8.冀中的地道战 第1课时（教学课件）语文统编版五年级上册

创设情景 导入新课 学习任务一 引入主题 交流感受 在这样艰难的情况下，冀中人民并没有屈服，他们在中国共产党的领导下，创造了一种独特的斗争方式——地道战。今天，我们就一起走进《冀中的地道战》，去了解那段英勇的历史。 冀中的地道战 思考感悟 同学们，看到这个课题，你们想知道什么？ 冀中的地道战 思考感悟 地道是什么样的？ 地道战是怎么打的？ 认识冀中 “冀中”指的是河北省中部地区。“冀”是河北省的简称，在中国省级行政区中，河北省简称为“冀”，这一简称源自古代九州之一的冀州。 认识冀中 在抗日战争时期，冀中地区是晋察冀抗日根据地的重要组成部分。当地人民为了抗击日军的侵略，挖掘了大量的地道，开展了卓有成效的地道战。 交流预习 检查字词 学习任务二 检查字音 学多音字 rén，用于地名、姓氏，如任丘、任姓。 rèn，作动词表委派、担当等。 生字组词 rén，用于地名、姓氏，如任丘、任姓。 rèn，作动词表委派、担当等。 生词解析 rén，用于地名、姓氏，如任丘、任姓。 rèn，作动词表委派、担当等。 侵略 “侵略”指侵犯别国领土、主权，掠夺财富，奴役人民，以及进行政治干涉、经济和文化渗透等行为。 生词解析 rén，用于地名、姓氏，如任丘、任姓。 rèn，作动词表委派、担当等。 隐蔽 隐蔽指借助别的东西遮盖、掩藏，使不被发现，可用于人、物或事情。 理解词语 隐蔽 扫荡 堡垒 同学们，先结合上下文自己思考词语的意思，然后把你们的答案大胆告诉老师。 理解词语 隐蔽 扫荡 堡垒 指用武力或其他手段肃清敌人，在这里特指日本侵略军在抗日战争时期对中国抗日根据地进行的大规模、残酷的军事清剿行动。 理解词语 隐蔽 扫荡 堡垒 指在冲要地点做防守用的坚固建筑物。在课文背景中，日本侵略军修筑了大量的堡垒作为防御工事，试图以此来消灭冀中地区的人民武装力量。 理解词语 隐蔽 扫荡 堡垒 指被别的事物遮住不易被发现。在课文中，冀中人民挖掘的地道十分隐蔽，通常位于街道下面和庄稼地下面，出口也设在隐蔽的地方，这使得敌人很难发现地道的存在。 理解词语 一夫当关，万夫莫开 比喻一个人有很强的能力或占据有利位置，能够抵御众多敌人。在描述战场形势时，用这个成语来形容地势的险要和防守的坚固。 用词造句 建筑 拐卖 陷阱 妨碍 山丘 党员 堡垒 整体感知 理清脉络 学习任务三 初读课文 阅读要求 请同学们用较快的速度默读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？同时，记下自己阅读所用的时间。 初读课文 阅读要求 在默读过程中，遇到不认识的字或不理解的词语，可以先做个标记，读完后再解决。 引导思考 谁能简单地说一说，课文主要讲了什么内容？ 引导思考 除了创造地道战，还讲了地道的哪些方面？ 引导思考 课文主要讲述了抗日战争时期，冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”，创造了地道战这种斗争方式，以及地道的结构特点和作用。 引导思考 再次默读课文，思考课文可以分成几个部分，并尝试给每个部分加上小标题。 划分层次 请同学们自主思考，尝试划分段落层次，并在小组内交流自己的想法。每个小组推选一名代表，在全班进行汇报。 划分层次 第一段（第1 - 3自然段）：介绍地道战产生的背景和原因。 第二段（第4 - 7自然段）：介绍地道的式样、特点和作用。 划分层次 第三段（第8 - 10自然段）：介绍地道战的通讯联络方式和取得的成功。 第四段（第11自然段）：总结地道战的意义。 写小标题 一、地道战的产生； 二、地道的结构； 三、地道的通讯； 四、地道战的意义。 写小标题 一、地道战的产生； 二、地道的结构； 三、地道的通讯； 四、地道战的意义。 每个部分之间又有怎样的联系呢？ 思考顺序 思考：课文使用什么样的写作顺序呢？ 课文是按照事情发展的顺序来写的，层次分明，结构严谨。 思考顺序 再次阅读每个部分的内容，加深对段落层次的理解。 品读共赏 感悟文章 学习任务四 精读课文 请同学们自由阅读课文第4自然段，思考：地道的式样有什么特点？让学生边读边画出相关的语句。 精读课文 谁能说一说，地道的式样有什么特点？这样的特点有什么好处？ 精读课文 精读课文 地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 作者是如何抓住特点进行描写的？ 作者通过具体数字（四尺多高、三四尺）描述地道高度，并指出个儿高者需弯腰通过及不妨碍种庄稼，准确抓住了地道既隐蔽又实用的特点进行描写。 小组讨论 假如你是冀中人民，你会怎样向别人介绍地道的特点？ 小组内互相交流，每个小组推选一名代表，在全班进行介绍。 学习方法 如何描写某样事物的特点呢？ 抓住事物的形状、大小、位置等方面进行描写。 了解地道 请同学们阅读课文第5 - 7自然段，思考：地道有哪些防御设施？是如何发挥作用的？让同学们边读边画出相关的语句。 了解地道 谁能说一说，地道有哪些防御设施？ 地道的出口有陷阱、迷惑洞、孑口等防御设施。 了解地道 这些防御设施是如何发挥作用的？ 了解地道 这些防御设施是如何发挥作用的？ 学习方法 作者是如何生动地描写防御设施的？ 作者运用了动词 作者运用了比喻手法 作者运用了夸张手法 分析原因 请同学们再次阅读课文，思考：地道战取得成功的关键是什么？让学生边读边画出相关的语句。 冀中人民的智慧和团结是地道战取得成功的关键。 分析原因 除了人民的智慧和团结，还有哪些因素促成了地道战的成功？ 请同学们在小组内互相交流，每个小组推选一名代表，在全班进行汇报。 分析原因 除了人民的智慧和团结，还有哪些因素促成了地道战的成功？ 请同学们在小组内互相交流，每个小组推选一名代表，在全班进行汇报。 中国共产党的正确领导，为地道战提供了指导和支持。 冀中人民的智慧和创造力，他们设计了巧妙的地道结构和防御设施。 人民的团结协作，大家共同参与地道的建设和战斗。 布置作业 强化巩固 学习任务五 布置作业 制作好后与小组内同学分享。 完成课后练习题，包括生字书写、词语解释、句子仿写等。 收集有关抗日战争的资料，制作一份手抄报。 下节课再见 UTC 2025-07-15 03:51:41 Lavf58.76.100 UTC 2025-07-15 08:39:26 Lavf58.76.100 $$