13.2 在奉献中成就精彩人生 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

本文围绕七年级道德与法治《在奉献中成就精彩人生》展开，承接劳动创造价值，为追求美好人生奠基。通过情境体验、小组探究等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养，引导学生理解奉献内涵与意义。 本教学设计创新采用多种趣味教法，如游戏、角色扮演等。既提升学生对奉献的认知与实践能力，又为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破将奉献理论转化为行动这一教学难点。

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值《在奉献中成就精彩人生》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 道德与法治 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，本框题隶属 “生命安全与健康教育”“责任教育” 领域 。要求学生感知奉献带来的成就感与幸福感，领会奉献对个人成长、社会进步的价值，树立奉献意识，积极参与社会公益活动 。懂得个人成长与社会紧密相连，在奉献中实现人生价值，培育积极向上的人生态度，践行社会主义核心价值观 。 教材分析 《在奉献中成就精彩人生》是统编版七年级上册第四单元第十三课第二框 。本单元围绕 “追求美好人生” 展开，前一框探讨劳动创造人生价值，此框则深入到奉献维度 。教材开篇点明将小我融入大我对实现人生价值的关键作用，接着阐述立足岗位奉献、踏实奋进奉献、在奉献中走向伟大等内容 。旨在引导学生突破对奉献的狭隘认知，理解奉献内涵，树立正确奉献观，为追求美好人生提供行动指南 。 核心素养 目标 政治认同：深刻领会党和国家倡导奉献精神的理念，认同奉献对国家发展、民族复兴的推动作用 。将个人奉献与国家建设紧密结合，增强对社会主义核心价值观中奉献精神的认同，坚定为国家繁荣奉献力量的信念 。​ 道德修养：培育学生关爱他人、服务社会、无私奉献的道德品质 。在奉献实践中，养成乐于助人、勇于担当、不计得失的良好品德，以道德准则规范奉献行为，提升道德境界 。​ 法治观念：了解与奉献相关的法律法规，如《中华人民共和国慈善法》保障公益活动开展 。树立法治思维，明白依法奉献、合法参与公益，在奉献中遵守规则，维护社会和谐 。​ 健全人格：借助奉献实践，塑造学生乐观豁达、积极向上、富有爱心的健全人格 。面对奉献中的困难与误解，保持乐观心态，锻炼意志品质；在团队奉献中，学会沟通协作，提升人际交往能力 。​ 责任意识：强化学生对自身、家庭、社会的责任认知，明晰奉献是每个人的社会责任与义务 。积极参与奉献，为个人成长负责，为家庭幸福助力，为社会进步贡献力量，增强社会责任感 。 教学重难点 重点：全面掌握奉献的内涵及表现形式，深刻理解奉献对个人成长与社会发展的重要意义，包括奉献带来的精神满足、个人能力提升，以及对社会和谐、文明进步的促进 。明晰在奉献中成就精彩人生的具体途径，如将小我融入大我、立足岗位奉献、踏实奋进奉献等 。​ 难点：引导学生突破思维局限，将抽象的奉献成就精彩人生理论转化为日常生活中的持续奉献行动 。在多元社会环境中，始终保持对奉献价值的坚定信念，积极主动参与各类奉献活动，实现从认知到实践的深度跨越 。 教学方法 情境体验法：创设丰富奉献情境，如模拟社区志愿服务、校园爱心义卖、偏远地区支教等 。让学生身临其境，亲身体验奉献过程，增强对奉献价值的感性认知 。​ 小组探究法：组织学生分组探究奉献成就人生的案例，如分析科学家隐姓埋名投身科研、志愿者长期扎根贫困地区帮扶、平凡人在日常默默奉献等事迹 。通过小组讨论、交流、总结，挖掘案例背后奉献的力量，深化学生理解 。​ 角色扮演法：开展 “奉献人生” 角色扮演活动，设定不同角色，如社区义工、环保志愿者、义务讲解员等 。学生通过角色扮演，演绎奉献日常，展现奉献价值，提升自身感悟 。​ 游戏教学法：设计 “奉献大冒险” 游戏，设置不同关卡，代表不同奉献挑战 。学生以小组为单位，运用奉献知识与热情通关，在游戏中强化奉献价值认知与实践能力 。​ 实践操作法：布置社区奉献实践任务，如参与社区环境美化、关爱孤寡老人、义务图书整理等 。让学生亲自动手，在实践中体会奉献快乐与意义，树立正确奉献观 。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 1.导入新课（5 分钟）​ 开启 “奉献大冒险” 游戏：在教室前方设置几个 “冒险区域”，每个区域代表一种奉献场景，如 “社区关爱区”“环保行动区”“文化传承区” 。将学生分成若干小组，每组选派一名代表，抽取一张 “奉献任务卡片”，卡片上写有具体奉献任务，如 “在规定时间内为社区孤寡老人准备一份爱心礼物”“完成一次社区垃圾分类宣传活动”“组织一场传统文化知识小讲座” 。代表需在相应区域，在小组其他成员协助下完成任务 。游戏结束后，引导学生思考奉献在完成任务过程中的作用，顺势导入本节课主题 —— 在奉献中成就精彩人生 。​ 2.知识讲解与小组讨论（20 分钟）​ 奉献的内涵与意义​ 展示教材 P96 “探究与分享” 中不同职业人群参与公益活动的图片，提问学生：“从这些人的行动中，你认为奉献是什么？在你的生活里，还有哪些行为属于奉献？” 将学生分成小组，每组 4 - 6 人，讨论时间 5 分钟 。小组内推选一名记录员记录要点 。​ 小组讨论结束，各小组代表发言，分享小组讨论观点 。教师总结：奉献是指个人为了他人、集体或社会的利益，自愿付出时间、精力、财物等，不求回报的行为 。它体现在生活的方方面面，大到科学家为国家科研事业奉献一生，小到学生为同学耐心讲解难题 。奉献能给他人带来帮助，温暖社会，同时也能让奉献者获得精神满足，提升个人价值 。​ 将小我融入大我，实现人生价值​ 播放 “时代楷模” 黄文秀放弃大城市优越条件，回乡投身脱贫攻坚，最终献出宝贵生命的视频，以及 “两弹一星” 元勋们为了国家国防事业，隐姓埋名、默默奉献的报道 。视频结束后，组织学生小组讨论：“从黄文秀和‘两弹一星’元勋们的经历中，你能体会到将小我融入大我对实现人生价值有怎样的意义？在我们身边，还有哪些类似的例子？”​ 教师总结学生讨论，强调当我们把个人追求与时代需求、国家命运紧密相连，将小我融入大我时，我们的人生价值将得到更大彰显 。个人力量虽小，但汇聚起来能推动社会进步 。如无数医护人员在疫情期间逆行出征，为守护人民生命健康奉献力量 。​ 立足岗位奉献，创造自身价值​ 开展 “身边的奉献榜样” 分享会：让学生提前收集身边普通劳动者在岗位上默默奉献的故事，如公交司机坚守岗位，保障市民出行；教师辛勤耕耘，培育学生成长 。每个小组推选一名代表，在全班分享最受触动的故事，并分析榜样人物如何通过岗位奉献实现人生价值 。​ 教师结合学生分享，详细阐述立足岗位奉献要点：任何岗位都是社会运转不可或缺的一环，无高低贵贱之分 。我们应在自己岗位上尽职尽责，用心工作，在为社会服务中创造自身价值 。如环卫工人起早贪黑清扫街道，为城市整洁奉献；快递员风雨无阻派送包裹，为人们生活提供便利 。​ 3.小组探究与案例分析（15 分钟）​ 组织小组探究：设置探究主题 “不同职业如何在奉献中成就精彩人生”，将学生分成不同小组，每组选择一个职业进行深入探究，如医护人员、教师、消防员、社区工作者等 。小组成员通过查阅资料、采访相关人员等方式，收集信息，分析该职业在奉献中的具体表现、面临困难及取得成就，制作探究报告 。探究结束后，各小组展示报告，分享探究成果 。​ 案例分析：展示两个案例：​ 案例一：小张是一名普通乡村教师，所在学校条件艰苦，师资匮乏 。但他没有抱怨，而是积极利用课余时间学习先进教学方法，自制教学教具 。他还主动为学习困难学生义务辅导，组织课外兴趣小组 。在他的努力下，学生成绩显著提升，学习兴趣浓厚 。小张在乡村教育岗位上，通过默默奉献，为乡村孩子的未来点亮希望，成就了自己的精彩人生 。​ 案例二：小李在一家企业工作，工作态度消极，总是敷衍了事 。面对团队合作任务，他能躲就躲，不愿为团队付出 。在公司组织的公益活动中，他也表现冷漠，从不积极参与 。小李在工作和生活中缺乏奉献精神，不仅自身职业发展受限，也未能体会到奉献带来的快乐与价值 。​ 提出问题：“请大家以小组为单位，分析案例一中小张成功成就精彩人生的经验以及案例二中小李失败的原因，讨论在生活中如何借鉴小张的做法，避免小李的问题 。” 各小组展开讨论，分析案例并分享讨论成果 。​ 4.角色扮演与实践操作（10 分钟）​ 进行 “奉献人生” 角色扮演：设置多个奉献场景，如社区关爱孤寡老人活动、环保志愿者清理河流行动、博物馆义务讲解服务等 。让学生分组选择场景进行角色扮演，在表演中展现奉献过程、面临挑战及解决问题方式，突出奉献价值 。每个小组表演结束后，其他小组进行评价和建议 。教师对各小组表现进行总结和指导，强化学生对奉献价值的实践认知 。​ 实践操作：组织社区奉献实践，将学生分成若干小组，分别负责社区环境美化（清理垃圾、种植绿植）、关爱孤寡老人（陪老人聊天、帮忙做家务）、义务图书整理（分类摆放、修补书籍）等任务 。各小组领取任务后，制定计划，分工协作，开展实践 。实践结束后，小组内交流奉献感受，分享实践成果，教师总结实践情况，引导学生深化对奉献价值的理解 。​ 5.课堂总结（5 分钟）​ 教师对本节课内容进行总结：今天我们深入学习了在奉献中成就精彩人生，了解到奉献内涵丰富，意义重大 。将小我融入大我、立足岗位奉献是成就精彩人生的重要途径 。希望大家在今后的生活中，树立奉献意识，积极参与奉献活动，用奉献书写精彩人生篇章 。​ 6.布置作业（5 分钟）​ 让学生课后撰写一篇 “我的奉献计划与价值展望” 短文 。要求详细规划未来一周内，在家庭、学校、社区参与的奉献活动，如每天帮父母做一件家务、为同学解决一个学习难题、参加一次社区环保行动等 。并结合本节课所学，阐述每项奉献活动预期创造的价值，以及对自身成长的意义 。下节课前，在小组内进行分享交流，互相学习借鉴，共同提升奉献实践能力与价值认知 。 教学反思 在本节课教学中，创新教学方法有效激发学生学习热情，小组探究、角色扮演等活动促使学生深度理解奉献成就精彩人生 。但部分学生在将奉献观念持续转化为复杂生活中的实际行动时，存在不足 。后续教学可增加实践跟踪反馈环节，定期检查学生奉献计划执行情况，针对问题给予个性化指导 。丰富教学资源，邀请不同行业优秀奉献者线上分享经验，组织学生参观公益机构、志愿服务基地等，增强学生对奉献价值的直观感受 。完善小组评价机制，设立 “最佳奉献实践小组” 荣誉，表彰在学习与实践中表现出色的小组，激励全体学生持续践行奉献成就精彩人生理念，为美好人生奠基 。 学科网（北京）股份有限公司 $$