第四单元习作《我和______过一天》（范文点评素材）语文统编版四年级上册

2025-2026学年四年级语文上册作文素材积累

第四单元  我和__过一天

 

我和哪吒过一天

周末，我正在看《哪吒之魔童降世》，突然电视里金光一闪，哪吒踩着风火轮从电视里飞了出来：“嘿！小英雄，要不要和我去降妖除魔？”我兴奋地大喊：“当然要！”（①以观看动画电影为契机，引出哪吒，贴近生活，激发读者共鸣）

我们来到了一片海域，这里的海水变得乌黑，渔民们愁眉苦脸。原来是海怪在作怪！哪吒大喊一声：“看我的！”他拿出乾坤圈，扔向海怪。海怪吐出一团黑雾，将哪吒困住。我急中生智，捡起地上的石头，朝海怪砸去。海怪分神的瞬间，哪吒趁机挣脱，又甩出混天绫，缠住了海怪。经过一番激烈的战斗，我们终于打败了海怪，海水恢复了清澈，渔民们欢呼起来。（②详细描写与海怪战斗的过程，展现哪吒的英勇，同时突出“我”的作用，体现合作精神）

战斗结束后，哪吒带我在天空中飞行。我们踩着风火轮，穿梭在云朵之间，我伸手触摸柔软的云朵，感觉像棉花糖一样。哪吒还教我一些简单的法术，虽然我学得不太好，但还是很开心。（③描写战斗后的轻松场景，丰富文章内容，展现哪吒的友好）

太阳落山了，哪吒把我送回家。“下次有妖怪，记得叫我！”哪吒笑着说。这一天，真是太刺激、太难忘了。（④结尾哪吒的话语和“我”的感受，收束全文，强化一天的独特体验）

整体点评

文章围绕“我”和哪吒降妖除魔展开，情节紧凑，充满冒险色彩。战斗场景描写细致，动作描写生动，将紧张刺激的氛围展现得淋漓尽致。同时，也描写了轻松的互动情节，使文章张弛有度。语言富有童趣，符合四年级学生的表达习惯，是一篇充满想象力和活力的作文。

我和孙悟空过一天

清晨，我迷迷糊糊睁开眼睛，发现一个毛茸茸的身影在我床边跳来跳去。定睛一看，竟然是齐天大圣孙悟空！“小娃娃，俺老孙看你颇有慧根，今日便带你去耍耍！”孙悟空咧嘴一笑，拉起我的手，念了句咒语，“嗖”的一声，我们就踏上了筋斗云（①开篇设置悬念，以孙悟空突然出现展开故事，快速吸引读者注意力，同时“咧嘴一笑”“拉起”等动作、神态描写，生动展现孙悟空的活泼形象）。

我们飞呀飞，来到了一片荒芜的沙漠。孙悟空眉头一皱：“此处本是绿洲，定是有妖怪作祟！”他拔出一根毫毛，吹了口气，瞬间变出无数小猴。这些小猴拿着铲子、水桶，开始种树。我也不甘示弱，加入了植树队伍。不一会儿，沙漠里就种满了小树苗。孙悟空又念起咒语，天空中乌云密布，降下甘霖，小树苗们喝饱了水，“蹭蹭”地往上长，转眼间，沙漠变成了绿洲（②详细描写孙悟空和“我”治理沙漠的过程，运用“拔出”“吹”“变”等一系列动词，展现孙悟空的神通广大，同时突出两人的合作，丰富故事内容）。

接着，我们飞到了一座城市。这里的工厂不断排放黑烟，天空灰蒙蒙的。孙悟空大怒：“看俺老孙收拾这些污染源！”他施展法术，将黑烟变成了清新的空气，又让工厂的废水变得清澈。市民们纷纷欢呼起来，对孙悟空竖起大拇指（③通过城市环境问题及孙悟空的解决办法，体现保护环境的主题，使故事具有现实意义）。

傍晚，孙悟空把我送回了家。“小娃娃，今日过得可开心？以后要多爱护环境！”说完，他一个筋斗云消失在了天际。这一天，真是既刺激又有意义（④结尾孙悟空的叮嘱点明主题，收束全文，让故事完整且富有教育意义）！

整体点评

本文想象丰富奇特，以孙悟空带领“我”进行环境改造为主线，情节跌宕起伏。通过沙漠变绿洲、净化城市等情节，巧妙融入环保主题，立意深刻。在写作特色上，动作描写细腻传神，生动展现孙悟空的神通，语言活泼有趣，符合四年级学生的表达风格，是一篇兼具趣味性和思想性的佳作。

我和嫦娥过一天

中秋节晚上，我望着天上圆圆的月亮，突然一道柔和的光芒将我笼罩。再睁眼时，我已经来到了广寒宫，一位身着白色长裙、仙气飘飘的女子向我走来，正是嫦娥仙子（①以传统节日和神话场景切入，营造出梦幻氛围，自然引出主角嫦娥）。

嫦娥仙子温柔地说：“远方的客人，欢迎来到月宫。”她带我参观了广寒宫，宫殿里到处都是晶莹剔透的玉石，散发着清冷的光芒。月桂树下，玉兔正在捣药，看到我，它蹦蹦跳跳地跑过来，用毛茸茸的脑袋蹭我的手，可爱极了。（②通过环境描写展现广寒宫的神秘美丽，以及玉兔的可爱，丰富故事场景）

随后，嫦娥仙子教我做月饼。她拿出神奇的材料，轻轻一捏，月饼皮就成型了，再包上香甜的馅料，放入一个刻着花纹的模具里，一压，一个精美的月饼就做好了。我学着她的样子，可总是做不好，不是皮破了，就是形状歪歪扭扭。嫦娥仙子耐心地指导我，终于，我做出了一个漂亮的月饼。（③详细描写做月饼的过程，将神话与传统习俗结合，增添故事趣味性，同时体现嫦娥的温柔耐心）

到了晚上，我们坐在月亮上赏月。嫦娥仙子给我讲了许多关于月亮的传说，她的声音宛如天籁，我听得入迷。不知不觉，天快亮了，嫦娥仙子把我送回了家。这一天，我不仅体验了月宫的奇妙，还学到了很多知识（④结尾总结一天的收获，点明文章主旨，使文章结构完整）。

整体点评

文章以中秋节为背景，构思巧妙，将“我”与嫦娥在月宫的经历娓娓道来。故事内容丰富，既有对广寒宫的描写，又有做月饼、听传说等情节，把神话与传统习俗紧密结合。语言优美，如“声音宛如天籁”等表述增添了文章的美感。整体结构清晰，是一篇富有浪漫色彩的优秀习作。

我和神笔马良过一天

清晨，阳光透过窗户洒在我的脸上。我刚睁开眼睛，就看到一个小男孩站在我的床边，他手里拿着一支金色的笔，正是神笔马良！（①开篇自然引出神笔马良，简洁明了，迅速进入故事主题）“你好呀，小朋友！今天我带你去帮助更多的人。”马良笑着说（②通过马良的语言，直接点明故事目的，推动情节发展）。

我们来到了一个偏远的小山村，这里土地干裂，庄稼都快枯死了。马良拿起神笔，在空中轻轻一挥，一条清澈的小溪出现在眼前，溪水欢快地流向干涸的田地。村民们看到这一幕，欢呼雀跃，纷纷向我们道谢（③详细描写马良用笔画出小溪拯救庄稼的场景，体现出马良的善良和神笔的神奇，也展现了“我”和马良帮助他人带来的喜悦）。

接着，我们又来到了一所破旧的学校。教室里没有桌椅，孩子们只能坐在地上上课。马良大笔一挥，崭新的桌椅、明亮的黑板出现在教室里。孩子们兴奋地跑进来，坐在新桌椅上，脸