精品解析：吉林省长春市希望高中2024-2025学年高一下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期希望高中期末考试试题 高一语文 命题人：陆大军 审题人：张艳佼 一、阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2024年7月27日，在印度新德里举行的联合国教科文组织第四十六届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作"列入《世界遗产名录》，体现了中国传统建筑的重要文化价值。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气象，而且要积极发掘蕴含其中的精神追求。 中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究因地制宜、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。比如，对于古典园林来说，“虽由人作，宛自天开”是至高的褒奖。具体来看，中国传统建筑在选址布局、选材用料、色彩设计等方面充分体现了师法自然的境界。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。色彩上，注重五色涟漪的生态设计。古人认为金、木、水、火、土之间相互克制转化，构成了自然万物，白色栏杆、青绿梁枋、朱红墙柱、黄绿瓦面是中国传统建筑的典型色彩特征，五种颜色正好暗合五行，表明建筑与自然之间的密切关系。今天我们看到宫室建筑的白石台基，红墙黄瓦与蓝天绿树水乳交融，江南民居粉白墙面、青砖黛瓦与小桥流水相映成趣，都展示出中国传统建筑独有的色彩魅力。 建筑因为满足人的需要而产生，中国传统建筑既强调师法自然，也强调注重人伦道德。在以血缘关系为基础、以家族为本位的传统社会中，人的世俗生活和人际关系的和谐都是建筑在设计时要考虑的重要内容。中国传统建筑巧妙地将家庭之和、家族之和、邻里之和、社会之和等和谐理念融入其中，并且通过围合、组合、聚合等实体空间形式表现出来，实现了空间实体之合与伦理精神之和的合和交融。具体来看，在家庭和顺上，中国传统建筑通过对住宅中堂屋、正房、厢房、倒座等房屋的安排，彰显了夫妇和、父子笃、兄弟睦的家庭伦理旨趣。在家族和睦上，家族民居群大多以祠堂为中心进行团块式布局，环祠而居成为众多传统村落的基本特征。在邻里和善上，中国传统建筑以质朴的街坊、幽静的小巷建立起家户里坊联系的有形纽带，以院子、胡同、凉亭等构建的交往空间来增进邻里乡亲的感情，阡陌纵横的大街小巷、错落有致的屋宇房舍、隔而不断的院子胡同以及毗邻而居建筑之间的相敬相让、相通相连、相搭相配，营造了邻里和善的交往空间。在社会和谐上，中国传统建筑运用壁画、雕刻、图案乃至书法、匾额、对联等多种艺术形式，将和谐理念的伦理意象和伦理叙事镶嵌和附着于建筑的装饰具象之上，通过象征、表意、隐喻、比拟等手法，营造一种有利于理念表达、价值传递和情感陶冶的教化环境和表征空间，传扬以和为贵的伦理格调。 （摘编自易学尧《积极发掘中国传统建筑的精神追求》） 材料二： 北京中轴线位于北京老城中心，北起钟鼓楼，向南经万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线南段道路遗存，至南端的永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛分列中轴线东西两侧。中轴线全长7.8公里，贯穿北京老城，并始终决定整个北京老城城市格局。在这一巨大建筑群中，涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑、居中道路遗存五种不同类型的历史遗存，展现了中华文明具有代表性的物质形态特征。作为中国历史文化的见证和标识。北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴。 中轴线犹如一根定海神针，为北京老城的规划和建设奠定基本框架，让区域内的建筑均有依靠。统一在中轴线周围。正如建筑学家梁思成曾指出的：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。” 北京中轴线的设计，展现出《考工记》所载的中国理想都城规划范式。《考工记》成书于先秦，对我国古代理想都城的规划范式有着深刻的描述，强调将礼仪和秩序的原则贯穿在城市规划和建筑设计之中。北京中轴线的设计建造，充分体现了这种秩序安排。故宫建筑群位于中轴线的核心部分，是象征着最高权力的主体建筑，对其他建筑起着统领作用。中轴线两侧对称分布着各式建筑，也是严格按照秩序规范，正如《考工记》中所载的“左祖右社”，表现为太庙坐落在“东”，社稷坛坐落在“西”。紫禁城中各类宫殿，更是严格表达了等级秩序。钟鼓楼则反映了通过对时间的管理构建社会生活秩序的城市管理体系，各城门也是社会生活秩序的重要物质体现。北京中轴线整体上构成一个严整有序、错落有致的建筑格局，反映了中华文明传统的秩序观。严守秩序的同时，北京中轴线各建筑又不失个性，就像各色乐器和音符的交相辉映，最终汇聚成一部雄浑激昂又细腻绵长的大型交响乐。 （摘编自唐执科《理解把握北京中轴线的整体价值》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线被列入《世界遗产名录》，表明中国传统建筑有着重要文化价值。获得了世界认可。 B. 中国传统建筑建造时会综合考量，既考虑地形因素，也利用材料特性，还依托天地万物的形象。 C. 以祠堂为中心团块式布局的家族民居群，体现出中国传统社会以血缘关系为基础、以家族为本位的特点。 D. 中国传统建筑常通过雕刻、书法、对联等艺术形式，运用多种手法来营造教化环境和表征空间。 2. 根据材料二内容。下列说法正确的一项是（ ） A. 北京中轴线周围的巨大建筑群是中国理想都城秩序的杰作，涵盖了中国各种类型的历史遗存。 B. “中轴线犹如一根定海神针”，运用比喻修辞，强调北京中轴线对整个建筑群的建设作用巨大。 C. 故宫建筑群是北京中轴线的核心，是象征着最高权力的主体建筑，也决定着其他建筑的功能。 D. 北京中轴线两侧建筑对称分布，格局严整有序，说明中国传统建筑追求均衡又公正的秩序观。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中通过古今建筑色彩对比，说明中国传统建筑的色彩具有独特魅力。 B. 材料二中《考工记》“左祖右社”的记载，可以看出我国很早就开始重视城市规划秩序。 C. 材料二的结尾通过比喻论证，阐明了北京中轴线各建筑严守秩序又不失个性的特点。 D. 两则材料都涉及中国传统建筑，材料一侧重整体介绍，材料二对典型代表进行分析。 4. 请简要分析材料二引用梁思成对中轴线看法的作用。 5. 习近平总书记指出，中国建筑”注重自然和生活”。请根据材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 林海雪原（节选） 曲波 杨子荣在向着威虎山进发。山上的“雪朋友”“又滑又刁，生性好陷人，好绊脚”，杨子荣不得不蹚雪走路。 为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手画脚，晃头甩臂，哼着俗调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”他现在已在向着他的目的地前进。 他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。 突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，猎猎乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近，又是来吃他的马，突然的惊恐之感，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，更是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想到这，他用力把身体贴紧树干，用力把匕首向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 他很有把握地一扣扳机，糟极了，枪仿佛噗嗤笑了一声，一颗臭子儿，没打响。杨子荣立刻唰一声抽出大肚匣子，向虎哗哗哗一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响。尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，显得更加凶恶。老虎跳到杨子荣面前十来米处，它把前爪向地下一按，那强壮有力的四肢如同紧绷的弹簧，肌肉在皮毛下微微隆起，脊背弯曲成一道低伏的弧线，像是拉满的弓，随时准备弹射而出。它的嘴巴微微张开，露出一排锋利无比的牙齿，那牙齿在微弱的阳光下闪烁着森冷的光，像是死神的镰刀。 趁着老虎发起攻击前的刹那，杨子荣果断开枪，打中了老虎的一只前腿。老虎一时吃痛，发出一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣的枪口对准了虎嘴，“当”的一枪，子弹通过口腔，从脑盖骨穿过。老虎的眼睛从愤怒渐渐变得无神，仆卧在雪地上，爪子摩擦地面，发出窸窸窣窣的声音，一条尾巴乱绞了一阵，死去了！ 杨子荣擦了擦额上的冷汗，自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？我这次虽是去献礼的，可是所有礼物最后都不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完‘座山雕’再取下山去。” 他正要弯腰去拖虎，忽然在虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。他向声音的方向窥望，发现在山林深处有五个人向这里走来，他顿时心里一阵翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。 他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，革命斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想到这里，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步牵马走去。 “提起了宋老三，两口子卖大烟……”他哼得完全像土匪的俗调。两方人马到了跟前，他对那五个人一瞧也不瞧，只当没看见，满不在乎地搅拌着马草料。心想：“我等着他们，看他们先来啥？” “蘑菇，溜哪路？什么价？”①五个人中的一个，发出一句莫名其妙的黑话，手却捂在枪匣子上。 杨子荣笑嘻嘻地说：“嘿！想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦。”②他流利地用黑话答了匪徒的黑话，接着他走上前去…… （后来，杨子荣顺利通过土匪重重考验，成功打入土匪内部，并取得匪首座山雕信任，最终引领小分队将土匪一举歼灭。） （有删改） 文本二： 革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争，但又比一般反映革命斗争的小说更富有传奇性。作品中展现的英雄主义情结在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇，尤其是老百姓喜闻乐见的惊险刺激的侠义小说一脉相承，但革命英雄传奇小说与传统英雄的“侠义”不同，彰显了革命英雄传奇小说中人物形象的革命性与教育意义。革命英雄传奇小说的终极目的是表现作者和革命者的理想与愿望，吸引民众的兴趣，为受苦受难的民众提供无产阶级革命者的人生价值范式。 《林海雪原》故事发生于1946年，以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础，杨宗贵身世坎坷，参军革命，打匪立功，广为传颂。小说以他为原型，讲述了剿匪的故事。小说中的杨子荣从小受苦，父亲被恶霸折磨而死，母亲积怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去当了丫头。为躲避残害，杨子荣在外漂流7年，抗战开始后，加入八路军。小说对英雄出身的强调，主要目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。 （摘编自王谦《革命英雄传奇小说的艺术价值》，有删改） [注]①“蘑菇，溜哪路？什么价？”：这句话的意思是“什么人？到哪里去？”②“想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦”这句话的意思是“找到了同行”。 6. 下列对文本一相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. “雪朋友”“又滑又刁”，既表现了雪原自然环境的恶劣，又暗示了剿匪的复杂艰巨。 B. 杨子荣啃食冻饭团时发笑，既是对形象的调侃，也在一定程度上体现革命者的乐观。 C. 小说不交代威虎山匪徒因何而来，使后面情节的发展具有不确定性与紧张感。 D. 杨子荣与自己对话，是他缓解长期单独作战压力的方式，体现了其内心的孤独。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，既是说他在向着威虎山进发，又隐含着他在完成任务的征途之中。 B. 小说通过杨子荣“比手画脚”“哼俗调”等动作描写，强化了主人公身份转换时的表演性，增强了主人公的喜剧色彩。 C. 小说采用顺叙方式叙写杨子荣“向着威虎山进发”的经历，条理清晰，悬念迭出，引人入胜，增加了文章的戏剧感。 D. 小说采用第三人称叙述杨子荣上山的故事，语言生动传神，拟声词与叠音词的灵活运用使得小说的现场感十足。 8. 文本一结尾部分描写了人物之间用黑话交流的情景，请结合文本，分析此处黑话的作用。 9. “《林海雪原》兼具真实性与传奇性”，请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。 二、文言文阅读（37分） （一）古诗文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 章邯①已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇②为王，陈馀为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。楚王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢我承其敝不胜则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦赵。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，乃相与共立羽为假上将军。项羽乃悉引兵渡河，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。已破秦军，项羽召见诸侯，将入辕门，无不膝行，而前莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二 呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳、制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。或曰：“籍必能入秦乎？”曰：“项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，有轻楚心，而良将劲兵尽于巨鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。” （节选自苏洵《权书·项籍》） 【注】①章邯：秦朝末年著名将领。②赵歇：公元前208年被张耳、陈馀立为赵王。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 战胜A则兵罢B我C承其敝D不胜E则我引兵F鼓行G而西 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “将戮力而攻秦”与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“而”用法相同。 B. 壁，营垒，与《周亚夫军细柳》“乃传言开壁门”的“壁”意思相同。 C. 怪，认为……奇怪，意动用法，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“善”用法不相同。 D. 诚，如果，与《齐桓晋文之事》“诚有百姓者”的“诚”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项梁死后，章邯以为楚军不足忧虑，就转移兵力攻打赵国，把精兵良将都派去围攻巨鹿。苏洵认为项羽此时如袭击秦国留守的军队，攻入咸阳会很容易。 B. 对于救赵的策略，项羽主张与赵军里应外合，夹击秦军，而宋义认为应先使秦赵相斗而坐收渔翁之利。苏洵从战争的结果出发，认可了项羽的军事策略。 C. 在士兵饥寒交迫，主帅止兵不前的焦灼时刻，项羽果断斩杀了宋义，并发令说，宋、齐同谋反楚，楚王密令自己处死他。可见其勇猛果敢，粗中有细。 D. 通过对比两则材料可以看出，司马迁立足于项羽的角度记录巨鹿之战的史事，而苏洵则站在秦、楚、汉三方不断变化的斗争形式的高度评价项羽的得失。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当是时，诸将皆慑服，乃相与共立羽为假上将军。 （2）籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳、制天下。 14. 项羽在巨鹿之战中获得了胜利，苏洵却从中预见到他最终的失败，理由是什么？请简要概括。 （二）古诗文阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明时间，“催”字形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。 B. 颔联从听觉和视觉角度描写，五更时分，鼓角声在寂静的夜空中显得格外悲壮，星河倒映在三峡的江面上，随着波浪摇曳不定，营造出雄浑壮阔而又略带凄清的意境。 C. 颈联中“野哭”“夷歌”都是百姓的哭声，反映了当时战争频繁，百姓生活困苦，表达了诗人对战争的厌恶和对百姓的同情。 D. 尾联诗人将自己与诸葛亮、公孙述相比较，感慨他们都已化为黄土，自己的寂寞、孤独又算得了什么，流露出一种无奈和旷达的复杂情感。 16. 这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登岳阳楼》中，由个人身世之悲转写国事危难、感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说，“_______，_______”。 （3）《谏太宗十思疏》中用“_______，_______”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。 三、语言文字运用（15分） （一）语文文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 12月1日，正在执行中国第40次南极科学考察任务的“雪龙”号极地破冰船，经过浮冰区破冰航行，抵达中国南极中山站附近。 破冰船是一种特殊的船舶， ① ，例如“雪龙”号能破1.1米的冰，“雪龙2”号可前后向破1.5米的冰，“雪龙2”号有个“杀手铜”特别值得一提，它是全球第一艘实现艏向、规向双向破冰的极地考察破冰船。 除了船舶本身的破冰能力外，海冰也是复杂多变的，也会对破冰船的破冰能力造成较大的影响，其中主要影响因素是 ② ，当海水温度升高超过零摄氏度，海冰开始融化，整体强度减弱；当温度处于零摄氏度以下，甚至零下2摄氏度，海水开始结冰，海冰整体强度明显加强，冰的强度主要受堆积冰还是层冰、当年冰还是多年冰的影响。堆积冰在结冰过程中因受风浪等外部环境影响不断堆积， ③ ，结构也越来越复杂，破冰船穿越此类海冰也会变得非常困难，当年冰最大厚度2米，而由于多年冰经过一个或多个夏季融化后再结冰，内部结构发生变化，变得更加结实，厚度可能会有3至4米以上。 18. 文中加点的“杀手锏”用了词语的比喻义，下列加点词语没有用比喻义的一项是（ ） A. 作为此次活动的东道主，照顾好你们是我的责任。 B. 绊脚石也是成长的动力，可以让我们更加地坚韧。 C. 不要总躲在别人后面放冷箭，这是不利于团结的。 D. 建立新疆自由贸易试验区对我们具有里程碑意义。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （二）语文文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个____________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多____________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出____________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中____________的组成部分。 20. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 B. 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 C. 唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 D. 唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必有好处；②往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中；③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。 这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下学期希望高中期末考试试题 高一语文 命题人：陆大军 审题人：张艳佼 一、阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2024年7月27日，在印度新德里举行的联合国教科文组织第四十六届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作"列入《世界遗产名录》，体现了中国传统建筑的重要文化价值。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气象，而且要积极发掘蕴含其中的精神追求。 中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究因地制宜、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。比如，对于古典园林来说，“虽由人作，宛自天开”是至高的褒奖。具体来看，中国传统建筑在选址布局、选材用料、色彩设计等方面充分体现了师法自然的境界。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。色彩上，注重五色涟漪的生态设计。古人认为金、木、水、火、土之间相互克制转化，构成了自然万物，白色栏杆、青绿梁枋、朱红墙柱、黄绿瓦面是中国传统建筑的典型色彩特征，五种颜色正好暗合五行，表明建筑与自然之间的密切关系。今天我们看到宫室建筑的白石台基，红墙黄瓦与蓝天绿树水乳交融，江南民居粉白墙面、青砖黛瓦与小桥流水相映成趣，都展示出中国传统建筑独有的色彩魅力。 建筑因为满足人的需要而产生，中国传统建筑既强调师法自然，也强调注重人伦道德。在以血缘关系为基础、以家族为本位的传统社会中，人的世俗生活和人际关系的和谐都是建筑在设计时要考虑的重要内容。中国传统建筑巧妙地将家庭之和、家族之和、邻里之和、社会之和等和谐理念融入其中，并且通过围合、组合、聚合等实体空间形式表现出来，实现了空间实体之合与伦理精神之和的合和交融。具体来看，在家庭和顺上，中国传统建筑通过对住宅中堂屋、正房、厢房、倒座等房屋的安排，彰显了夫妇和、父子笃、兄弟睦的家庭伦理旨趣。在家族和睦上，家族民居群大多以祠堂为中心进行团块式布局，环祠而居成为众多传统村落的基本特征。在邻里和善上，中国传统建筑以质朴的街坊、幽静的小巷建立起家户里坊联系的有形纽带，以院子、胡同、凉亭等构建的交往空间来增进邻里乡亲的感情，阡陌纵横的大街小巷、错落有致的屋宇房舍、隔而不断的院子胡同以及毗邻而居建筑之间的相敬相让、相通相连、相搭相配，营造了邻里和善的交往空间。在社会和谐上，中国传统建筑运用壁画、雕刻、图案乃至书法、匾额、对联等多种艺术形式，将和谐理念的伦理意象和伦理叙事镶嵌和附着于建筑的装饰具象之上，通过象征、表意、隐喻、比拟等手法，营造一种有利于理念表达、价值传递和情感陶冶的教化环境和表征空间，传扬以和为贵的伦理格调。 （摘编自易学尧《积极发掘中国传统建筑的精神追求》） 材料二： 北京中轴线位于北京老城中心，北起钟鼓楼，向南经万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线南段道路遗存，至南端的永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛分列中轴线东西两侧。中轴线全长7.8公里，贯穿北京老城，并始终决定整个北京老城城市格局。在这一巨大建筑群中，涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑、居中道路遗存五种不同类型的历史遗存，展现了中华文明具有代表性的物质形态特征。作为中国历史文化的见证和标识。北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴。 中轴线犹如一根定海神针，为北京老城的规划和建设奠定基本框架，让区域内的建筑均有依靠。统一在中轴线周围。正如建筑学家梁思成曾指出的：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。” 北京中轴线的设计，展现出《考工记》所载的中国理想都城规划范式。《考工记》成书于先秦，对我国古代理想都城的规划范式有着深刻的描述，强调将礼仪和秩序的原则贯穿在城市规划和建筑设计之中。北京中轴线的设计建造，充分体现了这种秩序安排。故宫建筑群位于中轴线的核心部分，是象征着最高权力的主体建筑，对其他建筑起着统领作用。中轴线两侧对称分布着各式建筑，也是严格按照秩序规范，正如《考工记》中所载的“左祖右社”，表现为太庙坐落在“东”，社稷坛坐落在“西”。紫禁城中各类宫殿，更是严格表达了等级秩序。钟鼓楼则反映了通过对时间的管理构建社会生活秩序的城市管理体系，各城门也是社会生活秩序的重要物质体现。北京中轴线整体上构成一个严整有序、错落有致的建筑格局，反映了中华文明传统的秩序观。严守秩序的同时，北京中轴线各建筑又不失个性，就像各色乐器和音符的交相辉映，最终汇聚成一部雄浑激昂又细腻绵长的大型交响乐。 （摘编自唐执科《理解把握北京中轴线的整体价值》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北京中轴线被列入《世界遗产名录》，表明中国传统建筑有着重要的文化价值。获得了世界认可。 B. 中国传统建筑建造时会综合考量，既考虑地形因素，也利用材料特性，还依托天地万物的形象。 C. 以祠堂为中心团块式布局的家族民居群，体现出中国传统社会以血缘关系为基础、以家族为本位的特点。 D. 中国传统建筑常通过雕刻、书法、对联等艺术形式，运用多种手法来营造教化环境和表征空间。 2. 根据材料二内容。下列说法正确的一项是（ ） A. 北京中轴线周围的巨大建筑群是中国理想都城秩序的杰作，涵盖了中国各种类型的历史遗存。 B. “中轴线犹如一根定海神针”，运用比喻修辞，强调北京中轴线对整个建筑群的建设作用巨大。 C. 故宫建筑群是北京中轴线的核心，是象征着最高权力的主体建筑，也决定着其他建筑的功能。 D. 北京中轴线两侧建筑对称分布，格局严整有序，说明中国传统建筑追求均衡又公正的秩序观。 3. 下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中通过古今建筑的色彩对比，说明中国传统建筑的色彩具有独特魅力。 B. 材料二中《考工记》“左祖右社”的记载，可以看出我国很早就开始重视城市规划秩序。 C. 材料二的结尾通过比喻论证，阐明了北京中轴线各建筑严守秩序又不失个性的特点。 D. 两则材料都涉及中国传统建筑，材料一侧重整体介绍，材料二对典型代表进行分析。 4. 请简要分析材料二引用梁思成对中轴线看法的作用。 5. 习近平总书记指出，中国建筑”注重自然和生活”。请根据材料简要分析。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①引用权威说法，突出了北京中轴线对北京老城的规划和建设起到的巨大作用。 ②为自己的观点提供有力的论据，使文章更具说服力。 ③承上启下，承接上文的观点，引出下文对依托中轴线所构建的壮美秩序的具体的介绍。 5. ①中国传统建筑强调与自然环境相融合，在选址布局、选材用料、色彩设计等方面充分体现了师法自然的境界。 ②中国传统建筑注重人伦道德，将家庭之和、家族之和、邻里之和、社会之和等和谐理念融入其中 ③中国建筑强调将时间的管理、礼仪和秩序的原则贯穿在城市规划和建筑设计之中。 【解析】 【导语】这篇阅读材料从中国传统建筑的精神追求和北京中轴线的价值两个维度展开论述。材料一以“天人合一”为核心，从自然融合（选址布局、色彩设计）与人伦道德（家庭伦理、社会和谐）两个层面，系统阐述了中国传统建筑的生态智慧和伦理内涵。材料二聚焦北京中轴线这一典型案例，通过空间布局分析，揭示其蕴含的秩序观与《考工记》规划理念的传承关系。两则材料形成宏观理论与微观实证的互补，共同构建起对中国传统建筑文化价值的立体认知体系。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。 B.“还依托天地万物的形象”错误，曲解文意。材料一中说的是“有时也会根据天地万物的形象来创造建筑”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“涵盖了中国各种类型的历史遗存”错误，说法夸大，材料二中是说“涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑、居中道路遗存五种不同类型的历史遗存”，而非“中国各种类型的历史遗存”。 C.“也决定着其他建筑的功能”错误，曲解文意，材料二中说“对其他建筑起着统领作用”。 D.“说明中国传统建筑追求均衡又公正的秩序观”错误，无中生有，材料二中说的是“反映了中华文明传统的秩序观”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证的能力。 A.“材料一中通过古今建筑的色彩对比”错误。材料一只是说“色彩上，注重五色涟漪的生态设计”“五种颜色正好暗合五行，表明建筑与自然之间的密切关系”，没有对古今建筑的色彩进行对比。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①由“正如建筑学家梁思成曾指出的：‘北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生’”可知，梁思成对中轴线的评价直接点明其在构建北京老城“壮美秩序”中的决定性作用，强调中轴线是城市规划的“定海神针”，为区域内建筑提供了基本框架，使论述更具权威性。 ②梁思成作为建筑领域权威，其观点具有专业性和公信力。引用他对中轴线“建立壮美秩序”的论断，为作者“中轴线决定北京老城城市格局”的观点提供了有力支撑，避免了单纯主观阐述的局限，增强了文章的可信度。 ③引文前强调中轴线“为北京老城的规划和建设奠定基本框架”，引文后展开对《考工记》规划范式及故宫、太庙等建筑秩序的具体分析。由“中轴线犹如一根定海神针……统一在中轴线周围”的总述，到引用梁思成语过渡，再到“北京中轴线的设计，展现出《考工记》所载的中国理想都城规划范式”的分述，形成“总—引—分”的逻辑链条，使论述自然连贯，层层递进。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“中国传统建筑非常强调与自然环境相融合……以此追求与自然和谐共生”可知，中国建筑在选址上“综合考虑地形、地势、水系等生态因素”，如古典园林追求“虽由人作，宛自天开”；选材上“善于利用本土材料和技术”；色彩上“暗合五行”，如宫室建筑“红墙黄瓦与蓝天绿树水乳交融”，江南民居“粉白墙面、青砖黛瓦与小桥流水相映成趣”，均体现了对自然规律的遵循与和谐共生的理念。可以概括出，中国传统建筑强调与自然环境相融合，在选址布局、选材用料、色彩设计等方面充分体现了师法自然的境界。 ②由“中国传统建筑既强调师法自然，也强调注重人伦道德……实现了空间实体之合与伦理精神之和的合和交融”可知，建筑通过空间布局传递生活伦理：家庭层面，住宅中“堂屋、正房、厢房”的安排彰显“夫妇和、父子笃、兄弟睦”；家族层面，“以祠堂为中心”的村落布局体现家族和睦；邻里层面，“院子、胡同、凉亭”构建交往空间；社会层面，建筑装饰通过“壁画、雕刻、匾额”等传递“以和为贵”的价值观，将生活中的人伦关系融入建筑设计。可以概括出，中国传统建筑注重人伦道德，将家庭之和、家族之和、邻里之和、社会之和等和谐理念融入其中。 ③由“北京中轴线的设计，展现出《考工记》所载的中国理想都城规划范式……强调将礼仪和秩序的原则贯穿在城市规划和建筑设计之中”可知，中国建筑如北京中轴线，通过“左祖右社”的对称布局、故宫的等级秩序、钟鼓楼的时间管理体系，将礼仪秩序与日常生活秩序相结合，既满足皇权象征的需求，也规范了社会生活节奏，体现了对“生活秩序”的重视。可以概括出，中国建筑强调将时间的管理、礼仪和秩序的原则贯穿在城市规划和建筑设计之中。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 林海雪原（节选） 曲波 杨子荣在向着威虎山进发。山上的“雪朋友”“又滑又刁，生性好陷人，好绊脚”，杨子荣不得不蹚雪走路。 为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，竟像一个着魔的人，比手画脚，晃头甩臂，哼着俗调，嘟哝着暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”他现在已在向着他的目的地前进。 他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。 突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，猎猎乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近，又是来吃他的马，突然的惊恐之感，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，更是我的身份证，失了它就等于失掉了身份证。”想到这，他用力把身体贴紧树干，用力把匕首向树上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，他压住了紧张的呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。 他很有把握地一扣扳机，糟极了，枪仿佛噗嗤笑了一声，一颗臭子儿，没打响。杨子荣立刻唰一声抽出大肚匣子，向虎哗哗哗一梭子。老虎只是一惊，在地上打了个滚，显然没打着。它发现了树背后的杨子荣，便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响。尾巴像条巨大的鞭子，打得地下雪尘四扬，显得更加凶恶。老虎跳到杨子荣面前十来米处，它把前爪向地下一按，那强壮有力的四肢如同紧绷的弹簧，肌肉在皮毛下微微隆起，脊背弯曲成一道低伏的弧线，像是拉满的弓，随时准备弹射而出。它的嘴巴微微张开，露出一排锋利无比的牙齿，那牙齿在微弱的阳光下闪烁着森冷的光，像是死神的镰刀。 趁着老虎发起攻击前的刹那，杨子荣果断开枪，打中了老虎的一只前腿。老虎一时吃痛，发出一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣的枪口对准了虎嘴，“当”的一枪，子弹通过口腔，从脑盖骨穿过。老虎的眼睛从愤怒渐渐变得无神，仆卧在雪地上，爪子摩擦地面，发出窸窸窣窣的声音，一条尾巴乱绞了一阵，死去了！ 杨子荣擦了擦额上的冷汗，自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？我这次虽是去献礼的，可是所有礼物最后都不能为匪徒所得，我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等剿完‘座山雕’再取下山去。” 他正要弯腰去拖虎，忽然在虎来的方向，传来了叽叽咕咕的说话声。他向声音的方向窥望，发现在山林深处有五个人向这里走来，他顿时心里一阵翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身有些紧张。 他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现，这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，革命斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想到这里，他哼开了小曲，溜溜达达，缓步牵马走去。 “提起了宋老三，两口子卖大烟……”他哼得完全像土匪的俗调。两方人马到了跟前，他对那五个人一瞧也不瞧，只当没看见，满不在乎地搅拌着马草料。心想：“我等着他们，看他们先来啥？” “蘑菇，溜哪路？什么价？”①五个人中的一个，发出一句莫名其妙的黑话，手却捂在枪匣子上。 杨子荣笑嘻嘻地说：“嘿！想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦。”②他流利地用黑话答了匪徒的黑话，接着他走上前去…… （后来，杨子荣顺利通过土匪重重考验，成功打入土匪内部，并取得匪首座山雕信任，最终引领小分队将土匪一举歼灭。） （有删改） 文本二： 革命英雄传奇小说直接来源于现实的革命斗争，但又比一般反映革命斗争的小说更富有传奇性。作品中展现的英雄主义情结在很大程度上与中国传统文学中的英雄传奇，尤其是老百姓喜闻乐见的惊险刺激的侠义小说一脉相承，但革命英雄传奇小说与传统英雄的“侠义”不同，彰显了革命英雄传奇小说中人物形象的革命性与教育意义。革命英雄传奇小说的终极目的是表现作者和革命者的理想与愿望，吸引民众的兴趣，为受苦受难的民众提供无产阶级革命者的人生价值范式。 《林海雪原》故事发生于1946年，以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础，杨宗贵身世坎坷，参军革命，打匪立功，广为传颂。小说以他为原型，讲述了剿匪的故事。小说中的杨子荣从小受苦，父亲被恶霸折磨而死，母亲积怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去当了丫头。为躲避残害，杨子荣在外漂流7年，抗战开始后，加入八路军。小说对英雄出身的强调，主要目的是“为动员大众提供了一种更为强大的召唤作用……使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”。 （摘编自王谦《革命英雄传奇小说的艺术价值》，有删改） [注]①“蘑菇，溜哪路？什么价？”：这句话的意思是“什么人？到哪里去？”②“想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦”这句话的意思是“找到了同行”。 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “雪朋友”“又滑又刁”，既表现了雪原自然环境的恶劣，又暗示了剿匪的复杂艰巨。 B. 杨子荣啃食冻饭团时发笑，既是对形象的调侃，也在一定程度上体现革命者的乐观。 C. 小说不交代威虎山的匪徒因何而来，使后面情节的发展具有不确定性与紧张感。 D. 杨子荣与自己对话，是他缓解长期单独作战压力的方式，体现了其内心的孤独。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他现在已在向着他的目的地前进”，一语双关，既是说他在向着威虎山进发，又隐含着他在完成任务的征途之中。 B. 小说通过杨子荣“比手画脚”“哼俗调”等动作描写，强化了主人公身份转换时的表演性，增强了主人公的喜剧色彩。 C. 小说采用顺叙方式叙写杨子荣“向着威虎山进发”的经历，条理清晰，悬念迭出，引人入胜，增加了文章的戏剧感。 D. 小说采用第三人称叙述杨子荣上山的故事，语言生动传神，拟声词与叠音词的灵活运用使得小说的现场感十足。 8. 文本一结尾部分描写了人物之间用黑话交流的情景，请结合文本，分析此处黑话的作用。 9. “《林海雪原》兼具真实性与传奇性”，请结合两则文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. D 7. B 8. ①有力刻画了人物形象。黑话是杨子荣心理外化的工具，其对话的严密性表现了他的智勇双全、灵活应变、沉着自信，也生动体现了他任务准备的认真细致。②推动了情节发展。黑话是叙事的润滑剂，为后文杨子荣通过土匪的身份验证、取得土匪信任做好了铺垫。③渲染了紧张气氛。黑话给情节带来了压迫性，调动读者情绪。④增强了作品的真实性和地域特色。土匪的黑话，印证了土匪的身份，也符合林海雪原的地域特色，使读者产生独特的审美体验。⑤形成多重对比效果。从杨子荣自身来看，其内在的革命信仰与外在的土匪表象产生了巨大反差；从外部对话来看，黑话构建出阴森神秘的匪窟生态，与解放军战士规范化的语言形成鲜明对比。 9. 真实性：①《林海雪原》情节具有真实性。小说取材于真实的革命历史，讲述了真实的剿匪故事。②小说环境具有真实性。逼真描述了东北林海雪原的自然环境，让人身临其境；也体现了当时的敌我矛盾的复杂性。③小说人物塑造具有真实性。小说运用大量语言、肖像、心理、动作描写，塑造的杨子荣既是一个智勇双全的革命英雄，也是一个有血有肉的普通人，也会紧张、害怕。④主人公杨子荣有真实原型。以山东烟台革命英雄杨宗贵的事迹为基础，广为人知。 传奇性：①《林海雪原》情节具有传奇性。小说重视渲染气氛与调动读者，情节设置充满了悬念、巧合，杨子荣打老虎与偶遇土匪的情节具有古典侠义小说惊险刺激的特点。②《林海雪原》主人公具有传奇性。英勇机智的革命英雄杨子荣的所作所为具有英雄传奇色彩，有吸引力，有助于唤起普通人的革命斗志，感召民众效仿他投身革命。③小说营构的环境具有传奇色彩。东北万里雪原，广袤无垠，人迹罕至，飞禽走兽出没，各路人马暗自行动，令人感到神秘莫测。 【解析】 【导语】这篇《林海雪原》节选展现了革命英雄传奇小说的典型特征。文本一通过杨子荣雪原遇虎、智斗土匪的紧张情节，既体现了革命战士的机智勇敢（如用黑话周旋），又通过“啃冻饭团发笑”等细节展现革命乐观主义。文本二则从理论层面指出：小说将传统侠义精神与革命教育意义结合，通过“平凡人变英雄”的叙事模式增强感召力。两文本共同印证了革命文学“源于生活又高于生活”的创作理念，其“真实性”来自原型素材，“传奇性”则体现在情节设计和英雄塑造中。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“体现了其内心的孤独”说法有误。根据原文“为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气……嘟哝着暗语黑话”可知，杨子荣与自己对话更多是为了保持沉着，强化自己作为土匪胡彪的身份，以便更好地完成任务，而不是因为孤独。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 B.“增强了主人公的喜剧色彩”说法有误。这些描写主要是为了表现杨子荣为了任务而刻意模仿土匪习气，由此增强紧张感和真实感，而非增强喜剧色彩。 故选B 【8题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①前文说到“为了去掉他五六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气……总之，他一心只想着他的任务：‘从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。’”正因如此，此处杨子荣在面对土匪时能够临危不惧，并且流利地使用黑话“想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来啦”进行应答，表明自己也是“土匪”的身份。并且，文中还提到他“笑嘻嘻地说”，可见其沉着应对，表明他心理素质极强，临危不乱，智勇双全。可见，他对土匪行话的熟练掌握，充分表现了他的智勇双全、灵活应变、沉着自信，也体现了他为任务所做的充分准备。 ②黑话是土匪之间的身份验证方式，杨子荣成功对答表明自己“同行”身份后，才得以继续与土匪周旋（“走上前去……”），为后续他打入匪巢、取得信任埋下伏笔。 ③从原文我们可知，杨子荣的实际身份是一名八路军，并且此行真实目的是为了歼灭土匪。那么此时，作为敌人的土匪突然出现，并用黑话盘问“蘑菇，溜哪路？什么价？”这就营造出剑拔弩张的氛围，读者会担心杨子荣是否会被识破，增强了故事的悬念和紧张感。 ④黑话是东北土匪特有的语言习惯。而文中直接引用“蘑菇，溜哪路？什么价？”“想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来”融入人物对话中，来展现土匪身份与形象，就使得文章的描写更符合林海雪原的土匪文化，使故事更具地域特色和历史真实感，也让读者充分感受到东北林海雪原文化的独特审美。 ⑤根据原文“五六年的人民解放军老战士”等可知，杨子荣实际身份是一名解放军战士，其内心充满了革命信念，但为了完成革命任务，他必须伪装成土匪胡彪，极力展现土匪的外貌如“这身全套的土匪装束”、语言习惯如黑话“想啥来啥，想娘家的人，小孩他舅舅就来”等以取得迷惑性效果。这种反差凸显了他的牺牲精神和革命信仰。并且，文中所展现的土匪的语言“蘑菇，溜哪路？”等阴森神秘、颇为费解，外行人无法轻易理解，而解放军的语言通常是规范化的，这种对比也进一步强化了正邪对立。 【9题详解】 本题考查学生评价作品的价值判断和审美取向的能力。 真实性： ①文本二“故事发生于1946年，以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础……小说以他为原型，讲述了剿匪的故事”提到小说以真实革命英雄杨宗贵的事迹为基础，讲述1946年的剿匪斗争，符合历史背景。这说明小说情节取材于真实的革命历史，具备情节真实性。 ②文本一中，在叙写杨子荣前往威虎山的路上，山上的“雪朋友”“又滑又刁，生性好陷人，好绊脚”“雪粉四溅”等环境描写和老虎出没等细节，都真实再现了东北林海雪原的恶劣自然环境。同时，文本一中土匪的盘问方式“蘑菇，溜哪路？什么价？”等黑话所带来的紧张氛围，也符合当时东北剿匪的真实情况，体现了当时的敌我矛盾的复杂性。 ③文本一在描写杨子荣时，运用了大量语言、肖像、心理、动作描写。如语言“提起了宋老三，两口子卖大烟……”、肖像“多日没洗没刮的脸”、心理“从现在起你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪”“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始”、动作“他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团”等，都使得人物塑造更为丰满真实。并且，小说中的杨子荣并非完美英雄，他也会紧张（“心怦怦地乱跳”），但能迅速调整心态（“快镇静下来”），使人物更加真实可信。 ④文本二“以山东烟台人杨宗贵的事迹为基础……小说以他为原型”明确指出杨子荣的原型是杨宗贵，增强了故事的可信度。 传奇性： ①小说主体情节是杨子荣扮成土匪深入威虎山，打入敌人内部以实现剿匪目的。但作者并没有平铺直叙地概述其上山过程，而是在故事中横插一笔，以类似武松打虎的“景阳冈”情节展现了杨子荣单枪匹马打虎的行为，这不仅为小说增加了悬念（老虎凶猛，他会不会被老虎吃掉？他能不能打虎成功？），也使得杨子荣身上充满了如武松一般的古典英雄传奇色彩。而打虎成功后，小说又紧接着进入他偶遇土匪、黑话交锋等情节，使得故事充满巧合和悬念，增强了故事的戏剧性和吸引力。 ②杨子荣孤身深入匪巢，智勇双全，符合传统英雄“孤胆英雄”的形象，具有强烈的传奇色彩。文本二提到小说“使每一个‘平凡的儿女’都看到了自己成为‘英雄’的可能性”，说明杨子荣的形象具有充足的感召力，有助于唤起普通人的革命斗志，感召民众效仿他投身革命。 ③从文本一中杨子荣独自走了很久的路可看出，其所展现的林海雪原广袤神秘，人迹罕至；从杨子荣打虎以及他和土匪用黑话互相交流等情节可看出此地不仅有各种凶猛的飞禽走兽出没，还有土匪和八路军等各路人马暗自行动，这些恶劣的环境以及激烈的交锋，都营造出一种“江湖险恶”的传奇氛围，令人感到神秘莫测，增强了故事的冒险色彩。 二、文言文阅读（37分） （一）古诗文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 章邯①已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇②为王，陈馀为将，张耳为相，皆走入巨鹿城。楚王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将，范增为末将，救赵。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢我承其敝不胜则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦赵。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，乃相与共立羽为假上将军。项羽乃悉引兵渡河，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。已破秦军，项羽召见诸侯，将入辕门，无不膝行，而前莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二 呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳、制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。或曰：“籍必能入秦乎？”曰：“项梁死，章邯谓楚不足虑，故移兵伐赵，有轻楚心，而良将劲兵尽于巨鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。” （节选自苏洵《权书·项籍》） 【注】①章邯：秦朝末年著名将领。②赵歇：公元前208年被张耳、陈馀立为赵王。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 战胜A则兵罢B我C承其敝D不胜E则我引兵F鼓行G而西 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “将戮力而攻秦”与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“而”用法相同。 B. 壁，营垒，与《周亚夫军细柳》“乃传言开壁门”的“壁”意思相同。 C. 怪，认为……奇怪，意动用法，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“善”用法不相同。 D. 诚，如果，与《齐桓晋文之事》“诚有百姓者”的“诚”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项梁死后，章邯以为楚军不足忧虑，就转移兵力攻打赵国，把精兵良将都派去围攻巨鹿。苏洵认为项羽此时如袭击秦国留守的军队，攻入咸阳会很容易。 B. 对于救赵的策略，项羽主张与赵军里应外合，夹击秦军，而宋义认为应先使秦赵相斗而坐收渔翁之利。苏洵从战争的结果出发，认可了项羽的军事策略。 C. 在士兵饥寒交迫，主帅止兵不前的焦灼时刻，项羽果断斩杀了宋义，并发令说，宋、齐同谋反楚，楚王密令自己处死他。可见其勇猛果敢，粗中有细。 D. 通过对比两则材料可以看出，司马迁立足于项羽的角度记录巨鹿之战的史事，而苏洵则站在秦、楚、汉三方不断变化的斗争形式的高度评价项羽的得失。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当是时，诸将皆慑服，乃相与共立羽为假上将军。 （2）籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳、制天下。 14. 项羽在巨鹿之战中获得了胜利，苏洵却从中预见到他最终的失败，理由是什么？请简要概括。 【答案】10. BDE 11. A 12. B 13. （1）这时候，将领们都畏服项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。 （2）这时项籍如果率领军队去进攻秦国，趁着刘邦军队锐气而利用它，就可以攻占咸阳，控制住全天下。 14. ①目光短浅，气量不够大。②未趁秦军轻敌直取咸阳。③刘邦先入咸阳，赢得民心。 【解析】 【导语】这两则材料分别从历史叙述和史论角度展现了项羽的形象。材料一以《史记》为蓝本，生动描绘了项羽在巨鹿之战中的果敢与军事才能，凸显其英雄气概；材料二则通过苏洵的笔触，冷静分析了项羽的战略失误，指出其短视与局限，预示了最终的失败。两则材料互为补充，既展现了项羽的辉煌，又揭示了他的悲剧性，体现了历史人物的复杂性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：（秦军）打胜了，士卒也会疲惫；趁敌人疲惫不堪的时候进行攻击；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进。 “战胜则兵罢”，“战胜”是假设情况，“兵罢”主谓结构，表结果，意思完整，应在“罢”后断开，即B处。 “我承其敝”，“我”是主语，“承”是谓语，“其敝”是宾语，结构完整，应在“敝”后断开，即D处。 “不胜”是假设的另外一种情况，“我引兵鼓行而西”是结果，应在“不胜”后断开，即E处。 故选BDE。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中意义和用法、词类活用的能力。 A.错误。连词，表修饰；/连词，表顺承。句意：我们将同心协力攻打秦军。/早上渡过黄河，晚上就在那里修筑防御工事。 B.正确。句意：前来援救巨鹿的诸侯各军筑有十几座营垒。/周亚夫这才传令打开军营大门。 C.正确。意动用法，认为……奇怪；/形容词作动词，交好。句意：未尝不奇怪他死于垓下实在太晚了。/一向同留侯张良交好。 D.正确。连词，如果；/副词，的确、确实。句意：项羽如果能率领拼死作战的士兵。/的确是有这样(对我误解)的百姓。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“苏洵从战争的结果出发，认可了项羽的军事策略”错误。根据“吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大”可知，苏洵并不认可项羽的军事策略，他认为项羽的考虑不够长远，气量不够宏大。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“慑服”，畏服；“相与”，一起；“假”，代理。 （2）“趋”，奔赴，进攻；“及”，趁着；“制”，控制。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①根据“吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大”可知，项羽在巨鹿之战中虽获胜，但考虑不够长远，气量不够大。 ②根据“方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳、制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命”可知，项羽未趁秦军轻敌之时直取咸阳，错失良机。 ③根据“至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣”可知，项羽错失先机，导致刘邦先入咸阳，赢得民心，使项羽陷入被动。 参考译文： 材料一： 章邯击败了项梁军队以后，就以为楚国的兵力不足以忧虑，于是引兵渡过黄河攻打赵国，大败赵兵。这时，赵歇作赵王，陈馀为大将，张耳任相国，都逃进了巨鹿城。楚王召见宋义，与他议事，非常喜欢他。因此任命他为上将军，项羽为次将，范增为末将，出兵救赵。部队进发抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王包围在巨鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的。”宋义说：“我认为并非如此。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫；趁敌人疲惫不堪的时候进行攻击；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。所以，现在不如先让秦、赵两方相斗。”于是通令全军：“凶猛如虎，违逆如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的，一律斩杀。”又派儿子宋襄去齐国为相，亲自送到无盐，置备酒筵，大会宾客。当时天气寒冷，下着大雨，士卒一个个又冷又饿。项羽对将士说：“我们大家是想齐心合力攻打秦军，他却久久停留不向前进。如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋艿掺豆子，军中没有存粮，国家的安危，就在此一举了。可是上将军不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣。”项羽就到军帐中斩下了宋义的头，出来向军中发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都畏服项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽就率领全部军队渡过漳河，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救巨鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。 材料二： 唉！以项籍百战百胜的才能，而最后却兵败垓下而死，对此倒也不必奇怪。我从钜鹿之战中，即看出他的谋略缺乏远见，度量不够宽大，未尝不对他很晚才死在垓下感到奇怪。当项籍渡过黄河北上之时，沛公才开始整顿兵马向武关进发，这时项籍如果率领军队去进攻秦国，趁着刘邦军队的锐气而利用它，就可以攻占咸阳，控制住全天下。但他不知道运用这种策略，却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫他们臣服项籍了。所以项籍虽然把刘邦改封到汉中，而自己最后建都在彭城，致使刘邦仍然能够再次占领三秦。这样，天下的形势就要归汉，不会归楚；楚虽然能百战百胜，还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，钜鹿之战就已出现预兆了。有人也许会问道：“（即使按照你讲的这种策略去做）又怎么可以断定项籍一定能攻入秦国呢？”我回答说：“项梁死后，章邯以为楚军不值得忧虑，所以就转移兵力去攻打赵国，颇有轻视楚军之心，因而把精兵良将都派去围攻钜鹿。这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。” （二）古诗文阅读（本题共2小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 阁夜 杜甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明时间，“催”字形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。 B. 颔联从听觉和视觉角度描写，五更时分，鼓角声在寂静的夜空中显得格外悲壮，星河倒映在三峡的江面上，随着波浪摇曳不定，营造出雄浑壮阔而又略带凄清的意境。 C. 颈联中“野哭”“夷歌”都是百姓的哭声，反映了当时战争频繁，百姓生活困苦，表达了诗人对战争的厌恶和对百姓的同情。 D. 尾联诗人将自己与诸葛亮、公孙述相比较，感慨他们都已化为黄土，自己的寂寞、孤独又算得了什么，流露出一种无奈和旷达的复杂情感。 16. 这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①忧国伤时：诗人写战乱中千家万户的哭声，体现出对战争的厌恶和对百姓的同情，展现了他心系天下的胸怀。 ②身世之感：诗人流落天涯，亲人朋友的音信稀少，孤独凄凉、寂寞无奈。 ③历史感慨：诗人对历史兴亡深沉思考，一切都终将消逝，流露出人生无常的悲叹。 【解析】 【导语】这首诗是杜甫晚年寓居夔州西阁夜中所作，从多个角度描写夜宿西阁时的所见、所闻、所感，上天下地、古往今来都有所提及，汇聚成一幅令人伤心惨目的图景，是人民受苦受难的真实写照，表现出诗人伟大的胸怀。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘野哭’‘夷歌’都是百姓的哭声”错误，“夷歌”指少数民族的歌谣，并非百姓的哭声。   故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“五更鼓角声悲壮”，写破晓时军营中鼓角声显得悲壮凄凉；“野哭千家闻战伐”，诗人听到战乱中千家万户的哭声。体现出诗人的忧国伤时，对战争的厌恶和对百姓的同情，展现了他心系天下的胸怀。 ②诗人流落天涯，在这寒夜中，想到自己的漂泊境遇，孤独凄凉之感油然而生；“人事音书漫寂寥”，亲人朋友的音信稀少，更增添了这种寂寞与无奈。 ③“卧龙跃马终黄土”，诸葛亮和公孙述这些曾经风云一时的人物都已化为黄土，表达了诗人对历史兴亡的深沉思考，在历史的长河中，一切都终将消逝，流露出一种对人生无常的悲叹。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登岳阳楼》中，由个人身世之悲转写国事危难、感伤涕零的诗句是“_______，_______”。 （2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说，“_______，_______”。 （3）《谏太宗十思疏》中用“_______，_______”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。 【答案】 ①. 戎马关山北 ②. 凭轩涕泗流 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 有善始者实繁 ⑥. 能克终者盖寡 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：戎、涕、鉴、哀、繁、寡。 三、语言文字运用（15分） （一）语文文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 12月1日，正在执行中国第40次南极科学考察任务的“雪龙”号极地破冰船，经过浮冰区破冰航行，抵达中国南极中山站附近。 破冰船是一种特殊的船舶， ① ，例如“雪龙”号能破1.1米的冰，“雪龙2”号可前后向破1.5米的冰，“雪龙2”号有个“杀手铜”特别值得一提，它是全球第一艘实现艏向、规向双向破冰的极地考察破冰船。 除了船舶本身的破冰能力外，海冰也是复杂多变的，也会对破冰船的破冰能力造成较大的影响，其中主要影响因素是 ② ，当海水温度升高超过零摄氏度，海冰开始融化，整体强度减弱；当温度处于零摄氏度以下，甚至零下2摄氏度，海水开始结冰，海冰整体强度明显加强，冰的强度主要受堆积冰还是层冰、当年冰还是多年冰的影响。堆积冰在结冰过程中因受风浪等外部环境影响不断堆积， ③ ，结构也越来越复杂，破冰船穿越此类海冰也会变得非常困难，当年冰最大厚度2米，而由于多年冰经过一个或多个夏季融化后再结冰，内部结构发生变化，变得更加结实，厚度可能会有3至4米以上。 18. 文中加点的“杀手锏”用了词语的比喻义，下列加点词语没有用比喻义的一项是（ ） A. 作为此次活动的东道主，照顾好你们是我的责任。 B. 绊脚石也是成长的动力，可以让我们更加地坚韧。 C. 不要总躲在别人后面放冷箭，这是不利于团结的。 D. 建立新疆自由贸易试验区对我们具有里程碑意义。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】18. A 19. ①其破冰能力各不相同；②海水的温度和冰的强度；③变得越来越厚 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词义的能力。 “杀手锏”在此句中比喻看家本领。 A.“东道主”指请客的主人。没有比喻义。 B.“绊脚石”比喻对前进有阻碍作用的事物。使用了比喻义。 C.“放冷箭”比喻暗中伤人。使用了比喻义。 D.“里程碑”比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。使用了比喻义。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此句是后面内容的总领句，后面介绍了“雪龙”号和“雪龙2”号破冰能力的差别，可填：其破冰能力各不不同； ②此处要介绍影响破冰的主要因素，根据后文“当海水温度升高超过零摄氏度”“当温度处于零摄氏度以下”可知与“温度”有关；再根据“冰的强度主要受堆积冰还是层冰、当年冰还是多年冰的影响”可知，还与“冰的强度”有关，可填：海水的温度和冰的强度； ③此句为前句的结果，前面说“堆积冰在结冰过程中因受风浪等外部环境影响不断堆积”，结果当然是冰越来越厚，可填：变得越来越厚。 （二）语文文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国各种艺术形式中，篆刻是一个____________的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的，中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多____________的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出____________的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中____________的组成部分。 20. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B. 别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C. 十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D. 十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 B. 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 C. 唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。 D. 唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 【答案】20. C 21. D 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，别具匠心：常指文学艺术方面创造性的构思。十分独特：非常特有的，特别的。“别具匠心”不能修饰艺术的门类，应选“十分独特”。 第二处，才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才华横溢：多指文学艺术方面而言，很有才华。语境强调艺术家很有才华，应选“才华横溢”。 第三处，异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。奇光异彩：意思是奇妙的光亮和色彩。语境强调风格的多样性和丰富性，应选“异彩纷呈”。 第四处，弥足珍贵：形容十分珍贵、非常珍贵。不可或缺：非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。“弥足珍贵”和“不可或缺”都有十分重要的意思，但“弥足珍贵”强调十分珍贵，“不可或缺”强调不能缺少，语境中强调印章是中国画和书法作品的重要组成部分，不可缺少，应选“不可或缺”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病：一是“由于……使……”句式杂揉，导致句子缺失主语，应删去“由于”或“使”； 二搭配不当，“承揽”与“技艺”搭配不当，应为“传承”与“技艺”搭配。 只有D项修改正确。 故选D。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必有好处；②往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中；③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。 这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 行而不辍，未来可期 “往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于‘再坚持一下’的努力之中。”伟人毛主席如是说。可见，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。柏拉图以甩手成名，基于他坚持不懈、锲而不舍的精神。自古至今，凡大成者，无不有“恒”，凡成事者，无不用“恒”。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 谁挽银河，青冥都洗，持之以恒是攀登精神高峰的绳梯。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。只有坚持可以使你达到目的，只有恒心可以使你明辨世事，真理往往藏在事物的深底。沈从文身居“窄而霉小斋”，却依然投身学术，伏案写作。旁人的冷嘲热讽，自己极罕见的学历，都阻挡不了他孤身拜学，走访名校，旁听课程。在苦难时期，他仍坚持写下皇皇巨著，还赋诗、想象作文、写信，干了不少“文事”，不叫一日闲过。坚持中凸显了他火热的内心，不移的信念，寄托着他对“美”与“爱”的追求，使他达到文学创作的最高峰。蜘蛛结网，于树之枝。风大忽起，吹落其丝。蜘蛛未堕，一再营之。世上无难事，唯坚毅二字。 翠羽欲流，碧云为飏，持之以恒是飞往天际苍穹的雄鹰。 他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。有远大志向而脚踏实地，有障碍失败而不言放弃，壮志与毅力齐飞，坚持与成功并举。图灵上学时就对数字有浓厚兴趣，但当时各种难题都是许多人每天凭借纸笔与那些数字打交道，半年才解出答案。于是图灵立志开始研发计算机。他研究数字逻辑，遵循运算体系，曾失败无数，但依旧爬起再来。没日没夜地钻研，废寝忘食地计算，苦不堪言。终于，凭借一颗恒心，他让世界第一台数字计算机得已问世。“人工智能之父”不是浪得虚名，刻苦钻研，精益求精，坚持铸造辉煌，奋斗拥抱不朽。真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊，功到自然成。 乘风破浪，历险穷幽，持之以恒是驶向大海彼岸的航船。 吐虹霓之气者，贵携风霜之色。每一个人都是命运的主宰者，站起来，用汗水换取未来，用坚持换取成功。史铁生用笔杆代替双腿，坚持写作，展示生命的无所不能；齐白石临摹大师作品，坚持作画，展示苦练的一丝不苟；邓亚萍国球夺冠学英语，坚持追求，展示勇气的人生高度……人生就是一个不断努力的过程，在没有开始履行自己的使命之前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯。面对艰难困苦，懦弱者被磨去棱角，勇敢者将意志品质磨砺得更为坚强。 冀以尘雾之微，补益山海；荧烛末光，增辉日月。成功在于只问耕耘不问收获，成功没有捷径，只有坚持与付出。青山一道，同历风雨，蓦然回首，坚持皆胜利。行而不辍，未来可期，让我们用坚持绘出人生的一抹重彩，积攒青春力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料介绍并引用了毛泽东同志的三则名言，分别讲述了：坚持的益处、坚持能占优势、坚持不容易。在这其中，①强调长期坚持的价值，无论是学习技能、培养习惯还是追求梦想，持之以恒的努力终将带来收获。②这句话进一步阐述了在困境中坚持的重要性，指出往往在最艰难的时刻再坚持一下，就能迎来转机。③则从道德层面出发，强调持续行善的艰难与可贵，鼓励人们将善行融入日常，成为一生的习惯。材料的三则名言都强调“坚持的意义”，告诉我们学会坚持，往往能给我们带来极大的益处。但内涵又略有差异：最前一则强调“坚持的时间（数年）”；中间一则关注“越困难越要坚持”；最后一则突出“坚持的难度”。而这则启发我们，对于“坚持”，不能片面看待，而是要多角度审慎思考，充分认识到坚持的“真相”后，依然能敢于坚持、热爱坚持。 什么是“坚持”？坚持，就是不畏艰险，持之以恒；坚持，就是即使跌倒，也能快速地站起，重新斗志昂扬地面对挫折和挑战，并最终克服它；坚持，就是不论他人怎样误解，都能守住自己的信念，横眉冷对千夫指。可以说坚持是一种优良的品质，是一份不改初衷的执着。为什么要“坚持”？因为没有人能随随便便成功，没有事情会一蹴而就，每个湖面都有涟漪，每次征途难免坎坷，要想达到目标，实现理想，坚持是必不可少的条件和品质，否则只会半途而废，铩羽而归。“坚持”什么？这是一个具有思辨性的问题。可以是理想、目标、选择、初衷，也可以是观点、理念、思想、态度。当然并不是只要坚持就是好的。只有面对正确的事物和道理时的坚持，才是有价值有意义的；而面对错误的方向和道路时的坚持，是无意义无价值且遗害无穷的。可见，坚持的大前提是正确的方向和道理，有价值有意义的事情或道路。如何“坚持”？那就是咬定青山不放松，不放弃，不退缩，不动摇，始终如一，锲而不舍，持之以恒。 写作时，考生可以运用层进式结构，首先阐述什么才是真正的坚持，然后分析坚持的重要性和必要性，最后阐述坚持什么，如何坚持。也可以运用并列式结构，选择其中一个方面来阐述。观点要明确，脉络要清晰。 立意： 1.想说坚持不容易。 2.有坚持才有真正的美丽和成功。 3.坚持是一种力量。 4.成功源自坚持。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$