九上 6 我看-【精彩练习】2024-2025学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书配套Word（统编版）
6 我 看
1．给下面语段中加点的字注音或根据拼音写出汉字。
我看流云慢慢地红晕( yùn )/无意沉醉了凝望它的大地。/哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/我枉( wǎnɡ )然在你的心胸里描画！/哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐zòu( 奏 )里勃发。……/如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘yì( 逸 )。
2．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( C )
A．也许/远水/荡起了一片绿潮 B．我看/流云/慢慢地红晕
C．叫天风挽/你坦荡地漫游 D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄
【解析】 C项，正确的停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。
根据对话情境，完成3—5题。
班 长：大家注意啦！这里有一个通知，校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会……
学生甲：(性急地插话)现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！
学生乙：可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢！举办现代诗歌朗诵会能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错。
学生丙：我也觉得挺好的，我对现代诗歌很感兴趣。我喜欢朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。我也会背穆旦的《我看》：“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”……
班 长：(提高音量)你们等会儿再讨论！先听我把话说完啊！文艺部还要求各班在本周三之前将关于现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢！
学生乙：(兴奋地)好！我建议……
3．学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是( B )
A．穆旦的《我看》有无哲理。
B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会。
C．喜欢诗歌的人到底多不多。
4．下列说法与班长的通知不相符的一项是( C )
A．校学生会准备在6月8日举办现代诗歌朗诵会。
B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。
C．表演者只能朗诵林徽因和穆旦的诗。
5．假设你是学生乙，请把你的活动建议补充完整。
示例一：各班先组织一次班级现代诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。
示例二：校朗诵会的主持人要进行海选以丰富这次活动的内容。
6．诗人从“我看”出发，看到了春风青草、飞鸟流云，想到了生命的勃发、静流的飘逸、生命的飞奔，表达了对自然的赞美、热爱之情。请你以“自然”为话题，写段小诗，抒发自己内心的情感。
__示例：第一丝微风拂过/我沉醉/这是春轻柔地在唤醒/万木吐翠__草长莺飞/第一束艳阳照耀/我欢喜/这是夏热烈地在欢迎/鱼跃荷开__姹紫嫣红__
(一)阅读下面的诗歌，完成7—8题。
春(节选)
穆 旦
绿色的火焰在草上摇曳，
他渴求着拥抱你，花朵。
反抗着土地，花朵伸出来，
当暖风吹来烦恼，或者欢乐。
如果你是醒了，推开窗子，
看这满园的欲望多么美丽。
1942年2月
7.这首诗的主题为“__赞颂春天__”，“绿色的火焰”运用__比喻__的修辞手法，把“__春草__”比作“__火焰__”。
8．这首诗前三句描绘出一幅怎样的画面？请简述。
__诗歌前三句通过描写绿草摇曳、花朵生长，描绘出一幅春天土地(草地、大地)生机勃勃、春意盎然、热烈繁盛的画面，表达出诗人对春天的赞美、热爱。__
(二)诗歌创作。
为了更好地完成诗歌创作，小语找到三首有关秋天的现代诗，想从中学习“如何写好一首现代诗”。
【甲】秋 艾 青 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面； 而深秋的访问者——无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到 那些浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… 1939年秋 湘南① 【注】①1937年抗战全面爆发后，诗人投身于抗日救国运动的洪流之中，但终因国力不济导致抗 | 【乙】秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 | 【丙】秋日将至及对父母的思念 〔以色列〕阿米亥 不久秋天就要来临。最后的果实业已成熟 人们走在往日不曾走过的路上。 老房子开始宽恕那些住在里面的人。 树木随年龄而变得黯淡，人却日渐白了头 不久雨水就要降临。铁锈的气息会焕发出新意 使内心变得愉悦 像春天花朵绽然的香味。
在北国他们提到，大部分叶子 仍在树上。但这里我们却说 大部分的话还窝在心里。 我们季节的衰落使别的事物也凋零了。
不久秋天就要来临。时间到了 思念父母的时间。 我思念他们就像思念那些儿时的简单玩具， 原地兜着小圈子， |
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| 轻声嗡嘤，举腿 挥臂，晃动脑袋 慢慢地从一边到另一边，以持续不变的旋律，
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续表
战节节失利的形势所迫，不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。 |
| 发条在它们的肚子里而机关却在背上 而后陡然一个停顿并 在最后的位置上保持永恒。
这就是我思念父母的方式 也是我思念 他们话语的方式。 |
【诗·意象探究】
9．梳理秋天意象群，补全表格。
秋天意象群 | |||
诗篇 | 【甲】 | 【乙】 | 【丙】 |
意象群 | 雾、雨、田野、黑泥、褐色的马等 | 露珠、幽谷、镰刀、瓜果、白霜、溪水等 | (1) __果实、路、老房子、树木、__ __雨水、叶子等__(至少三处) |
情感 | (2)__对未来的迷茫、__ __忧虑与期待、追寻__ | 丰收的喜悦，对秋天的喜爱 | 对时间流逝、季节更迭的感慨，对父母的思念 |
指南1：创写诗歌时，组建的意象群具有(3)__营造意境、传递情感__的效果。 | |||
【诗·语言品析】
10．品析诗歌语言。
小宾：我发现诗歌中色调组合运用背后有着丰富的意蕴。比如《秋》中(1)__示例一：如“泥黑、阴暗、浓黑、褐色”等词，营造出一个阴暗多变、色彩灰暗的季节，结合当时抗战的背景，诗人通过灰暗的环境表达当时社会的阴晦、人们的苦难。 示例二：“绿色”的叠加使用象征着作者心中所向往的土地，代表着光明、希望，表达出人们在动荡之中依然有所期待。 小王：好的诗歌语言常具有“陌生化”特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，带来诗意，赋予诗歌审美价值。 (2)从下列诗句中任选一处，品析其陌生化语言的表达效果。 A.人们都开始蛰伏到/那些浓黑的屋檐里去了。 B．收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 __A.“蛰伏”运用了陌生化语言，原是形容动物潜伏起来不食不动，现在用来形容人躲避到屋檐下，生动地表现了人们在苦难动荡中的躲避，也暗示着诗人因抗战失利而被迫辗转的无奈现实。 B.将“乌桕叶的影子”比喻为“青鳊鱼”，渔网不仅收起了鱼儿，也收起了鱼儿似的乌桕叶的倒影，展现出秋天渔人打鱼时的期待与悠闲自得。__ |
指南2：创写诗歌要运用新颖灵动、精练优美的语言来传递情思。 |
【诗·节奏韵律】
11．探究诗歌节奏韵律。
结构相同的句式 秋 艾 青 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上……/ ……无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 秋 天 何其芳 (1)__秋天栖息在农家里/……秋天游戏在渔船上/……秋天梦寐在牧羊女的眼里__ (摘抄诗中结构相同的句式，两句以上，并用“/”隔开。) |
续表
反复的使用 【丙】诗中反复出现三个“不久”，请赏析其表达效果。 (2)__ 【丙】诗中反复出现的三个“不久”，突出强调了时间流逝之快，表达了在即将到来的充满愁思的秋日里，作者对父母甜蜜而深切的思念。在时间的流动中，这份思念之情更加迫切。__ |
指南3：创写诗歌可以运用结构相同的句式、反复等手法来展现韵律美。 |
【诗·我的原创】
12．请借助“秋”的字词库，至少运用“指南”中的两种写诗策略，创作一首以“秋”为话题的现代诗，不少于5行。
“秋”的字词库 □落叶、麦田、夕阳 □荡漾、遥望、点染 □柔软、枯黄、绚烂 …… |
__示例：__
__秋__天__
站在枯黄的山野间，
尽收眼底的是一望无际的金黄；
踩在柔软的落叶上，
心里荡漾着绚烂的涟漪；
遥望麦田中的金穗，
那无疑是点染了秋的收获。
13．2023年4月2日诸暨发展大会举行。诸暨日报刊登题为《归雁成行，乡土灼灼恰春盛》的报道，盛赞诸暨籍乡贤纷纷回归助力诸暨发展。你认为下面两首诗，哪一首更符合报道的主题？请结合诗歌内容说明理由。