精品解析：2024-2025学年广东省茂名市化州市统编版二年级下册期中考试语文试卷

2024至2025学年度第二学期 小学二年级语文期中练习 （时间：50分钟 满分：100分） 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 mǎn yì rè nao zhōu wéi xiāng tián （ ） （ ） （ ） （ ） wán jù yóu xì bèi ké xìng fú （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 满意 ②. 热闹 ③. 周围 ④. 香甜 ⑤. 玩具 ⑥. 游戏 ⑦. 贝壳 ⑧. 幸福 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“满”“热”“具”“游”“壳”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 二、把词语和相应的读音连起来。 2. 把词语和相应的读音连起来。 钱财 shāng liang 欣赏 mín zú 商量 qián cái 民族 qíng yì 裁剪 pí qì 情谊 yóu jú 葱绿 cái jiǎn 邮局 chuán dì 脾气 cōng lǜ 传递 xīn shǎng 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语与拼音的匹配能力。 “钱财”读qián cái，指金钱财物，是对货币、物资等财富的统称。 “商量”读shāng liang，指交换意见、讨论。 “裁剪”读cái jiǎn，指用剪刀等工具把片状的东西（如布料、纸张等）切成一定形状，也用于比喻对内容等进行取舍、删减。 “葱绿”读cōng lǜ，形容葱长得翠绿鲜嫩。 “脾气”读pí qì，既指人的性情，也指容易发怒或发怒的性情。 “欣赏”读xīn shǎng，有享受美好的事物，领略其中趣味之意。 “民族”读mín zú，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分一群人，是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。 “情谊”读qíng yì，指人与人相互关切、爱护的感情。 “邮局”读yóu jú，是办理邮政业务的机构，主要负责信件、包裹等的收发、投递等业务。 “传递”读chuán dì，指由一方交给另一方、辗转递送。 故连线： 钱财——qián cái 商量——shāng liang 裁剪——cái jiǎn 葱绿——cōng lǜ 脾气——pí qì 欣赏——xīn shǎng 民族——mín zú 情谊——qíng yì 邮局——yóu jú 传递——chuán dì 三、把下面的字正确、端正地写在田字格里。 3. 把下面的字正确、端正地写在田字格里。 冒 团 教 礼 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“冒”“教”“礼”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 四、一字组多词。 4. 一字组多词。 贫（ ）（ ） 糕（ ）（ ） 财（ ）（ ） 凶（ ）（ ） 攻（ ）（ ） 劳（ ）（ ） 【答案】 ①. 贫苦 ②. 清贫 ③. 糕点 ④. 蛋糕 ⑤. 钱财 ⑥. 财富 ⑦. 凶手 ⑧. 帮凶 ⑨. 攻克 ⑩. 攻击 ⑪. 徒劳 ⑫. 劳驾 【解析】 【详解】本题考查生字组词。 贫可以组词：贫穷、贫困、贫民； 糕可以组词：糟糕、年糕、雪糕、糕饼、发糕、切糕、炸糕； 财可以组词：财务、财运、财政、财色、财经； 凶可以组词：凶器、凶悍、行凶、凶险、凶恶、凶杀、凶残、凶狠、凶猛； 攻可以组词：进攻、总攻、远交近攻、攻心、主攻、攻击、攻讦； 劳可以组词：劳动、辛劳、劳工、疲劳、劳务、劳累、勤劳、功劳、劳作。 五、照样子，做一做。 5. 照样子，做一做。 （1）（灿烂）的阳光 （ ）的柳条 （ ）的露珠 （ ）的祖国 （2）（精心）地挑选 （ ）地呼唤 （ ）地写字 （ ）地哭泣 （3）（贴）窗花 （ ）月饼 （ ）故事 （ ）鞭炮 （ ）电影 （ ）衣服 （4）一（阵）春风 一（ ）树坑 一（ ）小路 一（ ）马 一（ ）奶牛 一（ ）铅笔 【答案】 ①. 细长 ②. 晶莹 ③. 伟大 ④. 大声 ⑤. 认真 ⑥. 伤心 ⑦. 吃 ⑧. 讲 ⑨. 放 ⑩. 看 ⑪. 穿 ⑫. 个 ⑬. 条 ⑭. 匹 ⑮. 头 ⑯. 支 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 （1）结合例子“（灿烂）的阳光”可知，是用形容词“灿烂”来修饰名词“阳光”，体现阳光明亮、耀眼的特点。故本题要填合适的形容词，用来修饰名词。 柳条：柳树的细长枝条，柔软下垂。故可搭配的形容词有：纤细、嫩绿、柔软等。 露珠：清晨凝结在植物表面的水珠。故可搭配的形容词有：圆润、清澈、灵动等。 祖国：一个人出生或所属的国家。故可搭配的形容词有：富强、美丽、繁荣等。 （2）结合例子“（精心）地挑选”可知，“精心”是副词，用来修饰动词“挑选”，表明挑选这个动作是用心、细致的，体现了挑选时的认真态度。故本题要填合适的副词来修饰动词，体现动作的状态、方式或程度等。 呼唤：发出声音召唤某人或引起注意。故可搭配的副词有：急切、温柔、深情等。 写字：用笔或其他工具在表面留下文字符号。故可搭配副词有：仔细、飞快、慢慢等。 哭泣：因悲伤或痛苦而流泪并发出声音。故可搭配的副词有：默默、痛苦、轻声等。 （3）结合例子“（贴）窗花”可知，“贴”是动词，“窗花”是名词，“贴”这个动作准确描述了处理窗花的方式——将窗花粘贴在窗户等地方，体现了动词与名词之间合理的动作对应关系。故本题要根据所给名词，选择合适的动词与之组合，使表达符合日常的语言习惯和逻辑。 月饼：中秋节传统食品，圆形有馅，象征团圆。故可搭配的动词有：买、送、尝等。 故事：虚构或真实的叙述性内容，具有情节和人物。故可搭配的动词有：听、编、写、说等。 鞭炮：节日燃放的易燃物品，爆炸发出响声。故可搭配的动词有：买、燃、点等。 电影：动态影像艺术形式，通过屏幕呈现故事。故可搭配的动词有：拍、演、放、聊等。 衣服：穿戴在身上织物制品，用于蔽体或装饰。故可搭配的动词有：洗、买、晒等。 （4）结合例子“一（阵）春风”可知，“阵”是量词，“春风”是名词，“阵”用于表示动作或事情经过的段落，与“春风”搭配时，能体现春风短暂、阵发性的特点。故本题要填入合适的量词与名词进行搭配。 树坑：栽种树木时挖掘的土坑。故可搭配的量词有：处、方等。 小路：狭窄的通行路径。故可搭配的量词有：段、截等。 马：大型哺乳动物，常用于骑乘或劳作。故可搭配的量词有：群、队等。 奶牛：饲养以产奶的牛类家畜。故可搭配的量词有：群、栏等。 铅笔：石墨芯木质杆的书写工具。故可搭配的量词有：盒、捆、根等。 六、照样子写句子。 照样子写句子。 6. 太阳好像一个大火球。 ____________________ 7. 我们一边看，一边走，路已经走了不少。 ____________________ 8. 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ____________________ 【答案】6. 天上的白云好像棉花糖。 7. 妈妈一边扫地，一边唱歌。 8. 马路边种着一大片青绿色的葡萄树。   【解析】 【6题详解】 本题考查仿写句子。 本题中，同学们应该仿照例句来写比喻句，即写“（事物）＋像＋（另一种事物）”句式。 示例：翠绿的松树好像一把参天的大伞。 【7题详解】 本题考查仿写句子。 例句用“一边……一边……”表并列关系的关联词，据此仿写即可。 示例：我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 【8题详解】 本题考查仿写句子。 例句“门前开着一大片五颜六色鲜花”的结构为：地点（门前）+动词（开着）+数量词（一大片）+形容词（五颜六色的）+名词（鲜花）。 按照这个句式仿写，语句通顺即可。 示例：花丛里飞着一大群色彩斑斓的蝴蝶。 9. 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（用加点词造句） _________________ 【答案】公园里有各种颜色的花，有的洁白，有的紫红，有的淡黄。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和词语造句。 结合例句可知，用“有的……有的……有的……”写排比句即可。如：小河边有好多的石头，有的圆，有的扁，有的方。 七、按课文内容或日积月累填空。 10. 按课文内容或日积月累填空。 （1）予人玫瑰，手有（ ）（ ）。 （2）失（ ）不立。 （3）（ ）（ ）烧不尽，（ ）（ ）吹又生。 （4）（ ）（ ）妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （5）丑（ ） 巳（ ） 辰（ ） 酉（ ） 【答案】 ①. 余 ②. 香 ③. 信 ④. 野 ⑤. 火 ⑥. 春 ⑦. 风 ⑧. 碧 ⑨. 玉 ⑩. 牛 ⑪. 蛇 ⑫. 龙 ⑬. 鸡 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和十二生肖。 （1）书写时注意“香”的正确写法； （2）书写时注意“信”的正确写法； （3）书写时注意“野”“春”的正确写法； （4）书写时注意“碧”的正确写法； （5）十二生肖为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 书写时注意“蛇”“鸡”的正确写法。 八、阅读短文，完成练习。 阅读。 猴子和牛 从前，在一条河边，住着猴子和牛，河对面有一棵树，树上结（jié jiē）满了果子。 猴子和牛都想吃果子。可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。 一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背（bèi bēi）我过河，我爬上树去采果子。这样我们就都能吃到果子了。” 牛认为猴子这个办法好，就立刻把猴子背到河对面去。到了河对面，猴子很快地爬上果树，采到了果子，和牛一块儿吃。 吃完果子，牛对猴子说：“互相帮（bāng bān）助真是好。” 11. 这篇短文一共有（ ）个自然段。 12. 给短文中加点字选择正确的读音，并打上“√”。 13. 牛采不到果子，是因为__________；猴子采不到果子，是因为____________。 14. 猴子想到的办法是什么？请用“______”把相关句子画出来。 15. 为什么猴子和牛最后都吃到了果子？（ ） A. 猴子会爬树。 B. 牛有个好办法。 C. 他们互相帮助。 【答案】11. 5##五 12. jiē bēi bāng 13. ①. 只会游泳，不会爬树 ②. 不会游泳，不敢过河去采果子 14. 牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样我们就都能吃到果子了。 15. C 【解析】 【导语】这篇《猴子和牛》是一则富有教育意义的寓言故事。通过猴子和牛各自的特长与局限，生动展现了合作共赢的道理。牛善游泳却不会爬树，猴子能爬树却不会游泳，两者通过优势互补最终实现了共同目标。故事结构清晰，语言简洁明快，特别是对话设计自然，将“互相帮助”的主题巧妙融入情节。文中加点字的选择题设计合理，既考察字音又强化了关键词理解。整体符合低年级阅读训练需求，兼具趣味性和启发性。 【11题详解】 本题考查数自然段。 判断一篇短文有多少个自然段，通常是看文章中开头空了两格的段落数量，每个开头空两格的部分就是一个自然段。 故这篇短文一共有5个自然段。 【12题详解】 本题考查对字音的辨析。 结：读jié，释义：1、在绳、线、布条等条状物上面打疙瘩或用这种方法编织物品。2、绳、线、布条等条状物打成的疙瘩。3、发生某种关系；结合。4、凝聚，变硬。5、结束；了结。读jiē，释义：1、长出（果实或种子）。 背：读bèi，释义：1、上身后部与胸腹相对的部分。2、某些物体的反面或后部。3、姓。4、用背部对着，跟“向”相对。5、离开。读bēi，释义：1、人用背（bèi）驮东西；用肩膀挎。 2、负担，承受。 3、指一个人一次背的量。 结满了果子（jiē  mǎn le guǒ zi）：植物枝干上生长出大量成熟的果实。 背我过河（bēi wǒ guò hé）：以人力背负方式协助他人渡过河流。 帮助（bāng zhù）：为他人提供支持或协助以完成某事。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中第②自然段“猴子和牛都想吃果子。可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。”可知，牛采不到果子，是因为牛只会游泳，不会爬树；猴子采不到果子，是因为猴子不会游泳，不敢过河去采果子。 【14题详解】 本题考查找关键句。 结合文中第③自然段“牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样我们就都能吃到果子了。”可知，这句话直接说明了猴子的计划，即利用牛会游泳的能力让牛背自己过河，再凭借自己会爬树的能力采果子，从而让双方都能吃到果子，体现了猴子结合两者优势解决问题的思路。 【15题详解】 本题考查对短文主旨的理解。 C．猴子自身虽具备爬树采果子的能力，可由于不会游泳，无法独自过河去摘取果子；牛能游泳过河，却不会爬树，即便到了对岸也采不到果子。而猴子想出的办法是让牛背它过河，它再爬树采果子，这一过程中牛和猴子分别发挥了会游泳和会爬树的长处，通过彼此协作、互相帮助，最终都吃到了果子。所以不是仅靠猴子会爬树，也不是牛有什么好办法，而是他们互相帮助才达成了皆大欢喜的结果。 故选C。 九、看图写话。 16. 看图写话。 观察图画，图上的小朋友在做什么？把图画的内容连起来，写一写这个故事吧！不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 小明悠闲地躺在树下，观察着树上的小鸟。突然，一只还不会飞行的小鸟从树上笔直落了下来，有爱心的小明立即上前，借助梯子把小鸟送回了家。小明开心极了，他真是个有爱心的孩子。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察第一幅图片，可知大树上有一个鸟窝，一个小朋友正在大树下躺着，观察第二幅图片，可知小朋友在大树底下发现了一只小鸟，观察第三幅图片可知小朋友拿来梯子，把小鸟送回鸟窝，观察第四幅图片可知小朋友正挥手向鸟窝再见，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024至2025学年度第二学期 小学二年级语文期中练习 （时间：50分钟 满分：100分） 一、读拼音，写词语。 1. 读拼音，写词语。 mǎn yì rè nao zhōu wéi xiāng tián （ ） （ ） （ ） （ ） wán jù yóu xì bèi ké xìng fú （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把词语和相应的读音连起来。 2. 把词语和相应的读音连起来。 钱财 shāng liang 欣赏 mín zú 商量 qián cái 民族 qíng yì 裁剪 pí qì 情谊 yóu jú 葱绿 cái jiǎn 邮局 chuán dì 脾气 cōng lǜ 传递 xīn shǎng 三、把下面的字正确、端正地写在田字格里。 3. 把下面字正确、端正地写在田字格里。 冒 团 教 礼 四、一字组多词。 4. 一字组多词。 贫（ ）（ ） 糕（ ）（ ） 财（ ）（ ） 凶（ ）（ ） 攻（ ）（ ） 劳（ ）（ ） 五、照样子，做一做。 5. 照样子，做一做。 （1）（灿烂）的阳光 （ ）的柳条 （ ）的露珠 （ ）的祖国 （2）（精心）地挑选 （ ）地呼唤 （ ）地写字 （ ）地哭泣 （3）（贴）窗花 （ ）月饼 （ ）故事 （ ）鞭炮 （ ）电影 （ ）衣服 （4）一（阵）春风 一（ ）树坑 一（ ）小路 一（ ）马 一（ ）奶牛 一（ ）铅笔 六、照样子写句子。 照样子写句子 6. 太阳好像一个大火球。 ____________________ 7. 我们一边看，一边走，路已经走了不少 ____________________ 8. 门前开着一大片五颜六色鲜花。 ____________________ 9. 例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（用加点词造句） _________________ 七、按课文内容或日积月累填空。 10. 按课文内容或日积月累填空。 （1）予人玫瑰，手有（ ）（ ）。 （2）失（ ）不立。 （3）（ ）（ ）烧不尽，（ ）（ ）吹又生。 （4）（ ）（ ）妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （5）丑（ ） 巳（ ） 辰（ ） 酉（ ） 八、阅读短文，完成练习。 阅读。 猴子和牛 从前，在一条河边，住着猴子和牛，河对面有一棵树，树上结（jié jiē）满了果子。 猴子和牛都想吃果子。可是牛只会游泳，不会爬树，所以采不到果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。 一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背（bèi bēi）我过河，我爬上树去采果子。这样我们就都能吃到果子了。” 牛认为猴子这个办法好，就立刻把猴子背到河对面去。到了河对面，猴子很快地爬上果树，采到了果子，和牛一块儿吃。 吃完果子，牛对猴子说：“互相帮（bāng bān）助真是好。” 11. 这篇短文一共有（ ）个自然段。 12. 给短文中加点字选择正确的读音，并打上“√”。 13. 牛采不到果子，是因为__________；猴子采不到果子，是因为____________。 14. 猴子想到的办法是什么？请用“______”把相关句子画出来。 15. 为什么猴子和牛最后都吃到了果子？（ ） A. 猴子会爬树。 B. 牛有个好办法。 C. 他们互相帮助。 九、看图写话。 16. 看图写话。 观察图画，图上小朋友在做什么？把图画的内容连起来，写一写这个故事吧！不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$