实（客观强调）。 诚然：表示让步（常与“但”搭配，主观性较强）。 第四空：此处需客观指出传统教学的限制，用“显然”更自然。 故选B。 3. 下列各项中分析不恰当的一项是（ ） 我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有一个更丰富的人生。 A. “我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。”主干是：我认为办法。 B. “通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。”这一句中的主语是“我们”。 C. “对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。”这一句中的“对于一个不写日记的人来说”“除了某些印象特别深刻的经历外”“渐渐”都是状语。 D. “许多年前的细节”“比较容易”“在记忆中唤醒”都是偏正短语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子成分和短语结构。 A.句子“我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法”中，“我”是主语，“认为”是谓语，后面整个“写日记是更好地留住自己的经历的办法”是主谓结构作宾语。提取句子主干时，宾语部分的主谓结构要保留，正确的主干应该是“我认为写日记是办法”，而不是“我认为办法”，所以该选项分析不恰当。 故选A。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《白杨礼赞》是一篇写景抒情散文，作者茅盾，原名沈雁冰，著名作家，社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B. 古代文化中，常用“桑梓”代指家乡，“烽火”代指战争，“始龀”指七八岁，“采薇”比喻隐居不仕。 C. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 D. 《简·爱》成功塑造了一个追求自由平等、独立自主、自尊自强而又有反抗精神的女性形象。这部书的作者是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《白杨礼赞》是托物言志散文，借白杨树象征北方抗日军民的精神，并非“写景抒情散文”。 故选A。 5. 莎士比亚：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请你结合《简·爱》中的简·爱在舅妈家或在洛伍德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。 【答案】示例：莎士比亚认为命运掌握在自己手中，简·爱虽然出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神，童年时曾和骄横的表哥、自私的舅妈、冷酷的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚持自我，战胜了环境和命运，成为一位人格独立的女姓。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解与概括。 首先提炼出莎士比亚这句话的关键内涵，然后关联主人公经历，选取简·爱在舅妈家或洛伍德学校的具体经历，概括其遭遇的困境（如被虐待、受羞辱）及她的应对方式（反抗、坚持学习等），突出她如何主动掌控处境。最后将简·爱的经历与名言观点对应，说明她的行动如何体现了“支配命运”而“不受制于人”。 莎士比亚这句话的核心是：人拥有支配自身命运的主动权。若身处被动、受制于人，根源并非“命运不公”，而是人自身缺乏抗争的勇气与行动，放弃了对命运的掌控。简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈里德太太家，遭受舅妈和表兄妹的虐待与歧视，如被约翰·里德殴打、被锁进红房子等。但她并未逆来顺受，曾勇敢反抗约翰的暴力，怒斥舅妈“你是个坏女人”，明确表达对不公待遇的抗争，拒绝沦为任人欺凌的弱者。在洛伍德学校，学校条件恶劣，常常要忍受饥饿、寒冷、疾病，校长布罗克赫斯特伪善严苛，公开羞辱简·爱并试图摧毁她的尊严。但简·爱并未被击垮，她在逆境中坚持学习，结识好友海伦与良师谭波尔小姐，凭借自身努力成为一名教师，主动掌控了自己的成长方向，摆脱了被环境任意摆布的处境。 示例：莎士比亚的话揭示了“命运由自身掌控”的真理，人若被动受制，根源不在命运，而在自身的妥协。简·爱在舅妈家时，面对表兄的殴打与舅妈的冷漠，她没有选择沉默，而是以激烈的反抗宣告“我绝不忍受”，这份抗争让她打破了“寄人篱下就该卑微”的枷锁，证明命运的压迫可被自身勇气击碎。在洛伍德学校，她顶着饥饿、羞辱与疾病，始终坚持学习、坚守尊严，最终凭借能力成为一名家庭教师，而非被恶劣环境吞噬的尘埃。简·爱从未将苦难归咎于“命运”，而是以反抗与行动夺回主动权。正如莎士比亚所言，真正决定命运的，从来不是外部的束缚，而是人是否敢于对“受制于人”说不，是否愿意亲手掌舵人生。 6. 古诗文默写。 （1）乱花渐欲迷人眼，___________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）___________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》 （3）入则无法家拂士，___________________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）___________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 无可奈何花落去 ③. 出则无敌国外患者 ④. 黑云压城城欲摧 ⑤. 感时花溅泪 ⑥. 恨别鸟惊心 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“蹄、奈、患、摧、溅、鸟”等字的正确书写。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 临江仙① 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扁。柳梢梅尊渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯⑨无意思，踏雪没心情。 【注释】①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《渔家傲》是一首记梦之作，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。词的开篇便展现一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。 B. 《临江仙》上片写春归大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜身世；下片追忆往昔，对比目前，感到一切心灰意冷。 C. 《渔家傲》中“谩”字写出了作者随意就能写出惊人的诗句，可以看出词人的才华横溢；《临江仙》中的“谁怜”二字表明词人身处异地，孤身一人，无人可诉的孤独之感。 D. 《渔家傲》用典自然，虚实结合，构成气度恢弘，格调雄奇的意境，充分显示了词人性情中豪放不碍的一面；《临江仙》全词格调苍凉沉郁，几乎全以口语入词，明白晓畅，又极准确、深刻地表达了词人悲凉凄苦之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。其一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。故答案选C。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记·高祖本纪》，有删节） 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必有得天时者矣 军中不得驱驰（《周亚夫军细柳》） B. 固国不以山溪之险 汝心之固（《愚公移山》） C. 陛下使人攻城略地 略无阙处（《三峡》） D. 不绝粮道 行天下之大道（《富贵不能淫》） 9. 把选文画线的句子翻译成现代汉语。 （1）委而去之，是地利不如人和也。 （2）吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。 11. 【甲】文“故君子有不战，战必胜矣”的原因是____________，【乙】文刘邦“取天下”及项羽“为我擒”的原因是____________、____________，都采用了____________的方法来揭示的。 【答案】8. D 9. （1）守城一方弃城而逃，这是因为地利（或有利于作战的地理形势）比不上人和（或作战中的人心一致，内部团结）啊。 （2）我取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因又是什么呢？ 10. 此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。 11. ①. 君王行仁政得民心,获得“人和”的有利条件 ②. 刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益（同利）且善用人才 ③. 项羽不能分享利益且不能任用贤臣； ④. 对比。 【解析】 【导语】这篇文章分为两个部分，甲文取自《孟子》，论述“天时、地利、人和”的重要性，强调人和是制胜的关键，通过逻辑严密的论证阐明“得道者多助”与“失道者寡助”的道理；乙文出自《史记·高祖本纪》，通过刘邦总结自己成功和项羽失败的原因，体现了“人和”在实践中的重要性，佐证了甲文的观点。两者相辅相成，展现了古代贤哲对治国取胜的深刻洞察，逻辑明晰，发人深省。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.得：动词，获得，得到/动词，能，能够； B.固：形容词的使动用法，使……巩固，坚固/形容词，顽固，固执； C.略：通“掠”，掠夺/副词，稍微，一点儿； D.道：意思用法相同，名词，道路； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）委：放弃；去：离开；是：这。 （2）吾：我；所以：表示“……的原因”；何：什么。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：这三个人，都是人中的俊杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。 “此三者”指代前文提到的子房、萧何、韩信，表明所论述的对象；说完对象后，“皆人杰也”对这三人进行评价，说明他们的不凡，所以在此处应断开；“吾能用之”阐述了“我”对这三人的任用情况；“此吾所以取天下也”则是说明任用他们所带来的结果，即取得天下的原因，前后语义有别，故分别断开。 故断句为：此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，从甲文“天时不如地利，地利不如人和”“地利不如人和也”“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，施行仁政的人，帮助支持他的人就多；不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人多到极点，全天下的人都会顺从他。用全天下人都顺从的力量去攻打（连）亲属（都）背叛他的人，因此，得道的君子若进行战争，则必定胜利。故究其原因就是“得道者多助，失道者寡助”，用自己的话概括就是：因为施行仁政而得民心，凭借天下人都归顺的条件去攻打连亲属都背叛的人，所以君子作战必胜。 第二、三空，从乙文“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也”“此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，刘邦攻下了城邑就封给部下的人，和大家利益相共享；且能够善用人才；结合“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”可知，项羽妒贤嫉能，有功的人遭陷害，贤良的人被怀疑，打了胜仗不论功行赏，攻占了土地不给人好处，他不能利益共享；而且他就有一个范增，却不能很好地任用他；由此可知刘邦“取天下”原因是：能同部属分享利益（同利）且善用人才；项羽“失天下”原因是：不能分享利益且不能任用贤臣。 第四空，甲文把“得道者”和“失道者”不同结果对比，乙文把刘邦能利益共享和能用人与项羽的不能利益共享和不能用人进行对比，故两文都采用了“对比”的方法来揭示道理。 【点睛】参考译文： 甲：有利于作战的时令、气候比不上得到有利于作战的地形，利于作战的地形又比不上作战时上下团结的人心。周围三里的内城墙、七里的外城墙，包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候，但是却没有胜利，这正是说明有利的时令、气候不如有利的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，（士兵们的）武器和盔甲不是不坚固锐利，粮食不是不充足；但守城的士兵们抛弃了城池离开了，这是说明有利的地理形势比不上作战时上下团结的人心。所以说，管理百姓不能依靠划定的边疆界线，巩固国防不能依靠山川溪流的险峻，威慑天下不能依靠武器的锐利和盔甲的坚固。施行仁政的人，帮助支持他的人就多；不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。缺少帮助达到极点，（连）亲属（都会）背叛他；帮助他的人多到极点，全天下的人都会顺从他。用全天下人都顺从的力量去攻打（连）亲属（都）背叛他的人，因此，（在这种情况下，）得道的君子有不战斗的时候，若进行战争，则必定胜利。 乙：高祖说：“各位诸侯将领，请你们不要隐瞒我，都要说真话，我为什么能够得到天下？项氏为什么会失去天下？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻城略地，攻下了城邑就封给他，和大家利益相共；而项羽妒贤嫉能，有功的人遭陷害，贤良的人被怀疑，打了胜仗不论功行赏，攻占了土地不给人好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。讲到运筹策划于帷帐之中，取得胜利于千里之外，我不如张良；安定国家，安抚百姓，调运军粮，使运输线路不被阻断，我不如萧何；统率百万大军，战必胜，攻必克，我不如韩信。这三个人都是杰出人才，而我能够任用他们，这是我为什么能够取得天下的原因。项羽手下虽有一个范增，却不能任用，这就是他被我擒拿的原因。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 集邮是一种兴趣，也是一种学问，一种投资。通过收集、研究各种邮票，集邮者能学到世界的历史、地理、花草鱼虫及人物等相关知识。邮票素有“国家名片”之称，每个国家发行邮票，无不尽选本国最优秀、最美好、最具代表性或纪念性的东西展现在邮票上，所涉内容更有政治、经济、文化、军事等各个方面，使得方寸之间的邮票成为包罗万象的博物馆、容纳丰富知识的小百科全书。 【材料二】 集邮活动近似搜集古玩、字画、图书等文化活动，但又不同于这些活动，它的意义远超出这些活动之上。一张邮票上的小小图案，可以提供一个时代一个国家的政治、科技、文化的缩影。集邮教人以历史与地理；集邮是一种消遣和享受；集邮使人保持热情；集邮使身世各异的人共享乐趣。邮票作为邮资凭证也许会在今后消失，但是集邮活动却永远不会结束。集邮者永远有交不完的朋友，因为爱好是通向友谊的金桥！ 【材料三】 下表为中国邮政2023年纪念邮票和特种邮票的发行情况（部分）。 邮票名称 发行日期 枚数 《癸卯年》 0105 2 《药用植物（三）》 1011 6 《世界上第一株杂交水稻培育成功五十周年》 1025 1 《中国古代文学家（五）》 1108 5 《世界文化遗产平遥古城》 1203 3 注：纪念邮票是纪念国内外重大事件或重要人物的，以纪念的事件和人物为主题。特种邮票是宣传和展现特定题材的，题材广泛，包括政治、经济、科技、文化等方面。 【材料四】 《乙巳年》蛇邮票第一枚：蛇呈丰稔 第二枚邮票：福纳百祥 12. 下列对以上材料理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 集邮者通过集邮一定能够学到世界的历史、地理、花草鱼虫及人物、政治、经济、文化、军事等各个方面相关知识。 B. 邮票可以说是一座包罗万象的博物馆，一部容纳丰富知识的小百科全书。 C. 集邮活动与搜集古玩、字画、图书等文化活动既相似，又不同。 D. 中国邮政2023年11月8日发行了《中国古代文学家（五）》纪念邮票，一套五枚。 13. 根据【材料二】回答，集邮有哪些好处呢？ 14. 根据【材料四】，任选一枚邮票，写出《乙巳年》蛇邮票的寓意。 【答案】12. A 13. 集邮教人历史与地理；给人消遣和享受；使人保持热情；使身世各异的人共享乐趣；让人们建立友谊。 14. 《乙巳年》蛇邮票，第一枚名为“蛇呈丰稔”：金色的蛇躯蜿蜒，来自中华传统文化中盘蛇的灵动意象。口中衔着一束“嘉禾”，象征着“仓廪实，衣食足”的美好图景。第二枚为“福纳百祥”：以草书笔意将两大一小三条蛇勾画成“福”的字形，寓意和合共生、福满人间。 【解析】 【导语】这组材料围绕集邮展开，从集邮的知识价值（如学历史地理等）、文化意义（如反映时代国家缩影、促交流），到2023年邮票发行实例，多维度展现集邮兼具趣味性与文化深度，呈现其作为“国家名片”的独特魅力与持久活力。 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.结合材料一“通过收集、研究各种邮票，集邮者能学到世界的历史、地理、花草鱼虫及人物等相关知识”“所涉内容更有政治、经济、文化、军事等各个方面”可知，文中阐述的是“能学到”；而选项中的“一定能够”说法过于绝对，与原文不符； 故选A。 【13题详解】 本题考查信息的提炼与概括。 结合材料二“集邮教人以历史与地理；集邮是一种消遣和享受；集邮使人保持热情；集邮使身世各异的人共享乐趣”“集邮者永远有交不完的朋友，因为爱好是通向友谊的金桥”；据此可直接提炼出答案。 【14题详解】 本题考查图文转换。 先选邮票，观察图案元素，如蛇形态、文字等，然后关联邮票名称，挖掘其中文化符号，如蛇、丰稔、福字的寓意，从生活愿景如丰收、幸福，文化内涵如传统祈福、祥瑞观念等角度，阐释图案与名称相结合所传递的美好期盼，把视觉元素和文化寓意串联起来解读即可。 示例一：选第一枚“蛇呈丰稔”。蛇身缠绕、形态灵动；口中衔着一束“嘉禾”，象征着丰收与富足；结合“丰稔”可知，寓意风调雨顺、五谷丰登，故借蛇的形象传递对农业丰收、生活富足的期盼，饱含对国泰民安的美好祝愿。 示例二：选第二枚“福纳百祥”。该邮票以蛇形构“福”字，将传统福文化与生肖蛇融合，寓意福气满盈，能纳各种祥瑞，传递出对幸福生活、吉祥如意、和合共生的向往，是对民众美好愿景的生动表达。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题。 ①宽二爷，不姓宽，也不叫宽，只是在兄弟里面排行老二。 ②在街口，赊鸭的来收钱。赊鸭的都是外地客商，去年赊下雏鸭，隔年才来收钱。赊鸭的拿出账本，上面有赊了鸭子的人的名单和数量，账都是赊鸭人自己记的，谁捉了几只小鸭，再报个名字，就算成交，赊鸭人转年再来收钱。收到卢三家时，卢三的老婆说他家没赊。赊鸭人指着账本上的名字，卢三的老婆说：“这也不是我写的，你进我家院子看看有没有一根鸭子毛，能有人证明我赊了，我给你双倍的钱。”都是邻里住着，会有人出来当这个证明吗？赊鸭人叹口气，刚要自认倒霉，恰好宽二爷路过，对卢三的老婆说：“我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱。”卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱。 ③从此，卢三的老婆对宽二爷有了意见，见他从街上走来，远远地就回家关上门。 ④卢三家不富裕，却攀了好亲家，闺女嫁给了余氏墩碾米坊张家的二儿子。张家二儿子游手好闲，抽烟喝酒打老婆，卢三的闺女回娘家时身上常有伤，卢三的老婆心疼闺女找了去，反遭抢白，说：“你没把闺女调教好，还不让我管教吗？”气得卢三的老婆回家号啕大哭。宽二爷知道了，好像他自己闺女受了人家的委屈一样，气得五脏六腑冒烟，没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年，赶着马车去了卢三的闺女家，拍桌子敲板凳指着张家二儿子一顿臭骂，一下子把他的气焰打掉了，连赔笑脸。送宽二爷走的时候，张家二儿子问：“看您脸生，您是卢家哪位长辈？”二爷说：“哪位也不是，我姓张，不沾亲带故。”“那你凭什么来把我教训一顿？”二爷说：“路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教还错了？”张家二儿子忙说：“没错没错，不过您真是管得宽啊。”二爷说：“对了，我就叫宽二爷。” ⑤宽二爷的老闺女到了成家的年龄，不想远嫁，就招了上门女婿。小伙子叫六子，挺拔清秀。小两口再恩爱，肯定也有马勺碰锅沿的小摩擦，平时看着挺老实的六子，竟然打了闺女一巴掌跑了。闺女从小哪儿受过这个气，撒泼打滚地哭闹，哭声传出几条街。 ⑥人们背地里说：“这下可有好戏看了，别人家的闺女受了气他都找去理论，何况自己的老宝贝闺女呢！看宽二爷怎么收拾这个女婿吧。” ⑦二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由，闺女说是六子听说他爸病了，想拿10块钱回去看看，闺女不给，就为这事儿，两人争了起来。二爷跟闺女说：“你先消消气，明天去找他。” ⑧第二天，二爷套上马车，父女俩去了30里外的六子家。六子家兄弟多，家境清贫。到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”亲家说：“一点儿小病，还劳您大老远地来。”二爷掏出20块钱，放在亲家的床头，说：“安心养病吧，我回去了。”亲家说：“让六子跟你们一起回。”二爷说：“让他多伺候你一段时间吧。”亲家说：“家里人多，不用他。” ⑨宽二爷说：“他愿意，就一起回吧。” ⑩六子忐忑地跟在马车的后面走，二爷喊了几次他也不坐上来。走就走吧，宽二爷勒着马缰绳，车慢慢地走。终于快到家了，二爷把马车停到了路边很有名气的四通酒楼，对闺女说：“你先走，俺爷俩儿吃了再回。” ⑪宽二爷点了八个菜，烫了一壶老酒，亲自给六子满上一杯，双手递过去，说：“来，喝酒。”六子诚惶诚恐，嘴唇抖了几抖才说出话来。二爷一摆手：“啥也不说了，你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手，来，喝酒！” ⑫人们都说，宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。 15. 文章结尾说“宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。”文中写了宽二爷哪些讲理的事儿？请用简洁的语言概括出来。 16. 宽二爷给你留下了哪些印象？ 17. 从描写的角度赏析画波浪线的句子。 18. 赏析文中加点词语的表达效果。 到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。” 19. 做文章的标题，你觉得下面两个选项哪一个好？理由是什么？ A.宽二爷 B.管闲事 【答案】15. 证明卢三老婆赊了鸭子；教训卢三老婆的女婿张家二儿子；探望亲家给了20元钱，并请姑爷吃饭。 16. 讲理：正直：好打抱不平，大度；通情达理，重视亲情，不偏袒女儿。 17. 运用动作描写，生动形象地写出卢三的老婆被宽二爷证明赊鸭子的气愤和无奈，表现了宽二爷的正直、明理。 18. 轻声细语，生动形象地写出宽二爷问候亲家的温柔和善（体贴），表现了宽二爷的通情达理（明理）。 19. 以“宽二爷”为题好，能够突出宽二爷的爱管闲事，好打抱不平，讲理的性格特点。“管闲事”不太恰当。因为宽二爷管的不是闲事儿，都是路见不平，拔刀相助的事情。 【解析】 【导语】这篇小说通过三个典型事件，塑造了“宽二爷”这一富有民间智慧的乡绅形象。作者以白描手法展现人物性格：赊鸭事件体现其公正，为邻家闺女出头显示其侠义，处理女婿矛盾则彰显其智慧。叙事节奏张弛有度，语言质朴生动，通过“管得宽”这一核心特质，成功刻画了一个既坚持原则又通情达理的乡村长者形象。 【15题详解】 本题考查内容概括。 由第②段“赊鸭人收卢三家钱时，卢三老婆抵赖，宽二爷路过说‘我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱’，卢三老婆乖乖拿钱”可知，面对卢三老婆耍赖拖欠赊鸭钱，宽二爷虽与卢三家非亲非故，却依据事实（赊鸭交易与鸭子死因），要求其履行债务，帮赊鸭人追回欠款。据此可概括出：为赊鸭人主持公道，让赖账者还钱。 由第④段“卢三闺女遭婆家丈夫打骂，宽二爷得知后，带青壮年去张家，拍桌骂张家二儿子‘路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教’，打掉其气焰”可知，宽二爷听闻卢三闺女被家暴，未因与张家无血缘关联而漠视，而是以“路见不平”的道义，有理有据教训施暴者，让其认识错误。据此可概括出：为受家暴的卢三闺女出头，有理教训张家二儿子。 由第⑦段“宽二爷闺女与女婿六子吵架，他先问清缘由（六子为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去六子家，提点心、给亲家20元治病钱”，第⑩—⑪段“请六子去酒楼吃饭，说‘你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手’”可知，面对自家闺女与女婿的矛盾，宽二爷不偏袒，先弄清是非（六子要钱事出有因），再以看望亲家、给钱表意，宴请女婿沟通，既维护闺女，也理解女婿，用讲理的方式化解家庭矛盾。据此可概括出：处理闺女夫妻纠纷，先问缘由，再以理待亲家、女婿，化解矛盾。 【16题详解】 本题考查人物形象。 由第②段“赊鸭人收账遇卢三老婆抵赖，宽二爷路过，不顾邻里情面，直言‘我证明你赊了四只鸭子，鸭死账不死，快给钱’，让卢三老婆乖乖付款”可知，面对赊账纠纷，宽二爷不偏袒熟人，依据事实赊鸭人作证，迫使赖账者履行义务。据此可概括出：正直公道，坚守事理，不徇私情。 由第④段“卢三闺女遭家暴，回娘家哭诉，宽二爷听闻后，怒不可遏，自发带上青壮年，赶赴张家教训女婿，称‘路不平要有人铲，替你爹妈管教’”可知，宽二爷见弱者受欺，主动出手，不因事不关己而漠视，用行动受委屈者撑腰。据此可概括出：好打抱不平，遇不公敢于挺身而出，为弱者发声。 由第⑦段“闺女与女婿吵架，宽二爷先问清缘由（女婿为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去女婿家，提点心、给亲家钱，说‘安心养病’”，第⑪段“酒楼请女婿吃饭，说‘你没错儿，以后别动手’”可知，处理家庭矛盾时，宽二爷不盲目护短，先了解真相，再以共情的方式（看望亲家、理解女婿难处）沟通，既维护亲情，又讲清道理。据此可概括出：通情达理，处理纠纷重事实、重理解，以理服人。 由第⑤段“闺女受委屈哭闹，宽二爷心疼却不冲动”，第⑦—⑪段“先问缘由，再理性处理，去女婿家看望亲家、给钱，宴请女婿时坦诚沟通，既疼闺女又理解女婿”可知，宽二爷重视闺女的亲情，却不因“护犊子”偏袒她，而是站在家庭和睦的角度，用讲理的方式化解矛盾。据此可概括出：重视亲情且有分寸，不偏袒、不纵容，以理维系家庭关系。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 文章第②段“卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱”，这句话运用动作与神态描写，“翻着白眼”藏着卢三老婆对宽二爷“多管闲事”的怨愤，“哼一声”泄出她无力反驳的无奈，“进屋拿钱”则是被迫认账的妥协。一系列动作，鲜活呈现卢三老婆的刁蛮与理亏，从侧面衬托宽二爷正直敢言、坚守公道的形象。同时，依托乡村“赊鸭收账”的生活场景，凸显乡村社会里“明理者管闲事，赖账者难抵赖”的朴素秩序，让正直讲理的品质，成为化解纠纷、维系信任的力量。 【18题详解】 本题考查词句理解与赏析。 文章第⑧段“到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：‘听说你病了，特意跟闺女一起来看看’”中“轻声细语”从听觉感受切入，精准描摹出宽二爷问候亲家时的语调状态。其声音轻柔、语气和缓，既体现出他对生病亲家的敬重与关怀，传递出体贴入微的温情；又展现出宽二爷面对亲家时通情达理的态度，没有以长辈或“管闲事”的强势姿态示人，而是用温和的话语拉近与亲家的距离，为化解女婿和闺女的矛盾营造融洽氛围，生动彰显出宽二爷明理、善解人意的性格。 【19题详解】 本题考查标题作用。 由第②段“宽二爷路过，对卢三的老婆说：‘我证明你赊了四只鸭子……快给人家钱’”可知，他出面为赊鸭人作证，是为维护公道，并非无端插手；再结合第④段“宽二爷知道了……没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年……指着张家二儿子一顿臭骂”，可见他教训家暴女婿，是出于对弱者的保护，是“路不平有人铲”的担当；又依据第⑦-⑪段“二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由……掏出20块钱，放在亲家的床头”，他处理自家闺女与女婿的矛盾，先弄清是非再理性解决，尽显通情达理。这些情节表明，“宽二爷”作为标题，能直接聚焦核心人物，凸显其正直、敢为、明理的性格；而“管闲事”一词带有贬义，且文中他所做之事皆是维护公道、帮扶弱小的正事，并非“闲事”，故“宽二爷”更贴合文章主旨。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 昆虫界的“虎”——螳螂 ①螳螂经常漫步于草丛与树林之间，虽然行动缓慢，却是一流的伏击手。它们一般不主动追捕猎物，而是安静地待在植物上，将一对前足放在胸前，随时准备伏击猎物。螳螂捕猎时的动作常常令人瞠目，不管是飞过来的还是爬过来的猎物，只要一靠近螳螂，螳螂都会精确计算出它们的行进速度，然后一步一步地向其逼近。待时机成熟，螳螂便突然全身立起，用大刀般的前足猛地扑向猎物，几乎一瞬间就将猎物杀死了；然后用它那小巧而强有力的嘴撕开猎物，大口大口地吃着美食。 ②强大的捕捉、咀嚼能力和“无肉不欢”的胃口，使得螳螂几乎可以猎食任何体形比它小的昆虫，因此它们也被称为“昆虫世界之虎”。螳螂一般生活在草丛、灌木、树丛里，是农林害虫的重要天敌，它们不但捕食棉铃虫、蝗虫、蚜虫、造桥虫等多种危害农作物的害虫，而且捕食松毛虫、毒蛾、刺蛾、金龟子、松大蚜、杨树毛虫等林业和果树害虫，还可以捕食多种蔬菜、花卉害虫。你知道吗，不仅成年螳螂能捕食害虫，刚孵化出的幼虫也具有这种本领。 ③食肉动物一般凶残好斗，螳螂似乎尤其如此。当缺乏食物时，它们经常会自相残杀：体形大的会吃掉体形小的；早孵化出来的会吃掉晚孵化出来的；交配时，为了保证有足够的能量产卵，有些雌螳螂也会吃掉雄螳螂。 渐变之美 ④螳螂一般一年一代，属渐变态昆虫，一生经历卵、若虫、成虫三个阶段。以卵块越冬，若虫经过七八次蜕皮之后变为成虫。若虫与成虫生活在同一个地方，生活习性也基本一致，都是不停地吃吃吃。 ⑤雌螳螂一般在秋季产卵。产卵后，雌螳螂很快就会死亡。 ⑥为了保证自己的后代能安全度过寒冷的冬季，螳螂妈妈也是费了不少心思。产卵时，它的腹部末端会先分泌出一种泡沫状的保护性黏液，然后它会在黏液里产卵。泡沫状的黏液很快就会凝固成坚硬的卵鞘，这种卵鞘既防水又防寒，还防震，可以保证里面的卵安枕无忧地度过条件恶劣的冬季。 ⑦第二年春暖花开的时候，卵开始孵化，一个个小螳螂从卵鞘里争先恐后地爬出来然后四处分散，开始寻找食物。刚孵化出来的小螳螂，除身体小、无翅膀以外，其他方面都酷似父母。随着食量的增大，小螳螂也在不断地长大，每蜕一次皮，小螳螂就长大一些，翅膀也加长一些，直到变成成年螳螂。 ____________________ ⑧很多螳螂都能凭借体色与周围环境巧妙地融为一体。如生活于阔叶林顶层的广斧螳螂，通体绿色，与周围的绿色树叶浑然一体；棕污斑螳生活于茂密树林下靠近地面的杂草丛中，体色为棕黑色，可以很好地隐藏于枯枝落叶中。 ⑨为了能够更好地隐身于环境中，许多螳螂还玩起了模仿秀。兰花螳螂能够成功模仿一朵兰花的样子，不仅体色和兰花的花色一样，三对足也相应特化成扁平状，腹部向上翘起，怎么看都像是兰花的花瓣。静止不动的枯叶螳螂，看上去就像一片枯叶，几乎可以和真树叶完全融合在一起。为了更好地融入满是树枝的环境，马来西亚巨树枝螳螂竟然特化成了一根树枝的样子…… ⑩奇特的体形和色泽使得螳螂具有很高的观赏价值。在动物园、自然馆、昆虫馆，尤其是有活体饲养的馆舍内，我们都能看到螳螂的身影。有些螳螂甚至还被人们当作宠物饲养、玩赏。随着螳螂人工饲养技术的发展，人们全年都可以看到螳螂。 20. 螳螂被称为昆虫界的虎，原因是什么？ 21. 体会文中加点词语的表达效果。 第二年春暖花开的时候，卵开始孵化，一个个小螳螂从卵鞘里争先恐后地爬出来，然后四处分散，开始寻找食物。 22. 画直线的句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？ 23. 在文中画横线处填写一个小标题。 【答案】20. 强大的捕捉咀嚼能力和无肉不欢的胃口，使得螳螂几乎可以猎食任何体型比它小的昆虫，因此它们也被称为昆虫世界之虎。 21. 争先恐后，运用拟人，生动形象地说明了小螳螂纷纷地迅速地从卵巢里生长出来的情形，说明了螳螂的生存能力强，体现了说明文语言的生动性与趣味性。 22. 运用了举例子、摹状貌、打比方的说明方法，具体地生动地说明了螳螂模仿植物的情形（随环境而变化的特点），突出了螳螂善于隐身于环境之中的特点。 23. 螳螂隐身秀 【解析】 【导语】这篇科普小品文以生动的笔触展现了螳螂的生态特征。文章采用“总—分”结构，通过“昆虫界的虎”“渐变之美”等小标题，系统介绍了螳螂的捕食习性、变态发育和拟态特征。语言兼具科学性与文学性，既有“大刀般的前足”等形象比喻，又准确描述了螳螂的生物学特性。拟人化手法增强了趣味性，使科普知识更易被读者接受。 【20题详解】 本题考查内容概括。 由题干要求可知，答案应在第一部分“昆虫界的‘虎’——螳螂”进行概括。 由第①段“螳螂捕猎时……待时机成熟，螳螂便突然全身立起，用大刀般的前足猛地扑向猎物，几乎一瞬间就将猎物杀死，然后用它小巧而强有力的嘴撕开猎物进食……”可知，它具备强大的捕捉与咀嚼能力；再结合第②段“‘无肉不欢’的胃口，使得螳螂几乎可以猎食任何体形比它小的昆虫”，可见正是这种出色的捕猎本领和广泛的食肉性，让它如同老虎在兽类中般凶猛且具威慑力。据此可以概括出，螳螂因强大的捕捉、咀嚼能力和肉食习性，能猎食多种小型昆虫，故被称为“昆虫界的虎”。 【21题详解】 本题考查说明文语言。 文章第⑦段“第二年春暖花开的时候，卵开始孵化，一个个小螳螂从卵鞘里争先恐后地爬出来然后四处分散，开始寻找食物”中“争先恐后”运用拟人修辞，将小螳螂人格化，赋予小螳螂如同人一般争着抢先、唯恐落后的情态，生动形象地展现出小螳螂们积极从卵巢里爬出的画面，让读者能直观感受到小螳螂孵化时的活跃与急切。从内容上看，它不仅展现小螳螂孵化的动态场景，还侧面体现出螳螂强大的生存本能，在生命初始阶段就展现出蓬勃的生命力，凸显其生存能力；从语言表达上，让原本平实的说明文字变得活泼有趣，增添了说明文的生动性与趣味性，使读者读来更觉亲切，增强了文章的可读性。 【22题详解】 本题考查说明方法及其作用。 文章第⑨段画直线的句子“兰花螳螂能够成功模仿一朵兰花的样子，不仅体色和兰花的花色一样，三对足也相应特化成扁平状，腹部向上翘起，怎么看都像是兰花的花瓣。静止不动的枯叶螳螂，看上去就像一片枯叶，几乎可以和真树叶完全融合在一起。为了更好地融入满是树枝的环境，马来西亚巨树枝螳螂竟然特化成了一根树枝的样子……”综合运用多种说明方法：以“兰花螳螂、枯叶螳螂”等为例的举例子，让“螳螂隐身环境”不再抽象，通过具体实例清晰呈现；对螳螂外形“体色、足、腹部形态”细致描摹的摹状貌，生动展现其模仿环境的形态细节，使读者直观感知隐身的巧妙；把螳螂分别比作“花瓣、枯叶、树枝”的打比方，借助熟悉事物关联陌生特征，化繁为简又生动有趣。这些方法协同作用，精准、形象地说明螳螂“随环境变化形态，善于隐身”的特点，让说明文既具生动性又有趣味性。 【23题详解】 本题考查拟标题。 由第⑧段“很多螳螂都能凭借体色与周围环境巧妙地融为一体”，第⑨段“为了能够更好地隐身于环境中，许多螳螂还玩起了模仿秀”，第⑩段“奇特的体形和色泽使得螳螂具有很高的观赏价值”可知，段落围绕螳螂“隐身环境”的本领展开，从体色融合到形态模仿，突出其“隐身”的神奇。据此可拟标题，如：“螳螂的隐身魔法”或“螳螂的生存隐身术”。 由第⑧段“广斧螳螂，通体绿色，与周围的绿色树叶浑然一体；棕污斑螳体色棕黑，隐藏于枯枝落叶”，第⑨段“兰花螳螂能够成功模仿一朵兰花的样子，不仅体色和兰花的花色一样，三对足也相应特化成扁平状，腹部向上翘起，怎么看都像是兰花的花瓣。静止不动的枯叶螳螂，看上去就像一片枯叶，几乎可以和真树叶完全融合在一起。为了更好地融入满是树枝的环境，马来西亚巨树枝螳螂竟然特化成了一根树枝的样子……”兰花螳螂模仿兰花，枯叶螳螂像枯叶，马来西亚巨树枝螳螂特化成树枝可知，段落详细描述螳螂模仿环境的具体形态，像一场场“模仿表演”。据此可拟标题，如：螳螂的模仿变形记。 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 24. 题目：有滋有味的生活 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 有滋有味的生活 生活，似一幅绚丽多彩的画卷，又像一桌满含酸甜苦辣的佳肴，处处洋溢着令人沉醉的滋味。于我而言，生活的滋味，藏在与家人相伴的烟火日常里，融在校园求知的奋进时光中，也隐在漫步自然的悠然瞬间。 清晨，阳光轻洒窗台，妈妈厨房的烟火便开始勾勒生活的温馨。她系着围裙，在案板前灵动飞舞的身影，与案板上跳跃的面团、锅里翻滚的粥香，共同谱写出生活的第一缕滋味。我坐在餐桌旁，看爸爸慢悠悠地剥一颗水煮蛋，听妈妈念叨着“多吃点，上午才有劲”，白粥的绵柔、鸡蛋的嫩滑在舌尖散开，那是家的滋味，平淡却温暖，像一杯温热的茶，润泽着心底最柔软的地方。 踏入校园，生活的滋味便添了几分热烈与激昂。课堂上，数学老师用巧妙的解题思路，带我们在数字迷宫里穿梭，绞尽脑汁后的豁然开朗，是苦苦探索后的甜；语文课上，诗词里的大好河山、情思百态，让我们沉醉，诵读时的共情，是文化滋养的醇美；操场上，体育测试的冲刺跑，汗水湿透衣衫，双腿酸痛的背后，是突破自我的畅快，这是青春奋斗的滋味，有涩有甜，却都闪着光芒。社团活动中，和志同道合的伙伴排练话剧，为一句台词争论，为一个情节设计欢呼，协作的乐趣与创意的迸发，让生活的滋味愈发浓郁。 闲暇时，漫步公园，生活又换了种悠然的滋味。春日，繁花似锦，微风裹挟着花香，拂过脸颊，那是生命绽放的甜香；夏日，坐在湖边，看荷叶田田，听蛙声阵阵，燥热里藏着宁静的清凉；秋日，踩在金黄的落叶上，“咔嚓”声里，是丰收与沉淀的厚重；冬日，看雪花簌簌飘落，世界银装素裹，清冷中透着纯粹。自然的四季更迭，馈赠给生活不同的滋味，让心灵在喧嚣中寻得静谧的归处。 生活的滋味，本就多元而奇妙。无论是家的温馨、校园的奋进，还是自然的悠然，都是构成这有滋有味生活的拼图。只要用心去品、去悟，就会发现，每一种滋味，都是生活馈赠的珍贵礼物，拼凑出独属于自己的、熠熠生辉的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“有滋有味”强调生活的丰富性与独特体验，“生活”涵盖日常的各类场景、经历与情感。需挖掘生活中能体现“滋味”，如酸甜苦辣等情感和感悟的内容，展现生活的质感。围绕个人生活展开，可写家庭、校园、社会等场景，只要是自身经历且能体现“有滋有味”均可。可从情感体验立意，从亲情、友情等角度，写家庭中长辈的关爱、兄弟姐妹的打闹，展现温暖又充满趣味的生活滋味；或写友情里的互助、误会与和解，体现青春生活的酸甜苦辣；也可从成长感悟立意，聚焦个人成长，像学习新技能过程中的挫折与收获，运动赛事里的拼搏与团队协作，感悟生活因成长探索而有滋有味；还可从文化体验立意，融入传统文化，如参与民俗活动（端午包粽、中秋赏月），了解传统技艺，品味文化传承赋予生活的独特韵味。 2.选材构思。可从家庭生活选材，选取家庭聚会、长辈讲述家族故事、亲子共同下厨等素材，展现家庭生活的温馨与烟火气，如写奶奶教自己包饺子，从和面、调馅到包饺子的过程，穿插奶奶的念叨与家族过往，体现生活的滋味；可从校园生活选材，捕捉课堂趣事（如科学实验意外、语文诗词接龙）、社团活动（话剧排练、校园义卖）、师生互动（老师带病上课、课后谈心）等，凸显青春生活的激情与滋味；可从社会生活选材，关注社区志愿活动（照顾孤寡老人、环保行动）、街头观察（早餐摊主的忙碌、流浪动物救助）、旅行见闻（古镇慢生活、边疆风土人情）感受传统与生活融合的滋味。 本题适合写作记叙文，以“滋味”为线索，如“妈妈做的菜的滋味”，串联起不同阶段家庭生活场景，开头用“妈妈的厨房，藏着生活最本真的滋味”引入，中间按时间顺序写童年妈妈做红烧肉的甜蜜、青春期因叛逆忽略妈妈饭菜的苦涩、成年后懂事后重温饭菜的温暖，结尾升华“生活滋味藏在亲情里”。注重动作、神态、环境细节。如写校园生活时，刻画运动会冲刺时同学的呐喊、跑道上扬起的尘土、自己赛后同学递水的动作，让“滋味”更具体可感。 25. 雷锋说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位。”雷锋还说过：“我愿永远做一个螺丝钉。” 雷锋的话带给你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），2字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 做一颗永不生锈的螺丝钉 “如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”雷锋的这句话，如同一束光，穿透岁月，照亮无数人前行的方向。在时代的浪潮中，我们应做一颗永不生锈的螺丝钉，于平凡岗位坚守，以奉献点亮价值。 坚守岗位，锚定价值坐标。在城市的街头巷尾，环卫工人王阿姨是千万“螺丝钉”中的一员。每天凌晨四点，当城市还在沉睡，她便拿起扫帚，开始清扫街道。寒冬里，呵出的白气转瞬消散，双手被冻得通红；酷暑时，汗水湿透衣衫，后背结出盐花。但她从未抱怨，默默坚守。无论刮风下雨，那条街道始终整洁如新。王阿姨就像一颗螺丝钉，紧紧“钉”在自己的岗位上，用勤劳守护城市的容颜，让平凡的工作闪耀出责任的光芒。 奉献微光，汇聚时代暖流。“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”而无数“螺丝钉”的奉献，能为人们搬开这座山。疫情期间，社区志愿者张叔叔主动报名，承担起为隔离户送物资的任务。他每天穿着厚重的防护服，楼上楼下奔波，将蔬菜、药品精准送到居民手中。有一次，为了给一位独居老人送急需的降压药，他顶着暴雨，骑行几公里去取药，再冒雨送回。汗水与雨水交织，他却笑着说：“这不算啥，能帮上忙就好。”像张叔叔这样的志愿者，如同一颗颗螺丝钉，在抗疫的大机器中，用奉献拧紧守护的“螺丝”，汇聚起温暖人心的力量。 传承精神，奔赴时代征程。雷锋愿做一颗螺丝钉，是一种精神指引；我们争做永不生锈的螺丝钉，是对这种精神的传承与践行。我们青少年，更应将“螺丝钉精神”融入成长。在学习中，做知识海洋里的螺丝钉，钻研难题，积累学识；在生活里，做社会大家庭的螺丝钉，帮助他人，传递温暖。让这颗螺丝钉，在时代的齿轮中，永远保持转动的力量，永不生锈。 “我愿永远做一个螺丝钉。”这是雷锋的誓言，也应成为我们的人生追求。做一颗永不生锈的螺丝钉，坚守岗位，奉献微光，传承精神，我们终将在时代的浪潮中，钉牢自己的价值，拼出属于这个时代的壮丽图景，让生活的岗位因我们的坚守与奉献，绽放出最耀眼的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。雷锋的话围绕“奉献、坚守、担当”展开，以“一滴水”“一线阳光”“一粒粮食”“一颗螺丝钉”设喻，强调个体无论能力大小、岗位平凡与否，都应发挥价值，滋润土地、照亮黑暗、哺育生命、坚守岗位。“愿永远做一个螺丝钉”突出坚守平凡岗位、默默奉献的精神。需紧扣材料内涵，思考个人在生活中如何践行这种精神，可从奉献、坚守岗位、平凡中的价值等角度立意，文体可选记叙文（讲述践行相关精神的故事）、议论文（论证奉献、坚守的意义与价值）等。可从平凡岗位的坚守与奉献立意，聚焦普通人在平凡岗位上，像螺丝钉一样坚守，默默发光发热，阐述平凡岗位也能创造不凡价值；可从以微薄之力奉献社会立意，强调个体虽力量微小，但只要有奉献之心，汇聚起来就能产生巨大能量，助力社会美好。可从传承雷锋精神，做新时代螺丝钉立意，结合当下时代，谈雷锋精神的时代意义，年轻人如何传承，在学习、工作、生活中践行“螺丝钉”精神。 2.选材构思。记叙文选材时，可写身边的社区志愿者，疫情期间坚守岗位，帮居民送物资、做核酸登记，虽工作琐碎平凡，却保障社区运转，体现螺丝钉精神；可讲述乡村教师的故事，扎根偏远山区数十年，用知识照亮孩子未来，像螺丝钉坚守岗位，奉献自己的光和热等。议论文选材时，可列举袁隆平扎根农田，一生致力于杂交水稻研究，像一粒粮食哺育无数生命；王进喜为石油事业拼搏，如螺丝钉坚守岗位等事例，论证奉献与坚守的价值；引用“当代雷锋”郭明义的事迹，他坚持献血、帮助他人，以微薄之力汇聚爱心洪流，支撑观点。 写作记叙文时，可以“螺丝钉”为线索，如开头写在社区看到志愿者忙碌身影，联想到螺丝钉；中间叙述志愿者为居民服务的具体事例，如帮独居老人修家电、陪老人聊天；结尾抒情，赞美奉献精神，呼应开头。可细节描写志愿者的外貌、动作，如布满皱纹的手、被汗水湿透的衣衫、小心翼翼搬物资、耐心倾听老人诉求等，让人物形象鲜活，凸显精神内涵。写作议论文时，可采用“总-分-总”的结构。开头引用雷锋名言，提出“新时代需传承螺丝钉精神，以微薄之力奉献坚守”的论点；中间分论点论述，如“坚守平凡岗位，是螺丝钉精神的底色”“以奉献之心发光发热，是螺丝钉精神的光芒”；结尾总结，呼吁践行精神，让社会更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末质量抽测 八年级语文 2025.1 本试卷共四大题，23小题，满分120分。考试时间150分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 仲裁（zhòng） 琐屑（xuè） 销毁（xiāo） 斤疲力竭（jīn） B. 教诲（huì） 倔强（juè） 考订（dìng） 旁意斜出（yì） C. 慰勉（wèi） 洗涤（tiáo） 吆喝（yāo） 惟妙惟笑（xiào） D. 粗糙（cāo） 斟酌（zhēn） 车辙（zhé） 无动于衷（zhōng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 教学需要经验，更需要教师______________自己的专业所长，给学生______________的影响。语文学科尤其如此。但在传统课堂中，教师与班级通常一一对应：一个班级的语文教学由一位教师全权负责，同时，一位教师通常也只能承担一到两个班级的教学任务。那么，是否能够发挥每一位教师的教学特色和专业所长，更好地______________学生个性化需求呢？是否可能让教师与学生实现真正的教学相长？从这一点观之，传统的教学组织形式______________有一定程度的限制。 A. 发挥 潜移默化 满意 诚然 B. 发挥 润物无声 满足 显然 C. 发扬 潜移默化 满足 诚然 D. 发扬 润物无声 满意 显然 3. 下列各项中分析不恰当的一项是（ ） 我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。有一天打开这个保险柜，这些日子便会历历在目地重现在眼前。对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。相反，如果有日记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有一个更丰富的人生。 A. “我认为写日记是更好地留住自己的经历的办法。”主干是：我认为办法。 B. “通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜。”这一句中的主语是“我们”。 C. “对于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多数往事会渐渐模糊。”这一句中的“对于一个不写日记的人来说”“除了某些印象特别深刻的经历外”“渐渐”都是状语。 D. “许多年前的细节”“比较容易”“在记忆中唤醒”都是偏正短语。 文学常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《白杨礼赞》是一篇写景抒情散文，作者茅盾，原名沈雁冰，著名作家，社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B. 古代文化中，常用“桑梓”代指家乡，“烽火”代指战争，“始龀”指七八岁，“采薇”比喻隐居不仕。 C. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。 D. 《简·爱》成功塑造了一个追求自由平等、独立自主、自尊自强而又有反抗精神的女性形象。这部书的作者是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特。 5. 莎士比亚：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请你结合《简·爱》中的简·爱在舅妈家或在洛伍德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。 6. 古诗文默写。 （1）乱花渐欲迷人眼，___________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）___________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》 （3）入则无法家拂士，___________________。（《生于忧患，死于安乐》） （4）___________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （5）《春望》诗中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是：___________________，___________________。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 临江仙① 李清照 庭院深深深几许？云窗雾阁常扁。柳梢梅尊渐分明。春归秣陵②树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯⑨无意思，踏雪没心情。 【注释】①此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。②秣陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。③试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。 对两首词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《渔家傲》是一首记梦之作，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。词的开篇便展现一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。 B. 《临江仙》上片写春归大地，词人闭门幽居，思念亲人，自怜身世；下片追忆往昔，对比目前，感到一切心灰意冷。 C. 《渔家傲》中“谩”字写出了作者随意就能写出惊人的诗句，可以看出词人的才华横溢；《临江仙》中的“谁怜”二字表明词人身处异地，孤身一人，无人可诉的孤独之感。 D. 《渔家傲》用典自然，虚实结合，构成气度恢弘，格调雄奇的意境，充分显示了词人性情中豪放不碍的一面；《临江仙》全词格调苍凉沉郁，几乎全以口语入词，明白晓畅，又极准确、深刻地表达了词人悲凉凄苦之情。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 乙】 高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记·高祖本纪》，有删节） 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必有得天时者矣 军中不得驱驰（《周亚夫军细柳》） B. 固国不以山溪之险 汝心之固（《愚公移山》） C. 陛下使人攻城略地 略无阙处（《三峡》） D. 不绝粮道 行天下之大道（《富贵不能淫》） 9. 把选文画线的句子翻译成现代汉语。 （1）委而去之，是地利不如人和也。 （2）吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。 11. 【甲】文“故君子有不战，战必胜矣”的原因是____________，【乙】文刘邦“取天下”及项羽“为我擒”的原因是____________、____________，都采用了____________的方法来揭示的。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 集邮是一种兴趣，也是一种学问，一种投资。通过收集、研究各种邮票，集邮者能学到世界的历史、地理、花草鱼虫及人物等相关知识。邮票素有“国家名片”之称，每个国家发行邮票，无不尽选本国最优秀、最美好、最具代表性或纪念性的东西展现在邮票上，所涉内容更有政治、经济、文化、军事等各个方面，使得方寸之间的邮票成为包罗万象的博物馆、容纳丰富知识的小百科全书。 材料二】 集邮活动近似搜集古玩、字画、图书等文化活动，但又不同于这些活动，它的意义远超出这些活动之上。一张邮票上的小小图案，可以提供一个时代一个国家的政治、科技、文化的缩影。集邮教人以历史与地理；集邮是一种消遣和享受；集邮使人保持热情；集邮使身世各异的人共享乐趣。邮票作为邮资凭证也许会在今后消失，但是集邮活动却永远不会结束。集邮者永远有交不完的朋友，因为爱好是通向友谊的金桥！ 【材料三】 下表为中国邮政2023年纪念邮票和特种邮票的发行情况（部分）。 邮票名称 发行日期 枚数 《癸卯年》 0105 2 《药用植物（三）》 1011 6 《世界上第一株杂交水稻培育成功五十周年》 1025 1 《中国古代文学家（五）》 1108 5 《世界文化遗产平遥古城》 1203 3 注：纪念邮票是纪念国内外重大事件或重要人物的，以纪念的事件和人物为主题。特种邮票是宣传和展现特定题材的，题材广泛，包括政治、经济、科技、文化等方面。 【材料四】 《乙巳年》蛇邮票第一枚：蛇呈丰稔 第二枚邮票：福纳百祥 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 集邮者通过集邮一定能够学到世界的历史、地理、花草鱼虫及人物、政治、经济、文化、军事等各个方面相关知识。 B. 邮票可以说是一座包罗万象的博物馆，一部容纳丰富知识的小百科全书。 C. 集邮活动与搜集古玩、字画、图书等文化活动既相似，又不同。 D. 中国邮政2023年11月8日发行了《中国古代文学家（五）》纪念邮票，一套五枚。 13. 根据材料二】回答，集邮有哪些好处呢？ 14. 根据【材料四】，任选一枚邮票，写出《乙巳年》蛇邮票的寓意。 （二）（17分） 阅读选文，完成下面小题 ①宽二爷，不姓宽，也不叫宽，只是在兄弟里面排行老二。 ②在街口，赊鸭的来收钱。赊鸭的都是外地客商，去年赊下雏鸭，隔年才来收钱。赊鸭的拿出账本，上面有赊了鸭子的人的名单和数量，账都是赊鸭人自己记的，谁捉了几只小鸭，再报个名字，就算成交，赊鸭人转年再来收钱。收到卢三家时，卢三的老婆说他家没赊。赊鸭人指着账本上的名字，卢三的老婆说：“这也不是我写的，你进我家院子看看有没有一根鸭子毛，能有人证明我赊了，我给你双倍的钱。”都是邻里住着，会有人出来当这个证明吗？赊鸭人叹口气，刚要自认倒霉，恰好宽二爷路过，对卢三的老婆说：“我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱。”卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱。 ③从此，卢三的老婆对宽二爷有了意见，见他从街上走来，远远地就回家关上门。 ④卢三家不富裕，却攀了好亲家，闺女嫁给了余氏墩碾米坊张家的二儿子。张家二儿子游手好闲，抽烟喝酒打老婆，卢三的闺女回娘家时身上常有伤，卢三的老婆心疼闺女找了去，反遭抢白，说：“你没把闺女调教好，还不让我管教吗？”气得卢三的老婆回家号啕大哭。宽二爷知道了，好像他自己闺女受了人家的委屈一样，气得五脏六腑冒烟，没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年，赶着马车去了卢三的闺女家，拍桌子敲板凳指着张家二儿子一顿臭骂，一下子把他的气焰打掉了，连赔笑脸。送宽二爷走的时候，张家二儿子问：“看您脸生，您是卢家哪位长辈？”二爷说：“哪位也不是，我姓张，不沾亲带故。”“那你凭什么来把我教训一顿？”二爷说：“路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教还错了？”张家二儿子忙说：“没错没错，不过您真是管得宽啊。”二爷说：“对了，我就叫宽二爷。” ⑤宽二爷的老闺女到了成家的年龄，不想远嫁，就招了上门女婿。小伙子叫六子，挺拔清秀。小两口再恩爱，肯定也有马勺碰锅沿的小摩擦，平时看着挺老实的六子，竟然打了闺女一巴掌跑了。闺女从小哪儿受过这个气，撒泼打滚地哭闹，哭声传出几条街。 ⑥人们背地里说：“这下可有好戏看了，别人家的闺女受了气他都找去理论，何况自己的老宝贝闺女呢！看宽二爷怎么收拾这个女婿吧。” ⑦二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由，闺女说是六子听说他爸病了，想拿10块钱回去看看，闺女不给，就为这事儿，两人争了起来。二爷跟闺女说：“你先消消气，明天去找他。” ⑧第二天，二爷套上马车，父女俩去了30里外的六子家。六子家兄弟多，家境清贫。到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”亲家说：“一点儿小病，还劳您大老远地来。”二爷掏出20块钱，放在亲家的床头，说：“安心养病吧，我回去了。”亲家说：“让六子跟你们一起回。”二爷说：“让他多伺候你一段时间吧。”亲家说：“家里人多，不用他。” ⑨宽二爷说：“他愿意，就一起回吧。” ⑩六子忐忑地跟在马车的后面走，二爷喊了几次他也不坐上来。走就走吧，宽二爷勒着马缰绳，车慢慢地走。终于快到家了，二爷把马车停到了路边很有名气的四通酒楼，对闺女说：“你先走，俺爷俩儿吃了再回。” ⑪宽二爷点了八个菜，烫了一壶老酒，亲自给六子满上一杯，双手递过去，说：“来，喝酒。”六子诚惶诚恐，嘴唇抖了几抖才说出话来。二爷一摆手：“啥也不说了，你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手，来，喝酒！” ⑫人们都说，宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。 15. 文章结尾说“宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。”文中写了宽二爷哪些讲理的事儿？请用简洁的语言概括出来。 16. 宽二爷给你留下了哪些印象？ 17. 从描写角度赏析画波浪线的句子。 18. 赏析文中加点词语的表达效果。 到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。” 19. 做文章的标题，你觉得下面两个选项哪一个好？理由是什么？ A.宽二爷 B.管闲事 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 昆虫界的“虎”——螳螂 ①螳螂经常漫步于草丛与树林之间，虽然行动缓慢，却是一流的伏击手。它们一般不主动追捕猎物，而是安静地待在植物上，将一对前足放在胸前，随时准备伏击猎物。螳螂捕猎时的动作常常令人瞠目，不管是飞过来的还是爬过来的猎物，只要一靠近螳螂，螳螂都会精确计算出它们的行进速度，然后一步一步地向其逼近。待时机成熟，螳螂便突然全身立起，用大刀般的前足猛地扑向猎物，几乎一瞬间就将猎物杀死了；然后用它那小巧而强有力的嘴撕开猎物，大口大口地吃着美食。 ②强大的捕捉、咀嚼能力和“无肉不欢”的胃口，使得螳螂几乎可以猎食任何体形比它小的昆虫，因此它们也被称为“昆虫世界之虎”。螳螂一般生活在草丛、灌木、树丛里，是农林害虫的重要天敌，它们不但捕食棉铃虫、蝗虫、蚜虫、造桥虫等多种危害农作物的害虫，而且捕食松毛虫、毒蛾、刺蛾、金龟子、松大蚜、杨树毛虫等林业和果树害虫，还可以捕食多种蔬菜、花卉害虫。你知道吗，不仅成年螳螂能捕食害虫，刚孵化出的幼虫也具有这种本领。 ③食肉动物一般凶残好斗，螳螂似乎尤其如此。当缺乏食物时，它们经常会自相残杀：体形大的会吃掉体形小的；早孵化出来的会吃掉晚孵化出来的；交配时，为了保证有足够的能量产卵，有些雌螳螂也会吃掉雄螳螂。 渐变之美 ④螳螂一般一年一代，属渐变态昆虫，一生经历卵、若虫、成虫三个阶段。以卵块越冬，若虫经过七八次蜕皮之后变为成虫。若虫与成虫生活在同一个地方，生活习性也基本一致，都是不停地吃吃吃。 ⑤雌螳螂一般在秋季产卵。产卵后，雌螳螂很快就会死亡。 ⑥为了保证自己的后代能安全度过寒冷的冬季，螳螂妈妈也是费了不少心思。产卵时，它的腹部末端会先分泌出一种泡沫状的保护性黏液，然后它会在黏液里产卵。泡沫状的黏液很快就会凝固成坚硬的卵鞘，这种卵鞘既防水又防寒，还防震，可以保证里面的卵安枕无忧地度过条件恶劣的冬季。 ⑦第二年春暖花开的时候，卵开始孵化，一个个小螳螂从卵鞘里争先恐后地爬出来然后四处分散，开始寻找食物。刚孵化出来的小螳螂，除身体小、无翅膀以外，其他方面都酷似父母。随着食量的增大，小螳螂也在不断地长大，每蜕一次皮，小螳螂就长大一些，翅膀也加长一些，直到变成成年螳螂。 ____________________ ⑧很多螳螂都能凭借体色与周围环境巧妙地融为一体。如生活于阔叶林顶层的广斧螳螂，通体绿色，与周围的绿色树叶浑然一体；棕污斑螳生活于茂密树林下靠近地面的杂草丛中，体色为棕黑色，可以很好地隐藏于枯枝落叶中。 ⑨为了能够更好地隐身于环境中，许多螳螂还玩起了模仿秀。兰花螳螂能够成功模仿一朵兰花的样子，不仅体色和兰花的花色一样，三对足也相应特化成扁平状，腹部向上翘起，怎么看都像是兰花的花瓣。静止不动的枯叶螳螂，看上去就像一片枯叶，几乎可以和真树叶完全融合在一起。为了更好地融入满是树枝的环境，马来西亚巨树枝螳螂竟然特化成了一根树枝的样子…… ⑩奇特的体形和色泽使得螳螂具有很高的观赏价值。在动物园、自然馆、昆虫馆，尤其是有活体饲养的馆舍内，我们都能看到螳螂的身影。有些螳螂甚至还被人们当作宠物饲养、玩赏。随着螳螂人工饲养技术的发展，人们全年都可以看到螳螂。 20. 螳螂被称为昆虫界的虎，原因是什么？ 21. 体会文中加点词语的表达效果。 第二年春暖花开的时候，卵开始孵化，一个个小螳螂从卵鞘里争先恐后地爬出来，然后四处分散，开始寻找食物。 22. 画直线的句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？ 23. 在文中画横线处填写一个小标题。 四、写作（50分） 请从下面两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 24. 题目：有滋有味的生活 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 雷锋说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位。”雷锋还说过：“我愿永远做一个螺丝钉。” 雷锋的话带给你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），2字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$