第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课程标准： 了解近代战争带来的不同文化的交锋， 认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 1 1775 1783 美国独立战争 美国文化形成 1803 1804 1815 1826 1840 1889 拉丁美洲独立运动 拉丁美洲文化重构 拿破仑战争 欧洲文化重构 欧洲殖民者的文化侵略 亚非拉文化重构 时空坐标 1、独立战争前的北美文化 1492年，哥伦布发现美洲 1607年，英国伦敦公司建立弗吉利亚州 1619年，19名黑奴被荷兰人贩卖到弗吉利亚州 1620年，载有35名清教徒，14名白人契约奴和众多贫困者的五月花号来到美洲 到1733，英国共在北美建立十三个殖民地 （1）背景： （一）美国文化 ①人种多元：来自英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人和当地的印第安人; ②欧洲人排斥和压迫有色人种; ③殖民地不断开拓，文化融合与混合. 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 文化融合和混合，以英国文化为主导，具多元特征。 （3）具体表现 （2）特征 ①种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ②语言：美式英语成为共同语言； ③生活：饮食文化、艺术生活融入印第安和黑人的因素 ④精神：强调地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神 ⑤民族意识:美利坚人意识 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 ①深受英国文化清教和启蒙思想影响 ②融入印第安和黑人文化因素 ③美利坚民族形成但存在种族歧视 第3问：可以任选以北美 或拉美为例 4 一、两个大陆的相遇与碰撞 2.独立战争后的美国文化 爆发:1775年4月来克星顿的枪声 建军:1775年5月第二届大陆会议 建国:1776年7月4日，发表《独立宣言》 胜利：1781年，在约克镇击溃英军主力 结束：1783年，英美《巴黎和约》英国承认美国独立 转折:1777年，萨拉托加大捷 （1）背景： ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； ②1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国。 （2）美国文化表现： ①政治文化： ②文化符号： 自由女神像。 ③存在问题： 发展种植园经济，实行奴隶制；种族歧视、对印第安人的继续屠杀和虐待。 1787年联邦宪法；联邦制共和国；权力制衡原则。 （二）拉丁美洲文化 1、独立战争前的拉丁美洲文化 （1）背景： 拉丁美洲，是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。 ①西班牙和葡萄牙在美洲建立殖民统治； ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是拉丁美洲的主要语言; ③种族融合现象普遍,形成等级分明的“混血社会” （3）表现： ①语言： ②种族： ③宗教： ④文化符号： 西班牙语和葡萄牙语。 种族融合普遍，等级分明。 天主教为主，多神信仰、图腾崇拜 拉丁舞。 以西班牙、葡萄牙文化为主，具有多元性。 ⑤文化结构： ⑥政治： ⑦经济： 欧洲移民活动区域内，传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体； 偏远的内陆地区，保留印第安人的生活方式和文化传统。 西班牙、葡萄牙实行封建性殖民统治 推行农奴制，发展种植园经济和黑奴贸易 限制了殖民地经济的发展：畸形种植单一农作物、专卖制，如烟草合食盐都在政府专卖之列、征收苛重的捐税。 （2）特点： c.葡属巴西独立： 1822年，巴西独立，建立了君主制。 1889年，巴西废除君主制，建立共和国。 a.法属海地独立： 1804年，法属海地独立，揭开了拉美独立运动的序幕。 b.西属拉美独立： 土生白人玻利瓦尔和圣马丁的领导下，西属拉美殖民地1826年基本实现了独立，建立了15共和国。 ①原因： 土生白人与宗主国的矛盾；受启蒙思想与独立战争、法国大革命的影响 ②过程： （1）19世纪上半叶拉美独立运动。 2、独立战争后的拉美文化 ①政治： (2)独立后的拉美文化表现 a.追求法治、自由：颁布宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役； b.形成独裁权力：考迪罗独裁权力的形成 ②经济： 封建大地产制，出口农矿产品，经济结构单一。 ③局限： 对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 (3)特征： ①拉丁美洲文化多元性非常明显。 ②战后形成考迪罗独裁权力。 比较项 比较项 美国 拉丁美洲 相同点 背景 构成因素 特点 共同缺陷 不同点 主导文化 语言 宗教 文化符号 种族民族 政治文化 ①都受到欧洲殖民者的侵略、黑奴贸易影响； ②欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏；③都受启蒙思想影响；（独立运动） 欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，种族、血统、宗教具有多元性。 实行黑人奴隶制；对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在 欧洲文化为主 美式英语 自由女神 民主、法治；分权制衡 西、葡文化为主，又保留了一部分原生文化传统。 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 拉丁舞 “考迪罗主义”独裁政治 新教（清教徒）为主 ①多种宗教；②天主教为主要宗教，印第安人的 多神崇拜仍存在 白人主体，融合较少；但美利坚统一民族形成 形成“混血社会”，但未形成统一民族； 美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同 以欧洲文化为主导，融合多种文化因素的美洲新文化 拿破仑战争（1803-1815）前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。 随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁铜，解放人们的思想。 政治：欧洲大陆封建统治,分散的王国、邦国和自由城市;封建王权加强 经济：庄园与农奴制 14C资本主义萌芽 思想：文艺复兴，宗教改革，近代科学的兴起，启蒙运动 宗教信仰：基督教 1、拿破仑战争（1804-1815） 二、拿破仑战争与欧洲文化的重构 ⑴背景： ①背景：1618年，德意志的新教同盟和天主教同盟之间爆发战争，欧洲各国纷纷卷入其中。（三十年战争） ②形成：1648年，交战各方签订了《威斯特伐利亚合约》，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐利亚体系。确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则。 12 （2）过程： 时间：1803年—1815年。 地点：欧洲、北非、北美、大西洋、印度洋等。 参战方：法国 对 欧洲反法同盟。 1815年，拿破仑帝国崩溃后，以英、俄、奥、普为首的战胜国在欧洲大陆上建立起以大国协调，欧洲均势为特征的国际体系——维也纳体系。 （1）积极：拿破仑战争在欧洲建立一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向欧洲大范围传播。表现为： ①拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 ②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 （3）评价（影响）： （2）局限：拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满，同时也给法国人民带来了沉重的负担。 ③战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。 2、 拿破仑战争后欧洲文化的重构 （3）表现 （2）内容： ①俄国“十二月党人”（1825年），反对封建专制 （目标：推翻沙皇、废除农奴制） ②波兰民族起义（1830年），争取民族独立 ③德意志（普鲁士、奥地利）1848年革命，争取建立统一的独立国家、制定宪法 欧洲政治文化重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求；传播启蒙思想。 （1）背景： ①拿破仑战争将法国资产阶级革命的成果向欧洲大范围传播；（废除封建贵族特权；推行《拿破仑法典》；传播启蒙思想） ②压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人不满，民主意识和民族独立要求高涨。 15 ①俄国“十二月党人”起义（1825年） 原因： 目的： 主张： 影响： （3）欧洲文化的重构表现： 一些贵族青年军官受到启蒙思想的影响； 按照西欧的方式来改造国家； 推翻沙皇专制制度和农奴制； 起义失败,但在俄国传播了革命的主张。 二、帝国战争下的挣扎与火种 ②波兰民族起义（1830年11月） 原因：受沙俄的专制统治 目的：争取民族独立 概况：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动 影响：进一步推动了波兰的民族解放斗争 二、帝国战争下的挣扎与火种 ③德意志1848年革命 背景： a.德意志处于分裂状态， b.普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革 c.经济发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨 概况： a.时间：1848年2月和3月 b.地点：奥地利和普鲁士等地 c.目的：要求建立统一的独立国家、制定宪法 影响：革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡 拿破仑战争后欧洲的政治文化出现的新因素 （1）政治制度： ①冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革和革命； ②欧洲国家开始不同程度地争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争 （2）政治观念： ①对内：民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播 ②对外：民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一 （3）阶级力量：新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大，进一步扫除资本主义发展的障碍。 民法典 启蒙思想 三、欧洲殖民者的文化侵略 指一个国家和民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家和民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化。 改造甚至消灭被殖民地文化，淡化殖民地民族意识，达到殖民目的。 ①强行推行西方语言、宗教； ③强行改造甚至消灭被殖民地的文化，淡化后者的民族意识； ②强行输入西方价值观，奴化教育； （1）内容： （2）目的： （3）方式： 殖民国家向殖民地区输出民主、自由、人权等价值观和基督教。 1、文化侵略 ④强行改造被殖民地的社会政治结构 （4）结果： ①被侵略民族不同程度的接受外来文化； ②努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 （5）影响： ①欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难； ②为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 国家 保护传统文化 接受外来文化 中国 挽救民族危亡,保留传统文化精髓： ①洋务派主张“中体西用” ②康有为主张“托古改制” ①林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强； ②洋务运动和戊戌变法使新技术、新思想传入中国 2、亚非拉的文化重构 传统文化的保留 外来文化的接受 印度  莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。  莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。  莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869--1948年)，印度民族独立运动的领袖、印度国大党领导人、印度国父，人们尊称他为“圣雄”，意思是“伟大的灵魂”。为实现理想，他一生中曾17次绝食。 ①提出“印度人的印度”口号 ②印度教、伊斯兰教还是印度主要宗教； ③种姓制度仍然在社会生活中扮演重要角色 把英语、英国的法律体系（普通法系）、政府体制、文官制度等移植到印度 2、亚非拉的文化重构 传统文化的保留 外来文化的接受 埃及 君主立宪制 伊斯兰教仍是主要宗教； 阿拉伯民族的传统生活方式 近代战争与西方文化的扩张 独立战争后的美国文化 与拉丁美洲文化 欧洲殖民者的文化侵略 拿破仑战争后欧洲 文化的重构 文化融合的多样性 文化重构的时代性 文化侵略的双重性 美国文化：战争前后的文化表现 拉丁美洲文化：战争前后的文化表现 拿破仑战争前后文化的变化 俄国十二月党人起义 波兰1830年民族起义 德国1848年革命 目的 欧洲文化重构具体表现 美国与拉美文化多样性的异同 结果 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。(中国 印度 埃及） 民主、独立、自由、 法治成为普遍诉求 $$