第12课《学弈》课件-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

学 弈 选自：《孟子·告子上》 14 文言文二则 弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 zhuó yú wéi wèi wéi 自读《学弈》，读准字音，注意停顿。 14 文言文二则 2 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 14 文言文二则 3 弈秋，通国之善弈者也。 善，擅长。善于下棋的人。 句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。 全国。 “秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。 14 文言文二则 4 这句话包含哪些信息？ 弈秋以擅长下棋出名 因他善于下棋，所以被称为弈秋。 弈秋，通国之善弈者也。 14 文言文二则 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 5 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。 14 文言文二则 6 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听； 只听弈秋的教诲。 句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。 让。 教导。 一心一意，集中精神。 14 文言文二则 7 指天鹅大雁一类的鸟。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。 句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。 引，拉。 14 文言文二则 8 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 什么写法？ 对比，学习态度鲜明对比 专心致志 VS 三心二意 14 文言文二则 他，指专心致志的那个人。 虽与之俱学，弗若之矣。 句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。 不如。 什么写法？ 对比，学习结果鲜明对比 不如之 14 文言文二则 10 为是其智弗若与？曰：非然也。 句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。 说。 因为。 同“欤”，句末语气词，表示疑问。 这样。 通过对比说明什么？ 自问自答间表明作者观点：学习效果不同并不是智力有差异的缘故，而是学习态度不同导致的。学习应该专心致志。 14 文言文二则 11 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 你能连起来说说课文的内容吗？ 14 文言文二则 12 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？ 14 文言文二则 13 弈秋，通国之善弈者也。 结构助词，的 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 指示代词，弈秋的教导 14 文言文二则 14 弈秋的教导 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 天鹅 他，指专心致志的那个人 虽与之俱学，弗若之矣。 14 文言文二则 15 两个人同时跟全国最会下棋的弈秋学棋，但是学习的效果却不一样，这是为什么？谈谈你从中获得的启示。 14 文言文二则 16 专心致志成功 一心二用失败 条件一样 态度不同 态度很重要 告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。 14 文言文二则 17 跟随弈秋这样的大师学习，本来是可以事半功倍的，但是因为不珍惜学习机会，不认真学习，上课时三心二意，所以学习的结果和认真学习的人迥然不同。 这给我们以深刻的启示：学习时，不管跟随了水平多高的名师，学习的效果如何，还是要看主观努力的程度，要珍惜学习机会，认真听老师讲课，这样才可能取得理想的效果。 思考探究二 14 文言文二则 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？ 14 文言文二则 19 　　 专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意  词语积累 心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马  14 文言文二则 20 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？ 第一个徒弟 理由： 名师弈秋 指导 学习态度 专心致志 14 文言文二则 21 学弈 二人学弈——师从弈秋 学习之理 贵在专心 专心致志 惟弈秋之为听 一人 成功 另一人 三心二意 思援弓缴 失败 14 文言文二则 22 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。 学习应该专心致志、不可三心二意 学习态度不同 主题理解 14 文言文二则 23 一、解释词意。 　 弈：　 　 诲：　　　 　 善：　 　 鸿鹄：　　　　 　 援：　 　俱：　　　　 　 弗若： 然：　　　　 下棋 　　　 教导 　　　 擅长 　　　 天鹅大雁一类的鸟 　　　 引、拉 　　　 一起 　　　 不如 　　　 这样 　　　 14 文言文二则 24 二、说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 5.惟弈秋之为听（ ） 弈秋的教导 鸿鹄 专心致志的那个人 专心致志的那个人 指示代词，弈秋的教导 14 文言文二则 25 说说下列“其”分别指什么。 1.其一人专心致志 2.为是其智弗若与 代词，其中 代词，他的,指三心二意的那个人 14 文言文二则 ·对比：突出主题专心致志 写法总结 ·一事一议：小故事大道理。 形象生动有说服力。 ·叙议结合：前面记叙交代故事，最后一句议论表达主题。 14 文言文二则 课外拓展 古人关于学习的精辟论述，给人以深刻启示，结合课文，说说你的理解。 1.目不能两视而明，耳不能两听而聪。 《有子。劝学》 2.善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。一一《礼记.学记) 眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚。 善于学习的人，老师费力小，而自己的收获却很大，还要归功于老师教导有方;不善于学习的人,老师费力大，而自己的收获却很小，还会因此埋怨老师。 14 文言文二则 3.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。一-个张载《经学理窟》 4.心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜，暗镜如何照物?一《朱子语类》 5.学者所以为学，学为人而已，非有为也。《象山语录》 一个人如果没有远大的志向,精神不集中，即使学习也不可能有太大的作为。 心志不坚定，所以见到深刻的道理却不能领会。现在要读书，必须先坚定心志，使心志如平静不动的水一样，像一面明镜，暗镜怎么能照物呢? 学习是为了学做人，而非其他。 理解：一心不可二用，因此学习时应该树立远大的志向，专心致志，认准一个目标去努力。 14 文言文二则 孟子名句节选 鱼和熊掌不可得兼。 老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。 生于忧患死于安乐。 不以规矩，不成方圆。 得道者多助，失道者寡助。 14 文言文二则 30 $$