【1】1.第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展-高中政治·一轮复习课件（2026版）

高中思想政治7本教材· 课程结构 必修一《中国特色社会主义》（总论） 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必一《当代国际政治与经济》 选必二《法律与生活》 选必三《 逻辑与思维》 以发展中国特色社会主义为主线设计必修课程的整体框架（四个模块） 依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。 选择性必修课程是必修课程的延展，与必修课程的实施相互配合、相互补充。 必修二三四依托模块1的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。 模块融合 模块融合 模块 融合 模块融合 模块融合 模块 融合 必修 1 《 中国特色社会主义》 2026版高三政治·一轮复习 必修1《中国特色社会主义》 全书学业要求 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解人类社会发展的一般过程和基本规律；确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势；懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择；理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。 中国特色社会主义的开创和发展 （个性） 人类社会发展的进程与趋势 （共性） 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 生产力 生产关系 科社 空想 理论 实践 一国 多国 印证：资本主义社会终究被社会主义社会取代 传统 特色 民主革命时期 建设探索时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 伟大复兴时期 走新民主主义革命道路 走社会主义道路 中特创立发展完善 中特进入新时代 救国大业 兴国大业 富国大业 强国大业 经济基础 ● 上层建筑 第一次结合 第二次结合 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 【第一次飞跃】 【第二次飞跃】 【第三次飞跃】 道路 理论 制度 文化 站在新的 历史方位 中国共产党为什么能？ 中国特色社会主义为什么好？ 马克思主义为什么行？ 中国化时代化的马克思主义行 方向决定道路 道路决定命运 必修1《中国特色社会主义》 大 逻 辑 生产关系 （经济基础） 生产力 产品分配（平均分配、按劳分配、按需分配、按生产要素分配、优先保障资本家利益） 生产中人与人的关系（雇佣、剥削、平等互助） 生产资料所有制（生产资料归谁所有，例如公有制、私有制） 是生产关系的基础，决定着生产关系的其它两个方面 劳动者 （在生产中起主导作用） 劳动资料 （生产工具是生产力发展水平的重要标志） 劳动对象 生产方式 决定 反作用 生产资料 决定社会性质和面貌 最活跃、最活跃 基本矛盾 两大规律 ≠主要矛盾 与经济有关的制度和政策，属经济基础。 如：生产资料所有制、分配制度、市场经济体制、财税制度、 土地“三权分置”制度，产权制度等 内容 生产力 和 生产关系 （1）生产力：人们利用自然和改造自然的能力。包括劳动者、生产工具、劳动对象三大要素。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。（劳动者在生产中起决定作用，生产工具是生产力的重要标志） （2）生产关系：人们在生产活动中结成的社会关系。包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等。 （3）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用 经济基础和 上层建筑 （1）经济基础：生产关系的总和 （2）上层建筑：建立在经济基础之上的政治、法律、宗教、哲学、艺术以及与之相适应的政治法律机构、制度等。 （3）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用 作用 （1）人类社会两大基本矛盾贯穿人类社会发展的始终，是推动社会发展的根本动力 （2）判断一种社会形态是进步还是倒退，标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势 两大基本矛盾 核心和基础 两大基本规律 生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 人类社会发展历史进程的统一性和多样性 统一性：邓小平指出：“封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。” 多样性：受到地理环境、文化传统、外部影响等因素的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2026版高三政治·一轮复习课件 必修1《中国特色社会主义》 课标指向 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 课标 内容 1.描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 考查 指向 必备知识 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系；人类社会不同社会形态的本质特征；人类社会发展的一般过程和基本规律；资本主义社会的基本矛盾；科学社会主义的基本原则；历史进程的统一性和多样性。 关键能力 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学分析和把握推动社会发展的社会基本矛盾运动，认识社会形态更替的历史必然性，分析科学社会主义产生的背景及其历史条件，阐明人类社会发展的基本历程。 学科素养 揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，弘扬科学精神；积极参与发展中国特色社会主义的伟大实践。 核心价值 认同社会主义代替资本主义是历史的必然，树立共产主义必定能实现的信念。 四 维 考 情 考题统计 客观题 10个 【说明】1.统计时间为课件创作时已公布的近4年高考真题(2022-2025)。2.考题详见《4年高考真题按课分类解析》 含PPT+word，本课件已不包括此完整内容。 主观题 0 考点要求 1.原始社会的解体和阶级社会的演进 2.科学社会主义的理论与实践 复习重点 1.人类社会发展的基本规律 2.资本主义经济危机 3.科学社会主义VS空想社会主义 复习难点 人类社会发展的基本规律 备 考 指 南 考查形式 以选择题为主 考查内容 结合马克思经典论述和科学社会主义在中国的成功实践考查对人类社会发展基本规律和科学社会主义理论与实践的理解:结合中国式现代化,考查人类社会发展的统一性与多样性 备考建议 要明确人类社会发展的基本矛盾和规律;要关注马克思主义的经典论述 人类社会发展的进程与趋势 原始社会的解体和阶级社会的演进 演进过程 科学社会主义产生的历史条件 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 根本动力 生产力与生产关系的矛盾运动 生产关系一定要适应生产力的发展状况 上层建筑一定要适应经济基础的发展状况 两大 规律 两大 矛盾 科学社会主义的理论与实践 原始社会 科学社会主义的创立 科学社会主义从一国到多国的实践 思想来源 历史前提 理论基石 诞生标志 ——空想社会主义 ——资本主义发展 工人运动的兴起 ——唯物史观、剩余价值学说 ——共产党宣言 俄国“十月革命 世界社会主义运动的发展 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 第一课 知识体系构建 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.原始社会——人类社会的最初阶段，也是最低阶段（地位） 生产力 生产关系 上层建筑（社会管理方式） 氏族制度：氏族议事会、部落、部落联盟（个人无特权） 解体 （历史结果） ①旧石器时代：人们主要以采集天然食物为生 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们成为生产者 ①共同劳动（劳动方式）共同占有生产资料（生产资料所有制） ②在生产中结成平等互助的关系③平均分配劳动产品（分配关系） 基本单位：按血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 ①根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。②确立的标志：土地变成私有财产标志着私有制的确立。 ③影响：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 2.奴隶社会——迈入文明时代的门槛 阶级出现 生产力 生产关系特点 上层建筑（社会管理） 历史评价 金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高，生产力水平较原始社会有了显著提升。 随着原始社会的解体，两大不同地位的集团—奴隶主阶级和奴隶阶级出现了，奴隶主阶级处于剥削者的地位，奴隶阶级处于被剥削者的地位。 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动； 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 阶级产生、国家出现 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，他们之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。 国家本质：阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 生产力 生产关系 特点 地主剥削农民的方式 主要矛盾 铁制农具的广泛使用和推广，耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。 ①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 ②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 ③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进社会生产的发展。 经济剥削——①基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 ②主要方式：收取地租（劳役地租、实物地租和货币地租） ③其他方式：高利贷、苛捐杂税、徭役等 政治上压迫——实行君主专制、等级森严的制度。（封建国家的显著特征） 思想上钳制——散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”钳制劳动人民的思想 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 3.封建社会---阶级社会的发展 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 生产力 水平 生产关系 建立条件 资本主义 社会确立 意义 机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产 ①资本家占有一切生产资料（生产资料归谁所有）。 ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人（在生产过程中人们所结成的相互关系）。 ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值（产品如何分配）。P7-1 一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人； 二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。 条件形成：西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成 标志:资产阶级革命的胜利 4.资本主义社会—-最后的阶级社会 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成,带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放,使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 基本矛盾 内容 阶级表现 实质 地位 经济危机 基本特征 主要表现 原因 趋势 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 无产阶级和资产阶级的对立 这一矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的必然趋势 是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。 生产过剩。但这种过剩是相对过剩（即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩） 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 ①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 ②根本原因：资本主义社会的基本矛盾 图示：资本主义社会经济危机的产生原因 人类社会基本矛盾 生产力 生产关系 生产资料资本主义私人占有 生产社会化 资本主义社会的基本矛盾 生产无限扩大的趋势 劳动人民有支付能力的需求相对缩小 个別企业内部生产的有组织性 整个社会生产的无政府状态 资本家剥削 生产力发展 矛盾 矛盾 矛盾 供给 需求 ∨ 生产（相对）过剩 资本主义经济危机的根源\根本原因 资本主义经济危机的直接原因 矛盾 社会形态 生产力 生产关系（经济基础） 上层建筑 主要矛盾 基本矛盾 原始社会 新旧 石器 所有制度：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动 氏族制度 人与自然的矛盾 生产力和生产关系的矛盾是人类社会发展的基本矛盾 奴隶社会 金属 工具 奴隶主占有生资并完全占有奴隶 奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 阶级 国家机器 奴隶主专制 奴隶和奴隶主之间的矛盾 封建社会 铁器 农耕 封建土地所有制 农民依附于地主，有一定人身自 地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 封建君主专制 剥削制度 专制制度 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 资本主义 机器 生产 ①资本家占有一切生产资料②劳动者有人身自由，受雇于资本家③资本家占有工人创造的剩余价值； 自由平等博爱 民主政治制度 无产阶级和资产阶级之间的矛盾 全面比较原始社会到资本主义社会 考点二 科学社会主义的理论与实践 （1）思想来源：空想社会主义 主张 主张阶级调和，反对阶级斗争 地位 科学社会主义的思想来源 局限性 仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图(空想性)；主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径(无效性) 进步性 看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，表达对未来理想社会的诉求 结论：空想社会主义并不是科学的思想体系，但是他们的积极尝试为科学社会主义的创立提供了直接的思想资料和有益的借鉴。 考点二 科学社会主义的理论与实践 1.科学社会主义的创立——产生条件 考点二 科学社会主义的理论与实践 1.科学社会主义的创立——产生条件 （2）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 三大工人运动的发生，标志着工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。（在中国，无产阶级开始登上历史舞台的事件是五四运动） （3）理论基石：唯物史观和剩余价值学说   唯物史观 剩余价值学说 来源 德国古典哲学 英国古典政治经济学 内容 揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立（揭示了资产阶级社会特殊运动规律） 意义 把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向 奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 1.科学社会主义的创立——产生条件 思想来源 空想社会主义：空想社会主义者批判资本主义的弊端，表达对未来理想社会的诉求，为科学社会主义提供了思想来源 历史前提 资本主义的发展，暴露了资本主义的基本矛盾，展示了资本主义社会的为科学社会主义认识资本主义本质奠定了社会（经济）基础 工人运动的兴起：工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资阶级的统治，为科学社会主义奠定了阶级（实践）基础 理论基石 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示人民群众的历史主体作用。揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密。揭示了无产阶级与资产阶级刊益的根本对立，揭示了资本主义运行的特殊规律。 考点二 科学社会主义的理论与实践 唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 考点二 科学社会主义的理论与实践 2.科学社会主义的创立——诞生 诞生标志 主要内容 1848年2月《共产党宣言》的发表 （1）《共产党宣言》的主要内容 ①两个必然——资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。 ②一个政党——共产党是无产阶级的政党。 ③一个目标——未来共产主义的理想目标 （2）马克思主义及其鲜明特点：《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生 ①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 ②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 ③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。 ④马克思主义是不断发展的开放的理论始终站在时代前沿。 25 考点二 科学社会主义的理论与实践 3.科学社会主义的创立——实践 焕发生机活力（崛起） 二战后 中国特色 社会主义 理论 到实践 （实现） 一国 到多国 实践 （发展） 遭遇 挫折 巴黎公社 伟大 尝试 十月革命 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元 “将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂” 20世纪80-90年度东欧剧变、苏联解体 是社会主义发展历程的挫折， 并不是社会主义的“历史终结”，它为社会主义发展积累经验和教训。 向世界充分证明了社会主义的强大生命力 在世界范围内蓬勃发展，实现了一国到多国实践的飞跃 考点二 科学社会主义的理论与实践 理论到现实的历史轨迹 尝试 1871年爆发的巴黎公社革命，是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。 实现 1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 生产关系 ①劳动者共同占有生产资料;②消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；③个人消费品实行按劳分配 意义 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 发展 第二次世界大战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 曲折 随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 崛起 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。 3.科学社会主义的创立——实践 科学社会主义的三次飞跃 第一次飞跃：社会主义由空想到科学的飞跃。 标志：唯物史观和剩余价值学说 第二次飞跃：社会主义由理论到现实（或实践）的飞跃。 标志：十月革命的胜利 第三次飞跃：社会主义由一国实践到多国实践的历史性飞跃。通过改革开放和社会发展探索各具本国特色的社会主义。 标志：中国特色社会主义的成功实践 人类社会发展进程中的标志性事件 社会进程 标志性事件 私有制的确立 土地变成私有财产 国家的产生 军队、法庭、监狱等暴力机关的建立 人类进入文明时代 文字的出现 资本主义社会开始 资产阶级革命的胜利 工人阶级作为独立力量登上历史舞台 三大工人运动的发生（十九世纪三四十年代） 科学社会主义诞生 《共产党宣言》（1848年2月） 社会主义由空想到科学 唯物史观与剩余价值学说 科学社会主义从理论到现实 十月革命 有关人类社会发展的内容 最终决定 生产力是最活跃、最革命的因素，总是处在不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量 根本动力 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会发展的根本动力。社会基本规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展 判断标准 生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势 直接动力 社会发展是在社会基本矛盾的不断产生、发展、解决中实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，改革是社会主义社会发展的直接动力 主体力量 人民群众是社会历史的创造者，是社会历史的主体，是社会变革的决定力量 1．原始社会无剥削、无压迫，是理想的社会状态。 【详解】因为当时的生产力水平极其低下，原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾发生人吃人的现象。 2．空想社会主义者主张阶级斗争,找到了进行社会变革的正确途径。 【详解】空想社会主义者主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到进行社会变革的正确途径。 3．《共产党宣言》、《资本论》等著作科学论证了社会主义必然代替资本主义的历史趋势。 4．在资本主义社会，劳动者丧失生产资料，成为依附于资本家的雇佣劳动者。 【详解】在资本主义社会，劳动者丧失生产资料、有人身自由、能够自由出卖自己的劳动力，为了生活下去，劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人，但资本家与工人的关系不是人身依附关系。 5．资本主义生产关系的建立标志着资本主义社会的开始。 【详解】资产阶级革命的胜利标志着资本主义社会的开始。 6．封建地主阶级凭借对土地的占有，以地租等形式剥削农民。 7．原始社会解体后，生产资料由氏族公有转为家庭私有，土地也逐渐成私有财产，这标志着私有制确立。 【详解】生产资料由氏族公有转家庭私有，土地也逐渐成私有财产，这标志着私有制确立。之后才是原始社会解体。 易错易混 8．唯物史观揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用。 9．生产过剩，是相对于劳动人民的实际需求来说，社会生产的商品显得过剩。 【详解】生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩。 10．判断一种社会形态代替另一种社会形态进步与否的唯一标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求。 【详解】一种社会形态代替另一种社会形态,究竟是历史的进步还是倒退,判断的主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势，但这不是唯一的标准。 11．地主阶级掌握国家政权是地主阶级剥削农民的基础。 【详解】在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 12．社会生产的严重过剩是资本主义经济危机难以治愈的总根源。 【详解】生产的相对过剩是资本主义经济危机的基本特征，资本主义经济危机难以治愈的总根源是资本主义社会的基本矛盾。 13．《共产党宣言》第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则。 14.空想社会主义是科学社会主义产生的理论基石。 【详解】空想社会主义是科学社会主义的思想来源，唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石。 15．十月革命实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。 易错易混 选择题部分 1.(2022高考·海南)19世纪初，空想社会主义者傅立叶指出：“在文明时代，贫困是由过剩本身产生的”“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶，都采取了复杂的、暧昧的、两面的、虚伪的存在形式”。该论断( ) A.强调了阶级斗争的重要性 B.表达了对未来理想社会的诉求 C.揭露和批判了资本主义的真实面目 D.科学论证了资本主义灭亡的历史必然性 高考真题解析 根据材料“在文明时代，贫困是由过剩本身产生的”。这里过剩指的是生产过剩,，代指资本家对打工者的剥削。并未明确提出打工者“需要反抗”，所以不涉及阶级斗争的重要性，A与题意不符。 C 结合所学知识可知, 科学论证了资本主义灭亡的历史必然性的是马克思主义，而非空想社会主义者，D错误。 根据材料“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶, 都采取了复杂的、 暖味的、两面的、虚伪的存在形式”。结合所学知识可知，这种文明是指资本主义, 该诊断揭露和批判了资本主义的真实面目，C符合题意。 【方法】 排谬排异法排除ABD 直选法选择C 【考点】科学社会主义产生的思想来源；科学社会主义的理论基石 根据材料“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶”可知，该论断与未来理想社会无关，B与题意不符。 高考真题解析 D 2.(2023高考·新课标)马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它( ) ①对未来的共产主义社会进行了原则性描述 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判 ③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【方法】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】科学社会主义的理论基础和实现人类解放的正确道路 空想社会主义也对资本主义社会进行了深刻的批判，对未来共产主义社会的图景进行了勾画，但他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到社会变革的正确途径，因此这两个选项不能表明科学社会主义相对于空想社会主义的进步性，即不能说明其科学性，①②与题意不符。 科学社会主义之所以科学，是因为它以唯物史观和剩余价值学说为理论基石，揭示了人类社会的一般规律和资本主义运行的特殊规律，找到了无产阶级这一实现人类解放的社会力量，指明了实现人类彻底解放的正确道路，这也是科学社会主义超越空想社会主义的地方，③④符合题意。 8.(2024高考·新课标)在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有( ) ①缔结反映各族人民意愿的国家联盟        ②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验 ③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社    ④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 【考点】科学社会主义产生的思想来源 空想社会主义没有提出缔结反映各族人民意愿的国家联盟的主张，①排除。 空想社会主义是一种理论，其构想和原则并没有 在实践中得到真正的实现；而巴黎公社则是一场 实际的革命运动，它试图通过建立无产阶级政权 来实现社会主义的理想。巴黎公社不是空想社会 主义的主张也不是其实践活动，③排除。 新和谐公社是英国空想社会主义者欧文建立的理想模型，“和谐制度”构想是由法国空想社会主义者傅立叶提出，倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”。虽然最终失败了，但也是一次有意义的尝试。这种尝试及其思想，为后来马克思主义的产生起到了重要作用，②④入选。 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ C 9.(2024高考·浙江1月)马克思、恩格斯发现了人类社会发展的一般规律，创立了唯物史观。唯物史观揭示了( ) ①人民群众的历史主体作用 ②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③资本主义经济的运行规律 ④无产阶级与资产阶级利益的根本对立 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 剩余价值学说揭示了资本主义经济的运行规律 ，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，③④不选。 唯物史观揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，①②入选。 A 【方法】 排谬法排除③④ 直选法选择①② 【考点】唯物史观、剩余价值学说 10.(2025高考·湖南)1867年，恩格斯在《资本论》第一卷出版时的书评里说过：一些读者“可能会以为他将从这本书里得知共产主义的千年王国到底是什么样子。谁指望得到这种乐趣，谁就大错特错了”。由此可知( ) ①展望未来社会时，马克思主义经典作家做出了具体描绘 ②必须坚持马克思主义对于研究未来社会制度的科学方法 ③未来社会到底是什么样子，需要人们在实践中不断探索 ④马克思主义经典作家当时并未认识和掌握社会发展规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 马克思主义经典作家在展望未来社会时，并没有对未来共产主义社会做出具体描绘。他们只是揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会的基本矛盾，指明了社会发展的方向，①排除。 马克思主义为研究未来社会制度提供了科学方法，比如唯物史观和剩余价值学说，这是认识人类社会发展规律的重要工具。我们要依据这些科学方法去研究未来社会，而不是寻求关于未来社会的具体细节描述，②正确。 C 【 方法 】 排谬法排除①④ 直选法选择②③ 【考点】唯物史观、共产党宣言 马克思主义经典作家创立了唯物史观和剩余价值学说，深刻认识和掌握了社会发展规律。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义社会的特殊规律，④错误。 未来社会是不断发展变化的，由于社会生活是复杂多样且处于动态发展中的，未来社会到底是什么样子，不能仅仅依靠理论推导，需要人们在实践中不断探索、不断总结经验，逐步深化对未来社会的认识，③正确。 $$