第三单元习作《写观察日记》（范文点评素材）语文统编版四年级上册

2025-2026学年四年级语文上册作文素材积累

第三单元  写观察日记

 

绿豆发芽观察日记

2025年9月15日                       星期一                       晴

今天，老师布置了一项特别的作业——观察绿豆发芽。我迫不及待地开始了我的观察之旅。

我先找来一个小碗，把绿豆放进去，然后倒入清水，让绿豆浸泡在水中。绿豆小小的，绿绿的，摸起来硬硬的，像一颗颗绿色的小宝石（①运用比喻的修辞手法，将绿豆比作绿色的小宝石，形象地写出了绿豆的色泽和质感，使描写更加生动）。看着这些可爱的小绿豆，我满心期待它们的变化。

2025年9月16日                       星期二                       晴

经过一夜的浸泡，绿豆发生了奇妙的变化。它们变得胖乎乎的，有的绿豆还把绿色的外衣撑破了，露出了白白的肚皮（②通过“胖乎乎”“撑破外衣”“露出肚皮”等拟人化的描写，赋予绿豆人的动作和形态，让观察对象更具趣味性）。我把水倒掉，在碗底铺上一块湿润的纱布，再把绿豆均匀地铺在上面，然后用一块湿布盖住，为绿豆创造一个温暖湿润的环境。

2025年9月19日                       星期五                       阴

哇！绿豆发芽了！许多绿豆都长出了白白的、嫩嫩的小芽，像一个个小逗号（③再次运用比喻，把豆芽比作小逗号，抓住了豆芽弯曲的形态特点，使读者能更直观地想象出豆芽的样子）。我凑近仔细观察，发现豆芽的顶端还有一个小小的黑点，像小逗号的圆点。我闻了闻，绿豆还散发着一股淡淡的清香。

2025年9月21日                       星期日                       多云

豆芽又长了不少，大约有两厘米长了。它们挨挨挤挤的，有的豆芽相互缠绕在一起，仿佛在玩游戏（④使用拟人的手法，描绘出豆芽生长的状态，展现出一种生机勃勃的画面感）。我小心地给豆芽换了水，保持纱布的湿润。看着这些茁壮成长的豆芽，我心里充满了成就感。

整体点评

这篇观察日记以时间为线索，完整地记录了绿豆发芽的过程。内容具体详细，通过连续多日的观察，生动地描写了绿豆在不同阶段的形态变化。文中多次运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的趣味性和感染力。结构清晰，每一天的观察都单独成段，层次分明，符合观察日记的写作要求，能让读者清晰地了解绿豆发芽的全过程。

向日葵观察日记

2025年6月15日                       星期日                       晴

妈妈从花店买了一株向日葵幼苗，我决定观察它的生长。这株向日葵幼苗小小的，茎细细的、绿绿的，顶端只有两片嫩绿的叶子，看起来十分柔弱（①细致地描写了向日葵幼苗的形态，从茎到叶子，抓住其“小”“细”“嫩”的特点，展现出幼苗的可爱模样）。我把它种在一个漂亮的花盆里，放在阳台上，让它能充分接受阳光的照耀。

2025年6月21日                       星期六                       小雨

过了几天，向日葵幼苗长高了一些，茎变得更粗壮了，叶子也多了几片。我发现向日葵的叶子是心形的，边缘还有一些小锯齿（②对向日葵叶子的形状进行了补充观察和描写，让读者对其特征有更全面的认识）。我每天都会给它浇水，看着它一天天长大，心里特别开心。

2025年7月15日                       星期二                       阴

今天，我惊喜地发现向日葵长出了一个小小的花苞！花苞圆圆的，被绿色的花萼包裹着，像一个绿色的小绒球（③运用比喻，将花苞比作小绒球，形象地写出了花苞的形状和质感）。我凑近闻了闻，有一股淡淡的清香，我更加期待它开花的样子了。

2025年7月20日                       星期日                       晴

哇！向日葵开花了！金黄色的花瓣围绕着棕色的花盘，像一个灿烂的小太阳（④再次运用比喻，把盛开的向日葵比作小太阳，既突出了向日葵的颜色，又展现了其外形特点，生动地描绘出花朵的明艳动人）。我发现向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，真是太神奇了！我赶紧上网查阅资料，了解到这是向日葵的向光性。

整体点评

本篇观察日记按照向日葵生长的顺序进行记录，从幼苗到开花，条理清晰。在观察过程中，作者不仅关注到向日葵形态上的变化，还发现了其向光性这一特点，并通过查阅资料进行拓展，

丰富了文章内容。语言生动形象，大量运用比喻的修辞手法，将向日葵的不同生长阶段描写得栩栩如生，让读者能感受到作者观察的细致和对向日葵的喜爱之情。

蚂蚁搬家观察日记

2025年8月6日                       星期三                       天气：阴

下午放学回家，我在院子里发现了一群蚂蚁正在搬家。它们排着整齐的队伍，有的蚂蚁扛着食物，有的蚂蚁拖着卵，匆匆忙忙地向前爬去（①通过“排着整齐的队伍”“扛着”“拖着”等描写，生动地展现出蚂蚁搬家时忙碌而有序的场景）。我很好奇，它们为什么要搬家呢？难道要下雨了？我决定仔细观察。

2025年8月9日                       星期六                       天气：阴

今天又去看蚂蚁了，发现它们已经搬到了新的巢穴。新巢穴在一块大石头下面，洞口有许多细小的土粒堆积着。我蹲在旁边观察了很久，发现蚂蚁们进进出出，不断地搬运着东西，还互相用触角碰一碰，好像在交流（②对蚂蚁新巢穴的位置和洞口特征进行描写，同时通过拟人化的手法，猜测蚂蚁触角相碰是在交流，增添了观察的趣味性）。我拿了一小块面包放在洞口，不一会儿，就有几只蚂蚁发现了面包，它们先是围着面包转了几圈，然后迅速跑回洞里，过了一会儿，一大群蚂蚁涌了出来，齐心协力地把面包往洞里拖（③详细描写蚂蚁发现食物、传递信息以及搬运食物的过程，展现出蚂蚁团结协作的精神）。

2025年8月13日                       星期三                       天气：晴

连续观察了几天蚂蚁，我发现它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责守护巢穴，还有的负责照顾幼蚁。而且蚂蚁虽然很小，但是力气却很大，能搬运比自己身体大好几倍的东西（④总结了蚂蚁在生活中的分工和力量特点，是对多日观察的概括和思考）。通过观察蚂蚁搬家，我学到了很多有趣的知识，也明白了团结就是力量的道理。

整体点评

这篇观察日记以蚂蚁搬家为观察对象，围绕蚂蚁搬家的过程和蚂蚁的生活习性展开描写。文章内容丰富，不仅描写了蚂蚁搬家时的情景，还对蚂蚁的巢穴、交流方式、分工合作等方面进行了细致观察和记录。作者在观察中融入了自己的思考和感悟，使文章更有深度。语言简洁流畅，将蚂蚁的活动描写得生动逼真，让读者仿佛亲眼看见了蚂蚁搬家的场景。