第10课《那个星期天》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢?下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。 9 那个星期天 那个星期天 9 那个星期天 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。 9 那个星期天 媚 蚁 叨 绊 谅 我会写 mèi yǐ dāo bàn liànɡ dān 耽 róu 揉 zhàn 绽 chóu 惆 chànɡ 怅 搓 惶 吻 偎 逝 cuō huánɡ wěn wēi shì 朗读课文 扫清障碍 9 那个星期天 耽 dān 注意这一笔是提。 易写错 耽误 耽搁 9 那个星期天 吻 wěn 注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。 口吻 亲吻 9 那个星期天 词语解释 明媚：明亮美好。 急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。 缥缈：隐隐约约，若有若无。 惆怅：伤感;愁闷;失意。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。 9 那个星期天 自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 整体感知 9 那个星期天 “我”的心情 思考： （1）这篇文章是以什么顺序来写的？ （2）跟随着时间变化而变化的是 。 时间顺序，从早到晚 （3）根据时间顺序，梳理文章脉络。 9 那个星期天 第1自然段 概述我在那个星期天经历了一场盼望。 第2-6自然段 细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。 第7自然段 我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。 9 那个星期天 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？ 互动课堂 文章一开始便用时间在一天里的推移表明这次盼望的基调——漫长而昏暗。 9 那个星期天 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 如果改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？ 不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。 “昏暗下去”在这里有几层含义？ 这是一场持续了一整天的等待，最终以“我”的期盼落空而告终。“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于黑暗。 9 那个星期天 “我”盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么“我”的心情是怎样变化的呢？ 9 那个星期天 默读课文第2-6自然段，用[ ]画出表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：“我”的心情经历了什么样的变化。 互动课堂 9 那个星期天     那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 这不会错； 都不会错 我想到底是让我盼 来了。 这些充满童趣的语言，生动形象地写出了一个正在等待的孩子满怀期待的心情。 9 那个星期天 这里的记不清了与课文开始的“我还记得我的第一次盼望”看起来似乎很矛盾，但是细读发现并非如此。“那一个星期天”，“我”从早晨等到下午，一直到天色昏暗的晚上，时间的推移被作者描写得漫长无比，表明这是一件印象非常深刻的事情。但是，这么记忆深刻的一天，“我”竟然会不记得打算去哪儿，这是为什么呢？原因可能出现在两个方面。一方面是母亲多次允诺过“我”，但是都因为各种原因一直没有兑现，使“我”一直盼望着去玩儿，却忘了目的地；另一方面，是“我”因为盼望已久以致兴奋异常，但也正因为期望越高，失望也就越大，“我”也许是因为在那一天里承受了从来没有经历过的痛苦以致全然忘却了具体的信息，只有伤痛深埋于心。 为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了? 9 那个星期天 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 春天的早晨 阳光明媚 描写天气 跑出去，站在街门 口 藏在大门后 动作 描写 描写了“我”一系列孩子气十足的动作和心态，表现了“我”这时还有些雀跃的心情。 9 那个星期天 这段时光不好挨。 作者怎么来体现“时光不好挨”? 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 翻看画报 ①作者用一系列的动作描写展示了“我”等候母亲回来时，一个人艰难打发时间的情形，表现了“我”的忍耐和执着。 9 那个星期天 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 憧憬已久的期盼终于有机会第一次实现了，“我”小心翼翼地等待着、守护着这个期盼，尽管因为母亲出门而使“这段时光不好挨”，“我”还是耐心地看看天看看云，利用这些消磨时光，等候母亲归来。作者用这样的动作描写直接地表达出“我”等候时既焦急兴奋又颇为耐心的心理状态。 9 那个星期天 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ②母亲还没有回来，“我”只能像往常那样，坐在草丛里想象一群素未谋面的人的样子，想象他们的生活，这里作者用排比的手法写出了“我”百无聊赖的心理状态。 9 那个星期天 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。 9 那个星期天 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。 整个 上午我就跟在母亲腿底下 追在母亲的腿底下 我好几 次差点绞在它们中间把它们碰倒 侧面表现出母亲的忙碌 动作，表现了“我”在上午即将结束而期盼还没实现时的急切心理，同时也揭示了母亲迫于生计无暇顾及“我”的现实状况。 9 那个星期天 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。（观察点转换效果？） 为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，“我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而发生了观察点的转换。在“我”眼里，那明明是为了避免绊倒“我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被“我”绊倒一般，展示了“我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我”急切的心理。 9 那个星期天 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。 9 那个星期天 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 这里作者用了动作描写和心理描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的动作表达最焦急的心情。 9 那个星期天 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者将“我”的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我”越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。 9 那个星期天 默读课文第7自然段，用[ ]画出表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。 9 那个星期天 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。 夸张、比喻 体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。 漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。 为什么说光线的变化“漫长而急遽”? 漫长而急遽 9 那个星期天 那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 这里作者多用短句，语气似断似续，表现了“我”期盼落空的悲伤不已。 我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 母亲惊惶地抱住“我”，到这里，一个人的失落和悲伤终于便成了母子二人的难过：这第一次期盼变成一场空，其实谁也不希望那样的。但是那个星期天就像那正在消逝的光线一样，只剩下一派荒凉。 9 那个星期天 母亲的惊惶表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽视了“我”。当她终于从生活的压力中警醒过来时，一直不曾离开过的母爱立即弥漫开来，她带着怜爱、悲伤和悔恨抱住“我”，让“我”一边感受到那一直不曾离开过的母爱，一边又为自己这次期盼的落空而更加委屈。也正是因为“我”与母亲心意相通，所以能够感受到母亲在那一刻的惊惶。 9 那个星期天 在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的________、________,到继续等待时的______、______________,再到等待未果时的_________,直到最后_________、__________的过程。 仍然有所期盼 等待结束 万分期待 焦急万分 耐心 期盼落空 “我”对母亲带“我”出去玩期盼已久，母亲也终于答应在那个星期天实现承诺，因母亲的这份承诺而带来的憧憬和期盼积累了很久，所以当厚重的期待落空后，那伴随落空而来的伤痛也就异常尖锐、强烈，所以“我”对这一天的记忆非常深刻。 说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化，我”为什么对这一天记忆如此深刻？ 心怀欢喜 9 那个星期天 在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢? 那个星期天，母亲虽然没有兑现对“我”的承诺，但这并不说明她不是一位好母亲。首先，母亲是想带“我”出去的，她很早就允诺过，可能迫于现实条件，一直没有办法做到。但是她终于还是答应要在那个星期天带“我”出去，而且那天开始时她都记得自己的承诺。然而，生活压力过大，她必须完成作为母亲该完成的劳作，也许这样的劳作比带“我”出去玩更重要，所以她始终沉浸于繁忙的劳作中，彻底忘记了承诺。直到“我”无声的哭泣惊醒了母亲，她于是惊惶地抱着自己疼爱的孩子道歉，与“我”一起感受那失落而荒凉的心绪，让“我”获得些许安慰。母亲，始终是一位好母亲，哪怕她不得不向生活低头，却仍然不改她是一位好母亲的本质。 9 那个星期天 作者在课文的开头说“天色昏暗下去”，到文章结束时又说“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，且文中多次写到光线的变化，通读全文，说说这样写的好处。 从文章开头的“天色昏暗下去”，到开始等候时的“阳光明媚”，再到后来的“光线渐渐暗下去”“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，作者用对光线变化的具体描写，渲染了这次等候的基调——灰暗，同时也表现了时间的推移以及随着时间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。作者这样将比较抽象的心情附着于具体的景象或者物象上的写法，使“我”的心情变得具体可感，给人留下非常深刻的印象，更震撼人心。 9 那个星期天 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。 兴奋 绝望 满怀期待 焦急万分 失望 委屈 主题概括 9 那个星期天 结构梳理 焦急 那个星期天 时间变化 阳光明媚 主动沟通 心情变化 细腻懂事 暗下去 消逝 期盼 愉快 等待 执着 焦急 失望 绝望 9 那个星期天 $$