第二单元 线和角（单元测试•基础卷）数学青岛版四年级上册

保密★启用前 第二单元 线和角（单元测试•基础卷） 试卷总分：100分 考试时间：90分钟 注意事项: 1.答题前，请填写好自己的姓名、班级、考号等信息到规定的位置上。 2.答题时要书写工整，保持卷面清洁，试卷不要有褶皱和破损。 3.作图请用2B铅笔画在规定位置，并且保持作图清晰。 4.答题必须在规定的地方答题，超出答题区域书写的答案无效。 一、仔细想，认真填。（共21分） 1．如图，线段表示0°到360°。A点表示（    ）角，B点表示（    ）角，请在线段上用C点表示直角。 2．钟面上2时整，时针和分针的夹角是( )角，再过1小时时针和分针的夹角是( )角。 3．小华用量角器量角时，角的一条边没有与0刻度线对齐，而是与15°的刻度线对齐了，这样一个角被他量成了90°的角，实际这个角度数是( )°。 4．一根木条钉一个钉子容易转动，原因是( )。钉两个钉子就木条能固定，根据是( )。 5．在下图中，∠1＝( )，∠2和∠1共同组建了一个直角。∠2＝( )。 6．3时，钟表上的分针和时针形成的角是( )；6时，分针和时针形成的角是( )；9时半，分针和时针形成的角是( )。（填写“锐角”、“直角”、“钝角”或“平角”） 7．用一副三角板可以画出( )°、( )°、( )°的角。 8．图中，已知∠1＝20°，则∠2＝ °。 9．阳光小学几位老师要在操场几个方向悬挂条幅。他们先把第一个条幅挂在操场东面，然后向右转( )°，面向南面悬挂了第二个条幅，接着又向右转180°，面向( )面悬挂了第三个条幅。 10．钟面上9时垫，时针和分针形成( )角：6时整，时针和分针形成( )角：2时整，时针和分针形成( )角。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（共5分） 11．射线和线段都是直线的一部分。( ) 12．在放大6倍的放大镜下看一个30°的角，则这个角是118°。( ) 13．3时半，分针与时针的夹角是90°。( ) 14．用一个10倍的放大镜来看一个40°的角，所看到的角是400°。( ) 15．“有始有终”常用来形容一个人做事有头有尾、不半途而废。在数学上可以用这个词描述我们学过的线段的特征。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）（共10分） 16．图中路灯的夹角大约是（    ）。 A．60° B．90° C．110° D．150° 17．用如图线段上的点表示从0°到360°，关于a、b、c、d这四个角，下面说法正确的是（    ）。 A．a是锐角，b是直角 B．b是锐角，d是钝角 C．a是锐角，c是平角 D．c是平角，d是钝角 18．在下列几个时间点中，钟面上的分针和时针所形成的角是直角的是（    ）。 A．5：50 B．9：00 C．12：00 D．3：30 19．在同一平面内有3个点，且3个点不在同一条直线上，过其中的两点做线段，一共可以做（    ）条。 A． B． C． D．无数 20．四名同学进行放风筝比赛，风筝线都是60米，风筝线与地面形成的角度如下图，（    ）的风筝放的最高。 A． B． C． D． 四、计算小能手。（共20分） 21．计算。 180°－90°＝( )°   90°－27°＝( )°   180°－125°＝( )° 45°＋45°＝( )°   90°＋45°＝( )°   38°＋52°＝( )° 100°＋35°＋45°＝( )°   180°－130°－20°＝( )°    90°＋90°＋180°＝( )° 22．如下图，已知∠1＝30°，求∠2、∠3的度数。 23．如图，计算∠1、∠2的度数。 五、我会操作。（共12分） 24．以点A为顶点，画出一个75°的角，并标出角各部分的名称。 25．按要求画一画。 六、解决问题。（共22分） 26．把一张长方形纸按下面的样子折起来，如果，你能算出的度数是多少吗？ 27．（1）请在下边残破的量角器上标画出一个以O为顶点70°的角。 （2）聪聪说：在这个量角器上可以找到的最大角是160°。你认为他说的对吗？写出你的理由。 28．如图，把一张正方形的纸对折两次，打开后再沿着两条对角的线对折，再打开。 你能直接从图中找出45°、135°和225°的角吗？并在图中标出来。 29．以C 为顶点画一个70°的角，以D 为顶点画一个45°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？ 30．如图，经过纸上2个点可以画1条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线， 经过4个点中的每两个点最多可以画6条直线，那么5个、6个点呢？ 31．运用平角或周角的知识能解决许多折纸中有关角的度数问题。 （1）下面是一张长方形纸折起来以后的图形，如果∠1＝32°，你能算出∠2的度数吗？ （2）把一张长方形纸按下面的样子折起来，如果∠1＝30°，你能算出∠2的度数吗？ 32．如图，妈妈在钟面所示的时间开始小憩一会儿，并告诉荣荣：“分针转动60°后，叫醒我。”荣荣应该在什么时间叫醒妈妈？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 第二单元 线和角（单元测试•基础卷） 试卷总分：100分 考试时间：90分钟 注意事项: 1.答题前，请填写好自己的姓名、班级、考号等信息到规定的位置上。 2.答题时要书写工整，保持卷面清洁，试卷不要有褶皱和破损。 3.作图请用2B铅笔画在规定位置，并且保持作图清晰。 4.答题必须在规定的地方答题，超出答题区域书写的答案无效。 一、仔细想，认真填。（共21分） 1．如图，线段表示0°到360°。A点表示（    ）角，B点表示（    ）角，请在线段上用C点表示直角。 2．钟面上2时整，时针和分针的夹角是( )角，再过1小时时针和分针的夹角是( )角。 3．小华用量角器量角时，角的一条边没有与0刻度线对齐，而是与15°的刻度线对齐了，这样一个角被他量成了90°的角，实际这个角度数是( )°。 4．一根木条钉一个钉子容易转动，原因是( )。钉两个钉子就木条能固定，根据是( )。 5．在下图中，∠1＝( )，∠2和∠1共同组建了一个直角。∠2＝( )。 6．3时，钟表上的分针和时针形成的角是( )；6时，分针和时针形成的角是( )；9时半，分针和时针形成的角是( )。（填写“锐角”、“直角”、“钝角”或“平角”） 7．用一副三角板可以画出( )°、( )°、( )°的角。 8．图中，已知∠1＝20°，则∠2＝ °。 9．阳光小学几位老师要在操场几个方向悬挂条幅。他们先把第一个条幅挂在操场东面，然后向右转( )°，面向南面悬挂了第二个条幅，接着又向右转180°，面向( )面悬挂了第三个条幅。 10．钟面上9时垫，时针和分针形成( )角：6时整，时针和分针形成( )角：2时整，时针和分针形成( )角。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）（共5分） 11．射线和线段都是直线的一部分。( ) 12．在放大6倍的放大镜下看一个30°的角，则这个角是118°。( ) 13．3时半，分针与时针的夹角是90°。( ) 14．用一个10倍的放大镜来看一个40°的角，所看到的角是400°。( ) 15．“有始有终”常用来形容一个人做事有头有尾、不半途而废。在数学上可以用这个词描述我们学过的线段的特征。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）（共10分） 16．图中路灯的夹角大约是（    ）。 A．60° B．90° C．110° D．150° 17．用如图线段上的点表示从0°到360°，关于a、b、c、d这四个角，下面说法正确的是（    ）。 A．a是锐角，b是直角 B．b是锐角，d是钝角 C．a是锐角，c是平角 D．c是平角，d是钝角 18．在下列几个时间点中，钟面上的分针和时针所形成的角是直角的是（    ）。 A．5：50 B．9：00 C．12：00 D．3：30 19．在同一平面内有3个点，且3个点不在同一条直线上，过其中的两点做线段，一共可以做（    ）条。 A． B． C． D．无数 20．四名同学进行放风筝比赛，风筝线都是60米，风筝线与地面形成的角度如下图，（    ）的风筝放的最高。 A． B． C． D． 四、计算小能手。（共20分） 21．计算。 180°－90°＝( )°   90°－27°＝( )°   180°－125°＝( )° 45°＋45°＝( )°   90°＋45°＝( )°   38°＋52°＝( )° 100°＋35°＋45°＝( )°   180°－130°－20°＝( )°    90°＋90°＋180°＝( )° 22．如下图，已知∠1＝30°，求∠2、∠3的度数。 23．如图，计算∠1、∠2的度数。 五、我会操作。（共12分） 24．以点A为顶点，画出一个75°的角，并标出角各部分的名称。 25．按要求画一画。 六、解决问题。（共22分） 26．把一张长方形纸按下面的样子折起来，如果，你能算出的度数是多少吗？ 27．（1）请在下边残破的量角器上标画出一个以O为顶点70°的角。 （2）聪聪说：在这个量角器上可以找到的最大角是160°。你认为他说的对吗？写出你的理由。 28．如图，把一张正方形的纸对折两次，打开后再沿着两条对角的线对折，再打开。 你能直接从图中找出45°、135°和225°的角吗？并在图中标出来。 29．以C 为顶点画一个70°的角，以D 为顶点画一个45°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？ 30．如图，经过纸上2个点可以画1条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线， 经过4个点中的每两个点最多可以画6条直线，那么5个、6个点呢？ 31．运用平角或周角的知识能解决许多折纸中有关角的度数问题。 （1）下面是一张长方形纸折起来以后的图形，如果∠1＝32°，你能算出∠2的度数吗？ （2）把一张长方形纸按下面的样子折起来，如果∠1＝30°，你能算出∠2的度数吗？ 32．如图，妈妈在钟面所示的时间开始小憩一会儿，并告诉荣荣：“分针转动60°后，叫醒我。”荣荣应该在什么时间叫醒妈妈？ 第1页 共6页 ◎ 第2页 共6页 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 线和角（单元测试•基础卷） 解析版 1．锐；钝；图见详解 分析：观察上图可知，整条线段表示360°，平均分成4段，每段表示90°，直角等于90°，在第一段位置，A点表示角大于0°小于90°，是锐角，B点表示的角大于90°小于180°，是钝角，据此即可解答。 详解：线段表示0°到360°。A点表示锐角，B点表示钝角，请在线段上用C点表示直角。 2． 锐 直 分析：根据对钟面的了解，一共分为12大格，每大格的夹角是30°，2时整时针指向2，分针指向12，经过了2大格，用30°×2即可求出夹角是多少度，再过1小时即3时整，时针指向3，分针指向12，经过了3大格，用30°×3即可求出夹角是多少度，最后根据锐角小于90°，直角等于90°，钝角大于90°且小于180°，据此判断两个夹角是什么角即可。 详解：30°×2＝60°，60°是锐角； 30°×3＝90°，90°是直角。 钟面上2时整，时针和分针的夹角是锐角，再过1小时时针和分针的夹角是直角。 3．75 分析：用量角器度量角的方法是：把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与边的一边重合，看准内圈还是外圈，角的另一边所经过的量角器上所显示的刻度就是被量角的度数。 角的一条边没有与0刻度线对齐，而是与15°的刻度线对齐了，这样一个角被他量成了90°的角，用90°减15°才是这个角的度数。据此解决。 详解：90°－15°＝75° 实际这个角度数是75° 4． 过一点可以画无数条直线 两点可以确定一条直线 分析：过一点可画无数条直线，而两点确定一条直线。据此解答。 详解：一个钉子可以看作一个点，一根木条钉一个钉子容易转动，原因是过一点可以画无数条直线。两个钉子可以看作两点，钉两个钉子就木条能固定，根据是两点可以确定一条直线。 5． 75°/75度 15°/15度 分析：量角器度数时，先确保角的顶点与量角器的中心点对齐，角的一条边与量角器的0刻度线对齐，然后从0度开始查度数到角的另一条边所指的度数，本题需要看内圈的度数，由图即可知∠1的度数。∠2和∠1共同组建了一个直角，即∠2和∠1的和为90°，因此用90°减去∠1的度数，即可求出∠2的度数。 详解：由图可知：∠1＝75° ∠2＝90°－75°＝15° 6． 直角 平角 钝角 分析：直角是90°，平角是180°，钝角是大于90°且小于180°的角；钟表上每大格是30°，3时整时，分针指向12，时针指向3。夹角是3个大格，用3×30°计算出夹角的度数；6时整时，分针指向12，时针指向6。夹角是6个大格，用6×30°计算出夹角的度数；9时半时，分针指向6，时针在9和10之间，夹角大于3个大格，也就是大于3×30°，据此解题。 详解：3×30°＝90° 6×30°＝180° 3时，钟表上的分针和时针形成的角是直角；6时，分针和时针形成的角是平角；9时半，分针和时针形成的角是钝角。 7． 15 75 105 分析：一副三角板通常有两个，一个三角板的角度分别是30°、60°、90°，另一个三角板的角度分别是45°、45°、90°。通过一副三角板角度的相加或相减可以画出不同的角。 详解：通过一副三角板角度的相加或相减可以画出以下角： 15°：45°−30°＝15°或者60°－45°＝15° 75°：45°＋30°＝75° 105°：60°＋45°＝105° 120°：90°＋30°＝120° 135°：90°＋45°＝135° 150°：90°＋60°＝150° 180°：90°＋90°＝180° 用一副三角板可以画出15°、75°、105°的角。（答案不唯一） 8．160 分析：根据题意可知：∠1和∠2合成平角，平角是180°，∠1＋∠2＝180°，因此∠2＝180°－∠1；依此计算。 详解：根据分析计算如下： ∠1＝20° ∠1＋∠2＝180° ∠2＝180°－∠1＝180°－20°＝160° 9． 90 北 分析：在平面上，东、南、西、北四个方向是基本方向，右转是按照顺时针方向转动。可以根据初始方向和每次转动的角度来确定最终的方向。 详解：由分析知：阳光小学几位老师要在操场几个方向悬挂条幅。他们先把第一个条幅挂在操场东面，然后向右转90°，面向南面悬挂了第二个条幅，接着又向右转180°，面向北面悬挂了第三个条幅。 10． 直 平 锐 分析：直角是90°，平角是180°，锐角小于直角；钟面上一大格是30°，9时整：时针指向9，分针指向12，时针和分针间隔3大格，角度为 3×30＝90°，即直角。6时整时，时针指向6，分针指向12，间隔6大格，角度为 6×30＝180°，即平角。2时整时，时针指向2，分针指向12，间隔2大格，角度为2×30＝60°，即锐角。据此解题。 详解：3×30＝90° 6×30＝180° 2×30＝60° 钟面上9时垫，时针和分针形成直角：6时整，时针和分针形成平角：2时整，时针和分针形成锐角。 11．√ 分析：直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能量出长度；射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能量出长度；线段有两个端点，不能向两端延伸，可以量出长度；据此解答即可。 详解：在直线上画两点，两点之间的部分就是一条线段，在直线上画一点，这点把直线分成两部分，这两部分就是两个相反方向的射线，所以线段和射线都是直线的一部分；故原题的说法正确。 故答案为：√ 12．× 分析：由两条具有公共端点的射线组成的图形叫做角，角的大小与边的长短无关，角的大小与边叉开的角度有关，放大镜只能放大边的长度，据此判断即可。 详解：在放大6倍的放大镜下看一个30°的角，这个角还是30°，原题说法错误。 故答案为：× 13．× 分析：根据对钟面的了解，一共有12大格，每大格的夹角是30°，3时半时针指向3和4之间，分针指向6，分针与时针的夹角在（30°×2）和（30°×3）之间，据此判断即可。 详解：30°×2＝60° 30°×3＝90° 3时半，分针与时针的夹角在60°和90°之间，原题说法错误。 故答案为：× 14．× 分析：一个角是由两条射线组成的，角度的大小就由这两条射线的位置，即张开的程度所决定；角经放大镜放大以后，这两条射线的粗细和长短被放大了，但张开的程度不会改变，角度仍旧不变。 详解：由分析可知，用一个10倍的放大镜来看一个40°的角，所看到的角是40°；原题干说法错误。 故答案为：× 15．√ 分析：线段，有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度，有始有终，表示开始的端点和结尾的端点，与线段符合。 详解：根据分析：“有始有终”常用来形容一个人做事有头有尾、不半途而废。在数学上可以用这个词描述我们学过的线段的特征。原题说法正确。 故答案为：√ 16．C 分析：图中路灯灯杆夹角比直角（90°）大一点，但比平角（180°）小得多，逐项分析即可。 详解：A．60°＜90°，不符合； B．90°＝90°，不符合； C．110°＞90°，而且比直角大一点，符合； D．150°虽比90°大，但角大得多，接近180°，不符合； 故答案为：C 17．C 分析：根据角的分类知识，锐角大于0°小于90°，直角是90°的角，钝角大于90°小于180°，平角是180°的角，周角是360° 的角，结合图示分析解答即可。 详解：分析可知，360°被平均分成4份，每份是90°。a在0°到90°之间是锐角，b在90°到180°之间是钝角，c是平角，d＞180°。所以正确的是a是锐角，c是平角。 故答案为：C。 18．B 分析：时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格， 每个大格是 30°； 时针和分针之间的有几个大格，夹角就是几个30°。90°的角是直角。逐项分析判断选择即可。 详解：A．5：50，分针指向10，时针在5到6之间，时针和分针之间的有4个大格还多，4×30°＝120°，大于120°，不符合题意。 B．9：00，分针指向9，时针指向12，时针和分针之间的有3个大格，3×30°＝90°，符合题意。 C．12：00，分针和时针均指向12，角度差0°（非直角），不符合题意。 D．3：30，分针指向6，时针在3到4之间，时针和分针之间的不到3个大格，3×30°＝90°，小于90°，不符合题意。 钟面上的分针和时针所形成的角是直角的是9：00。 故答案为：B 19．C 分析：根据题意，假如同一平面内3个点为A、B、C，3个点不在同一条直线上，那么过A点和B点可以做一条线段AB，过A点和C点可以做一条线段AC，过B点和C点可以做一条线段BC，所以一共可以做3条线段，据此解答即可。 详解：在同一平面内有3个点，且3个点不在同一条直线上，过其中的两点做线段，一共可以做3条。 故答案为：C 20．D 分析：风筝线都是60米，所以谁与地面的夹角接近90°，谁的高度就高。分别比较每个选项夹角的大小，即可求出哪个风筝放的最高。 详解：15°＜30°＜45°＜60°＜90° 所以夹角为60°的风筝放的最高。 故答案为：D 21． 90 63 55 90 135 90 180 30 360 详解：根据整数的加减运算法则解答即可，要注意小括号外已经有单位“°”了，不要重复添加， 22．∠2＝60°；∠3＝150° 分析：观察图中可知，∠1和∠2组成一个直角，直角等于90°，已知∠1＝30°，用90°减去∠1的度数，即可求得∠2的度数；∠1和∠3组成一个平角，平角等于180°，已知∠1＝30°，用180°减去∠1的度数，即可求得∠3的度数；据此解题即可。 详解：因为∠1＋∠2＝90°，∠1＝30°；所以∠2＝90°－30°＝60°； 因为∠1＋∠3＝180°，∠1＝30°；所以∠3＝180°－30°＝150°。 即∠2＝60°，∠3＝150°。 23．∠1＝145°；∠2＝60° 分析：观察图形后可知，∠1和35°的角组成了一个平角，由此用180°－35°求出∠1的度数；∠2和30°的角组成一个直角，由此用90°－30°求出∠2的度数；由此解答。 详解：180°－35°＝145° 90°－30°＝60° 则∠1＝145°，∠2＝60°。 24．见详解 分析：由点A处画一条射线，量角器中心点对准射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线，对准量角器75°的刻度线点一个点，把点和射线端点连接，然后标出角度。据此画出图形，并标出各部分的名称。 详解： 点睛：本题考查的是角的概念，由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角，其中这一点叫做顶点，引出的两条射线叫做边。 25．见详解 分析：小于90°的角叫做锐角，大于90°小于180°的角叫做钝角，90°的角叫做直角。据此解答即可。 详解： 点睛：熟练掌握锐角、直角和钝角的定义是解决本题的关键。 26．44° 分析：根据题意已知∠1＝23°，根据折纸的性质，我们可以得出∠1跟虚线与直线的夹角度数相等，长方形的角为直角是90°，即∠2＝90°－23°×2，据此即可解答。 详解：∠1＝23° ∠2＝90°－∠1×2 ＝90°－23°×2 ＝90°－46° ＝44° 所以∠2的度数为44°。 27．（1）见详解 （2）不对；最大可以找到140°的角 分析：（1）画一个70°的角可根据以下步骤进行：先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，20°刻度线和射线重合；在量角器90°角刻度线的地方点一个点；以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线即可作成一个70°的角； （2）不同意，最大可以找到140°的角。 详解：（1）如下图所示（画法不唯一）： （2）不同意，最大可以找到140°的角。 160°－20°＝140° 28．见详解 分析：把一张正方形的纸对折两次，打开后再沿着两条对角的线对折，再打开后图中最小的角是45度；如图，蓝色标注的角是45度，红色标注的角是135度，绿色标注的角是225度。 详解：如图所示： 点睛：图形的翻折部分在折叠前和折叠后的形状、大小不变，是全等形。 29．见详解；第三个角是65° 分析：用量角器的中心点和点C、D分别重合，0刻度线和CD重合，在量角器70°和45°的刻度上点上点，过C、D两个点和刚作的点画射线，相交于点就组成了一个三角形。 详解：据分析可得，量出这个三角形的第三个角的度数是65度。 画图如下： 点睛：本题考查了学生画角的能力。 30．经过5个点中的每两个点最多可以画10条直线，经过6个点中的每两个点最多可以画15条直线。 分析：要想画出的直线条数最多，每个图形的所有点数，只能两两在一直线上，不能三个或三个以上的点在一条直线上；2个点画1条、三个点画3条、4个点画6条、5个点画10条…… 1＝0＋1＝[2×（2－1）]÷2 3＝1＋2＝[3×（3－1）]÷2 4＝1＋2＋3＝[4×（4－1）]÷2 5＝1＋2＋3＋4＝[5×（5－1）]÷2 6＝1＋2＋3＋4＋5＝[6×（6－1）]÷2 ……经过n个点可以画[1＋2＋3＋……＋（n－1）]＝ [n×（n－1）]÷2 详解：经过4个点可以画： [4×（4－1）]÷2 ＝12÷2 ＝6（条） 经过5个点可以画： [5×（5－1）]÷2 ＝20÷2 ＝10（条） 经过6个点可以画： [6×（6－1）]÷2 ＝30÷2 ＝15（条） 所以经过纸上2个点可以画1条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线， 经过4个点中的每两个点最多可以画6条直线，经过5个点中的每两个点最多可以画10条直线，经过6个点中的每两个点最多可以画15条直线。 点睛：解答此题的关键是根据点的个数与所画直线的条数找出规律，根据这一规律即可计算出经过n个点最多可以画直线的条数。 31．（1）74°； （2）30° 分析：（1）根据折叠的特征，∠1与2∠2的和正好是一个平角的度数，即180°，用180°减去∠1，再除以2，就是∠2的度数。 （2）根据折叠的特征，2∠1与∠2的和正好是一个直角的度数，即90°，用90°减去2个∠1的度数，就是∠2的度数。 详解：（1）（180°－32°）÷2 ＝148°÷2 ＝74° 答：∠2 是74°。 （2）90°－30°×2 ＝90°－60° ＝30° 答：∠2 是30°。 点睛：正确理解折叠的特征，是解答此题的关键。 32．5：10 分析：妈妈小憩时，时针指向5，分针指向12，此时的时刻是5时；钟面上12个数字把钟面平均分成12大格，每大格所对应的圆心角是360°÷12＝30°，每两个相邻数字间的夹角是30°，分针转动60°，即分针从12转动到2，此时的时刻是5时10分。 详解：据分析可得： 妈妈在5时整时开始小憩一会儿，并告诉荣荣：“分针转动60°后，叫醒我。”荣荣应该在5时10分的时候叫醒妈妈。 点睛：本题考查钟表的认识，钟面上12个数字把钟面平均分成12大格，每个大格所对应的角的度数是30°，这是解答本题的关键。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$