7.听听，秋的声音（类文阅读专项训练）统编版语文三年级上册（新教材）

第7课《听听，秋的声音》类文阅读 【导语】 “刷刷 ——” 是大树抖落黄叶的道别，“㘗㘗 ——” 是蟋蟀振动翅膀的歌韵 ——《听听，秋的声音》里，秋天是座辽阔的音乐厅，每片叶子、每阵秋风都在唱歌。这份类文阅读会带你走进更热闹的秋日，用耳朵听、用鼻子闻、用眼睛看，发现秋天藏在声音、味道和光影里的秘密。 课内，你能听见大雁的 “叮咛”、秋风的 “歌吟”，知道秋的声音藏在叶子和谷粒里。类文里的秋天更鲜活：红薯地散发着甘甜，遗漏的葡萄裹着 “整个秋天的精华”；秋风像父亲的大手，枫叶跳着华尔兹，稻穗在阳光下翻起金浪；连树叶都藏着歌，能和小鸟 “对话”。还有东山的日出，从粉红霞光到金光满海，把秋天的早晨染成温暖的画。 这些文字里，秋天不只是声音的集合 —— 是葡萄的甜、稻香的浓，是落叶的软、稻穗的亮，是树叶和小鸟的对唱。翻开书页，你会发现：秋天藏在每一种声音、每一缕香气、每一道光影里，等着我们用全身去感受。 一、语段阅读。 课内阅读。 听听，秋的声音 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好好地去听 ——秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 1．（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。 A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 ①在每一片叶子里　 　②在每一朵小花　 　 ③在每一滴汗水里　 　④在每一颗绽开的谷粒里　 　 （2）文中写了______种声音，分别是__________发出的。（　　） A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风 B．3；叶子、小花、汗水 C．2；大树、蟋蟀 （3）对文中画线的诗句理解正确的是（　　） A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。 C．我们要珍惜美好的秋天。 二、类文阅读。 （一）阅读短文，回答问题。 秋天的味道 秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹，又到家家户户储存的秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起了乡下田野里好闻的气味。 薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵子立在地里，经过秋霜的红薯地，叶子黑黑的，堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。 秋天是收获的季节。谷粟花果，都以成熟的姿态开放购买的人们眼前 ，秋与冬，正暗暗交接。 我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前的一个月，葡萄便成熟发，过节时吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么一个遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的的紫红色。我小心地摘下，在手上细细把玩了一番那色、香、态引得我馋涎欲滴。皮深薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉 倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜味久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然蕴含着浓浓的秋香。 2．根据意思写出短文出现的四字词语。 ①馋 得口水都要滴下来了。 　 　 ②急迫得不能等待，形容心情急切。 　 　 3．短文第二自然段运用的修辞手法是（　　） A．夸张 B．比喻 C．拟人 4．第一自然段，“我”从　 　闻到了秋天的味道，是甘甜的。第三自然段中，“我”品尝　 　，感受到了秋天的味道，是　 　的，秋天的味道随处都在，带给我的是快乐和幸福。 5．从哪些地方可以看了秋天是收获的季节？ 　 　　 　　 　 （二）课外阅读 美丽的秋天 ①有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天；有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天；有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天；但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。 ②在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画…… ③如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶“沙沙”作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿…… ④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的。边走边欣赏着这一派辉煌的秋天景象，好不惬意！ ⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子…… ⑥秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，便是秋姑娘来问候你啦！ 6．从文中找出合适的词语填一填。 　 　的小曲儿 　 　的稻香 　 　的父亲 　 　的画 7．理解词语，填空。 ①读到“绸缎”时我发现这两个字的偏旁都是　 　，所以猜测这个词语可能和　 　有关。 ②读到“垂涎欲滴”时，我想到了我们在生活中闻到香甜的味道会忍不住　 　，从而理解了这个词语的意思是　 　。 ③读到“脸庞”一词，我用找近义词的方法猜出它的意思是　 　。 8．短文从　 　和蔼、　 　美丽和　 　丰收三个方面展现秋天的美，表达了作者对秋天的　 　之情。 （三）课外阅读。 观日出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 9．（1）全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。（　　） A．3、3 B．3、2 C．3、1 （2）联系上下文，给加线的字选择合适的解释。 ①露（A．露水 B．看见 C．显现）（　　） ②蹦（A．出 B．跳 C．照）（　　） （3）第三自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。（　　） A．6句；大海和天空的颜色；太阳出来后大海和天空的颜色 B．7句；大海和天空的颜色；太阳出来后大海和天空的颜色 C．7句；大海和天空的颜色；天空和大海的样子 （4）第三自然段的第3到第6句话合起来是在写 ，这几句话是按照 顺序来写的。（　　） A．太阳的样子；整个过程 B．太阳出来的过程；事情发展的 C．太阳出来的过程；整个过程 （四）课外阅读，回答问题。 会唱歌的树叶 阿姐带着我，走进了大山的怀抱。 小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来—— “滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。 “布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。 “如意！如意……”那是对画眉的祝福。 对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī） ——咿哟……” 一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。 我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？” 阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。 10．（1）照样子写词语。 例：大大小小 　 　　 　　 　 例：跳来跳去 　 　来 　 　去 　 　来 　 　去 　 　来 　 　去 （2）树叶为什么会唱歌？ 　 　　 　　 　 （3）阿姐都对小鸟说了哪些话？ 　 　　 　　 　 （4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？ 　 　　 　　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1．【答案】（1）C；A；D；B （2）A （3）C 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。 故答案为：（1）CADB；（2）A；（3）C 【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。 【答案】2．馋涎欲滴；迫不急待 3．A 4．秦艽花；红薯地；甘甜 5．谷粟花果，都以成熟的姿态开放购买的人们眼前 。 【解析】【点评】文章描写了秋天是收获的季节，各种各样的水果都成熟了，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。 2．考查了根据意思从文中找出相应的词语。认真读文，作答此题应该不难。 故答案为：馋涎欲滴、迫不急待 3．考查了对修辞手法的理解。从“秋与冬，正暗暗地交接"可知，把“秋”与“冬"当作人来写，所以采用了拟人的修辞手法。 故答案为： A 4．考查了对内容的筛选。从“经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。这串葡萄只有五粒，一股甘甜清香使我醉倒了"可知答案。 故答案为：秦艽花、红薯地、甘甜 5．考查了对内容的理解。从“大白菜、土豆、萝卜、冬瓜......摊满了菜店的棚子"可知答案。 故答案为： 谷粟花果，都以成熟的姿态开放购买的人们眼前 。 【答案】6．动听；浓郁；和蔼；绚丽 7．纟；丝线、纺织、布匹；流口水；嘴馋得口水都要滴下来了；面庞 8．秋风；落叶；稻子；喜爱和赞美 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 6．结合文中句子，描述“小曲儿”可以用“动听的”；描述“稻香”可以用“浓郁的”；描述“父亲”可以用“和蔼的”，描述“画”可以用“绚丽的”；结合文中词语进行搭配运用。 故答案为：动听；浓郁；和蔼；绚丽； 7．①“绸缎”都是绞丝旁，表述与丝织品有关系；②“垂涎欲滴”想到在生活中闻到香甜的味道会忍不住流口水，可以知道“垂涎欲滴”的意思是嘴馋得口水都要滴下来了；③“脸庞”与“面庞”意思相近，是面庞的意思。 故答案为：纟；丝线、纺织、布匹；流口水；嘴馋得口水都要滴下来了；面庞； 8．结合短文内容，主要描写了秋风的和蔼，落叶的美丽，稻穗丰收，说明了秋天是一个美丽的季节；表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 故答案为：秋风；落叶；稻子；喜爱和赞美； 9．【答案】（1）B （2）C；B （3）B （4）C 【解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。 （2）要求学生结合语境理解字义。 （3）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。按句号数一数即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）B；（2）B；（3）B；（4）C 【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。 （2）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （3）此题考查对短文中句子的把握能力。 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 10．【答案】（1）热热闹闹；干干净净；快快乐乐；游；游；跑；跑；走；走 （2）“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！” （3）滴沥！滴沥！ 布谷！布谷！ 如意！如意！ （4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“大大小小”来看，是AABB式结构，如：热热闹闹、干干净净、快快乐乐。从②给出的词语“跳来跳去”来看，是ABAC式结构，如：游来游去、跑来跑去、走来走去（2）（3）（4）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）（3）（4）题考查筛选相关信息的能力。 $$